2026年春陕旅版（三起）（新教材）小学英语三年级下学期教学计划及进度表

2026年春陕旅版(三起)(新教材)小学英语三年级一、学情分析本学期授课对象为小学三年级下册学生，作为三起英语的初始阶段第二学期，学生经过三年级上册的英语启蒙学习，已具备最基础的英语认知和语言感知能力。学生能够掌握少量日常问候、数字、颜色、简单物品等基础词汇，能听懂最基本的课堂指令(如Standup,Sitdown),能进行简单的问候对话(如Hello,Goodmorning),能认读简单的英语字母和单词，具备初步的英语发音感三年级学生年龄在8-9岁左右，以具体形象思维为主，注意力集中时间较短(约20-25分钟),好奇心强、乐于参与、善于模仿，对游戏、情境、角色扮演等趣味活动充满兴趣，能够积极配合教师开展课堂活动。但学生个体差异已初步显现，部分学生模仿能力强、发音标准，乐于主动展示自己，对英语学习热情高涨；部分学生基础薄弱，词汇记忆困难，发音不够标准，在听力理解和口语表达中容易产生畏难情绪，学习主动性有待提升；还有部分学生缺乏良好的学习习惯，上课注意力不集中，作业完成质量不高，需要教师重点引导和督结合2026年春季学期教学时段(3月2日-7月4日),本学期教学需合理规划课时，扣除清明节、五一劳动节、端午节等法定节假日，科学分配各单元教学时间，兼顾不同层次学生的学习需求。三年级是英语启蒙的关键期，重点在于培养学生的学习兴趣和良好的学习习惯，夯实词汇、句型基础，规范发音，克服学生的畏难情绪，引导学生主动参与、大胆表达，确保全体学生在原有基活、注重积累”,需结合教材中身体部位、家庭、职业、食物、动物等生活化主二、教材分析(一)教材编排特点教材以“主题单元”为载体，共设置8个教学单元、2个“Review”(复习)模覆盖身体描述、家庭介绍、职业询问、物品喜好、动物认知等多种基础语言功能，贴合学生的日常学习和生活场景，便于学生在熟悉的语境中感知英语、学教材每个教学单元均设置"Listening&Speaking(听说)、Reading&Writing (读写)、Practice(练习)”三个基础模块，融入趣味图片、情景对话、儿歌、chant、小游戏、简单仿写等多种形式，配套素材生动形象，注重听、说、读、写技能的同步启蒙，重点强化听说能力的培养，兼顾读写基础的渗透。同时，教材注重知识的梯度推进，在巩固三年级上册基础词汇和句型的基础上，逐步增加词汇量、简化句型难度，重点渗透一般现在时的简单用法和名词单复数的基础运用，兼顾学困生帮扶与优等生拓展。每个复习模块(Review)整合前4个单元的核心知识，通过系统复习、综合练习，帮助学生梳理知识体系、查漏补缺，贴合实际教学需求，便于教师开展分层教学，体现英语学科的工具性和人文性统一。(二)教材核心内容Unit1ThisIsMyFace(这是我的脸):围绕“身体部位”展开，核心是学习头部及面部器官相关的词汇(如face,eye,ear,nose,mouth,head等)和句型(如Thisismy...Thesearem培养观察能力和语言表达能力。Unit2TheseAreMyLegs(这些是我的腿):聚焦“身体部位拓展”主题，学习四肢及身体其他部位相关的词汇(如leg,arm,hand,foot,body等)和句型 据指令指出相应身体部位，提升身体协调性和语言运用能力。Unit3ILoveMyFamily(我爱我的家人):围绕“家庭成员”展开，学习家庭成员相关的词汇(如father,mother,brother,sister,family,love等)和句型(如庭成员，感受家庭温暖，培养爱家人的情感。Unit4MyMotherIsaDoctor(我的妈妈是一名医生):聚焦“职业”主题，学习常见职业相关的词汇(如doctor,teacher,nurse,driver,student等)和句型(如业，能询问和回答职业相关问题，了解不同职业的基本特点。