七年级地理上册（仁爱科普版）第三单元《海陆分布蕴变迁》专题二《海陆地形》复习知识清单

七年级地理上册（仁爱科普版）第三单元《海陆分布蕴变迁》专题二《海陆地形》复习知识清单

一、核心概念与基础原理：解锁地形图的“密钥”

【基础】【必记】本专题的核心在于理解地形的基本度量指标与表达方式，这是深入辨析各类地形的基石。

（一）海拔与相对高度：地形的“身高”与“身材”

1、海拔（绝对高度）：地面某个地点高出海平面的垂直距离。海平面是海拔的起算零点，也是全球统一的基准面。例如，珠穆朗玛峰最新测得的海拔为8848.86米，即其顶峰高出海平面8848.86米。【重要】【高频考点】海拔是判断地形类型（如高原与平原、山地与丘陵）的首要依据。

2、相对高度：地面某个地点高出另一个地点的垂直距离，即两点之间的海拔之差。它反映了地面的起伏程度。例如，珠峰与新疆吐鲁番艾丁湖（海拔约-154米）的相对高度超过9000米。相对高度是区分山地（起伏大）与丘陵（起伏小）的关键指标。

（二）等高线地形图：地形的“素描语言”

【难点】【必考】等高线是将地图上海拔高度相等的各点连接成的闭合曲线。它是定量描述地形特征、进行野外考察和工程建设规划的核心工具。

1、等高线的基本特征：同线等高（同一条等高线上各点海拔相等）；同图等距（同一幅地图上等高距一般相同）；闭合曲线（理论上等高线均为闭合曲线，但受图幅限制不一定全部闭合）；一般不相交或重合（只有在陡崖处才会重合）；疏密缓陡（等高线稀疏表示坡度缓，密集表示坡度陡）。

2、等高线地形图的核心判读要领（“十二字口诀”：高凸谷，低凸脊，密陡坡，疏缓坡）：【★高频考点】【解题步骤】

（1）山顶（山峰）：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低。示坡线（垂直于等高线指向低处的短线）指向外侧。

（2）盆地（洼地）：等高线闭合，数值从中心向四周逐渐升高。示坡线指向内侧。

（3）山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出（凸低为脊）。山脊线也称分水线，往往成为河流的分水岭。

（4）山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出（凸高为谷）。山谷线也称集水线，是河流发育和流淌的地方。

（5）鞍部：相邻两个山顶之间相对低洼、呈马鞍形的部分。由两组对称的等高线组成。

（6）陡崖（悬崖）：多条等高线重叠在一起。常用锯齿状符号表示，是攀岩、瀑布发育的典型地点。其相对高度的计算公式为：（n-1）d≤H<（n+1）d（其中n为重合等高线条数，d为等高距）。

3、分层设色地形图：在等高线地形图的基础上，按照不同高度和高程带，着上不同颜色，使地形起伏一目了然。通常规律是：绿色表示平原（低海拔），黄色或褐色表示山地、高原（中、高海拔），蓝色表示海洋，白色表示雪线以上或冰川。

二、陆地基本地形：地球表面的“五线谱”

【核心】【重点掌握】陆地表面形态复杂多样，通常将其归纳为山地、高原、平原、盆地和丘陵五种基本类型。其划分主要依据海拔高度和相对高度（地表起伏程度）。

（一）五大地形特征精析（对比记忆法）

1、山地：【重要】【高频考点】

（1）形态特征：海拔较高（500米以上），顶部陡峭，坡度较陡，沟谷幽深。相对高度大，一般超过200米。呈条带状分布的山地称为山脉。

（2）世界之最：世界上最长的山脉是南美洲的安第斯山脉（属于科迪勒拉山系）；世界上最高的山脉是亚洲的喜马拉雅山脉，其主峰珠穆朗玛峰为世界最高峰。

（3）考查方向：通常结合板块构造学说考查著名山脉的成因（如喜马拉雅山脉是亚欧板块与印度洋板块碰撞挤压形成）；考查山地地形对气候（垂直变化）、交通（线路选择）、聚落分布的影响。

