XX中学2025-2026学年春季学期校园非遗进校园活动方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园非遗进校园活动方案为深入贯彻落实中华优秀传统文化传承发展工程相关要求，传承和弘扬中华优秀非物质文化遗产，丰富校园文化生活，厚植学生家国情怀，提升师生文化素养和文化自信，立足我校2025-2026学年春季学期办学实际，结合中学生认知特点和我校办学定位，特制定本方案。本方案适用于本学期校园非遗进校园各项活动，明确活动目标、活动原则、组织架构、主要内容、实施步骤、保障措施及工作要求，规范活动流程，强化责任落实，确保非遗进校园活动有序开展、落地见效，让非遗文化浸润校园，助力培养具有文化自信、传承意识和创新能力的新时代青少年。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、育人为本，传承非遗、浸润心灵”的理念，立足中学教育教学实际，以非物质文化遗产传承为核心，以校园活动为载体，将非遗文化与德育教育、美育教育、学科教学、校园文化建设深度融合，普及非遗知识，传承非遗技艺，弘扬非遗精神，引导师生了解非遗、热爱非遗、传承非遗，增强文化自信和民族自豪感，推动中华优秀传统文化在校园落地生根、薪火相传。二、活动目标（一）总体目标通过本学期非遗进校园活动，搭建非遗传承与校园教育融合的平台，让师生系统了解本地及中华优秀非遗文化知识，感受非遗文化的独特魅力；普及非遗技艺，培养师生非遗传承意识和动手能力，培育一批非遗传承爱好者；营造“人人懂非遗、人人传非遗”的校园氛围，打造非遗进校园特色活动品牌；推动非遗文化与校园教育深度融合，丰富校园文化内涵，提升师生文化素养，传承中华优秀传统文化。（二）具体目标1.学生层面：全体学生了解至少3项中华优秀非遗项目（含本地特色非遗）的历史渊源、文化内涵和技艺特点；80%以上学生参与非遗体验活动，掌握1-2项简单的非遗技艺（如剪纸、书法、传统编织等）；培养学生非遗传承兴趣和文化保护意识，提升文化素养和动手能力，增强文化自信和民族自豪感。2.教师层面：组织全体教师参与非遗培训和学习活动，提升教师对非遗文化的认知水平和传承能力；培育一批非遗教育骨干教师，能结合学科教学开展非遗渗透教学；引导教师将非遗文化融入日常教学，创新教学方法，提升教学实效，推动非遗教育常态化开展。3.活动层面：组织开展非遗进校园主题活动不少于4次，包括非遗专题讲座、非遗技艺展演、非遗体验工坊、非遗作品展览等，确保活动覆盖面广、参与度高、实效性强；打造1-2项具有我校特色的非遗传承活动品牌，提升活动影响力。4.氛围层面：营造浓厚的非遗校园文化氛围，通过校园宣传栏、文化长廊、电子屏、微信公众号等阵地，宣传非遗文化知识和活动成效；推动家校协同，引导家长参与非遗传承活动，形成家校共育、协同传承的良好氛围。三、活动原则1.育人为本，浸润心灵：坚持立德树人根本任务，将非遗传承与德育教育、美育教育深度融合，引导师生在了解非遗、体验非遗中感悟传统文化魅力，培养文化自信、责任担当和审美素养，实现“以文化人、以文育人”。2.全员参与，分层推进：面向全体师生，兼顾不同年级、不同层次师生的认知特点和兴趣需求，分年级设定活动内容和形式，循序渐进推进活动开展，确保每位师生都能参与其中、有所收获。3.立足本土，突出特色：重点挖掘本地非遗资源，结合我校办学特色，打造具有地域特色和校园特色的非遗传承活动，让学生近距离感受本土非遗魅力，增强本土文化认同感和归属感。4.