语文试题卷答案【黑吉辽蒙卷】【高二】辽宁省点石联考2025-2026学年上学期高二年级10月份联合考试

4.①材料一：侧重从消费实践出发，分析“人工智能+消费”的积极作用，并展望未来应用场景。5.①技术应用与用户需求脱节：主播推荐商品与实际需求不符，体现出人工智能在精准洞察消费需求上的不足，违背“用户思维”,未能“帮助消费者找到对的商品”。8.①何风是一位智者。他有学问，作为医生经验丰富，为人处世柔中蕴刚。关于村名的质疑，他不正面②何风更是一位仁者，处事以德为上。他不计前嫌在危急时刻率众人抬车救人，用行动感化他人，教9.①“荷香”村名源自先祖何香，与村中荷塘景观相契合，体现了村庄的自然环境与人文渊源，成为代②荷塘呈“品”字形，荷花寓意高洁，以“荷香”为名暗含对道德品行的崇尚，具有教化后人的深远③“荷香”代表村庄整体利益与文化延续，建桥是公益事业，方便自己更造福乡里。为桥更名“荷香13.(1)(诸将领)趁机问韩信说：“这次将军命令我们背水列阵，但最后因此取得了胜利，这是什么战术呢?”(2)不能因为自己事务繁杂就马虎断案；不能因旁人的诋毁诽谤和故意罗织罪名，就顺从别人的意14.①韩信熟知兵法，他不仅知道通常列阵方法与禁忌，还知道“陷之死地而后生”,能结合井陉口战场(答出一点得3分，答出两点得5分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)16.①杨诗主要通过正面描写，如首句直接说雪深一尺有余，颔联用拟人手法写雪花在风中漫天飞舞的景象，颈联以“封”字写雪覆盖梅蕊等等，生动、形象地表现雪大。②洪诗主要通过侧面描写，如深溪难承积雪，山上寒气凝结，流云停滞不动，鸥与鹭、沙与汀难辨，几株梅树变白等，侧面体现雪大。(每点3分，手法1分，结合诗句分析2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)17.(1)己所不欲勿施于人(2)空里流霜不觉飞汀上白沙看不见(3)人生得意须尽欢莫使金樽空对月(每句1分)19.“气口”喻指文化活动中适度的容错空间和开放的修正机制，(1分)形象说明留有余地可激发创新活力，(1分)倡导社会以包容态度对待文化传播的复杂性。(1分)(意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)20.“置谢”改为“致谢”;“搏学”改为“博学”;“开托之辞”改为“开脱之辞”。(每改对一处给1分)21.句子①,改为：恰逢国际博物馆日的时间节点，这则暖心的新闻引发广泛关注。句子③,改为：没有标准模板可参考，反而(反倒)能够催生出不少鲜活的创意。(每改对一处得2分，改对一处得3分，只写序号不得分)22.示例：亲爱的同学：感谢你对展陈文字的细心指正!你严谨的态度让我们深感敬佩。我们已着手修改说明牌，并对所有展陈内容开展核查。文化传承需要每个人的用心参与，你的“一字之辨”体现你对非遗的热爱。诚邀你与家人重游，见证我们的改进，也期待你继续做文化传承的小卫士。祝学习进步!浙江省非物质文化遗产馆(肯定其行为1分，馆方的改进措施1分，对文化传承的态度1分，语言得体1分，格式正确1分，字数符合1分)一、素材核心解析这三段素材围绕“家国情怀”与“牺牲奉献”形成逻辑闭环，从不同维度诠释了民族精神的传承。林则徐诗句：体现了近代仁人志士“以国家利益为先，不计个人祸福”的担当底色，是民族精神的历史根基。抗战士兵对话：以具体人物故事，展现了普通民众在民族危亡时，明知前路艰险、可能付出生命代价,仍以“守家即守国”的朴素信念坚守战场的牺牲精神，让抽象的家国情怀落地为具象的个体行动，是民族精神在危难时刻的生动实践。当代中学生留言：作为精神传承的落脚点，体现了青少年对英烈精神的认同与致敬，展现出新时代青年接续民族精神、扛起家国责任的意识，让“家国情怀”与“牺牲奉献”的精神基因在代际传递中延续。二、核心立意角度1.