2025-2026学年沪科技版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表

-2026学年沪科技版（五四制）（新教材）小学科学二年级下册教学计划及进度表指导思想本计划以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为核心纲领，紧扣沪科技版（五四制）二年级下册新教材的编排思路。教学中坚持“素养导向”，落实“做中学、玩中学、用中学”的理念，着力保护学生的好奇心，激发探究欲望，引导学生从认识身边的植物、材料、自然现象出发，经历观察、实验、制作、反思等过程，初步形成科学观念，培养初步的探究实践能力和环保责任感。教材编排分析本册教材遵循从生命世界→物质世界→地球与宇宙→技术与工程的认知脉络，共编排了六个单元，结构清晰，螺旋上升：第1单元《植物的生存》：作为生命科学的起点，引导学生从宏观环境入手，探究植物生存的基本需求，建立“生物与环境相统一”的初步观念。第2单元《房屋的材料》：回归物质科学，从学生最熟悉的“房屋”切入，引导认识常见材料（木材、金属、塑料等）及其特性，为后续学习材料的性质与应用打基础。第3单元《玩磁铁》：典型的物质科学探究单元，通过趣味游戏和实验，让学生在“玩”中认识磁铁的基本性质（吸铁、隔物吸铁、磁极等），体现新课标“玩中学”的理念。第4单元《我们的生活环境》：从自然过渡到人文，探讨人类活动与自然的相互作用，渗透环保教育和生态文明思想，引导学生践行绿色生活。第5单元《小小工程师——为它们造个家》：这是一个跨学科的项目化学习单元（STEM），整合了生命关怀（为小动物）与工程技术，要求学生经历“明确问题—设计方案—制作改进—展示评价”的完整工程流程。第6单元《地球、太阳和月亮》：开启地球与宇宙科学的启蒙，通过长期的观测活动，初步认识地球的形状、昼夜现象以及日月的形态变化，培养学生的空间想象和长期观测习惯。学情分析二年级下册的学生经过一年半的科学学习，已具备初步的观察能力和动手意愿。他们对周围世界充满好奇，特别喜欢动手操作（如玩磁铁、做手工）和小动物。但也存在以下特点：思维特点：仍以具体形象思维为主，对抽象概念（如磁极、地球形状）的理解需要借助直观教具和亲身经历。认知基础：对植物、材料、天气等有零散的生活经验，但缺乏系统深入的科学认识；对“环保”有耳闻，但未转化为自觉行为。能力水平：能在教师指导下进行简单的观察记录，但合作意识尚在培养中，长期坚持观察（如月相）的毅力不足，需要家校配合激励。学习习惯：课堂活跃，但注意力易分散，需通过丰富的活动设计（游戏、实验、故事）维持兴趣，并强化实验安全和课堂常规。核心教学素养目标科学观念：知道植物生存需要光、水、空气等；认识常见材料的特点；了解磁铁能吸铁及磁极现象；初步建立人与自然和谐相处的意识；知道地球是球体，太阳和月亮有规律地运动。科学思维：在观察、比较中能描述物体特征；在磁铁游戏中尝试归纳简单规律；在工程任务中能分析问题，提出简单的解决方案。探究实践：能用多种感官观察植物和材料；能按步骤进行磁铁实验；能参与“造个家”的制作与测试；能坚持观察太阳和月亮的位置或形状变化。态度责任：培养爱护植物、珍爱生命、节约材料、保护环境的意识；在小组合作中学会倾听与分享；对自然现象保持好奇心和探究热情。教学重难点重点：通过观察和实验，发现植物生存的条件、材料的特性、磁铁的基本性质；经历简单的工程制作过程；建立初步的环保行为习惯。难点：理解磁铁“同极相斥、异极相吸”的原理；坚持长期观测月相并做记录；在工程制作中能根据测试结果改进作品；理解人类活动对环境的深远影响。