传承创新，注重实效：坚持非遗传承与时代创新相结合，既要传承非遗技艺和文化内涵，又要结合中学生特点创新活动形式和内容，避免形式主义，确保活动贴合师生需求、取得实际成效。5.长效推进，久久为功：将非遗进校园活动融入日常教学和校园文化建设，建立常态化工作机制，持续推进活动开展，让非遗传承成为校园文化生活的重要组成部分，实现非遗文化的代代相传。四、组织架构与职责分工为确保校园非遗进校园活动有序开展、落地见效，成立学校非遗进校园活动领导小组，统筹协调各项活动，明确职责分工，层层压实责任，规范活动流程，推动活动提质增效。（一）非遗进校园活动领导小组组长：党支部书记、校长副组长：分管教学副校长、分管德育副校长成员：办公室、德育处、教务处、总务处、信息技术中心、各年级组组长、各学科教研组长、非遗骨干教师、语文教师代表、美术教师代表、班主任代表、学生代表、家长委员会代表、本地非遗传承人代表（二）具体职责分工1.领导小组：统筹校园非遗进校园活动全局，审定活动方案、活动计划、经费预算和重点工作安排；研究解决活动中的重大问题、难点问题，督促各部门落实工作职责；对接上级教育主管部门、文旅部门、非遗保护中心及本地非遗传承人，争取政策、资源和技术支持；定期督查活动推进情况，总结活动经验，表彰先进典型，确保各项活动有序开展、取得实效。2.办公室：负责非遗进校园活动的日常统筹、协调和推进；做好工作信息收集、汇总、上报和总结归档；负责活动宣传报道，通过校园广播、微信公众号、宣传栏、电子屏等渠道，宣传非遗文化知识、活动意义和工作成效，营造良好活动氛围；协调各部门、非遗传承人开展活动，保障各项活动协同推进；负责综合类档案资料的整理、规范和归档。3.德育处：负责将非遗传承与德育工作、校园文明建设深度融合，引导学生通过了解非遗、体验非遗，培养良好品德和文化素养；策划开展非遗主题德育活动，包括非遗主题班会、非遗志愿服务、非遗文化宣传等；负责学生活动的组织、引导和管理，及时解决活动中存在的问题；负责德育类、学生活动类档案资料的整理、规范和归档。4.教务处：负责将非遗文化融入教育教学全过程，结合语文、美术、音乐、历史等学科教学，渗透非遗知识和技艺，制定非遗教育教学计划；组织开展非遗教学研讨、培训研修活动，提升教师非遗教育教学能力；负责非遗进校园活动与学科教学的衔接，确保活动与教学有机融合；负责教学类、培训类档案资料的整理、规范和归档。5.总务处：负责非遗进校园活动的后勤保障工作，为活动开展提供场地、物资、设备等支持；负责校园非遗文化环境布置，打造非遗文化长廊、非遗作品展示区等，营造浓厚非遗氛围；负责活动经费管理、物资采购等工作，确保各项活动顺利开展；负责后勤类、设施设备类档案资料的整理、规范和归档。6.信息技术中心：负责非遗进校园活动的信息化支持，搭建线上非遗学习平台，推送非遗知识、技艺视频、传承人故事等资料；负责活动现场的音频、视频录制和后期制作，宣传活动成效；负责信息化设备的维护和管理，确保线上线下活动顺利开展；负责信息化类、宣传类档案资料的整理、规范和归档。7.各年级组、各学科教研组长：负责本年级、本学科非遗进校园活动的落实和推进；结合本年级、本学科特点，组织开展非遗教学研讨、特色非遗活动，引导教师将非遗文化融入学科教学；督促班主任组织本班学生开展非遗学习、体验活动，参与校园级非遗活动；负责本年级、本学科相关档案资料的整理、规范和上报。8.非遗骨干教师、美术/语文/音乐教师：发挥示范引领作用，负责非遗知识教学、技艺指导和培训工作，编制非遗学习资料；协助非遗传承人开展进校园活动，指导师生体验非遗技艺；参与非遗教学改革和研讨，打造优质非遗教育课程；负责校园非遗作品的评选、展示等工作。