2、高原：

（1）形态特征：海拔较高（500米以上），但顶部地势平坦或起伏较小，边缘往往有陡峭的崖壁。即“高而平”。

（2）世界之最：世界上最高的高原是中国的青藏高原（号称“世界屋脊”）；世界上面积最大的高原是南美洲的巴西高原。

（3）考查方向：常与经纬网图结合，定位著名高原的位置；考查高原内部气候特征（如高寒、昼夜温差大）。

3、平原：

（1）形态特征：海拔较低（一般在200米以下），地势平坦，起伏很小。即“低而平”。

（2）世界之最：世界上面积最大的平原是南美洲的亚马孙平原。

（3）考查方向：平原是人类活动最密集的地区，常考点包括：世界著名平原的位置、河流与平原的关系（冲积平原）、农业发展的有利条件（土壤肥沃、地形平坦、水源充足）。

4、盆地：

（1）形态特征：四周高（被山地、高原环绕），中间低（可能是平原或丘陵），地形呈盆状。

（2）世界之最：世界上面积最大的盆地是非洲的刚果盆地。

（3）考查方向：结合内流河（如塔里木盆地中的塔里木河），考查盆地边缘山麓地带的绿洲农业；我国四川盆地因其独特的紫色土和湿热气候，也是高频考点。

5、丘陵：

（1）形态特征：海拔较低（一般在500米以下），相对高度较小（一般不超过200米），地势起伏和缓，坡度和缓，顶部浑圆。

（2）典型区域：我国东南丘陵（包括江南丘陵、两广丘陵、浙闽丘陵）是典型的丘陵地形。

（3）考查方向：丘陵地区通常开发为茶园、果园，考查因地制宜发展农业。

（二）易错点辨析【丢分陷阱】

1、高原与平原：“平”是共性，但高原“高”（海拔500米以上），平原“低”（海拔200米以下）。

2、山地与丘陵：“起伏”是共性，但山地“高而陡”（海拔高、相对高度大），丘陵“低而缓”（海拔低、相对高度小）。

3、盆地：地形特征是“四周高、中间低”，但其内部可以是平原、丘陵或高原。不能认为盆地一定是低的，如柴达木盆地内部海拔也有2000-3000米。

三、海底地形：蔚蓝之下的“另一番天地”

