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人教版四年级语文第四单元第15课《白鹅》两课时教案15白鹅第一课时简案教学目标1.认识生字及多音字，会写生字词语，能正确流利朗读课文。2.初步感知白鹅高傲的特点，厘清课文总—

分的写作脉络。教学重点识记生字词，抓住中心句梳理课文从叫声、步态、吃相写白鹅高傲的结构。教学难点理解过渡段的承上启下作用，把握课文总—分的整体写作思路。教学时数1课时教学过程1.情境导入：引导学生背诵《咏鹅》，展示白鹅图片，介绍丰子恺及创作背景，出示丰子恺画的鹅，引出课题并板书。2.字词学习：播放课文范读，学生自读正音，重点指导“调、看”

多音字；出示生字，讲解

“颇、譬、脾”

等易错字的书写要点，结合上下文理解

“引吭大叫、一丝不苟、三眼一板”

等词语，讲解

“净角”

的含义。3.整体感知：学生默读课文，找出总写白鹅高傲的中心句，明确过渡段的作用；梳理出课文从叫声、步态、吃相三方面分写高傲的脉络，划分课文层次，小组交流对“高傲”

的初步理解。4.课堂演练：通过“比一比组词”“根据意思写词语”

的练习，巩固字词和课文结构的理解，指名学生概括课文主要内容。作业布置1.抄写生字词语各两遍，熟读课文并标注中心句和过渡段。2.用几句话概括白鹅给你的初步印象，说说作者从哪几方面写白鹅的高傲。板书设计白鹅（丰子恺）总：高傲的动物分：叫声步态吃相过渡段：承上启下教学反思学生能掌握生字词并厘清课文脉络，但对过渡段的承上启下作用理解不够透彻，需结合语句详细讲解。15白鹅第二课时简案教学目标1.体会作者对白鹅的喜爱之情，掌握明贬实褒的表达手法，感受语言的幽默。2.比较不同作家笔下白鹅的特点，体会对比、拟人手法的表达效果。教学重点结合语句分析白鹅高傲的具体表现，体会明贬实褒中蕴含的喜爱之情。教学难点品味课文幽默风趣的语言，理解对比手法对塑造白鹅形象的作用。教学时数1课时教学过程1.复习回顾：听写本课词语，回顾课文总—

分结构，引出白鹅高傲的具体表现，进入精读环节。2.精读品析：分别研读叫声、步态、吃相部分，抓住“厉声呵斥”“大模大样”“三眼一板”

等词句，分析对比（鹅与鸭、鹅与狗）、拟人手法的运用；体会

“鹅老爷”“架子十足”

等词的明贬实褒效果，感受作者的喜爱之情。3.对比阅读：阅读课后《白公鹅》，小组交流两位作家笔下白鹅的共同点，体会表达上的相似之处，如拟人、反语、幽默的语言风格。4.语言品味：找出文中幽默风趣的语句，反复朗读，感受丰子恺的语言特点；引导学生说说白鹅的“高傲”

实则是作者欣赏的优点。作业布置1.摘抄文中运用明贬实褒、对比手法的句子，背诵自己喜欢的段落。2.用幽默的语言，写一种小动物的一个特点，不少于

50

字。板书设计白鹅（丰子恺）高傲：叫声厉声步态从容吃相刻板手法：对比拟人明贬实褒

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