9.班主任：负责本班非遗进校园活动的组织和开展，制定本班活动计划，组织学生开展非遗学习、主题班会、技艺体验等活动；引导学生了解非遗文化，培养非遗传承兴趣；组织本班学生参与校园非遗比赛、展览等活动，激发学生参与积极性；负责本班相关档案资料的整理、规范和上报。10.学生代表：发挥学生主体作用，带头学习非遗知识、体验非遗技艺，主动带动身边同学参与非遗传承活动；参与校园非遗活动的策划、组织和开展，反映学生对非遗活动的意见和建议；协助教师、非遗传承人开展活动，提升活动实效性。11.家长委员会代表：负责对接家长群体，宣传校园非遗进校园活动的意义和要求，引导家长重视非遗传承，配合学校开展活动，督促学生在家庭中学习非遗知识、体验非遗技艺；组织家长参与校园非遗展示、亲子非遗体验等活动，营造家校协同传承的良好氛围；反映家长对非遗活动的意见建议，协助学校优化活动举措。12.本地非遗传承人代表：负责开展非遗专题讲座、技艺展演和体验指导，向师生传授非遗技艺和文化内涵；协助学校编制非遗学习资料，指导学校开展非遗特色活动；参与非遗教育教学研讨，为学校非遗教育工作提供专业支持。五、活动内容与实施形式本学期校园非遗进校园活动以“传承非遗文脉、培育时代新人”为主题，聚焦中华优秀非遗文化，重点挖掘本地非遗资源，分年级设定活动内容，创新活动形式，丰富活动载体，确保活动覆盖面广、参与度高、实效性强。（一）活动内容（分年级设定）1.初一、初二年级：以非遗知识普及和基础技艺体验为主，重点了解本地非遗项目（如本地剪纸、传统编织、民俗礼仪等）和中华经典非遗项目（如书法、国画、传统戏曲等）的历史渊源和文化内涵；开展简单的非遗技艺体验，如剪纸、折纸、基础书法等，培养学生非遗兴趣和动手能力；了解非遗传承人的故事，增强非遗保护意识。2.初三、高一年级：以非遗技艺提升和文化感悟为主，深入学习1-2项非遗技艺（如剪纸、书法、传统刺绣、陶艺等），掌握基本技艺技巧；开展非遗文化调研活动，了解本地非遗项目的传承现状，撰写调研报告；结合经典诵读、传统文化学习，感悟非遗文化的精神内涵，提升文化素养。3.高二、高三年级：以非遗传承创新和实践展示为主，熟练掌握一项非遗技艺，尝试非遗作品创作和创新；开展非遗文化宣传、志愿服务等活动，主动传承非遗文化；结合学科特点，开展非遗相关研究性学习，探索非遗与时代融合的路径；鼓励学生参与非遗竞赛和展示活动，培育非遗传承骨干。（二）实施形式1.非遗专题讲座：邀请本地非遗传承人、非遗专家进校园，开展非遗专题讲座，讲解非遗项目的历史渊源、文化内涵、技艺特点和传承现状，结合实物展示、技艺演示，让师生直观感受非遗魅力；每学期开展不少于2场专题讲座，覆盖全体师生。2.非遗技艺展演：组织非遗传承人、校园非遗爱好者开展非遗技艺展演活动，展示剪纸、书法、陶艺、传统戏曲、传统乐器等非遗技艺，让师生近距离观看非遗表演，感受非遗技艺的精湛；结合校园文化节、艺术节，开展非遗展演专场活动。3.非遗体验工坊：开设非遗体验工坊，由非遗传承人、骨干教师现场指导，组织师生开展剪纸、书法、传统编织、陶艺等非遗技艺体验活动，让师生亲手实践，掌握简单的非遗技艺；分年级、分批次开展体验活动，确保每位学生都能参与至少1次体验。4.非遗作品展览：收集师生非遗体验作品、创作作品，举办校园非遗作品展览，展示师生非遗学习成果；结合本地非遗资源，展示本地非遗传承人作品，让师生近距离欣赏优秀非遗作品，提升审美能力和传承意识；展览期间组织师生参观、交流，深化非遗学习体验。