【拓展】【了解层次】海底并非一马平川，其起伏程度不亚于陆地。海底地形通常分为大陆架、大陆坡、海沟、洋盆和大洋中脊等部分。

（一）从近海到深海的主要地形单元

1、大陆架：【重要】

（1）位置与特征：陆地向海洋的自然延伸部分，水深一般在200米以内，坡度平缓。

（2）经济意义：大陆架蕴藏着丰富的石油、天然气、煤炭等矿产资源，也是海洋生物栖息繁衍的良好场所，渔业资源丰富（世界著名渔场多分布在大陆架海域）。

2、大陆坡：

（1）位置与特征：大陆架向外海倾斜的陡坡，是大陆架向大洋盆地的过渡地带，坡度陡，水深急剧增加（从几百米增到数千米）。

3、洋盆（海盆）：

（1）位置与特征：大洋底部的主体部分，深度一般在3000-6000米之间，面积广阔，地形相对平坦。

4、海沟：

（1）位置与特征：海洋中最深的地方，呈狭长状，深度一般超过6000米。多分布在大洋板块与大陆板块交界处、大洋板块俯冲带。

（2）世界之最：世界上最深的海沟是太平洋的马里亚纳海沟，最深处达11034米（斐查兹海渊）。

5、大洋中脊（海岭）：

（1）位置与特征：大洋中部的巨大海底山脉，绵延数万公里，是全球规模最大的山系。它是板块的生长边界，地壳运动活跃，火山活动强烈，是新洋壳的诞生处。

（二）考点链接

1、识图定位：给出海底地形剖面图，要求学生准确标注各部位名称。

2、成因关联：【难点】将海底地形与板块构造学说结合考查。例如：海沟对应板块的消亡边界（挤压碰撞）；大洋中脊对应板块的生长边界（张裂拉伸）。

3、我国资源开发：我国在东海、南海大陆架勘探和开发油气资源，体现了大陆架的经济价值。

四、地形图的综合应用与考点突破

（一）等高线地形图的实际应用（学以致用）【综合思维】【高频考点】

1、选“点”：

（1）水库坝址：一般选在河谷、山谷的“口袋形”洼地处（即峡谷地带），因为此处工程量小，库容大。应避开地质断裂带和喀斯特地貌区。

（2）港口：应选在等深线密集（水深深）、有天然避风港湾（如海湾）、且能够避开含沙量大的河口（以免泥沙淤积）的地方。

（3）宿营地：应选在地势平坦开阔、地势较高（避免山洪）、远离陡崖和山谷口的安全地带。

2、选“线”：

（1）公路、铁路线：一般沿等高线修建（与等高线平行），以降低坡度，减少工程量和行车风险。尽量少过河，避开陡崖、沼泽。

（2）引水线路：遵循“水往低处流”原则，从海拔高处向海拔低处引水，可实现自流。

（3）输油、输气管道：路线尽可能短，避免通过山脉、河流等障碍，以降低建设成本和维护难度。

3、选“面”：

（1）农业生产布局：平原地势平坦，宜发展种植业；山区、丘陵宜发展林业、畜牧业或立体生态农业（如梯田）。

（2）工业区、居民区选址：一般选在等高线稀疏（地形平坦）、靠近水源、交通便利的平原地区。

（二）常见题型与解题思维建模

1、计算类题型：

（1）计算两地相对高度：H相=H高—H低。

（2）计算陡崖相对高度：运用公式（n-1）d≤H<（n+1）d。

（3）估算某地形区的海拔范围：根据等高线数值和等高距推断。

2、判断类题型：

（1）判断地形部位：严格遵循“凸高为谷，凸低为脊”原则。【特别警示】河流一定发育在山谷中，且流向与山谷等高线凸向相反。

（2）判断坡度陡缓：同一幅图中，等高线密集则坡陡，稀疏则坡缓。不同图中，需计算比例尺和等高距，比较单位距离内的高差。

（3）判断气温差异：根据海拔每升高100米，气温下降约0.6℃的规律，计算不同地点的气温差。

3、绘制与剖面分析：

（1）地形剖面图可以直观反映沿某一方向的地势起伏和坡度大小，常用于工程建设和通视问题分析（如两点之间是否有山峰遮挡视线）。

（三）世界著名地形区定位【热点】【图像考查】

复习时务必在世界地形图上落实以下地形区的空间位置（所在大洲、濒临海洋、临近经纬度）：

1、山脉：喜马拉雅山脉、阿尔卑斯山脉、安第斯山脉、落基山脉、乌拉尔山脉。

2、高原：青藏高原、巴西高原、埃塞俄比亚高原、蒙古高原。

3、平原：亚马孙平原、东欧平原、西西伯利亚平原、恒河平原。

4、盆地：刚果盆地、塔里木盆地、大自流盆地（澳大利亚）。

5、海沟与中脊：马里亚纳海沟、大西洋中脊（可结合海底扩张学说考查）。

五、拓展与升华：地形与人类活动的关系（跨学科视野）

作为资深教师，需引导学生跳出单纯的知识记忆，从人地协调观的角度理解地形的地理意义。

1、地形与气候：高大的山脉可以阻挡气流的运行，导致迎风坡降水多（地形雨），背风坡形成雨影区。例如，喜马拉雅山脉南坡的乞拉朋齐成为世界“雨极”。海拔高度影响气温和垂直自然带谱。

2、地形与水文：地形决定了河流的流向（我国地势西高东低，大江大河自西向东流）和流速（山区河流湍急，水力资源丰富；平原区河流流速慢，利于航运）。分水岭（山脊）决定了流域范围。

3、地形与聚落（人文地理）：聚落（城市、乡村）多分布于地形平坦、水源便利的河谷地带、山前冲积扇和沿海平原。例如，我国的大城市多分布于第三级阶梯。

4、地形与交通：“蜀道难，难于上青天”反映了地形对交通阻隔的深刻影响。随着科技进步（隧道、桥梁技术），自然地形对交通的限制正在被