XX中学2025-2026学年春季学期校园读物管理实施方案

XX中学2025-2026学年春季学期校园读物管理实施方案为深入贯彻落实国家、省、市、区关于义务教育阶段校园读物管理工作的决策部署，坚持立德树人根本任务，规范校园读物管理，净化校园文化环境，丰富学生精神文化生活，引导学生多读书、读好书、读正版书，培育和践行社会主义核心价值观，促进学生全面发展、健康成长，结合我校2025-2026学年春季学期工作实际，特制定本校园读物管理实施方案。一、指导思想以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，立足学生核心素养培育，坚持“育人为本、规范有序、优质高效、分类指导”的核心理念，以规范读物准入、优化读物供给、强化读物使用、健全管理机制为重点，构建“学校主导、师生参与、家校协同”的校园读物管理体系，让优质读物成为学生成长的精神养分，营造健康向上、书香浓郁的校园文化氛围，助力学生形成正确的世界观、人生观、价值观。二、工作目标（一）总体目标本学期内，健全校园读物管理各项规章制度和运行机制，明确读物管理责任分工和工作要求；规范校园读物准入、采购、储备、借阅、使用等各环节管理，杜绝不良读物、非法读物进入校园；优化校园读物供给，丰富读物种类，提升读物质量，满足不同年级学生的阅读需求；加强读物阅读指导，引导学生养成良好阅读习惯，提升阅读能力和素养；构建健康、规范、有序的校园读物管理格局，发挥读物育人实效，推动校园文化建设提质增效。（二）具体目标1.管理规范有序：建立健全校园读物准入、采购、验收、登记、借阅、核销、清理等管理制度，明确各环节工作流程和责任主体，实现读物管理常态化、规范化、科学化。2.读物质量达标：校园读物均为正版、健康、优质读物，符合国家相关规定和学生年龄特点，弘扬主旋律、传播正能量，杜绝低俗、暴力、色情、封建迷信等不良读物和非法读物进入校园。3.供给丰富合理：结合学生年级特点和阅读需求，优化校园读物结构，涵盖文学、科学、历史、艺术、德育等各类读物，数量充足、种类齐全，满足学生多样化阅读需求。4.阅读氛围浓厚：开展多形式阅读活动，加强阅读指导，引导学生主动阅读、热爱阅读，养成每日阅读、勤于思考的良好习惯，提升学生阅读兴趣和阅读素养。5.家校协同发力：引导家长重视学生课外阅读，配合学校做好读物管理和阅读指导，营造家校共育的阅读氛围，共同引导学生读好书、读正版书。三、工作原则1.坚持育人为本，立德树人：始终将育人功能放在首位，精选符合学生身心发展规律、有助于学生核心素养提升的读物，引导学生树立正确的价值导向，培育优良品德。2.坚持规范管理，从严把关：严格执行读物准入标准，规范采购、验收、借阅等各环节管理，从严排查不良读物、非法读物，确保校园读物的安全性、健康性、优质性。3.坚持优质供给，按需配置：结合不同年级学生的认知水平和阅读需求，优化读物结构，合理配置读物资源，兼顾知识性、趣味性、教育性，满足学生多样化阅读需求。4.坚持师生参与，共建共享：充分发挥教师的阅读指导作用和学生的主体作用，鼓励师生参与读物筛选、阅读活动组织等工作，形成共建共享的良好局面。5.坚持家校协同，同向发力：加强家校沟通，引导家长履行监护责任，配合学校做好学生课外阅读管理和指导，共同为学生营造健康的阅读环境。四、组织管理与职责分工为确保校园读物管理工作有序推进、落地见效，成立学校校园读物管理工作领导小组，统筹协调各项工作，明确职责分工，层层压实责任，形成“分工明确、协同发力、齐抓共管”的工作格局。