5.非遗主题活动：开展非遗主题班会、非遗知识竞赛、非遗手抄报比赛、非遗演讲比赛等活动，激发学生学习非遗的积极性；组织开展非遗文化调研、志愿服务等活动，引导学生走进社区、走进非遗传承基地，了解非遗传承现状，践行非遗传承责任；开展亲子非遗体验活动，推动家校协同传承。6.非遗课程渗透：将非遗文化融入语文、美术、音乐、历史、道德与法治等学科教学，如语文课堂讲解非遗相关诗词、故事，美术课堂开展非遗技艺教学，历史课堂介绍非遗历史渊源，让非遗教育融入日常教学，实现“润物细无声”的传承效果。7.非遗社团建设：成立校园非遗社团，由非遗传承人、骨干教师负责指导，吸纳非遗兴趣浓厚的学生参与，开展系统的非遗技艺训练和创作活动，培育非遗传承骨干；组织非遗社团参与校外非遗交流、竞赛活动，拓宽学生视野，提升非遗传承能力。六、实施步骤本学期校园非遗进校园活动分四个阶段推进，确保各项活动有序、稳步、高效开展，实现活动目标，推动非遗传承常态化、规范化发展。（一）启动部署与筹备阶段（第1-4周）1.召开非遗进校园活动工作会议，传达学习上级关于非遗传承、中华优秀传统文化发展的相关要求，明确本学期活动目标、主要内容、工作要求和责任分工，动员全体师生积极参与活动。2.各部门结合自身职责，制定具体的活动落实细则和工作计划，明确活动任务、责任人及时间节点，报领导小组审核通过后执行。3.对接本地非遗保护中心、非遗传承人，确定进校园非遗项目和活动形式；完成活动物资、场地、宣传材料的筹备工作；编制非遗学习资料，组织教师开展首次非遗培训，提升教师非遗教育能力。4.各班级制定本班非遗活动计划，启动非遗知识宣传和初步学习，营造初步的非遗传承氛围；利用校园宣传阵地，宣传非遗文化知识，预热活动氛围。（二）全面推进与落实阶段（第5-15周）1.按照活动方案，有序推进各项活动，重点推进非遗专题讲座、技艺展演、体验工坊、作品展览等，定期检查活动进度和质量，及时解决活动中存在的问题。2.开展非遗专题讲座（第6周、第12周），邀请非遗传承人、专家进校园，普及非遗知识；开设非遗体验工坊（第7-10周），分年级组织师生开展技艺体验，提升动手能力。3.组织开展校园非遗技艺展演（第11周）、非遗作品展览（第13周），展示师生学习成果和非遗魅力；开展非遗主题班会、知识竞赛、手抄报比赛等活动（第8-14周），激发学生参与积极性。4.推进非遗课程渗透，各学科教师结合教学内容，融入非遗知识和技艺教学；完善校园非遗文化环境，打造非遗文化长廊、作品展示区，宣传非遗文化和活动进展；推进校园非遗社团建设，开展系统训练活动。5.组织开展亲子非遗体验活动（第14周），推动家校协同传承；组织学生开展非遗文化调研活动，撰写调研报告，深化非遗学习体验。6.定期开展自查自纠，领导小组每周对活动推进情况进行抽查，每月召开活动推进会，通报活动进展，研究解决存在的问题，调整活动举措，确保各项活动有序推进。7.规范整理各类非遗活动档案资料，及时补充完善缺失、不规范的档案，确保档案资料齐全、规范，全面反映我校非遗进校园活动成效。（三）自查自评与完善阶段（第16-17周）1.各部门对本部门非遗进校园活动开展情况进行全面自查，梳理活动成效、存在的问题和不足，撰写自查报告，报领导小组审核。2.领导小组组织开展全面自查自评，对照活动目标和任务，逐一检查各项活动完成情况和成效，广泛收集师生、家长、非遗传承人对活动的意见建议，对自查中发现的问题，督促相关部门限期整改完善。3.