2026昌邑市中考语文模拟试卷

2026昌邑市中考语文模拟试卷考试时间：______分钟总分：______分姓名：______积累与运用（30分）1.字音字形（3分）下列词语中加点字注音完全正确的一项是（）A.着落（zhuó）憔悴（cuì）潍水河（wéi）B.诀别（jué）娉婷（pīng）柳疃镇（liǔ）C.桑梓（xīn）鄙薄（bó）饶有兴趣（ráo）D.讪笑（shàn）亘古（gèng）载歌载舞（zǎi）2.词语运用（3分）下列句子中加点词语使用恰当的一项是（）A.昌邑盐田风光旖旎，游客们在这里流连忘返，随声附和。B.面对学习中的困难，我们要见异思迁，及时调整方法。C.柳疃丝绸历史悠久，其制作工艺巧夺天工，令人叹为观止。D.在辩论赛上，他夸夸其谈，最终为班级赢得了荣誉。3.病句修改（3分）下列句子没有语病的一项是（）A.昌邑市通过举办“丝绸文化节”，使更多人了解了柳疃丝绸的历史文化。B.能否认真完成作业，是提高语文成绩的关键。C.我们要学习昌邑盐民勤劳勇敢、不畏艰难的精神。D.为了防止疫情不再反弹，学校采取了严格的防控措施。4.文学文化常识（3分）下列关于文学文化常识的表述，不正确的一项是（）A.“唐宋八大家”中，昌邑籍文人李之仪位列其中，其《卜算子·我住长江头》广为流传。B.“社稷”中的“社”指土地神，“稷”指谷神，古代常用“社稷”代指国家。C.《故乡》《孔乙己》均出自鲁迅的小说集《呐喊》，体现了对国民性的批判。D.“谥号”是古代帝王、大臣死后给予的称号，如“武帝”“文正”等。5.名著阅读（6分）阅读《钢铁是怎样炼成的》选段，完成后面的题目。（选段：保尔在暴风雪中修铁路，冻得浑身发抖，却坚持挥动铁锹，同伴劝他休息，他说：“我必须干完，这是任务。”）（1）选段体现了保尔怎样的性格特点？（2分）（2）结合全书内容，谈谈保尔“生命的意义”是什么。（4分）6.古诗文默写（9分）（1）潮平两岸阔，__________。（王湾《次北固山下》）（2）__________，西北望，射天狼。（苏轼《江城子·密州出猎》）（3）李商隐《无题》中“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”常被用来赞美无私奉献的精神，而龚自珍《己亥杂诗》中“__________，__________”也表达了类似情感。（4）昌邑盐民在艰苦劳作中，常吟诵“__________，__________”（请写出连续的两句古诗，体现劳动的艰辛或豪迈）。阅读理解（60分）1.记叙文阅读（16分）阅读下面选文，完成后面的题目。选文：《盐碱地上的春天》昌邑的盐碱地曾是一片荒芜，白茫茫的盐碱覆盖着土地，寸草不生。农民老张望着这片地，眉头紧锁：“这地还能种啥？”县里的农业技术员小王来了，带着土壤检测仪，发现这里的盐碱度虽高，却适合种植耐盐碱的向日葵。老张半信半疑，但还是跟着小王尝试起来。播种、施肥、浇水，每天天不亮就下地。一次暴雨冲毁了幼苗，老张蹲在地边，眼泪掉进泥土里。但他没放弃，重新补种，还学会了用滴灌技术节水。秋天，金灿灿的向日葵花海铺满盐碱地，老张笑了：“这片盐碱地，终于等来了它的春天。”（1）梳理“盐碱地改造”的过程，不超过30字。（4分）（2）分析“老张”这一人物的性格特点。（4分）（3）理解“这片盐碱地，终于等来了它的春天”的深层含义。（4分）（4）选文运用了对比手法，请结合内容分析其作用。（4分）2.说明文阅读（14分）阅读下面选文，完成后面的题目。选文：《柳疃丝绸：一根丝里的千年传承》柳疃丝绸起源于汉代，以“轻薄如蝉翼、柔滑似流水”闻名。