四川省南充市嘉陵第一中学2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷（含答案）

第第页四川省南充市嘉陵第一中学2024-2025学年七年级下学期语文期中试卷一、选择题（共21分）1．下列词语中加点字的注音完全正确的一组是（）A．殷红yān校补xiào细绳shénɡ哺育fǔ可汗kèB．选聘pìn澎湃pài爱卿qīnɡ哽咽gěng震悚sǒngC．彷徨páng叱咤chà山涧jiàn田垄lóng撬开qiàoD．漂白piǎo门槛kān汤匙chí污秽shuì憎恶zēnɡ2．下列词语中，没有错别字的一项是（）A．深霄默契洁问至死不懈B．伫立污秽疲惫鞠躬尽瘁C．荒辟亘古狂阑颠沛流离D．热忱缥缈取蒂以身作责3．下列句子中加点词语使用错误的一项是（）A．看腻了千奇百怪的各式各样的“网红”，康巴小伙丁真的纯真让人耳目一新。B．古人讲究称呼的使用，对自己用谦称，对别人用尊称，两种称呼不能混为一谈。C．小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子，既是敷衍，当然尝不到什么乐趣，也就随声附和了。D．在这场篮球决赛中，7号队员锋芒毕露，连续几次飞身扣篮，令人刮目相看。4．下面说法有误的一项是（）A．《木兰诗》北宋乐府民歌，选自北宋郭茂倩编的《乐府诗集》，与《孔雀东南飞》合称“乐府双璧”。B．《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的编年体通史《资治通鉴》，记载了从战国到五代共1362年间的史事。C．《老山界》是陆定一创作的文章，创作于20世纪30年代，全文通过记叙红军战士翻越老山界的故事，赞扬了红军们不怕困难，勇往直前，意志坚强，大无畏的革命乐观主义精神。D．欧阳修，字永叔，晚号六一居士，谥号文忠，是唐宋八大家之一。5．下列判断有误的一项是（）A．“将军百战死，壮士十年归。”这个句子运用了互文的修辞手法。B．“在那田垄里埋葬过我的欢笑，在那稻棵上我捉过蚱蜢，在那沉重的镐头上有我的手印”这个句子没有运用修辞手法。C．“别人在赞美，在惊叹，而闻一多先生个人呢，也没有‘说’。”中的“而”是连词，表示转折关系。D．介词是跟名词或代词结合在一起组成短语，“从昨天”“往那边”是介词短语。6．下列句子中没有语病的一项是（）A．消费者在购买文具时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品。B．由于县团委开展了一系列关爱社会的活动，使留守儿童感受到了来自社会各界的温暖。C．受暴风雨天气的影响，今年三月到我市城郊湿地公园游玩的人数比上个月减少了一倍。D．学校策划与开展中小学寒假书信活动，给同学们与亲友深度沟通提供了契机。7．在“中国之光——民族脊梁”典型人物介绍环节，小禹有一张幻灯片要用李四光的科学成就，他找到的材料句子顺序乱了，请你帮他重新排列。（）①他的科学成就，大致可分两个阶段：中华人民共和国成立前，由于受历史条件限制，他侧重地质基础学科的研究②在基础研究方面，1923年他提出了䗴（tíng）科鉴定方法，创立了10项标准，将螁科主要特性用若干曲线表示出来③李四光用这个方法，鉴定了大量的化石标本，写成了他的第一部科学巨著《中国北方之虫䗴科》④李四光毕生研究地球科学，写下了数百万言的科学著作⑤这10条标准，一直被国内外䗴科学者所采用⑥中华人民共和国成立后，在继续重视基础研究的同时，根据国家需要，集中精力积极开拓应用研究领域A．④⑥①③②⑤ B．④①⑥②⑤③C．④①⑥⑤③② D．④②③⑤⑥①二、综合性学习（共8分）为宣传“孝亲敬老”传统美德，某校七年级（2）班开展“孝亲敬老”主题活动，请你参与。8．【拟写标语】假如你是这次活动的宣传委员，请你为“孝亲敬老”设计一条宣传标语。9．【出谋划策】孝亲敬老就是孝顺父母、尊敬长辈。请你就“中学生如何孝亲敬老”提出两种做法。三、文言文阅读（共15分）课内外文言比较阅读。甲卖油翁①陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。见其发矢十中八九，但微颔之。②康肃问曰：“汝亦知射乎？吾射不亦精乎？”翁曰：“无他，但手熟尔。”康肃忿然曰：“尔安敢轻吾射！”翁曰：“以我酌油知之。”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。因曰：“我亦无他，惟手熟尔。”康肃笑而遣之。乙常羊学射常羊学射于屠龙子朱，屠龙子朱曰：“若欲闻射道乎？楚王田①于云梦，使虞人②起禽而射之。禽发，鹿出于王左，麋交于王右。王引弓欲射，有鹄拂王旃③而过，翼若垂云。王注矢寸弓，不知其所射。养叔进曰：‘臣之射也，置一叶于百步之外而射之，十发而十中。如使置十叶焉，则中不中非臣所能必④矣！’”（选自《郁离子》）注：①〔田〕同“畋”，打猎。②〔虞人〕掌管山泽的官。③〔旃（zhān）〕红色曲柄的旗。④〔必〕完全肯定。10．下列对词语理解不正确的一项是（）A．甲文“康肃忿然曰”的“忿然”意思是“气愤的样子”。B．乙文中“王引弓欲射”的“引”意思是“拉开”。C．甲文中“康肃笑而遣之”的“笑”意思是“嘲笑轻视”。D．甲文“见其发矢十中八九”的“矢”和乙文“王注矢于弓”的“矢”意思均为“箭”。11．下列加点词语意义和用法相同的一项是（）A．尝射于家圃常羊学射于屠龙子朱B．使虞人起禽而射之释担而立C．尔安敢轻吾射不知其所射D．臣之射也以我酌油知之12．下列对文章内容理解有误的一项是（）A．甲文运用了对比手法，用陈康肃公的气定神闲对比卖油翁的骄傲自信。B．乙文楚王“不知其所射”的原因是三心二意，左顾右盼拿不定主意。C．甲文卖油翁是一位民间高手，他有一手绝活，还能从平凡生活中悟出道理。D．乙文主要采用人物对话的方式，语言精辟凝练，结构简单却极富表现力，给人深刻启示。13．用现代汉语翻译下列句子。①自钱孔入，而钱不湿。②置一叶于百步之外而射之，十发而十中。四、诗歌鉴赏（共6分）阅读下面一首唐诗，完成下面小题。春夜洛城闻笛李白谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。14．下面对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（）A．首句“暗飞声”的“暗”字，包含了不知此笛为何人所吹、从何处而来的意思，也有断续、隐约之意，这与诗的情境是一致的。B．第二句着意渲染笛声。“满洛城”，仿佛整个洛阳城都能听到笛声，这是用了夸张的修辞手法。C．第三句点明了《折柳》这首曲子，《折柳》是一首离别之曲，古人离别时折柳相赠，表达惜别之情。D．这首诗表达了诗人对春天的喜爱之情和对美好音乐的赞美。15．请从抒情方式的角度，赏析“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”。五、名句名篇默写（共6分）16．默写填空。（1）马上相逢无纸笔，。（岑参《逢入京使》）（2），弹琴复长啸。（王维《竹里馆》）（3）草树知春不久归，。（韩愈《晚春》）（4），寒光照铁衣。（《木兰诗》）（5）《木兰诗》中概述战争旷日持久，战斗激烈悲壮的诗句：，。六、现代文阅读（共28分）阅读《阿长与<山海经>》选段，完成小题。①但当我哀悼隐鼠，给它复仇的时候，一面又在渴慕着绘图的《山海经》了。这渴慕是从一个远房的叔祖惹起来的。他是一个胖胖的，和蔼的老人，爱种一点花木，如珠兰、茉莉之类，还有极其少见的，据说从北边带回去的马缨花。他的太太却正相反，什么也莫名其妙，曾将晒衣服的竹竿搁在珠兰的枝条上，枝折了，还要愤愤地咒骂道：“死尸！”这老人是个寂寞者，因为无人可谈，就很爱和孩子们往来，有时简直称我们为“小友”。在我们聚族而居的宅子里，只有他书多，而且特别。制艺和试帖诗，自然也是有的；但我却只在他的书斋里，看见过陆玑的《毛诗草木鸟兽虫鱼疏》，还有许多名目很生的书籍。我那时最爱看的是《花镜》，上面有许多图。他说给我听，曾经有过一部绘图的《山海经》，画着人面的兽，九头的蛇，一脚的牛，袋子似的帝江，没有头而以两乳当作眼睛的怪物，……可惜现在不知道放在那里了。