2026年高中政治教师资格证考试重点突破

2026年高中政治教师资格证考试重点突破考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、单项选择题（本大题共20小题，每小题1分，共20分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。）1.马克思主义哲学认为，世界的本原是A.意识B.物质C.实践D.人民群众2.“经济基础决定上层建筑，上层建筑对经济基础具有反作用”这一原理，揭示了A.社会发展的基本规律B.人民群众在历史发展中的作用C.社会意识的相对独立性D.生产力与生产关系的辩证关系3.“绿水青山就是金山银山”的理念体现了A.唯物辩证法的普遍联系观点B.唯物辩证法的对立统一观点C.历史唯物主义的群众观点D.辩证唯物主义的实践观点4.唯物史观认为，决定社会发展的根本动力是A.阶级斗争B.生产力与生产关系的矛盾运动C.经济基础与上层建筑的矛盾运动D.人民群众的实践活动5.商品的价值量是由社会必要劳动时间决定的，这是因为A.个体劳动时间决定商品价值B.个别劳动时间低于社会必要劳动时间才能盈利C.商品的价值量与社会劳动生产率成反比D.价值是凝结在商品中无差别的一般人类劳动6.社会主义市场经济体制的核心是A.计划与市场相结合B.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展C.统筹城乡发展、区域发展、经济社会发展、人与自然和谐发展、国内发展和对外开放D.坚持和完善社会主义基本经济制度7.中国特色社会主义最本质的特征是A.依法治国B.中国共产党的领导C.社会主义市场经济D.以人民为中心8.全面建设社会主义现代化国家的首要任务是A.发展社会主义民主政治B.推动高质量发展C.发展全过程人民民主D.丰富人民精神世界9.“四个全面”战略布局中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦提供坚强政治保证的是A.全面建成小康社会B.全面深化改革C.全面依法治国D.全面从严治党10.坚持党对人民军队的绝对领导的核心是A.党指挥枪B.政治建军C.改革强军D.科技强军11.我国外交政策的基本立场是A.和平共处五项原则B.独立自主C.维护世界和平、促进共同发展D.建立国际政治经济新秩序12.中华优秀传统文化的核心思想理念不包括A.天人合一B.和而不同C.人文精神D.个人主义13.高中政治课程中，“经济与政治”模块与“哲学与文化”模块的关系是A.相互独立，没有联系B.哲学与文化是经济与政治的基础C.经济与政治决定哲学与文化，哲学与文化反作用于经济与政治D.哲学与文化建设服务于经济与政治建设14.在高中政治教学中，运用“案例教学法”的主要目的是A.培养学生的记忆力B.增强学生的理论联系实际能力C.提高学生的计算能力D.培养学生的艺术鉴赏能力15.高中政治课程标准强调，课程教学要“坚持理论联系实际”，这主要是因为A.理论来源于实践，又要回到实践中去接受检验和发展B.政治理论知识枯燥乏味，需要用实际案例来点缀C.学生学习政治知识的目的是为了解决现实问题D.高中政治课程内容主要涉及现实问题16.设计高中政治“价格变动的影响”一课的教学目标时，将“理解价格变动对生产的影响”列为难点，这是因为A.该知识点较为抽象B.该知识点在教材中位置靠后C.该知识点与学生的日常生活联系不够紧密D.该知识点需要较高的数学思维能力17.在高中政治课堂教学中，运用多媒体技术的主要优势是A.可以完全取代教师的讲解B.可以提高学生的注意力，增强教学效果C.可以减轻教师的工作负担D.可以使课堂更加热闹有趣18.高中政治教师在课堂上组织学生进行小组讨论的目的主要是A.锻炼学生的表达能力B.培养学生的合作精神C.加快教学进度D.让学生充分休息19.对学生政治学习成果的评价，应注重A.评价标准的统一性B.评价方式的多样性C.评价结果的精确性D.评价过程的趣味性20.教师在讲授“我国的基本政治制度”时，引导学生运用所学知识分析当前的政治现象，这体现了A.直观性教学原则B.启发性教学原则C.理论联系实际教学原则D.因材施教教学原则二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在每小题列出的五个选项中，有多项是最符合题目要求的。多选、少选或错选均不得分。）21.唯物辩证法的三大规律包括A.对立统一规律B.质量互变规律C.否定之否定规律D.辩证法与形而上学的对立E.实践与认识的辩证关系规律22.下列属于商品属性的有A.使用价值B.价值C.交换价值D.使用价值与价值的统一体E.个别劳动时间23.社会主义市场经济的特征包括A.市场在资源配置中起决定性作用B.国家宏观调控C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展D.按劳分配为主体、多种分配方式并存E.实行对外开放24.习近平新时代中国特色社会主义思想的主要内容涵盖A.“八个明确”B.“十四个坚持”C.中国特色社会主义事业总体布局D.中国特色社会主义事业战略布局E.党的领导25.中国共产党领导的多党合作和政治协商制度的特点有A.中国共产党是执政党B.各民主党派是参政党C.人民代表大会制度是根本政治制度D.政治协商是主要形式E.多党合作是基本方针26.文化建设的意义在于A.为经济建设提供精神动力和智力支持B.提高国家文化软实力C.增强民族凝聚力D.促进人的全面发展E.丰富物质生活27.高中政治教学中常用的教学方法包括A.讲授法B.案例教学法C.讨论法D.模拟法E.实验法28.