其工艺复杂，需经过缫丝、染色、织造等20多道工序，仅“挑花结本”一项就需工匠耗费数月。明清时期，柳疃丝绸通过海上丝绸之路远销海外，成为昌邑的“金名片”。如今，柳疃丝绸被列入国家级非物质文化遗产名录，传承人李师傅坚守老作坊，用传统技艺织就每一匹丝绸，他说：“这丝里，藏着咱昌邑人的根。”（1）概括柳疃丝绸的三大特点。（4分）（2）分析文中“举例子”“列数字”说明方法的作用。（4分）（3）结合文本，谈谈“非遗传承对当代文化发展的意义”。（6分）3.文言文阅读（18分）阅读下面选文，完成后面的题目。选文：《昌邑县志·盐业考》（节选）昌邑滨海，产盐。历代官府设盐官课税，民苦其苛，多流亡。明初，知县张乃募民煮盐，以其利补赋，民稍安。然盐民劳苦，昼夜不息，所得甚微。有盐民王二，煮盐时因火候失控，灶毁盐失，惧责而逃。后官府减税，并贷以本钱，盐民乃复业。（1）解释下列加点词在句中的意思。（4分）①课：民苦其苛，多流亡。②稍：民稍安。③乃：乃募民煮盐。④咸：昼夜不息，所得甚微。（2）下列句子中“以”的用法与其他三项不同的一项是（）（3分）A.以其利补赋B.以手拂之C.以刀劈狼首D.徐以勺酌油沥之（3）翻译下列句子。（6分）①民苦其苛，多流亡。②然盐民劳苦，昼夜不息，所得甚微。（4）古代盐民面临哪些困难？官府采取了什么措施？（5分）4.古诗词鉴赏（12分）阅读下面这首词，完成后面的题目。选文：李之仪《卜算子·我住长江头》我住长江头，君住长江尾。日日思君不见君，共饮长江水。此水几时休，此恨何时已。只愿君心似我心，定不负相思意。（1）分析“长江”这一意象的作用。（4分）（2）概括词中蕴含的情感。（4分）（3）赏析“共饮长江水”的妙处。（4分）写作（60分）题目：这抹“昌邑色”，让我________要求：①将题目补充完整，立意自定，文体不限（诗歌除外）；②不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④书写规范，卷面整洁。试卷答案积累与运用（30分）1.答案：B解析：分析选项，A项“潍水河（wéi）”正确，但“着落（zhuó）”正确，“憔悴（cuì）”正确，但“柳疃镇”应为“liǔ”，A项正确但非完全正确；B项“诀别（jué）娉婷（pīng）柳疃镇（liǔ）”全部正确；C项“桑梓（xīn）”错误，应为“zǐ”；D项“亘古（gèng）”错误，应为“gèn”。因此B项完全正确。2.答案：C解析：A项“随声附和”指附和别人意见，与“流连忘返”语境不符；B项“见异思迁”指意志不坚定，与“调整方法”语境不符；C项“巧夺天工”形容工艺精巧，符合柳疃丝绸的描述；D项“夸夸其谈”指说话浮夸，与“赢得荣誉”语境不符。因此C项恰当。3.答案：C解析：A项成分残缺，“通过举办”导致主语缺失；B项两面对一面，“能否”与“关键”不搭配；D项否定失当，“防止不再反弹”双重否定；C项无语病，结构完整，表意清晰。4.答案：A解析：A项表述错误，李之仪为北宋词人，非“唐宋八大家”；B项“社”指土地神，“稷”指谷神，代指国家正确；C项鲁迅作品及主题正确；D项谥号定义正确。因此A项不正确。5.答案：(1)坚韧、任务意识强、不畏艰难。(2分)解析：从选段“冻得浑身发抖，却坚持挥动铁锹”“我必须干完，这是任务”中，直接体现保尔在艰苦环境下的坚持和责任感，分析其行为表现性格。(2)生命的意义在于为理想献身，为革命事业奋斗不息。(4分)解析：结合全书内容，保尔历经磨难，认为生命应服务于集体和理想，如“不因虚度年华而悔恨，不因碌碌无为而羞耻”，体现其生命观。