（一）校园读物管理工作领导小组组长：党支部书记、校长副组长：党支部副书记、分管副校长、教务处主任、德育处主任成员：办公室、总务处、团委、少先队、各年级组组长、各学科教研组长、班主任代表、语文教师代表、图书管理员、家长代表、学生代表（二）具体职责分工1.领导小组：统筹校园读物管理工作全局，审定工作方案、读物准入标准、采购计划等重大工作安排；研究解决读物管理工作中的重大问题，督促各部门落实工作责任；对接上级教育主管部门，及时传达落实相关政策要求；总结推广读物管理工作先进经验，表彰先进典型，推动读物管理工作高质量发展。2.教务处：负责牵头推进校园读物管理各项工作，制定读物准入标准、采购计划和阅读指导方案；统筹协调各学科读物需求，指导语文教师开展阅读教学和阅读指导；组织开展校园阅读活动，提升学生阅读素养；监督读物采购、验收、借阅等环节的规范实施，确保读物质量和管理有序。3.德育处：负责将读物管理与德育工作深度融合，筛选具有德育意义的优质读物，引导学生通过阅读培育优良品德；组织开展主题阅读、读书分享等德育类阅读活动，弘扬社会主义核心价值观；加强对学生课外阅读行为的引导，杜绝学生阅读不良读物，规范学生阅读习惯。4.办公室：负责读物管理工作的日常统筹、协调和推进；做好读物管理工作的信息收集、汇总、上报和总结归档；负责读物管理政策和阅读活动的宣传报道，通过校园公众号、宣传栏、工作群、家长会等渠道，营造浓厚的书香校园氛围；协调各部门开展读物管理工作，保障各项工作顺利推进。5.总务处：负责校园读物的采购、经费保障、物资管理和场地保障；严格按照采购流程开展读物采购，确保采购读物为正版、优质读物；负责图书馆、班级图书角的环境优化和设施维护，为学生阅读提供良好条件；做好读物的入库、登记、保管、核销等工作，确保读物安全、有序管理。6.图书管理员：负责图书馆、班级图书角的日常管理工作，严格执行借阅制度，做好读物的入库、登记、借阅、归还、盘点、清理等工作；定期排查馆藏读物，及时清理破损、过时、不良读物；引导学生规范借阅，开展基础阅读指导，协助组织校园阅读活动；建立读物管理台账，做好相关记录。7.团委、少先队：负责组织团员、少先队员开展阅读主题实践活动，如读书征文、读书分享会、朗诵比赛等，激发学生阅读兴趣；协助开展校园书香文化建设，营造热爱阅读、勤于阅读的校园氛围；带动全体学生主动参与阅读活动，养成良好阅读习惯。8.各年级组：负责本年级读物管理工作的组织和管理，结合年级学生特点，筛选适合本年级学生的读物，提出读物采购建议；监督本年级各班级图书角的建设和管理，确保班级读物规范、优质；组织本年级开展阅读活动，引导教师做好阅读指导，提升学生阅读能力。9.各学科教研组长：负责本学科读物的筛选和推荐，结合学科教学需求，推荐具有学科特色、有助于提升学生学科素养的读物；组织本学科教师开展阅读教学研讨和阅读指导培训，提升教师阅读指导能力；引导学生结合学科学习开展课外阅读，实现阅读与教学深度融合。10.班主任：负责本班图书角的建设和管理，筛选适合本班学生的读物，规范班级读物的借阅和使用；加强对学生课外阅读的引导和管理，杜绝学生阅读不良读物，引导学生养成良好阅读习惯；组织本班开展读书分享、读书心得交流等活动，营造班级阅读氛围；定期向家长反馈学生阅读情况，引导家长配合学校做好课外阅读管理。11.全体教师：积极参与校园读物筛选和阅读指导工作，结合教学实际推荐优质读物；在教学中融入阅读指导，引导学生掌握科学的阅读方法；关注学生课外阅读情况，及时发现和纠正学生阅读不良读物的行为；主动参与校园阅读活动，发挥示范引领作用。12.