教师专业发展的途径包括A.参加培训B.反思教学C.阅读专业书籍D.师徒结对E.脱产进修29.高中政治课程标准强调，教学活动要“注重价值引领”，这要求教师A.将价值观念教育融入教学全过程B.尊重学生的主体地位C.引导学生树立正确的价值观D.创设情境，让学生在体验中感悟E.坚持理论联系实际30.运用现代信息技术辅助高中政治教学，有助于A.拓展教学资源B.提高教学效率C.增强教学的趣味性D.促进学生的个性化学习E.完全取代传统教学方法三、简答题（本大题共3小题，每小题10分，共30分。）31.简述马克思主义哲学与具体科学的关系。32.简述我国政府的主要职能。33.简述设计高中政治教学目标的基本要求。四、论述题（本大题共2小题，每小题15分，共30分。）34.结合材料，论述在高中政治教学中如何处理“理论教学”与“实践教学”的关系。35.结合实际，论述在高中政治课堂教学中如何有效运用“问题导向法”。五、材料分析题（本大题共1小题，共20分。）阅读下列材料，并回答问题。材料一：近年来，我国高度重视乡村振兴战略的实施，坚持农业农村优先发展，不断深化农村改革，完善农业支持保护制度，促进农业高质高效、乡村宜居宜业、农民富裕富足。材料二：某高中政治教师在讲授“建设现代化经济体系”一课时，选取了当地乡村振兴的案例进行教学。教师首先介绍了当地政府通过发展特色农业、吸引企业投资、改善农村基础设施等措施推动乡村振兴的举措和成效，然后引导学生思考这些举措体现了哪些经济学原理，以及如何运用这些原理分析当前农村发展面临的挑战和机遇。问题：结合材料和所学知识，分析该教师的做法体现了哪些教学原则？该案例对高中政治教学有何启示？试卷答案一、单项选择题1.B2.A3.A4.B5.C6.B7.B8.B9.D10.A11.B12.D13.C14.B15.A16.A17.B18.B19.B20.C二、多项选择题21.ABC22.AB23.BCDE24.ABCDE25.ABD26.ABCD27.ABCD28.ABCD29.ACD30.ABCD三、简答题31.解析思路：首先指出马克思主义哲学与具体科学是普遍与特殊、一般与个别的关系。其次，说明马克思主义哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导。最后，强调具体科学的进步也会丰富和发展马克思主义哲学。答案要点：马克思主义哲学与具体科学是普遍与特殊、一般与个别的关系。马克思主义哲学是对自然、社会和思维发展一般规律的科学概括和总结，为具体科学研究提供世界观和方法论指导。具体科学是研究自然界、人类社会和思维某个具体领域的特殊规律的科学，其进步也会不断丰富和发展马克思主义哲学。32.解析思路：首先列举我国政府的主要职能类别。其次，分别阐述每一类职能的具体内容。例如，保障人民民主和维护国家长治久安的职能、组织社会主义经济建设的职能、组织社会主义文化建设的职能、加强社会建设的职能、推进生态文明建设的职能。答案要点：我国政府的主要职能包括：保障人民民主和维护国家长治安定安的职能；组织社会主义经济建设的职能；组织社会主义文化建设的职能；加强社会建设的职能；推进生态文明建设的职能。33.解析思路：首先指出教学目标要体现课程目标和学科特点。其次，阐述教学目标设计的基本要求，如具体明确、可操作、可测量、有层次性等。答案要点：设计高中政治教学目标的基本要求是：教学目标要体现课程目标和学科特点；目标陈述要具体明确，便于学生理解和教师操作；目标要可测量、可评价；目标要具有层次性，体现不同学习水平的要求。四、论述题34.解析思路：首先指出理论教学与实践教学是辩证统一的。其次，论述理论教学是实践教学的基础和指导，实践教学是理论教学的验证和发展。最后，结合教学实际，提出如何在教学中处理好两者的关系，例如，理论联系实际、开展实践活动、运用案例教学等。答案要点：理论教学与实践教学是辩证统一的。理论教学是实践教学的基础和指导，为实践教学提供理论依据和方法指导。实践教学是理论教学的验证和发展，通过实践加深对理论的理解，并将理论运用于实践。在高中政治教学中，要处理好理论教学与实践教学的关系，坚持理论联系实际的原则，将理论教学与实践教学有机结合起来。具体做法包括：创设情境，引导学生运用所学理论分析现实问题；开展实践活动，如社会调查、志愿服务等，让学生在实践中体验和感悟；运用案例教学法，将理论知识与实际案例相结合，提高学生的分析问题和解决问题的能力。35.解析思路：首先指出问题导向法是一种以问题为中心的教学方法。其次，阐述问题导向法的实施步骤，如创设问题情境、提出问题、分析问题、解决问题、反思评价等。最后，论述在高中政治课堂教学中运用问题导向法的意义，例如，激发学生学习兴趣、培养学生思维能力、提高教学效果等。答案要点：问题导向法是一种以问题为中心的教学方法，它通过创设问题情境，引导学生围绕问题进行思考、探究和学习。在高中政治课堂教学中运用问题导向法，可以激发学生的学习兴趣，培养学生的思维能力，提高教学效果。具体实施步骤包括：创设问题情境，教师可以通过讲述故事、展示图片、播放视频等方式创设问题情境，引发学生的思考；提出问题，教师根据教学目标和学生实际情况提出问题，引导学生进行探究；分析问题，学生通过阅读教材、查阅资料、小组讨论等方式分析问题；解决问题，学生运用所学知识解决问题，教师进行指导和点拨；反思评价，学生对学习过程和学习结果进行反思和评价，教师进行总结和反馈。五、材料分析题解析思路：首先分析该教师的教学做法体现了哪些教学原则，例如，理论联系实际原则、直观性原则、启发性原则等。其次，结合材料和分析，论述该案例对高中政治教学的启示，例如，要加强理论与实际的联系、要注重案例教学、要培养学生的实践能力等。答案要点