高三语文古诗文鉴赏专项训练题

高三语文古诗文鉴赏专项训练题高考迫近，古诗文鉴赏作为语文试卷中区分度较高的板块，其重要性不言而喻。它不仅考察同学们对文言知识的积累，更考验大家对古代诗歌情感、意境、手法的深层理解与体悟能力。所谓“书读百遍，其义自见”，鉴赏古诗文，首重“沉潜涵咏”，即在反复诵读中感受语言的节奏与韵味，在细致品味中把握诗人的情感脉搏与匠心独运。本专项训练题旨在引导同学们掌握鉴赏方法，提升解题能力，希望大家能静心研读，学有所获。---训练题：阅读下面这首宋诗，完成1-3题。书愤陆游早岁那知世事艰，中原北望气如山。楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关。塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑。出师一表真名世，千载谁堪伯仲间！【作者简介】陆游（1125年－1210年），字务观，号放翁，南宋文学家、史学家、爱国诗人。其诗语言平易晓畅、章法整饬谨严，兼具李白的雄奇奔放与杜甫的沉郁悲凉，尤以饱含爱国热情对后世影响深远。【注释】1.书愤：书写自己的愤懑之情。2.早岁：早年，年轻时。那知：哪里知道。世事艰：指抗金大业屡遭破坏，世事艰难。3.中原北望：即“北望中原”。气如山：指收复失地的豪情壮志有如山岳一般坚定。4.楼船：高大的战船。瓜洲渡：在今江苏邗江南长江边，为江防要地。5.铁马：配有铁甲的战马。大散关：在今陕西宝鸡西南，为宋金西部边界上的重要关隘。这两句回忆早年的战斗生活。6.塞上长城：比喻能守边的将领。《南史·檀道济传》载，檀道济宋文帝时率军抵御北魏，自称“万里长城”。7.空自许：白白地自认为。8.衰鬓：苍老的鬓发。斑：指黑发中夹杂了白发。9.出师一表：指诸葛亮的《出师表》。名世：名传后世。10.堪：能够。伯仲间：原指兄弟间排行的次序，引申为衡量人物差等之意，即“不相上下”。---一、选择题（本题共1小题，共3分）1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.首联以“早岁那知世事艰”起笔，慨叹自己年轻时对收复中原的艰难认识不足，如今回首，感慨万千。B.颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”两句，选取典型意象，对仗工整，勾勒出两幅雄奇的战争画面，展现了诗人早年的战斗经历。C.颈联“塞上长城空自许，镜中衰鬓已先斑”，将诗人早年的壮志与今日的衰老形成对比，“空”字点明了理想与现实的差距，饱含悲愤。D.尾联以诸葛亮自比，认为自己的《出师表》同样名传后世，千载之下，无人能与自己相提并论，表现了诗人的自负与孤傲。(请在下方空白处作答)_________________________________________________________________________二、简答题（本题共2小题，共11分）2.诗歌颔联“楼船夜雪瓜洲渡，铁马秋风大散关”历来被人称道，请结合诗句简要分析其精妙之处。（5分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________3.全诗情感浓郁，请结合诗歌内容，简要概括诗人表达了哪些“愤”情？（6分）____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________---参考答案及评分细则一、选择题（3分）1.D（解析：尾联并非诗人以诸葛亮自比，而是赞叹诸葛亮的《出师表》名传后世，千载之下，无人能与诸葛亮相提并论。诗人借此表达了对诸葛亮的仰慕之情，以及自己渴望像诸葛亮一样为国鞠躬尽瘁的壮志，同时也暗含了自己怀才不遇、功业未成的愤懑。“自负与孤傲”的理解有误。）二、简答题2.（5分）参考答案：①意象选取典型，画面感强：“楼船”、“夜雪”、“瓜洲渡”、“铁马”、“秋风”、“大散关”，选取了战争中具有代表性的景物和地点，勾勒出两幅雄浑壮阔的抗金战争场面（1分）。“夜雪”、“秋风”不仅点明了时节，更渲染了战场的肃杀气氛（1分）。②巧用借代（或“名词组合”）：以“楼船”代指水军，“铁马”代指骑兵，语言凝练，高度概括了紧张激烈的战斗情景（1分）。③对仗工整，音韵和谐：“楼船”对“铁马”，“夜雪”对“秋风”，“瓜洲渡”对“大散关”，词性相对，句式匀称，富有节奏感和音乐美（1分）。④情感蕴含其中：这两句既是对早年战斗生活的追忆，也蕴含了诗人收复失地的豪情壮志和战斗的艰辛，为后文的“愤”情做了铺垫（1分）。（评分细则：每点1分，答出四点且分析合理即可得满分。意思对即可酌情给分。）3.（6分）参考答案：①报国无门、壮志难酬之愤：诗人年轻时壮志凌云，渴望像“塞上长城”一样为国效力，收复失地，但如今“空自许”，理想落空，悲愤不已（2分）。②岁月流逝、年华老去之愤：“镜中衰鬓已先斑”，诗人感叹自己年老体衰，而功业未成，美好的时光白白流逝，有壮志未酬的悲怆（2分）。③世事艰难、功业不就之愤：首联“早岁那知世事艰”，暗示了抗金事业的艰难险阻，以及诗人对朝廷苟安、壮志难伸的愤懑；尾联通过仰慕诸葛亮，反衬出自己未能像诸葛亮那样实现报国理想的遗憾与愤懑（2分）。（评分细则：每点概括“愤”情1分，结合诗句分析1分。意思对即可酌情给分。若有其他合理答案，如“对英雄无用武之地的愤懑”等，也可酌情给分。）---解题思路与方法指津解答古诗文鉴赏题，并非无源之水、无本之木，需遵循一定之规，方能游刃有余。1.读懂是前提：*知人论世：了解诗人所处的时代背景、生平经历、思想倾向，这有助于深入理解诗歌情感。如陆游的爱国情怀贯穿其一生，《书愤》正是其晚年壮志难酬的悲歌。*通解字词：结合注释，扫清阅读障碍，理解诗句字面意思。切勿因个别字词不理解而影响整体把握。*把握主旨：通过标题、关键词句（如本诗的“愤”）、尾联等，初步判断诗歌的情感基调与核心思想。2.鉴赏有路径：*抓意象，悟意境：诗歌的意象是情感的载体。如“夜雪”、“秋风”不仅是景物，更是诗人情感的投射。通过分析意象的特点，感受诗歌营造的意境氛围。*析手法，明作用：诗歌常用的表现手法（如借景抒情、对比、用典、虚实结合等）、修辞手法（如比喻、拟人、对偶等），要能准确识别并分析其表达效果。如本诗颔联的对偶，颈联的对比，尾联的用典。*品语言，探炼字：关注诗中的炼字炼句，如本诗“空自许”的“空”字，极具表现力，点出了诗人的失落与悲愤。3.答题需规范：*观点明确：简答题首先要亮出自己的观点或概括要点。*结合文本：所有的分析都必须建立在对诗歌文本的解读之上，要引用诗句中的关键词句作为论据。*条理清晰：答案要层次分明，要点清晰，可适当使用