家长代表：参与校园读物管理工作的监督和指导，提出合理化意见和建议；配合学校做好学生课外阅读管理，引导家长为学生选购正版、优质读物，营造良好的家庭阅读氛围；监督学生课外阅读行为，杜绝学生阅读不良读物，鼓励学生多读书、读好书。13.学生代表：参与校园读物筛选和阅读活动组织工作，反映学生阅读需求和意见；带动本班同学参与阅读活动，分享阅读心得，营造互助共进的阅读氛围；监督校园读物管理工作，及时反馈不良读物相关情况。五、重点工作内容及实施措施聚焦校园读物管理核心任务，围绕读物准入、采购、管理、使用、阅读指导、监督考核六个重点环节，制定具体实施措施，确保校园读物管理规范有序、发挥育人实效。（一）规范读物准入，严把质量关口严格执行校园读物准入标准，建立读物筛选机制，从严把关，杜绝不良读物、非法读物进入校园，确保校园读物的健康性、优质性。1.明确准入标准：制定校园读物准入标准，明确校园读物必须符合国家法律法规和教育方针，弘扬主旋律、传播正能量，适合学生年龄特点和认知水平，具有知识性、趣味性、教育性；严禁含有低俗、暴力、色情、封建迷信、邪教等不良内容的读物，严禁非法出版、盗版、盗印的读物，严禁未经审核的境外读物进入校园。2.建立筛选机制：成立校园读物筛选小组，由领导小组、教师代表、家长代表、学生代表组成，负责校园读物的筛选和审核工作；读物采购前，筛选小组对拟采购读物进行全面审核，对照准入标准逐一排查，确保读物质量；对师生推荐、家长捐赠的读物，也需经筛选小组审核通过后，方可纳入校园读物范围。3.定期排查清理：建立校园读物定期排查机制，图书管理员每月对图书馆、班级图书角的读物进行一次排查，各年级组每季度开展一次自查，学校每学期开展一次专项排查；重点排查破损、过时、盗版、含有不良内容的读物，对排查出的问题读物，及时清理、登记、核销，严禁再向学生提供借阅。（二）规范采购管理，保障优质供给规范校园读物采购流程，合理制定采购计划，优化读物结构，保障读物数量充足、种类齐全，满足学生多样化阅读需求。1.制定采购计划：结合学校办学规模、学生人数、年级特点和阅读需求，由教务处牵头，联合各年级组、各学科教研组长，制定本学期校园读物采购计划；采购计划明确读物种类、数量、预算、采购时间等，报领导小组审定后实施；采购计划注重读物的多样性和针对性，兼顾文学、科学、历史、艺术、德育等各类读物，满足不同年级、不同学生的阅读需求。2.规范采购流程：严格按照政府采购相关规定和学校采购管理制度，开展读物采购工作；优先选择资质齐全、信誉良好、具有正版读物供应资质的供应商；采购过程公开、透明，实行比价采购或招标采购，确保采购读物为正版、优质读物，杜绝采购盗版、劣质读物；采购完成后，由总务处、教务处、图书管理员组成验收小组，对读物的数量、质量、正版情况进行全面验收，验收合格后方可入库。3.优化读物配置：合理配置校园读物资源，图书馆按照年级、学科分类摆放读物，方便学生查找和借阅；各班级建立图书角，根据本班学生特点，配备适量优质读物，定期更新；鼓励师生捐赠正版优质读物，丰富校园读物资源；建立读物动态更新机制，每学期根据学生阅读需求和读物使用情况，补充新的读物，清理过时、破损读物，确保读物的时效性和实用性。（三）规范日常管理，提升管理效能规范校园读物的入库、登记、借阅、归还、保管、核销等日常管理环节，建立健全管理台账，确保读物管理有序、安全。1.完善入库登记：读物采购验收合格后，图书管理员及时办理入库手续，对每本读物进行登记，建立详细的读物管理台账，注明读物名称、作者、出版社、ISBN号、采购时间、数量、存放位置等信息，做到账物相符、有据可查。2.