②我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他去寻找，他是很疏懒的。问别人呢，谁也不肯真实地回答我。压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。③玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。④大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。⑤过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：⑥“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了！”⑦我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。⑧这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。⑨这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。⑩书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。⑪此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。⑫我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。⑬仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵！17．下面有关课文的表述，不恰当的一项是（）A．本文选自鲁迅先生的小说集《朝花夕拾》，我们学过的《从百草园到三味书屋》也选自这本书。B．“她确有伟大的神力”，这“神力”指“别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”，表现了“我”对阿长的赞叹和佩服。C．文章围绕阿长和《山海经》来选材，重点写她为“我”买来《山海经》这件事，详略得当，生动地刻画了长妈妈的形象。D．在作者眼里，长妈妈多事，不拘小节，麻烦多礼，但同时又心地善良、仁慈、乐于助人。18．“我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来。”对这句话理解正确的一项是（）A．遇到了很大很响的雷，十分害怕起来。B．“遇到一个霹雳”是比喻的说法，表明了“我”的震惊和惊喜。C．遇到了很大很响的雷，全部的人都感到震惊。D．“我”似乎遇到霹雳，其实“我”并没有遇到，表明我很胆小。19．作者为什么说“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书”？阅读下面的文学类文本，完成下面小题。流泪的绣花鞋王举芳①一大早醒来，他觉得心里像有什么事似的，忽然想起今天是母亲的生日。母亲已是古稀之年，身体不是很好，他知道母亲盼他回家给她庆祝生日，然而他身在异乡，身不由己。他已有好些年没有回家陪母亲过生日了。他的心里对母亲和家人充满了歉疚。他拿出手机想给母亲打个电话，还未拨通又立马挂掉。他躺回床上，一些往事在眼前演电影。②二十多年前的那个冬天，他一个人在街头流浪，单薄的衣衫阻挡不住寒风的冷，冻得他瑟瑟发抖。一个中年妇女把他带到附近一个小区的传达室，给他买了火烧和鱼。他已经三天没吃饭了，狼吞虎咽吃完，他连句谢谢都没说就跑了出去。夜晚蜷缩在公园长椅上的他把自己抱成团，依然冷得无法入睡。有人喊他，还是那个中年妇女。他跟中年妇女回了家。中年妇女知道他是一个孤儿后把他留在了家中，此后中年妇女成了他的母亲，对他比亲妈还亲的母亲。③他起身走到桌子旁，拿起一个还未拆封的包裹一层层打开，里面是一双绣花鞋，是母亲亲手一针一线做的。他双手拿着绣花鞋，眼里的泪顺着脸颊滑落。哭够了，他洗了脸，换好衣服，拿起绣花鞋穿在脚上，不大不小正合适。他出门向街上走去。④走进一家小酒馆，他点了一盘韭菜炒鸡蛋，还有白菜炖豆腐，这两个菜是母亲最喜欢吃的。他还要了二两白酒。今天他要用这种特别的方式陪母亲过生日。⑤菜上来了，酒倒进嘴里，他的眼泪一下子从眼里冒了出来。⑥“您这绣花鞋蛮好看的，在哪儿买的啊？”在旁边桌上吃饭的一个男子走过来问他。⑦“这是我妈做的，买不到。”他拿过桌上一只空茶碗倒上酒，对那个陌生男子说：“兄弟，今天是我妈七十岁生日，能陪我喝一杯吗？”说着端起酒杯。陌生男子说：“好，祝老人家健康长寿！”⑧吃过饭，他又在街上闲逛了一下午，天擦黑的时候才回到住处。刚掏出钥匙开门，有人拍了拍他的肩膀，他回头，是中午和他一起喝酒的男子。他浅笑：“这么巧？”男子说：“你是周扬吗？”他一惊，随即恢复了平静，点了点头。男子说我是警察，掏出了锃亮的手铐。⑨他本是女儿身。十年前是某集团董事长兼总经理，涉嫌虚开增值税专用发票罪，案发后逃往香港，后来“改头换面”，长期藏匿已达十年。十年里，她与亲友断绝了一切来往，包括对她恩重如山的母亲，还有丈夫和儿子。⑩前几天她生病，生活一下子陷入困顿，她实在熬不住了，打电话向女友借钱，女友把她的大致活动范围告诉了她的母亲。⑪再也不用东躲西藏、担惊受怕、度日如年了。她心里悬了十年的石头一下落了地。⑫“我妈身体还好吧？”在警车上，她问坐在身边的一个女警察。⑬“你妈身体不好，前几天住院了，病情时好时坏。在你潜逃的这些年，你母亲天天盼你投案自首，甚至一个人四处去找你，她说不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。”她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。⑭“你逃走后的第三年，你的丈夫得病去世了，你母亲一个人拉扯你的儿子，很不容易，这几年，我们组长一直在帮助和照顾你的母亲和儿子。”女警察指指前面坐着的男警察。⑮“我们锁定你的行踪后，多日摸排，但都因为线索模糊不能对你实施抓捕。你母亲知道后，含泪带病坚持做了这双绣花鞋。她说你最喜欢穿她做的绣花鞋。”⑯前面的男警察接了一个电话，回头对她说：“你母亲刚刚去世了，她知道你回来了，走得很安详。”⑰她将头深深地低下去，眼泪哗哗地滴落，瞬间浸湿了绣花鞋。（选自《小小说月刊》）20．根据小说内容，将故事情节补充完整。流浪街头，母亲收养→→母亲生日，回忆往事→→得知情况，抱鞋痛哭21．从修辞的角度赏析下列句子。她的眼泪像雨季涨满水的河面，稍稍一动，就要决堤。22．文章第②段使用了什么记叙顺序？简要概括第②段内容。23．本文在情节安排上突出的特点是设置伏笔，试举一例并进行分析。24．请结合全文分析选文题目的妙处。七、名著阅读（共6分）阅读下面文段，回答问题。选段一：祥子的车卖了！他像傻了一般，看着大家忙乱，他只管往外掏钱，他的眼红得可怕，眼角堆着一团黄白的眵（chī）目糊；耳朵发聋，愣愣瞌瞌地随着大家乱转，可不知道自己做的是什么。他连哭都哭不出声来！选段二：“先生！”祥子低着头，声音很低，可是很有力：“先生另找人吧！这个月的工钱，你留着收拾车吧！车把断了，左边的灯碎了块玻璃；别处倒都好好的呢。”！25．选段一中祥子“连哭都哭不出声来”的原因是什么？26．选段二中的“先生”是指，祥子叫先生另找人的原因是。27．结合作品内容谈谈选段二中该先生给了祥子怎样的帮助。八、作文（共60分）28．作文邓稼先始终站在研究的第一线，昼夜忙碌计算的样子，很美；阿长穿着蓝布衫，高兴地拿着《山海经》的样子，很美；父亲为了造新台阶，在露水与晨雾中认真踏黄泥的样子，很美……一个坚守，一次选择，一种努力，一份真诚……都会让我们感受到一个人不同寻常的美。请以“你的样子，很美”为题，写一篇作文。要求：（1）除诗歌外，文体不限；（2）结合自己的亲身经历和体验，写出真情实感；（3）不少于600字，书写要正确、规范、美观；（4）文中不得出现真实的地名、校名和人名。