精神传承类：可立意为“跨越时空的精神接力”,引导考生结合三段素材，分析林则徐的担当、抗战士兵的牺牲如何通过当代青年传承，体现民族精神的延续性。2.个体与家国类：可立意为“小我微光，点亮家国星河”,聚焦抗战士兵的普通身份与伟大选择，探讨个体的坚守与奉献对家国发展的意义。3.青年责任类：可立意为“承英烈志，做家国守护者”,以中学生留言为切入点，要求考生阐述当代4.情怀本质类：可立意为“家国情怀：从誓言到行动的跨越”,串联三段素材，引导考生分析家国情(1)作文评价整体要求思想积极向上，符合社会主义核心价值观；内容切合题意，符合试题的材料、情境明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确(20～16分)(15～11分)(10～6分)四等(5～0分)基础等级内容中心突出内容充实思想健康中心明确内容较充实思想健康感情真实中心基本明确内容不当发展等级略显丰富与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征(三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的,酌情扣分。,更意味着一场产业变革”,选项“主要体现在技术赋能，而非产业变革”与材料一原文矛盾。D项，材料一说的是“我国初步构建了较为全面的人工智能产业体系”,并非“已完成了全面的人工智能产业体系的构建”。2.C【解析】“传统的消费场景将被新的消费3.D【解析】材料一强调“用户思维”是“帮助消费者找到对的商品”,D项“精准推送”符合这一理4.①材料一：侧重从消费实践出发，分析“人工智能+消费”的积极作用，并展望未来应用场景。5.①技术应用与用户需求脱节：主播推荐商品与实际需求不符，体现出人工智能在精准洞察消费需求上的不足，违背“用户思维”,未能“帮助消费者找到对的商品”。完善法律法规与标准体系，保障消费者数据安全与隐私权益”的要求。8.①何风是一位智者。他有学问，作为医生经验丰富，为人处世柔中蕴刚。关于村名的质疑，他不正面9.①“荷香”村名源自先祖何香，与村中荷塘景观相契合，体现了村庄的自然环境与人文渊源，成为代【解析】原句标点是：赵已先据便地为壁，且彼未12.D【解析】材料一没有将“闻”与“行”进行对比。13.(1)(诸将领)趁机问韩信说：“这次将军命令我们背水列阵，但最后因此取得了胜利，这是什么战术呢?”(2)不能因为自己事务繁杂就马虎断案；不能因旁人的诋毁诽谤和故意罗织罪名，就顺从别人的意14.①韩信熟知兵法，他不仅知道通常列阵方法与禁忌，还知道“陷之死地而后生”,能结合井陉口战场【参考译文】材料一：达、广博宽宏，不在于其他，在于认真注意罢了。”韩信、张耳率领几万军队向东攻打赵国。赵王以及成安君陈馀听说这件事后，在称二十万。韩信领兵，距离井陉口三十里，停下来休息。半夜传令准备出发，选出轻装骑拿一面红旗，从小道到山上隐蔽起来观察赵军。告诫士兵们说：“赵军看见我们逃跑，追赶我们；你们就赶紧冲进赵军营地，拔掉赵军的旗帜，立起汉军的红旗。”又说：“餐!”各位将领都不相信。韩信对军官们说：“赵军已经先占据了有利的地势扎下营垒，而且他们没有看见我们的大将旗鼓，就不会出来攻打我们的先头部队，怕我们到了山路险狭的地方会退回来。”于是派一万人先出发，排开阵势。兵法说“设军阵要右后靠山岭，左前对水泽”,所以赵军看到以后便大笑。天刚亮，韩信竖起大将旗帜、架起军鼓，击鼓开出井陉口；赵军开营出击汉军，两军大战很长时间。韩信和张耳假装战败丢弃了战鼓和旗帜，逃回了河边的阵地。赵军果然倾巢而出抢夺汉军的旗、鼓，追赶韩信、张耳。韩信派出的两千骑兵就冲入了赵军的营垒，拔光了赵军的旗帜，树起了汉军的两千面红旗。赵军见到后大为惊慌，认为汉军已经全部俘虏了赵王的将领，于是队伍大乱。这时汉军两面夹攻向韩信呈献首级和俘虏，趁机问韩信说：“这次将军命令我们背水列阵，但最后因此取得了胜利，这是什么战术呢?”