规范借阅管理：制定校园读物借阅制度，明确借阅对象、借阅期限、借阅数量、借阅流程和归还要求；学生借阅读物需凭学生证或借阅卡，严格按照借阅制度执行，不得转借、涂改、污损、丢失读物；借阅期限一般为1-2周，可根据实际情况办理续借手续；图书管理员做好借阅和归还登记，及时催还逾期未还的读物。3.加强保管维护：图书馆、班级图书角要保持整洁、干燥、通风，做好读物的防潮、防虫、防火、防盗工作；图书管理员定期对读物进行整理、擦拭、修补，对破损、缺页的读物及时进行修补或核销；引导学生爱护读物，养成文明借阅、爱护书籍的良好习惯，对污损、丢失读物的学生，按规定进行处理。4.规范核销管理：对破损严重、无法修补、过时失效、不符合准入标准的读物，由图书管理员提出核销申请，经教务处审核、领导小组审定后，进行核销处理；核销过程做好登记，注明核销读物的名称、数量、核销原因等信息，确保核销工作规范有序。（四）强化阅读指导，培养阅读习惯加强学生阅读指导，开展多形式阅读活动，引导学生掌握科学的阅读方法，养成良好的阅读习惯，提升阅读兴趣和阅读素养。1.融入课堂教学：各学科教师结合学科教学实际，将阅读指导融入课堂教学，引导学生掌握精读、略读、速读等阅读方法；语文教师重点开展课外阅读指导，制定各年级阅读计划，推荐适合本年级学生的读物，组织开展阅读教学研讨，提升学生阅读能力；其他学科教师结合学科特点，推荐学科相关读物，引导学生开展拓展阅读，实现阅读与教学深度融合。2.开展校园阅读活动：本学期组织开展“书香校园”系列阅读活动，如读书征文比赛、读书分享会、朗诵比赛、书签制作比赛、阅读打卡活动等，激发学生阅读兴趣；各年级、各班级结合实际，开展班级阅读活动，如每日阅读、每周读书分享、每月读书心得交流等，营造浓厚的班级阅读氛围；邀请作家、学者开展阅读讲座，为学生提供专业的阅读指导。3.加强个性化阅读指导：教师关注学生个体阅读差异，针对不同阅读水平、不同阅读兴趣的学生，提供个性化阅读指导；对阅读能力较弱的学生，推荐简单易懂、趣味性强的读物，耐心指导阅读方法；对阅读能力较强的学生，推荐难度适中、具有深度的读物，引导学生深入阅读、勤于思考；鼓励学生制定个人阅读计划，养成每日阅读的良好习惯。（五）健全家校协同，营造良好氛围加强家校沟通，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理和指导，营造家校共育的阅读氛围，共同引导学生多读书、读好书。1.加强家校沟通：建立班主任与家长常态化沟通机制，通过家长会、家访、微信、电话等方式，向家长宣传校园读物管理政策和阅读的重要意义，引导家长重视学生课外阅读；定期向家长推荐优质读物，指导家长为学生选购正版、优质读物，避免学生接触不良读物；及时反馈学生在校阅读情况，了解学生居家阅读情况，共同解决学生阅读中存在的问题。2.开展家校阅读活动：组织开展“家校共读”活动，鼓励家长与学生共同阅读、分享阅读心得，营造良好的家庭阅读氛围；举办家长读书分享会，交流家庭阅读经验，提升家长阅读指导能力；鼓励家长参与校园阅读活动，如亲子朗诵、亲子读书征文等，增进亲子感情，推动家校阅读协同发展。3.明确家长责任：引导家长履行监护责任，监督学生课外阅读行为，杜绝学生阅读低俗、暴力、色情等不良读物，控制学生阅读时间，避免沉迷阅读影响学业和休息；为学生营造安静、舒适的家庭阅读环境，鼓励学生多读书、读好书，培养学生良好的阅读习惯。（六）强化监督考核，确保工作实效建立健全校园读物管理监督考核机制，加强对读物管理各项工作的监督检查，将读物管理工作纳入相关考核，确保各项措施落地见效。1.