答案解析部分1．【答案】B【解析】【分析】A.“校补”的“校”读音错误，此字为多音字，作“查对、订正”意时，应读“jiào”，如“校对”“校勘”，“校补”即校对补充，所以“校补”应读“jiàobǔ”，而非“xiào”；“哺育”的“哺”易受声旁误导，正确读音为“bǔ”，“哺”意为喂养，如“哺乳”“哺育婴儿”，而“fǔ”的读音无此对应字意。

B.正确。

C.“叱咤”的“咤”应读“zhà”，“叱咤”形容威力极大，如“叱咤风云”，读“chà”属于误读；“田垄”的“垄”读“lǒng”，指田地分界高起的埂子，“lóng”的读音与“垄”无关。

D.“门槛”的“槛”正确读音是“kǎn”，指门框下部挨着地面的横木或长石，“kān”读音虽存在，但常用于“门槛（kān）”的方言表达，在普通话规范读音中为“kǎn”；“污秽”的“秽”读“huì”，意为肮脏、丑恶，如“污秽不堪”，读“shuì”属于错误读音。

故答案为：B

【点评】本题考查学生对字音的识记能力。需要学生在平时读课文时，养成仔细观察的习惯，注意读音、字形，并注意在具体语境中体会读音及书写。2．【答案】B【解析】【分析】A.“深霄”应为“深宵”，“宵”指夜晚，如“通宵”“元宵”，“霄”指天空，如“云霄”，二者因形旁相近易混淆；“洁问”应为“诘问”，“诘”从“讠”，意为追问、责问，如“盘诘”，“洁”从“氵”，指干净，二者因声旁相同但形旁不同导致误写。B.正确

C.“荒辟”应为“荒僻”，“僻”从“亻”，指偏僻、荒凉，“辟”多表开辟、驳斥等义，如“开辟”；“狂阑”应为“狂澜”，“澜”从“氵”，指大波浪，如“波澜壮阔”，“阑”指栏杆或残尽，如“阑珊”。此选项两处字形错误均因形旁辨别不清导致。

