花的变化第一课时(带教案)

花花的变化白塔初中孙艳伟《茉莉花》宋祖英《牡丹之歌》蒋大为

《菊花台》周杰伦《玫瑰玫瑰我爱你》常安《咏梅》王安石《荷花》杨万里

《菊花》陶渊明

《牡丹芳》白居易时尚的彩绘纹样漂亮的瓷器和墙纸美丽的鞋、服的纹样设计写实到图案的变化花卉装饰变化的目的：是使花卉的图形特征更加突出，更具有装饰美感。

万变不离其宗花卉的造型特征牵牛花单瓣的喇叭状花卉大理菊复瓣的碟状花卉芍药复瓣的碗状花卉揭秘（一）方法一、夸张变化技巧2、夸张技巧1、简化揭秘（二）写实到图案的变化特点：更加突出了花卉的特征揭秘（二）写实到图案的变化运用点、线、面或点、线、面相结合的方式绘画揭秘（二）写实到图案的变化方法二、丰富变化技巧3、添加技巧4、组合特点：使画面内容更丰富，更具有装饰趣味。方法三、构成变化揭秘（二）写实到图案的变化技巧5、重复技巧6、分解特点：通过这种特殊的装饰变化使空间内容更充实，更有韵律感。我们还知道-----课后拓展O(∩_∩)O谢谢《花的变化》教案一、教学目标情感目标：感悟花卉图案设计的装饰美，感受用艺术表达生活的乐趣。认知目标：了解花卉图案设计的基本原理与变化途径。技能目标：掌握图案装饰变化的基本方法，尝试用喜爱的装饰方式设计制作一幅花卉图案。培养学生的创意思维和综合能力。二、教学重点和难点教学重点：花卉的装饰变化教学难点：富有创意地进行综合性设计三、教学准备教师：花卉、纸、记号笔、多媒体课件等；学生：纸、记号笔等。四、教学过程（一）导入：教师：看到我手中的花，你一定猜到我们这节课的内容和什么相关了吧？不止和花相关，还和花的变化相关。（出示课题，板书课题）师：我把自然界中的花变成了？生：假花师：音乐家把自然界中的花变成了动听歌曲，诗人把自然界中的花变成了朗朗上口的诗词，那么，美术家把自然界中的花变成了什么呢？出示图片。师：看看我们的身边，你能否找到这样的花卉图案呢？生：能，举例灯具、文具…………..师：你们知道为什么要用花卉来装饰吗?生：好看，有美好的寓意……………师：你能说出哪些花的寓意呢？生：玫瑰花象征爱情；百合花，寓意百年好合，百事合意；师：花中之王？——牡丹，寓意什么？（学生）富贵吉祥、繁荣兴旺师：老师这还有两只花，你能认出它们吗？生：百合花、马蹄莲。师：你是如何看出来的？生：看它的形态。师：你觉得哪种形态的花好看呢？生：真实的花卉好看。师：请同学们想一下，在你走出门100米，然后回头一看，哇，竟然有10个人服饰上的图案和你衣服上的相同，严重撞衫，你还喜欢这个图案吗？生：不喜欢师：对，这就是我们对花卉进行变形的目的，更典型、更概括、更美地突出表达花的形象特征，使图案变成更加理想的艺术形象。现在了解我们为什么要对花卉进行变化了吗？生：理解了师：这节课老师就带领同学们去花卉装饰图案的世界做客，顺便揭开花卉图案世界那神秘的面纱好吗？(二)新授１.揭秘一———万变不离其宗花卉的造型特征师：俗话说知己知彼百战百胜，我们既然要对花卉进行变化，就要先了解它们的造型特征，对吗？生：对！花卉是由花瓣、花蕊、花托、叶子等几部分组成。美术书上把花卉进行了简单的划分：单瓣喇叭状花卉、复瓣碟状花卉、复瓣碗状花卉。你了解了吗？师：例如向日葵花…………..？生：向日葵花除了外型酷似太阳以外，花朵明亮大方，她的种子更具经济价值，不但可作成受人喜爱的葵瓜子，复瓣盘形花卉。师：做好准备我们要迈出花卉装饰设计的第一步了，我们要选泽向日葵花进行装饰变化。教师：作为装饰艺术的图案，无论如何变化，都要使人一目了然，能明白无误的辨别出是什么花。（特别强调）2.揭秘二————写实到图案的变化（1）夸张变化=减化+夸张出示向日葵花的素描稿，问：你能用一分钟的时间画成这样吗？生：不能师：如果必须用一分钟把向日葵花的特征描绘出来，你会怎么做呢？生：少画点花瓣、少画点花蕊、少画点叶脉……………….师：同学们说的很好，现在我就请几位同学到黑板上来画，坐在座位上的同学画在纸上，音乐响起开始，音乐结束停止。准备好了吗？生：准备好了。（一分钟计时）师：同学们请看黑板，（随机挑几张位子上学生的画）同学们笑了，为什么呢？师：原因有二：①时间太短，如果时间长一些，你一定能画成这样（出示图片）或这样（出示图片）②一些变身的技巧和规律我们还没学习。（三大种方法、六个小技巧）虽然还没学习但同学们已经运用了，板书技巧一减化。（将自然写生素材中不规则的部分规则化，繁琐雷同的部分进行去繁就简，去粗取精。）简单吗？另外几个也同样简单，只要我们掌握了方法和规律，就能进入花卉图案的艺术空间。“变身”技巧之二：夸张——强调个性与特征师：看到这张花卉图案，你的第一感觉是什么？和第一张画有何不同？生：叶脉变宽了，花头和叶子变成了方形。师：大的更大，小的更小，长的更长，短的更短，这在我们语文中叫做什么修辞手法？生：夸张！师：对！这就是我们要介绍的第二个技巧——夸张。图片中把花头变成了方形，你还能把它变成什么形状呢？还是一分钟时间，在减化的基础上你能变化出什么样的图案呢？（刚刚的几位同学在到黑板上，学生动手绘画。）点评。师：两种突出对象特征的小技巧构成了第一套方法：夸张变化=减化+夸张，特点是：运用加强的手法更加突出了花卉的特征，把美的东西、有特征的部分强调出来，但是夸张要适度，不过分。（2）丰富变化＝添加＋组合（通过添加产生的变化，对图案形态进行丰富性的表现）（教师示范）师：我觉得图片中的叶子空荡荡的，接下来请同学们想一想，老师在做什么，这样做的目的是什么？生：老师在添加叶脉，使得图案更加生动和丰富，更具有装饰性。师：第三个小技巧就是——添加（内部），添加还有一些绘画手法，（出示图片，讲解点缀法、黑白转换法等等。）师：你们能添加得比我更好看吗？一分钟的时间，在你画出夸张的图片上快速用点、线、面等元素添一添。看同学哪位最有创意？（点评）师：看来添加确实能使图案更美。不过老师还有一种特别的添加，你们一定想不到，你们能看出来它的特别之处了吗？（出示图片）变身技巧之四：组合——把美好