韩信说：“这在兵法上有.只是你们没有细看罢了!兵法上不是说‘陷之死地而后生.置之亡地而后存’吗?”各位将领都佩服地说：“太对了!这不是我们所能比得上的。”有一位下属，因为长期听先生讲学，便说：“这个学说很好，只是要处理的文书诉讼繁多疑难，不能好好做学问。”先生听了后说：“我何曾教你离开文书诉讼而凭空求学呢?你既然有诉讼案件要处理,就从诉讼案件上做学问，才是真正的‘格物’。比如询问讼词时，不能因当事人回答无理就恼怒；不能因当事人说话委婉周密就欢喜；不能因讨厌当事人托人说情就故意加求就有意宽容他：不能因为自己事务繁杂就马虎断案：不能因旁人的诋毁诽谤和故意罗织罪名，就顺从别人的意愿处理案件。必须精细反省、体察克制，唯恐自己内心有一丝一毫的偏私和不正而冤枉了就是‘格物致知’。文书诉讼之中，无一不是实实在在的学问。如果脱离了具体事物而求学，那就是空谈而不着边际了。”16.①杨诗主要通过正面描写，如首句直接说雪深一尺有余，颔联用拟人手法写雪花在风中漫天飞舞的景(每点3分，手法1分，结合诗句分析2分，意思对即可。如有其他答案，言之成理亦可酌情给分)17.(1)己所不欲勿施于人(2)空里流霜不觉飞汀上白沙看不见(3)人生得意须尽欢莫使金樽空对月19.“气口”喻指文化活动中适度的容错空间和开放的修正机制，(1分)形象说明留有余地可激发创新活力，(1分)倡导社会以包容态度对待文化传播的复杂性。(1分)20.“置谢”改为“致谢”;“搏学”改为“博学”;(每改对一处给1分)21.句子①,改为：恰逢国际博物馆日的时间节点，这则暖心的新闻引发广泛关注。句子③,改为：没有标准模板可参考，反而(反倒)能够催生出不少鲜活的创意。感谢你对展陈文字的细心指正!你严谨的态度让我们深感敬佩。我们已着手修改说明牌，并对所有展2025年X月X日1分)史根基。,仍以“守家即守国”的朴素信念坚守战场的牺牲精神，让抽象的家国情怀落地为具象的个体行动，是民1.精神传承类：可立意为“跨越时空的精神接力”,引导考生结合三段素材，分析林则徐的担当、抗2.个体与家国类：可立意为“小我微光，点亮家国星河”,聚焦抗战士兵的普通身份与伟大选择，探3.青年责任类：可立意为“承英烈志，做家国守护者”,以中学生留言为切入点，要求考生阐述当代4.情怀本质类：可立意为“家国情怀：从誓言到行动的跨越”,串联三段素材，引导考生分析家国情(1)作文评价整体要求明确，逻辑严密，结构严谨，论证充分，思考具有独立性；表达准确(20～16分)(15～11分)(10～6分)(5～0分)内容中心突出中心明确内容不当感情虚假略显丰富个别内容较好与之相符的属于“符合题意”,与之沾边的套作在第三等及以下评分(“发展等级”不给分)。(二)发展等级评分，不求全面，可根据“特征”4项16点中若干突出点按等评分。1.深刻：①透过现象深入本质②揭示事物内在的关系③观点具有启发性2.丰富：④材料丰富⑤论据充足⑥形象丰满⑦意境深远3.有文采：⑧用词贴切⑨句式灵活⑩善于运用修辞手法⑪文句有表现力4.有创意：⑫见解新颖⑬材料新鲜⑭构思新巧⑮推理想象有独到之处⑯有个性特征(三)缺标题扣2分；不足字数，每少50个字扣1分；每1个错别字扣1分，重复的不计；标点错误多的,酌情扣分。分。【点石阅卷建议】一类文(46分以上):准确把握材料核心，举例准确、丰富，具有一定的时代特征。观点深刻，逻辑。(在符合主题的基础上，以上四项标准中满足其中任意一项的作文，可在46分以上评分；满足其中任意两项的作文，可在50分以上评分；满足任意三项以上的作文，可在52分以上评分)二类文(43～46分):立意较准确。可以理解材料中的启示内容，但分析深度和丰富度上不如一类文三类文(36～42分):立意基本符合。没有具体指向和深入分析，立意比较宽泛。事例较少且不够典四类文(35分以下):立意偏离。不能准确地把握材料内容，对材料理解有偏差，脱离了材料所给的五类文(