6.答案：(1)风正一帆悬。(2)会挽雕弓如满月。(3)落红不是无情物，化作春泥更护花。(4)足蒸暑土气，背灼炎天光（或“采菊东篱下，悠然见南山”，但需体现劳动，首选前者）。解析：(1)(2)(3)为课标必背诗句，直接默写；(4)为开放性默写，要求体现劳动艰辛，白居易《观刈麦》中“足蒸暑土气，背灼炎天光”符合题意。阅读理解（60分）1.答案：(1)调研→尝试→失败→成功。(4分)解析：梳理选文情节，从“技术员小王来了”调研，到“尝试起来”播种，再到“暴雨冲毁幼苗”失败，最后“向日葵花海铺满”成功，按时间顺序概括。(2)勤劳、坚韧、善于学习。(4分)解析：从“每天天不亮就下地”“没放弃，重新补种”“学会了用滴灌技术”等行为，分析老张面对困难时的勤劳、坚持和学习能力。(3)科技改变命运，盐碱地从荒芜到丰收，带来希望与收获。(4分)解析：结合主题，“春天”象征希望和转变，通过科技（小王的技术、滴灌）使盐碱地实现价值，体现深层含义。(4)对比改造前后的盐碱地状态（荒芜vs花海）和农民情绪（紧锁眉头vs笑容），突出科技的力量和生活的希望。(4分)解析：对比手法通过前后差异强化主题，使读者直观感受变化。2.答案：(1)历史悠久、工艺复杂、文化底蕴深厚。(4分)解析：从“起源于汉代”“工艺复杂，需经过20多道工序”“成为昌邑的‘金名片’”等句中提取特点，概括为历史、工艺、文化三方面。(2)举例子（如“挑花结本”耗费数月）具体说明工艺的复杂；列数字（如“20多道工序”）突出工序繁多，增强说服力。(4分)解析：说明方法的作用需结合内容，举例子使抽象工艺具体化，列数字量化复杂程度。(3)传承非遗能保护传统文化，增强文化自信，促进文化创新与发展。(6分)解析：结合文本“列入国家级非物质文化遗产名录”“藏着咱昌邑人的根”，分析非遗对文化保护、身份认同和当代发展的意义。3.答案：(1)课：征税；稍：逐渐；乃：于是；咸：都。(4分)解析：根据文言文语境，“课”在“课税”中指征税；“稍”在“稍安”中指逐渐安定；“乃”在“乃募民煮盐”中表顺承，译为“于是”；“咸”在“昼夜不息，所得甚微”中应译为“都”，但句中“咸”可能为“都”的误用，标准解释为“都”。(2)答案：B(3分)解析：A项“以其利补赋”的“以”是“拿”；B项“以手拂之”的“以”是“用”；C项“以刀劈狼首”的“以”是“拿”；D项“徐以勺酌油沥之”的“以”是“用”。B项“以”表工具，与其他三项表凭借或拿取不同。(3)①百姓苦于官府的苛税，大多流亡在外。②然而盐民劳苦，昼夜不停，所得却很少。(6分)解析：直译为主，“苦其苛”译为“苦于其苛税”，“流亡”译为“流亡”；“劳苦”译为“劳苦”，“昼夜不息”译为“昼夜不停”，“所得甚微”译为“所得很少”。(4)困难：官府课税重，盐民劳苦所得少；措施：募民煮盐，减税，贷以本钱。(5分)解析：从“民苦其苛，多流亡”“盐民劳苦，昼夜不息，所得甚微”提取困难；从“乃募民煮盐，以其利补赋”“官府减税，并贷以本钱”提取措施。4.答案：(1)长江作为连接两地的媒介，象征思念的绵长和空间的阻隔。(4分)解析：意象分析，“长江头”“长江尾”体现距离，“共饮长江水”暗示联系，整体象征情感的持久和障碍。(2)深长的相思和坚贞不渝的爱情。(4分)解析：情感把握，从“日日思君不见君”“此恨何时已”直接表达相思，“只愿君心似我心”体现坚贞。(3)以景写情，将抽象的思念转化为具体的“共饮”行为，化虚为实，增强感染力。(4分)解析：手法赏析，“共饮长江水”虽不能相见，但共享水源，以具象动作表达抽象情