Units1-4Review1(复习1):整合Unit1至Unit4的核心词汇、句型和基础技能，通过系统复习、专项练习和综合训练，帮助学生梳理前四个单元的知识体系，查漏补缺，巩固所学内容，提升综合语言运用能力。Unit5TheCookiesAreNice(饼干很美味):围绕“食物”展开，学习常见食物相关的词汇(如cookie,cake,bread,milk,rice,noodles等)和句型(如The...arenice.Ilike..等),能听懂和描述食物特点，能表达自己对食物的喜好，了解简单的饮食常识。Unit6SheLikesFruits(她喜欢水果):聚焦“水果”主题，学习常见水果相关的词汇(如apple,banana,orange,pear,fruit,like等)和句型(如He/Shelikes.果的营养价值，养成爱吃水果的好习惯。Unit7ThePetIsLovely(宠物很可爱):围绕“宠物”展开，学习常见宠物及a...It'slovely.等),能听懂和介绍自己的宠物，感受宠物的可爱，培养爱护小动物的情感。学习更多常见动物相关的词汇(如tiger,panda,monkey,elephant,animal,friend等)和句型(如Animalsareourfriends.Ilike...best.等),能听懂和描述动物特点，能表达自己喜欢的动物，树立“爱护动物、保护自Units5-8Review2(复习2):整合Unit5至Unit8的核心词汇、句型和基础技能，结合本册所有单元的重点内容，进行全面系统的综合复习，通过专项练习、综合测评等形式，帮助学生巩固所学知识，查漏补缺，为学期结束做好1.词汇：掌握本册教材中与“身体部位、家庭成员、职业、食物、水果、宠物、动物”相关的核心词汇(约70-90个),包括名词、动词、形容词等，能准确认读、听懂、拼写核心词汇，能运用词汇描述简单场景、表达基本需求；掌握常见的词汇搭配，积累简单的短语(如pointto,lovemyfamily等),提升词2.句型：熟练掌握各单元核心句型，能听懂、认读、运用核心句型进行简单的对话、询问和表达；重点掌握介绍类句型(Thisis..Theseare...)、喜好表达句型(Ilike...He/Shelikes...)、职业询问与介绍句型(My..isa...Ishe/shea..?),能正确运用一般疑问句和陈述句，进行简短的情景对话。3.听读能力：能听懂简单的课堂指令、简短对话、儿歌和录音材料，能根据听力内容选择正确答案、完成简单的匹配练习；能认读简单的英语单词、句子和短文，能理解短文大意，能跟随录音跟读单词、句子和短文，培养初步的阅读习惯和阅读能力。4.说写能力：能运用核心词汇和句型进行简单的口语表达，能参与课堂对话、角色扮演等活动，能主动展示自己的想法，发音基本标准，克服口语表达的畏难情绪；能正确书写26个英文字母和核心词汇、句型，能根据提示完成简5.文化与素养：了解简单的中西方文化差异，如中西方家庭成员称呼、饮食习惯、对待宠物的态度等；培养爱家人、爱动物、讲卫生、有礼貌等良好品质；养成良好的英语学习习惯(如每天坚持听读10-15分钟英语、规范书写、主动积累词汇等),提升自主学习能力和合作探究能力。三、核心教学素养目标(一)语言能力1.听力：能听懂与教材主题相关的简短对话、儿歌、课堂指令和录音材料，能识别对话中的关键信息(如身体部位、家庭成员、职业等),能根据听力内容2.口语：能运用本册核心词汇和句型，进行简单的日常交流、情景对话和主题表达，能清晰、大声地说出简单的句子和对话，能主动参与课堂互动和角3.阅读：能认读本册教材中的单词、句子和短文，能理解短文大意，能根据短文内容回答简单的问题，能跟随录音跟读短文，积累简单的阅读技巧，培4.