D.“取蒂”应为“取缔”，“缔”从“纟”，意为约束、关闭，如“缔造”，“蒂”指花或瓜果与枝茎相连的部分，如“花蒂”；“以身作责”应为“以身作则”，“则”指准则、榜样，“责”指责任，二者因声近义近易混淆。此选项需注意“则”的字义理解，避免因望文生义写错。故答案为：B

【点评】本题考查基础字词的字形。解答此类题型时，一方面要注意在平时打好字词基础，另一方面在答题时要认真审题，仔细辨析。3．【答案】C【解析】【分析】A.“耳目一新”指听到的、看到的跟以前完全不同，使人感到新鲜。句中用于形容在看多了千奇百怪的“网红”后，康巴小伙丁真的纯真形象给人带来全新的感受，与语境相符。该成语常用来描述事物因独特性打破固有印象，如“这家餐厅的装修风格大胆创新，让人耳目一新”，此处用于形容人物形象同样合理。B.“混为一谈”意思是把不同的事物混在一起，当作同样的事物谈论。句中描述古人对谦称和尊称的使用规范，强调两种称呼不能混淆，该成语准确契合语境。在实际运用中，例如“不能将工作中的原则性问题和个人情感混为一谈”，都是表达将不同属性的事物错误等同的意思，此处用于称呼使用的表述恰当。

C.“随声附和”指别人说什么，自己跟着说什么，形容没有主见。而句中语境是“小时候长辈命我临帖，也曾敷衍过一阵子”，表达的是对临帖任务敷衍了事，并非在言语上盲目跟随他人观点，属于成语使用对象错误。若要准确描述此处情境，可使用“敷衍了事”“得过且过”等词。比如“他对待作业总是敷衍了事，字迹潦草，错误百出”，这样的表达更符合语境需求。

D.“锋芒毕露”本义指刀剑的刃口和尖端完全显露，比喻人的锐气和才干全部显露出来。句中用于形容7号队员在篮球决赛中多次飞身扣篮，充分展现出卓越的球技和锐气，符合该成语的使用场景。在体育赛事、职场竞争等场景中，常可见类似用法，如“这位年轻的科学家在学术会议上锋芒毕露，提出的新理论引发广泛关注”，都是突出个体才华充分展现的状态。

故答案为：C

【点评】本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不和等等。4．【答案】A【解析】【分析】A.《木兰诗》并非“北宋乐府民歌”，而是南北朝时期的乐府民歌。南北朝乐府民歌风格迥异，南方多抒情小调，北方多刚健叙事诗，《木兰诗》以北方民歌的豪迈风格，讲述木兰代父从军的故事，其语言、题材均体现南北朝时期的社会风貌（如“可汗大点兵”中的“可汗”为北方少数民族首领称谓）。北宋郭茂倩将《木兰诗》收录于《乐府诗集》，但这是“收录时代”，而非“创作时代”。考生易因“北宋郭茂倩”的编者信息，误将作品时代与编者时代混淆，需明确“作品产生时期”与“文献收录时期”的区别。BCD.正确

故答案为：A

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体必须熟记。5．【答案】B【解析】【分析】ACD.正确

B.该句运用了排比的修辞手法。排比是把三个或以上结构类似、语气一致、意思相关或相同的句子排列起来。此句中，三个“在那……”的句式结构相似，语气连贯，通过并列铺陈，强调了“我”与这片土地的紧密联系，以及对过往生活的怀念。排比的作用在于增强语势，突出情感，使表达更有感染力。因此，该选项“没有运用修辞手法”的判断错误。

故答案为：B

【点评】本题考查对修辞手法的辨析能力。常见的修辞手法有比喻、拟人、夸张、排比、对.偶、反复、设问、反问和对比等，然后结合具体内容来分析即可。根据各个选项的描述，然后一一判断正误即可。6．【答案】D【解析】【分析】A“消费者在购买文具时，要尽量选择无异味的橡皮擦、无刺鼻气味的涂改液和学习用品”存在分类不当的语病。句中“学习用品”是统称，而“橡皮擦”“涂改液”属于其下的具体品类，二者是包含关系，不能用“和”并列，否则会造成逻辑混乱。B.“由于县团委开展了一系列关爱社会的活动，使留守儿童感受到了来自社会各界的温暖”的语病类型是主语残缺。句子中“由于”是介词，引导状语成分，“使”是谓语动词，二者搭配导致整个句子缺少主语——“谁”让留守儿童感受到了温暖？这是典型的“介词滥用导致主语缺失”的错误，类似的还有“通过这次活动，让我收获很多”。

C.“受暴风雨天气的影响，今年三月到我市城郊湿地公园游玩的人数比上个月减少了一倍”犯了数量表达不当的错误。在汉语中，“减少”“降低”“缩短”等表示负增长的词语，其后不能用倍数来修饰，只能用分数、百分数或“一半”“几成”等。例如“价格降低了一倍”是典型病句，正确表述应为“价格降低了一半”或“价格降低了50%”。此句中“减少了一倍”不符合语言习惯，应将“一倍”改为“一半”（或“50%”“五成”）。D.正确