加强日常监督：学校校园读物管理工作领导小组每月开展一次读物管理专项检查，重点检查读物准入、采购、验收、借阅、排查等环节的规范实施情况；各年级组、各班级每周开展一次自查，及时发现和整改存在的问题；图书管理员每日做好读物管理日常检查，确保读物管理有序。2.建立考核机制：将校园读物管理工作纳入各部门、各年级组、各班主任和教师的绩效考核，明确考核指标（如读物管理规范度、读物质量、阅读活动开展情况、学生阅读素养提升情况等）；对工作成效突出的部门和个人予以表彰奖励，对工作不力、违反读物管理规定的予以批评教育、督促整改。3.畅通投诉举报渠道：建立校园读物管理投诉举报机制，公布投诉举报电话和邮箱，接受学生、家长和社会对校园读物管理工作的监督；对收到的投诉举报（如校园内存在不良读物、读物管理不规范等），及时进行核查处理，及时反馈处理结果，确保校园读物管理工作规范有序推进。4.建立工作台账：各部门、各班级建立校园读物管理工作台账，记录读物采购、验收、借阅、排查、阅读活动开展等情况，定期汇总上报；学校建立统一的读物管理工作台账，全面掌握校园读物管理工作情况，为工作考核和改进提供依据。六、实施步骤本学期校园读物管理工作分三个阶段推进，确保各项工作有序开展、取得实效，逐步构建校园读物管理长效机制。（一）启动部署阶段（第1-2周）1.召开校园读物管理工作会议，传达学习上级关于校园读物管理工作的文件精神和工作要求，明确本学期读物管理工作目标、职责分工和工作重点，审定本实施方案。2.成立校园读物筛选小组，制定校园读物准入标准和采购计划；完善校园读物管理相关管理制度，明确各环节工作流程和责任主体；部署本学期读物管理重点工作，层层压实工作责任。3.开展校园读物管理宣传教育启动活动，通过校园公众号、宣传栏、班会等渠道，向师生宣传读物管理政策和阅读的重要意义，营造浓厚的书香校园氛围；召开首次读物管理专题家长会，向家长宣传读物管理要求，引导家长配合学校工作。4.开展校园现有读物排查工作，由图书管理员、各班主任负责，对图书馆、班级图书角的读物进行全面排查，清理不良、盗版、破损读物；完成现有读物的登记、整理工作，建立健全读物管理台账。（二）全面实施阶段（第3-15周）1.规范读物采购：按照采购计划，规范开展读物采购工作，完成读物采购、验收、入库等环节，确保采购读物优质、正版；优化校园读物配置，补充新的读物，更新班级图书角读物。2.规范日常管理：严格执行读物入库、登记、借阅、归还、保管、核销等管理制度，加强图书馆、班级图书角的日常管理，确保读物管理有序、安全；定期开展读物排查，及时清理问题读物。3.强化阅读指导：将阅读指导融入课堂教学，开展多形式校园阅读活动和班级阅读活动，加强个性化阅读指导，引导学生养成良好阅读习惯，提升阅读素养；邀请作家、学者开展阅读讲座，提升阅读指导水平。4.健全家校协同：加强家校沟通，定期向家长推荐优质读物，开展家校共读活动，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理；召开第二次读物管理专题家长会，交流阅读管理经验，解决实际问题。5.强化监督考核：每月开展一次读物管理专项检查，每周开展年级、班级自查，及时发现和解决工作中的问题；落实考核机制，对各部门、各个人读物管理工作情况进行考核。（三）总结提升阶段（第16-18周）1.开展校园读物管理工作成果展示活动，展示读物管理、阅读活动、学生阅读成果等方面的内容，交流工作经验，提升读物管理工作影响力。2.全面总结本学期校园读物管理工作，梳理工作成效、存在问题及改进措施，形成工作总结报告，上报上级教育主管部门。3.