总结活动经验，查找工作短板，完善非遗进校园活动长效机制，优化活动形式和内容，推动非遗传承常态化、持续化开展；整理优秀非遗作品和活动资料，建立非遗校园传承档案。（四）总结提升与表彰阶段（第18周）1.对本学期校园非遗进校园活动进行全面总结，梳理活动成效、经验做法和存在的问题，撰写活动总结报告；完善非遗进校园长效机制，推动我校非遗传承工作持续提升。2.表彰活动中表现突出的集体和个人，包括非遗传承优秀班级、优秀指导教师、非遗优秀学生、非遗传承小标兵等，颁发荣誉证书和奖品；表彰积极参与活动的非遗传承人、家长代表，激发全体参与者的积极性、主动性。3.召开活动总结会议，通报活动成效，交流活动经验，展示优秀非遗作品和活动成果，部署后续非遗传承工作重点，推动中华优秀非遗文化在校园持续传承普及。七、保障措施（一）组织保障加强非遗进校园活动领导小组的统筹协调，定期召开工作会议，研究解决活动中的重大问题、难点问题，督促各部门落实工作责任；明确各部门、各岗位的职责分工，形成上下联动、协同推进的工作格局；建立工作责任制，将活动任务和整改责任分解到具体责任人，确保各项活动落到实处。（二）经费保障学校安排非遗进校园活动专项经费，用于非遗传承人邀请、活动开展、物资采购、培训研修、表彰奖励、场地布置、档案整理等工作，确保各项活动顺利开展；合理调配经费，优先保障重点活动和关键环节，提高经费使用效率；严格经费管理，规范经费使用流程，定期公示经费使用情况，接受师生、家长和社会的监督；积极对接上级部门、文旅部门、非遗保护中心，争取非遗传承专项经费支持。（三）师资与传承人保障建立非遗教育师资培训体系，定期组织教职工开展非遗培训、教学研讨活动，邀请非遗专家、传承人进校园开展专题讲座和教学指导，提升教师非遗教育教学能力和传承意识；选拔骨干教师组成非遗教育指导小组，发挥示范引领作用，指导全校非遗进校园活动开展；建立与本地非遗传承人、非遗保护中心的长期合作机制，邀请传承人常态化进校园开展指导、展演和体验活动，为活动开展提供专业支持；建立师资激励机制，对积极参与非遗教育、表现优秀的教师给予表彰和奖励，激发工作积极性和主动性。（四）物资保障由总务处牵头，合理配备非遗进校园活动所需的物资，包括非遗技艺体验材料（剪纸工具、宣纸、颜料、编织材料等）、宣传材料、奖品、教学资料等，为活动开展提供保障；完善校园活动场地、非遗文化长廊、作品展示区等设施设备，优化活动开展环境；加强物资管理，规范物资采购、使用和保管流程，提高物资使用效率。（五）监督保障建立健全活动监督机制，成立监督小组，定期对活动进度、活动质量、经费使用、成效落实等情况进行督查、评估，及时发现问题、督促整改；畅通反馈渠道，开通意见反馈电话、邮箱等，广泛收集师生、家长、非遗传承人、社会各界对我校非遗进校园活动的意见和建议，及时优化活动举措；加强社会监督，主动接受家长、社会各界的监督，提升活动公信力。八、工作要求1.提高思想认识，强化责任落实：全体教职工要充分认识开展非遗进校园活动的重要意义，切实提高思想认识，增强责任意识和行动自觉，严格按照方案要求和工作台账，落实各项活动任务，确保各项活动落地见效；严禁敷衍了事、应付工作，确保活动质量经得起检验。2.坚持育人为本，注重活动实效：坚持立德树人根本任务，将非遗传承与德育教育、美育教育、学科教学深度融合，注重非遗知识普及和技艺体验相结合，避免形式主义，确保活动贴合师生需求、取得实际成效；引导师生在参与活动中感悟非遗魅力，提升文化素养和传承意识。3.加强协同配合，形成工作合力：各部门、各责任人要加强沟