故答案为：D

【点评】本题考查病句的辨析。解答此题应掌握的知识点为几种常见的病句类型：成分残缺、搭配不当、结构混乱、语意不明等。通读句子，寻找具有常见病句类型标志性的词或短语做出判断。如果不能判断的，可以通过压缩句子，分析句子的成分（主、谓、宾、定、状、补）方法，找出病因。7．【答案】B【解析】【分析】本题考查语句排序。④句“李四光毕生研究地球科学，写下了数百万言的科学著作”是整体概述，以“毕生研究”引出话题，且“写下科学著作”为后文具体成就铺垫，符合首句“引出主题”的功能。其他句子中，①⑥分述阶段，②③⑤聚焦具体方法，均为分述内容，无法作为首句。①句“他的科学成就，大致可分两个阶段”承接④句“毕生研究”，将成就分为“建国前”与“建国后”，属于“总—分”结构的过渡。句中“建国前侧重基础研究”为后文②③⑤的具体内容埋下伏笔，且“他”指代④句“李四光”，衔接自然。⑥句“中华人民共和国成立后……开拓应用研究领域”与①句“建国前”形成时间上的先后呼应，遵循“先建国前、再建国后”的时间逻辑。同时，“继续重视基础研究”与①句“侧重基础研究”形成延续关系，“开拓应用研究”则开启新的论述方向，为后文具体成就做铺垫。②句“1923年他提出了䗴科鉴定方法，创立了10项标准”是对①句“建国前基础研究”的具体说明。“1923年”明确时间背景（早于建国），“䗴科鉴定方法”和“10项标准”是基础研究的核心成果，与①句“地质基础学科”形成内容呼应。⑤句“这10条标准，一直被国内外䗴科学者所采用”中，“这10条标准”指代②句“创立的10项标准”，属于代词衔接。该句通过阐述标准的国际影响，延续②句的“基础研究”话题，且“被学者采用”体现成果的价值，逻辑上先“创立标准”再“标准被采用”，顺序合理。③句“李四光用这个方法，鉴定了大量化石标本，写成《中国北方之虫䗴科》”中，“这个方法”指代②句“䗴科鉴定方法”，属于方法的实践应用。从逻辑上看，先“提出方法”（②）、再“方法被采用”（⑤）、最后“用方法取得成果”（③），形成“理论提出—成果应用—著作总结”的完整链条。故答案为：B

【点评】本题考查学生的句子排序能力。解答此类题要求学生平时加强阅读领悟能力的培养，具备较强的逻辑分析能力，通过抓关键词，抓中心句，句与句之间的连接词去逐句推敲。【答案】8．示例：孝感天地，德播人间。9．示例：帮父母做家务；经常与父母聊天交流；记住父母的生日，送上祝福等。【解析】（1）本题考查拟写宣传语。为某个活动拟写宣传语，所拟写的宣传语一定要主题突出，语意简洁明了，有号召性和鼓动性，一般多采用对偶的修辞。据此可拟写。(2)本题考查提建议的。作答时，一定要认真读题，明确所提建议针对的问题是什么，所提出的建议一定要有可行性，不能是空洞的口号。8．本题考查拟写宣传语。拟写“孝亲敬老”宣传标语需兼顾主题穿透力与传播感染力，可从情感共鸣、行为引导、传统价值三个维度切入。首先，采用对偶修辞构建韵律感，如“孝亲无小事，敬老在日常”以“孝亲”对“敬老”、“无小事”对“在日常”，用生活化表达打破说教感，强调孝行体现在细微之处。其次，融入意象隐喻增强画面感，如“寸草报春晖，敬老暖人心”化用孟郊诗句，以“寸草”喻子女、“春晖”喻亲恩，通过自然意象传递感恩之情。还可采用动词引领行动，如“承孝心之责，行敬老之美”以“承”“行”两个动作词激活实践意识，搭配“责”与“美”强化价值认同。需避免抽象表述，贴近中学生认知，例如“给父母泡一杯热茶，为长辈梳一次头发”这类场景化标语，将抽象美德转化为具体行为，更易引发共鸣。故答案为：示例：孝感天地，德播人间。9．本题考查意见建议。中学生践行孝亲敬老可从情感联结与行动落地双轨切入，结合年龄特点设计可行性方案。在日常情感维系方面，建议建立“三分钟倾听机制”——每日晚餐后主动倾听长辈讲述工作或生活琐事，如“听爷爷讲年轻时的故事”，通过肢体语言（如点头、眼神交流）与回应（如“后来呢？”）传递尊重，这比单纯问候更能深化情感。在学习反哺层面，可推行“学业透明化”，将周学习计划、考试反思主动与父母分享，如“给妈妈看数学错题本并讲解解题思路”，用学业责任感减轻父母焦虑。家务参与可细化为“角色互换日”，周末承包父母的常规家务（如买菜做饭、清理衣柜），体验“妈妈的早晨：6点起床熬粥+送我上学+赶去上班”的时间压力，从而理解父母辛劳。节日仪式感方面，倡导“非物质感恩”，如用零花钱为奶奶订阅她喜欢的戏曲频道，或为外公制作“手机使用指南手账”（标注常用APP操作步骤），将科技关怀融入传统孝道。此外，可组织“社区敬老微行动”，如与同学结伴为小区独居老人录制“防诈骗语音提醒”，或在重阳节策划“老物件故事会”，让长辈通过展示旧物（如粮票、缝纫机）分享时代记忆，既践行孝道又传承历史。这些做法均立足中学生时间与能力范围，通过“情感投入+认知升级+社会实践”的三维设计，让孝亲敬老从道德概念转化为生活习惯。故答案为：示例：帮父母做家务；经常与父母聊天交流；记住父母的生日，送上祝福等。【答案】10．C11．B12．A13．①（油）从铜钱的方孔中滴入，但是铜钱却没有被沾湿。

②（我）把一片叶子放在百步之外然后去射它，射十次就能中十次。【解析】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出判断。

（2）本题考查学生对一词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意积累词语的不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具体的分析即可。

（4）本题考查文言语句的翻译。文言文中重要句子翻译的关键是一定要回到原文的语境中，根据上下文读懂句子的整体意思，同时对语句中的重要实词、虚词做到准确的翻译。并按照现代汉语的规范，将翻译过来的内容进行适当的调整，达到符合现代汉语的用词造句的标准。参考译文：【甲】康肃公陈尧咨擅长射箭，当时没有人能和他相比，他也凭借这一点自夸。（他）曾经在自家的园子里射箭，有个卖油的老翁放下担子站在那里，斜着眼看了他很久都没有离开。（老翁）看见他射出十支箭能射中八九支，只是对此微微点头。陈尧咨问道：“你也懂得射箭吗？我的射箭技艺难道不精湛吗？”老翁说：“没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨气愤地说：“你怎么敢轻视我射箭（的本领）！”老翁说：“凭我倒油（的经验）知道这个（道理）。”于是老翁取出一个葫芦放在地上，用一枚铜钱盖住葫芦口，慢慢地用勺子舀起油滴入葫芦，油从铜钱的方孔中滴入，而铜钱没有被沾湿。（老翁）接着说：“我也没有别的（奥妙），只是手法技艺熟练罢了。”陈尧咨笑着让他走了。【乙】常羊向屠龙子朱学习射箭，屠龙子朱说：“你想听射箭的方法吗？楚王在云梦泽打猎，让掌管山泽的官员去哄赶禽兽出来（以便）射击它们。禽兽跑出来了，鹿在楚王的左边出现，麋在楚王的右边交错。楚王拉开弓想要射箭，有一只天鹅擦过楚王的旗帜飞过，翅膀像低垂的云彩。楚王将箭搭在弓上，不知道该射什么。养叔上前说：‘我射箭的时候，放一片叶子在百步之外去射它，十发箭十发中。如果放十片叶子在那里，那么能不能射中我就不能完全肯定了！’”10．A.“忿然”描述陈康肃被质疑时的愤怒神态，