写作：能正确书写26个英文字母(大小写)和本册核心词汇、句型，能根据提示(图片、关键词、例句等)完成简单的句子仿写，做到书写规范、工(二)文化意识1.了解简单的中西方文化差异，如中西方家庭成员称呼的不同、饮食喜好2.尊重中西方文化差异，树立初步的文化包容心，乐于了解西方文化，同时热爱中华优秀传统文化，能简单介绍中国相关的习俗和文化(如家庭观念、3.通过英语学习，培养爱家人、爱动物、有礼貌、讲卫生、爱护自然等良(三)思维品质1.能通过观察、模仿、对比，区分不同场景下的语言表达差异，如单复数句型(Thisis/Theseare)的运用、不同主题的表达差异等，培养初步的逻辑思维能力。2.能结合生活经验，大胆发挥想象，运用所学词汇和句型进行简单的创意表达和仿写，如介绍自己的家人、描述自己喜欢的动物等，培养初步的创新思维能力。3.能在小组合作中，主动思考、积极参与，能倾听他人的想法和意见，能配合同伴完成学习任务，培养初步的合作思维能力。(四)学习能力1.养成良好的英语学习习惯，包括每天坚持听读10-15分钟英语、规范书写英文字母和单词、主动积累词汇、认真完成作业、上课认真听讲等。2.培养初步的自主学习能力，能主动预习、复习所学知识，能自主模仿录音练习发音，能尝试独立完成简单的练习任务，提升自主学习效率。3.培养合作探究能力，能参与小组合作学习，与同伴分工协作、交流想法、共同完成角色扮演、对话练习等任务，能主动向老师和同学请教，提升合作学习能力。4.能正确对待学习中的困难和错误，能主动反思自己的学习情况，及时订正错题，不断改进学习方法，树立学习英语的自信心。四、教学重难点(一)教学重点1.词汇教学：掌握本册教材中的核心词汇，能准确认读、听懂、拼写、运用核心词汇，掌握常见的词汇搭配和短语，积累词汇量，规范发音，提升词汇运用能力；初步掌握名词单复数的基础用法。2.句型教学：熟练掌握各单元核心句型，能听懂、认读、运用核心句型进行简单的对话、询问和表达，重点掌握介绍类句型(Thisis..Theseare..)、喜好表达句型(Ilike..He/Shelikes..)、职业询问与介绍句型，能正确运用一般疑问句和特殊疑问句。3.听读能力培养：能听懂与教材主题相关的简短对话、儿歌和录音材料，能跟随录音跟读单词、句子和短文，能理解短文大意，培养初步的听读习惯和听读能力。4.说写能力培养：能运用核心词汇和句型进行简单的口语表达和情景对话，能主动参与课堂互动和角色扮演；能正确书写26个英文字母和核心词汇、句型，5.习惯与素养培养：培养学生良好的英语学习习惯和行为习惯，渗透德育教育和文化教育，培养学生爱家人、爱动物、有礼貌等良好品质和初步的文化(二)教学难点1.发音规范：能准确掌握英语字母和核心词汇的发音，尤其是易混淆的发音(如eye/ear,hand/head等),克服汉语发音的影响，做到发音基本标准、语调2.句型运用：能灵活运用核心句型进行简单的对话和表达，能正确区分和a..?Doyoulike..?)和陈述句，避免出现句型误用，做到语句通顺、表达准确。3.口语表达：克服口语表达的畏难情绪，能主动、大胆地用英语进行交流和展示，能根据不同场景(如介绍家人、描述动物、表达喜好等),灵活运用核4.差异兼顾：兼顾不同层次学生的学习需求，帮助基础薄弱的学生夯实词汇和句型基础，规范发音，树立学习信心；为基础扎实的学生提供拓展空间，5.习惯养成：引导学生养成良好的英语学习习惯(如坚持听读、规范书写、主动积累等),克服上课注意力不集中、作业拖沓等问题，培养自主学习能力；同时，结合教材主题，渗透爱家人、爱动物等情感教育，实现语言学习与素养五、教学进度安排表授课时间2用句型描述面部器官，角色扮演3学习四肢及身体其他部45学习家庭成员词汇和句型，能听懂、认读，初6巩固家庭词汇句型，学习职业基础词汇，能简爱家人教育7巩固职业词汇句型，能介绍他人职业，询问和拓展视野8习1)复习前4单元知识，完成专项练习，查漏补缺，梳理知识体系。巩固提升9学习食