教学进度表周次日期授课单元教学内容课时教学重点与活动建议备注13.2-3.6第1单元1.植物生存的地方都有什么1【重点】观察校园/图片，说说植物长在哪里（土壤、水、石头缝等），意识到环境多样性。开学第一课，建立常规23.9-3.13第1单元2.植物的生存需要什么1【重点】通过讨论和简单实验（如遮光、缺水对照），推测植物需要阳光、水和空气。33.16-3.20第2单元1.建造房屋的材料有哪些1【重点】识别砖瓦、木材、钢筋、玻璃、塑料等常见建材，并能说出它们用在房屋的哪个部位。43.23-3.27第2单元2.房屋的材料有什么特点1【难点】通过“看一看、掂一掂、敲一敲”比较材料的软硬、轻重、透光性等特点。53.30-4.3第3单元1.磁铁有什么本领1【重点】探究磁铁能吸引铁制品（包括镍），不能吸引非铁制品；通过游戏感受磁力。64.7-4.10第3单元2.磁铁有什么奇妙之处1【难点】探究磁铁隔着物体（纸、水、木板）吸铁；初步发现磁极（两端吸铁最多）及同极相斥现象。4.4-4.6清明放假74.13-4.17第4单元1.人类生活与自然环境有怎样的关系1【重点】讨论人类从自然中获取什么（水、食物、空气），感受空气、水对人类的重要性。84.20-4.24第4单元2.人类活动对自然环境有什么影响1【重点】结合图片或视频，讨论污染、砍伐等不良影响，以及植树造林等积极影响。94.27-4.30第4单元3.如何做到绿色生活1【重点】制定班级/家庭绿色行动计划（节约水电、垃圾分类、低碳出行），养成好习惯。5.1-5.3劳动节放假105.4-5.8期中回顾期中复习与评价1梳理前四单元核心概念；通过游戏或小竞赛进行过程性评价。机动/调整115.11-5.15第5单元1.明确问题和设计方案1【重点】明确任务（如为小鸟、蚂蚁或小昆虫造个家）；讨论需要什么材料，小组绘制设计草图。项目启动125.18-5.22第5单元2.制作与展示2【重点】收集纸盒、枯草等材料，动手制作模型；测试是否牢固、舒适，并进行介绍和展示。可连堂或分两次135.25-5.29第6单元1.你了解地球吗1【重点】通过图片认识地球的形状（球体），了解地球有陆地、海洋，初步知道昼夜交替现象。146.1-6.5第6单元2.你观测过太阳和月亮吗1【重点】讨论太阳的东升西落，布置长期观察月亮的形状变化任务（简易月相记录）。6.1儿童节156.8-6.12第6单元2.你观测过太阳和月亮吗1【延续】分享月相观察记录，初步认识月亮有圆缺变化，太阳每天升起落下。166.15-6.19拓展与复习单元小结与科学阅读1回顾本册“地球、太阳和月亮”内容；阅读科学家的故事或科普绘本。6.20-6.22端午放假176.22-6.26项目完善工程作品改进/无纸化测评准备1完善“动物之家”作品；准备期末科学嘉年华或游园闯关。186.29-7.3期末评价期末综合素养评价1采用“过程性记录+作品评价+口语闯关”形式，进行无纸化测评。197.6起学期结束暑假安全教育与科学建议布置暑假科学小任务（如观察夏季星空、种植一种植物）。教学措施与建议注重直观教学：充分利用实物、标本、模型、多媒体视频，特别是“地球、太阳和月亮”单元，需借助地球仪、三球仪模型帮助学生建立空间概念。强化实验安全：磁铁单元要防止小零件（如铁钉）吞食；材料单元注意工具的规范使用；造家单元使用剪刀等工具时要强调安全。推进项目化学习：第5单元“小小工程师”要给予充分的制作时间，鼓励学生经历“失败—改进”的过程，不过分追求成品美观，重在体验流程。落实长期观察：月相观察需要