B.引弓”指楚王拉开弓弦的动作，

C.“康肃笑而遣之”中的“笑”理解为“嘲笑轻视”存在偏差。联系上文，陈康肃公起初因卖油翁“但微颔之”的态度而“忿然”，认为对方轻视自己的射箭技艺；然而，当卖油翁展示“酌油自钱孔入，而钱不湿”的绝技，并以“惟手熟尔”点明道理后，陈康肃公的“笑”实则是尴尬与顿悟交织的释然——既为自己先前的傲慢感到窘迫，又不得不认可卖油翁“熟能生巧”的智慧。这种“笑”更接近一种自嘲式的妥协，而非“嘲笑”，体现人物从傲慢到折服的心理转变。

D.“矢”在两文中均指“箭”，释义均符合语境。

故答案为：C11．A.“于家圃”的“于”意为“在”（表地点），“学射于屠龙子朱”的“于”意为“向”（表对象）；

B.“使虞人起禽而射之”与“释担而立”中的“而”均为连词，表顺承关系，前者连接“起禽”与“射之”两个连续动作，后者连接“释担”与“立”的先后行为，用法一致。

C.“轻吾射”的“射”为名词，指射箭的本领，“其所射”的“射”为动词，表射箭的动作；

D.“臣之射也”的“之”用于主谓之间，取消句子独立性，“酌油知之”的“之”指代“射箭凭手熟”的道理（代词）。考生需通过分析虚词在句中的语法功能（如作连词、介词、助词等），结合上下文判断其具体含义。

故答案为：B12．A.“用陈康肃公的气定神闲对比卖油翁的骄傲自信”表述错误，原文中陈康肃表现出的是“自矜”“忿然”的傲慢，因技艺高超而目中无人；卖油翁则以“睨之”“微颔”“徐酌油”展现出从容淡定与胸有成竹，二者对比突出的是陈康肃的浮躁与卖油翁的沉稳。

BCD.正确

故答案为：A13．本题考查文言句子翻译。①原句省略主语“油”，翻译时需补充；“自”译为“从”，“而”表转折（但）。②“于百步之外”为后置状语，翻译时需提前；“置”为“放置”，“发”指“射箭”，“中”即“射中”。

故答案为：①（油）从铜钱的方孔中滴入，但是铜钱却没有被沾湿。②（我）把一片叶子放在百步之外然后去射它，射十次就能中十次。【答案】14．D15．运用了间接抒情的方式，借听到《折柳》曲，引发了诗人无尽的思乡之情，委婉含蓄地表达出诗人对故乡的思念与眷恋。【解析】【点评】（1）本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

（2）本题考查学生对诗歌的鉴赏。解答此类题目可以从多个角度进行作答，如从诗歌遣词用句的角度赏析诗歌的语言特色，从修辞的角度、抒情的方法、表现手法的角度赏析诗歌的表达技巧。作答时只要抓住其中的一个方面的特点完成作答即可。14．本题考查诗歌赏析。

ABC.正确；D.全诗围绕笛声展开，重点并非表达对春天的喜爱和对音乐的赞美。前两句描绘笛声在洛城的传播，营造氛围；第三句以“折柳”曲为引，最后一句“何人不起故园情”直接抒发了诗人强烈的思乡之情，思乡才是诗歌的核心情感。

故答案为：D15．本题考查诗句赏析。1.间接抒情判定：“此夜曲中闻折柳，何人不起故园情”运用了间接抒情的方式。诗人没有直接直抒胸臆表达思乡之情，而是借助“闻折柳”这一事件引发情感。《折柳》曲作为情感载体，承载着古代离别思乡的文化内涵，诗人借听到此曲，将个人的思乡之情委婉地表达出来。2.情感表达剖析：“折柳”这一意象触发诗人情感，引发其无尽的思乡之情。“何人不起故园情”以反问形式，强调这种思乡之情的普遍性和强烈程度，仿佛在说听到《折柳》曲的人都会被勾起思乡之念，委婉含蓄地展现出诗人对故乡的深切思念与眷恋。这种间接抒情方式使诗歌情感表达更加含蓄深沉，避免了直白表述，让读者在品味中感受到诗人内心细腻而绵长的情感。故答案为：运用了间接抒情的方式，借听到《折柳》曲，引发了诗人无尽的思乡之情，委婉含蓄地表达出诗人对故乡的思念与眷恋。16．【答案】凭君传语报平安；独坐幽篁里；百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；将军百战死；壮士十年归【解析】【分析】本题考查名句名篇默写。（1）“马上相逢无纸笔，凭君传语报平安”出自岑参《逢入京使》。此句截取边塞途中偶遇使者的场景，诗人因无纸笔，只能托人传口信报平安，看似平淡的叙述中蕴含着戍边将士对家乡的深切思念。默写时需注意“凭”字的正确书写，左边为“几”，右边是“任”，避免写成“平”或“屏”。（2）“独坐幽篁里，弹琴复长啸”是王维《竹里馆》的首句。诗人以“幽篁”（幽深竹林）为背景，描绘独自弹琴长啸的隐逸生活，体现文人对自然的亲近与内心的宁静。“篁”字由“竹”和“皇”组成，切勿因形声字误写为“惶”或“煌”，需牢记其与竹子相关的形旁。（3）“草树知春不久归，百般红紫斗芳菲”出自韩愈《晚春》。诗中花草树木仿佛知晓春天将逝，竞相绽放色彩，“斗芳菲”以拟人手法写出暮春的生机。“菲”字右边为“非”，避免与“扉”“斐”混淆，注意“芳菲”指花草的芳香，与“草树”意象呼应。（4）“朔气传金柝，寒光照铁衣”选自《木兰诗》，描绘边塞夜晚的苦寒景象：北风传送着打更声，寒光映照着战士的铠甲。“朔”指北方，左边为“屰”，右边是“月”，切勿写成“塑”；“柝”指打更用的梆子，形旁为“木”，与“析”区分，避免因读音相近误写为“析”。（5）《木兰诗》中“将军百战死，壮士十年归”以互文手法概述战争的残酷与漫长。两句需合起来理解为“将士们历经多年征战，有的战死，有的归来”，而非单独指将军或壮士。默写时注意“壮”字右边为“士”，与“状”区分，避免写成“状士”；“归”字左边是“丨”，右边为“彐”，需规范笔画顺序。

