高考语文成语题专项训练与解析

高考语文成语题专项训练与解析成语是汉语宝库中的璀璨明珠，也是高考语文考查的重要内容之一。它以其精炼的形式、丰富的内涵，承载着中华传统文化的精髓。在高考语文试卷中，成语题往往看似简单，实则暗藏玄机，旨在考查考生对成语含义的准确理解、语境的恰当运用以及文化背景的初步感知。不少考生因对成语一知半解、望文生义或忽视语境而失分。因此，进行有针对性的专项训练，掌握解题技巧，对于提升成语题的得分率至关重要。一、高考成语题常见设误类型分析要攻克成语题，首先需洞悉命题者的设误角度。常见的错误类型主要有以下几种：1.望文生义：仅从字面意思曲解成语的真正含义。例如“万人空巷”并非指街巷空旷无人，而是形容庆祝、欢迎等盛况，家家户户的人都从巷里出来了。2.张冠李戴：对成语的适用对象、范围把握不准，导致用错对象。如“豆蔻年华”专指女子十三四岁，不能用于男子。3.褒贬误用：混淆成语的感情色彩，将褒义成语用于贬义语境，或将贬义成语用于褒义语境。例如“趋之若鹜”含贬义，形容许多人争着去追逐不好的事物，不能用于正面描述。4.不合语境：成语的意义与句子的上下文语境不协调，或重复累赘，或自相矛盾。例如“忍俊不禁地笑了”，“忍俊不禁”本身就有忍不住笑的意思，与“笑了”重复。5.语义重复：成语本身已包含某种意思，句中又出现了与之意思相近的词语，造成重复。如“浑身遍体鳞伤”，“遍体”与“浑身”重复。6.谦敬错位：对谦辞和敬辞的使用场合把握不当，显得不伦不类。例如“蓬荜生辉”是谦辞，用于对方到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等，不能用于自己到别人家去。二、专项训练题（以下题目均模拟高考题型，选取常见易错成语）请判断下列各句中加点成语的使用是否恰当，若不恰当，请说明理由。1.他最近出版了一本文不加点、几乎没有注释的旧体诗集，文字艰深，读来令人费解。2.某些管理机构缺乏“大数据思维”，以邻为壑，不与相关机构共享信息资源，公共数据中心的建设将有助于改变这种状况。3.沉迷网络使小明学习成绩急剧下降，幸亏父母及时发现，并不断求全责备，他才戒掉了网瘾。4.这本侦探小说，构思新颖，不落窠臼，值得一看。5.他在演讲中旁征博引，妙语连珠，给听众留下了深刻印象，大家都觉得他是个有真才实学的人，口才好，知识渊博，真可谓金玉满堂。6.近年来，一些正值豆蔻年华的大学生沉迷于网吧，从而荒废了学业，浪费了青春，着实让人痛惜。7.他操作计算机非常熟练，已经达到了为所欲为的程度。8.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。9.这位老教师总结出的经验，在教学实践中屡试不爽，大家都很佩服。10.他们差强人意的服务质量，不仅给社区居民的生活带来诸多不便，而且有损职能部门在公众中的形象。三、详细解析与思路点拨1.不恰当。“文不加点”形容文思敏捷，写作技巧纯熟，下笔成章，无需修改。此处误理解为“文章不加标点”，属于望文生义。*思路点拨：遇到此类从字面难以直接推断含义的成语，需牢记其固定内涵，切不可主观臆断。2.不恰当。“以邻为壑”比喻把困难或灾祸推给别人。句中描述的是不共享信息资源，并非把灾祸推给别人，属于不合语境，或可理解为对成语含义理解不准确。*思路点拨：理解成语不仅要知其然，更要知其所以然，明确其比喻义或引申义所适用的具体情境。3.不恰当。“求全责备”指对人或对事物要求十全十美，毫无缺点，是贬义词。此处父母是为了帮助小明戒掉网瘾而进行批评教育，应用中性或褒义的词语，属于褒贬误用。*思路点拨：对于有明显感情色彩的成语，要结合上下文语境的感情基调来判断。4.恰当。“不落窠臼”比喻有独创风格，不落旧套。符合句中对侦探小说“构思新颖”的评价。*思路点拨：准确把握成语的褒义内涵，并与语境中的积极评价相匹配。5.不恰当。“金玉满堂”形容财富极多，也形容学识丰富。此处前文已提到“有真才实学，口才好，知识渊博”，再用“金玉满堂”形容“口才好，知识渊博”则有语义重复之嫌，且“金玉满堂”更多形容财富或学识的总量，此处语境侧重即时表现出的才华。*思路点拨：注意成语与句中其他词语是否有语义上的重复或冗余，力求表达简洁准确。6.不恰当。“豆蔻年华”特指女子十三四岁的年纪。句中用来形容“大学生”，显然年龄不符，属于张冠李戴。*思路点拨：对于有特定适用对象（如年龄、性别、身份等）的成语，必须严格区分，避免误用。7.不恰当。“为所欲为”指想干什么就干什么，任意行事（含贬义）。此处形容操作计算机熟练，应用褒义或中性词语，属于褒贬误用，且语境也不相符。*思路点拨：区分成语的感情色彩，避免在积极语境中使用贬义词。8.不恰当。“东山再起”指退隐后再度出任要职，也比喻失势后重新恢复地位，多含褒义。此处形容“摩托车非法运营现象”，应用贬义词如“死灰复燃”，属于褒贬误用且对象不当。*思路点拨：注意成语的感情色彩和适用对象，尤其是一些带有特定历史典故或文化背景的成语。9.恰当。“屡试不爽”指屡次试验都没有差错。符合句中老教师经验“有效”的语境。*思路点拨：注意“爽”在此处是“差错”的意思，并非“爽快”，避免望文生义。10.不恰当。“差强人意”指大体上还能使人满意。句中描述的是“服务质量”带来“诸多不便”，“有损形象”，显然是不满意，属于对成语含义的错误理解，把“差强人意”当成了“不能令人满意”。*思路点拨：这是高考高频易错成语。“差”是“稍微、大体上”，“强”是“振奋”，原指能振奋人的意志，后指大体上还能让人满意。切忌理解为“很差，不能让人满意”。四、复习备考建议1.立足积累，夯实基础：成语的掌握非一日之功，要勤查词典，准确记忆成语的本义、比喻义、引申义、感情色彩、适用对象、谦敬色彩等。可以建立错题本，将易错成语分类整理，时常翻阅。2.结合语境，灵活运用：成语的生命力在于运用。记忆成语时，最好结合具体的例句，理解其在不同语境下的用法。做题时，务必仔细阅读上下文，分析语境需求，再判断成语使用是否恰当。3.辨析差异，精准把握：对于形近义近的成语（如“不负众望”与“不孚众望”），要仔细辨析其细微差别，避免混淆。4.关注热点，与时俱进：高考成语题有时也会涉及一些时代感较强的成语或用法，但核心仍是对成语基本含义和用法的考查。5.勤于练习，总结规律：通过适量的专项练习，熟悉高考题型和设误角度，总