开展校园读物管理工作评价，对各部门、各年级组、各班主任和教师的读物管理工作落实情况进行评价，表彰先进典型，激发师生和家长参与读物管理工作的积极性和主动性。4.收集师生、家长、社会对校园读物管理工作的意见建议，针对存在的问题，制定整改措施，优化工作方案和实施措施，完善校园读物管理工作机制。5.整理校园读物管理工作资料，建立工作档案，总结优秀工作经验，推广先进做法，推动校园读物管理工作常态化、长效化发展；谋划下学期校园读物管理重点工作，持续提升读物管理工作质量和育人实效。七、重点工作任务及责任分工为确保校园读物管理各项工作落到实处，明确重点工作任务、责任单位和完成时限，具体如下：1.读物管理工作部署及方案审定：第1周完成，由校园读物管理工作领导小组牵头，各成员单位配合。2.读物准入标准制定及筛选小组成立：第1周完成，由教务处牵头，各成员单位配合。3.校园现有读物排查及清理：第2周完成，由图书管理员、各班主任负责，教务处配合。4.读物采购计划制定及采购实施：第3-4周完成，由教务处、总务处配合负责。5.读物入库、登记及管理台账建立：采购完成后1周内完成，由图书管理员负责。6.校园阅读活动启动及开展：第5周启动，贯穿全学期，由教务处、德育处、团委配合负责。7.阅读指导融入课堂教学：贯穿全学期，由各学科教研组长、全体教师负责。8.读物管理专题家长会：第6周、第14周各开展1次，由教务处、班主任配合负责。9.校园读物定期排查：每月1次，贯穿全学期，由图书管理员、各年级组配合负责。10.读物管理专项检查：每月1次，贯穿全学期，由校园读物管理工作领导小组牵头，各成员单位配合。11.校园读物管理工作成果展示：第16周完成，由教务处、德育处、办公室配合负责。12.读物管理工作评价及先进表彰：第16周完成，由校园读物管理工作领导小组牵头，各成员单位配合。13.读物管理工作总结及档案整理：第17周完成，由办公室负责，各成员单位配合。14.下学期读物管理工作谋划：第18周完成，由校园读物管理工作领导小组负责。八、工作要求1.提高思想认识，强化责任担当：全体教职工要充分认识校园读物管理工作的重要意义，切实提高思想认识，增强责任意识和服务意识，自觉把读物管理工作融入日常教育教学工作，主动履职尽责，用心用情做好各项工作，确保读物管理工作落地见效。2.明确工作责任，层层压实落实：各部门、各年级组、各班主任、全体教师要严格按照本方案要求，明确自身职责，细化工作措施，层层压实工作责任；加强沟通协作，形成工作合力，避免推诿扯皮，确保各项读物管理措施落到实处。3.坚持规范管理，严把质量关口：严格执行读物准入标准和采购流程，从严排查不良读物、非法读物，确保校园读物的健康性、优质性；规范读物日常管理，建立健全管理台账，确保读物管理有序、安全，杜绝管理漏洞。4.强化阅读指导，注重育人实效：加强学生阅读指导，开展多形式阅读活动，引导学生养成良好阅读习惯，提升阅读兴趣和阅读素养；注重读物育人功能，引导学生通过阅读培育优良品德，树立正确的价值导向。5.加强家校协同，凝聚育人合力：加强与家长的沟通联系，充分发挥家长的监护作用，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理和指导；开展家校共读活动，营造家校共育的阅读氛围，共同推动学生健康成长。6.强化督查考核，推动长效发展：建立健全读物管理督查考核机制，定期对各项工作的落实情况进行督查，及时发现和解决工作中的问题；完善考核激励机制，表彰先进、鞭策后进，推动校园读物管理工作常态化、规范化、科学化发展。7.及时总结提升，不