故答案为：凭君传语报平安；独坐幽篁里；百般红紫斗芳菲；朔气传金柝；将军百战死；壮士十年归

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。【答案】17．A18．B19．这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。【解析】（1）（3）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查赏析句子的能力。赏析句子要结合具体的语境，从修辞、语句中重要的动词、形容词、描写的角度、句式特点等几个角度考虑。表述的最后不要忽略了对作者情感内容的阐述。17．A.《朝花夕拾》并非小说集，而是鲁迅先生的回忆性散文集，收录了他对童年、少年和青年时期生活的回忆性文章，如《从百草园到三味书屋》《藤野先生》等，这些作品以散文的形式展现了鲁迅对往事的温情回顾与深刻反思。考生易将《朝花夕拾》与鲁迅的小说集《呐喊》《彷徨》混淆，需明确：小说集以虚构故事为主，而《朝花夕拾》中的人物与事件均基于真实经历。

BCD.正确

故答案为：A18．A.若将“霹雳”理解为真实雷声（如“遇到了很大很响的雷”），则完全忽略了文本的文学性。从上下文看，第⑦段“打开纸包，是四本小小的书”的场景，显然发生在室内，与“遇雷”的自然环境无关；

B.正确C选项的“众人震惊”属无中生有。

D.“表明我很胆小”的解读，与全文中“我”对阿长从“怨恨”到“敬意”的情感主线相悖。此处的“震悚”是狂喜与震撼的交织，而非恐惧——如第⑧段“这又使我发生新的敬意了”直接点明情感性质，D选项将心理活动降维为生理恐惧，属于典型的断章取义。

故答案为：B19．本题考查对内容的理解与概括。从第①段“渴慕着绘图的《山海经》”到第③段“一坐下就记得”，可见此书是“我”长期心心念念的精神渴求，阿长购书实现了“我”难以企及的愿望；阿长作为不识字的保姆，在“别人不肯做，或不能做”的情况下，竟成功购得此书，这种“伟大的神力”带来的感动，让“我”对她的怨恨彻底消解，产生“新的敬意”（第⑧段）；尽管书“刻印粗拙”（第⑩段），但作为“我最初得到”的绘图书籍，它开启了“我”对文学与图像的兴趣，此后“更其搜集绘图的书”（第⑪段），成为文化启蒙的钥匙。这四本书的珍贵，不仅在于物质层面的获得，更在于它承载了阿长的善意与“我”对底层劳动者的情感升华，因此成为心中无可替代的“宝书”。故答案为：这四本书虽然很粗糙，但是“我”渴慕已久的，最初想得到的，而且是由一个谁也想不到的人给“我”买来的，当时给了“我”非常大的震动，让“我”产生感激和“新的敬意”，所以对“我”来说是“最为心爱的宝书”。【答案】20．涉嫌犯罪，伪装逃匿；酒馆吃饭，因鞋遇警21．运用比喻和夸张的修辞手法，把“她的眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，稍稍一动，就要“决堤”，生动形象地写出了她此时泪水充盈，内心波澜，突出了对母亲的思念和愧疚。22．插叙，回忆了二十多年前中年女人对他的帮助，交代中年女人成为孩子母亲的原因。23．示例：伏笔：第②段“二十多年前的那个冬天，他流浪街头，中年妇女给予帮助，最后收养了他，结束了她的流浪生活”。作用：照应后面母亲的话：不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。使文章情节更严密、紧凑，激发读者的阅读兴趣，后又有一种豁然开朗之感。24．①文章以“绣花鞋”为线索，串起故事情节；②暗示人物的情感，“流泪”中饱含着对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【解析】（1）（2）（3）（4）（5）20．本题考查内容分析概括。锁定⑨—⑩段，从“涉嫌虚开增值税专用发票罪”“逃往香港”“改头换面”等关键词可提炼出“涉嫌犯罪”与“伪装逃匿”的核心信息。需注意：她的性别转换（“本是女儿身”）和长达十年的藏匿时间是关键细节，概括时需保留“伪装”这一行为特征，以体现其逃亡的隐蔽性。聚焦④—⑧段，“酒馆吃饭”“绣花鞋引询问”“警察亮手铐”构成情节链。需强调“因鞋遇警”的因果关系——绣花鞋作为母亲特制的物品，既是情感载体，也是暴露行踪的关键线索，此空需体现“绣花鞋”与“遇警”的逻辑关联。故答案为：涉嫌犯罪，伪装逃匿；酒馆吃饭，因鞋遇警21．本题考查赏析重要语句。将“眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，二者在“充盈”“即将决堤”的状态上形成类比，而“稍稍一动就要决堤”则通过夸张强化了情感的爆发性。这种修辞组合突破了常规的“泪如雨下”模式，用“河面决堤”的视觉冲击，具象化她内心积压十年的愧疚与思念。结合上下文，她在得知母亲“天天盼你投案”“四处找你”后，才产生如此剧烈的情绪反应。“雨季”暗含“漫长”之意，对应十年逃亡的压抑；“决堤”则象征情感防线的彻底崩溃，既指向对母亲病体的担忧，也包含对自己逃避责任的悔恨。故答案为：运用比喻和夸张的修辞手法，把“她的眼泪”比作“雨季涨满水的河面”，稍稍一动，就要“决堤”，生动形象地写出了她此时泪水充盈，内心波澜，突出了对母亲的思念和愧疚。22．本题考查分析记叙顺序及语段作用。补叙二十年前流浪被收养的经历，交代养母与她的渊源——养母不仅给予物质救助（火烧、鱼），更给予家庭温暖，这为后文养母“不希望你再过流浪生活”的叮嘱埋下情感伏笔，解释了养母行为的动机。打破顺叙的时间线，在现实（母亲生日）与过去（流浪）间形成对比，既丰富了人物背景，也让养母的形象从“送鞋者”升华为“生命拯救者”，为后文她的情感转变（从逃避到悔恨）提供合理性。故答案为：插叙，回忆了二十多年前中年女人对他的帮助，交代中年女人成为孩子母亲的原因。23．本题考查理解伏笔及其作用。找出相关语句并分析其作用。看似普通的物品描写，实则暗藏多重玄机。“未拆封”暗示她对母亲情感的矛盾——既渴望又逃避；“亲手做”则凸显母亲的执着，与后文“含泪带病坚持做”呼应。更关键的是，绣花鞋的“不大不小正合适”，暗示母亲对她的生活细节仍了如指掌，为“警方通过绣花鞋锁定行踪”提供合理性，体现母爱的细腻与追踪的巧妙。包裹（第③段）→男子询问（第⑥段）→警方利用鞋码特征追踪（隐含于第⑮段），形成“物品—线索—抓捕”的情节闭环，使“因鞋遇警”的转折既意外又在情理之中。故答案为：示例：伏笔：第②段“二十多年前的那个冬天，他流浪街头，中年妇女给予帮助，最后收养了他，结束了她的流浪生活”。作用：照应后面母亲的话：不希望你再过小时候那种孤苦无依的流浪生活，更不希望你的儿子将来也孤苦无依。使文章情节更严密、紧凑，激发读者的阅读兴趣，后又有一种豁然开朗之感。24．本题考查分析标题作用。“绣花鞋”象征母爱的双重性——既是温暖的记忆（童年收养时的关怀），也是沉重的枷锁（犯罪后的道德拷问）；“流泪”既是她的生理反应（愧疚之泪），也是物品的拟人化（鞋被泪水浸湿），暗含“物品承载情感”的魔幻色彩。鞋上的针脚凝聚着母亲“带病坚持”的心血，而泪水则是她“十年逃避”的情感代偿，二者的结合将抽象的“母爱与悔恨”转化为可触的物理存在，增强悲剧感染力。作为核心道具，绣花鞋贯穿“盼鞋—得鞋—因鞋被捕—泪浸鞋”的全过程，其“手工制作”的特性与她“商业犯罪”的身份形成反差，凸显“物质成功与情感荒芜”的主题矛盾，使标题成为解读文本的密码。故答案为：①文章以“绣花鞋”为线索，串起故事情节；②暗示人物的情感，“流泪”中饱含着对母亲的愧疚和歉意，对母亲深深的思念之情；③设置悬念，吸引读者的阅读兴趣。【答案】25．祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出来。26．曹先生；祥子拉车摔伤了曹先生27．曹先生给了祥子拉包月的工作，待他很好，祥子摔伤曹先生后，曹先生并未责怪，还继续关心祥子的生活。【解析】（1）（2）（3）本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。25．本题考查名著阅读内容的理解和概括。选段一中祥子“连哭都哭不出声来”，源于虎妞难产离世后被迫卖车的绝望。在《骆驼祥子》中，祥子将买车视为人生的终极理想，车不仅是谋生工具，更是尊严与希望的象征。虎妞难产时，祥子为筹钱救治，四处奔走却无力回天，最终不得不卖掉辛苦攒钱购置的爱车操办丧事。这一打击摧毁了他“三起三落”中最后一丝翻身的可能——此前两次失车，一次被大兵抢走，一次遭孙侦探敲诈，而此次卖车则是为挚爱之人付出的代价。多重挫折叠加，使祥子的精神世界彻底崩塌，悲痛达到极致，以至于陷入“欲哭无泪”的麻木状态，这也是他命运由“积极抗争”转向“彻底堕落”的重要转折点。故答案为：祥子因虎妞难产而死卖车，难过得哭不出来。26．本题考查名著阅读知识积累。选段二中的“先生”指曹先生，祥子请其另觅车夫，直接原因是拉车时不慎摔倒，致使曹先生受伤且车辆损坏。书中详细描写了该事件：祥子为躲避突然冲出的骆驼，慌乱中拉车撞上石桩，曹先生从车上摔下受伤，车把断裂、车灯破碎。祥子性格憨厚老实，强烈的自责与责任感使其认为自己无法胜任工作，主动提出辞职并愿以工钱赔偿损失。曹先生作为祥子生命中的“贵人”，其宽容与理解与其他雇主形成鲜明对比，为后续祥子重返曹宅埋下伏笔，也展现出祥子在困境中仍坚守的善良本性。故答案为：曹先生；祥子拉车摔伤了曹先生27．本题考查名著阅读知识积累及内容分析。当祥子离开苛刻的杨宅后陷入迷茫，曹先生主动提供包月工作，让他获得稳定收入与安身之所。曹宅的生活待遇优厚，祥子不仅能吃饱穿暖，还能享受相对自由的工作环境，这对长期颠沛流离的祥子而言，是难得的喘息机会。曹先生待人平等，从不以雇主身份欺压祥子，反而常与他谈心，关心其生活困境。祥子拉车失误后，曹先生不仅未追责，还宽慰他“谁没个三灾六难”，这种信任与包容给予祥子极大的心理慰藉，重塑了他对人性美好的信心。曹先生作为“社会主义者”，其进步思想潜移默化地影响祥子。虽未直接改变祥子命运，但曹宅“平等、温暖”的氛围与黑暗社会形成反差，让祥子短暂体