小学五年级语文上学期单元复习卷2026

小学五年级语文上学期单元复习卷2026第一单元：汉字与词语积累一、看拼音写词语清晨，阳光透过树叶的缝隙洒在校园里，同学们的欢声笑语在操场上（回荡）。面对困难，我们要（勇敢）地迎接挑战，不轻易放弃。这位老科学家一生（奉献）于祖国的航天事业，令人敬佩。博物馆里陈列着许多（珍贵）的历史文物，吸引了众多游客。听到这个好消息，大家的脸上都露出了（灿烂）的笑容。二、形近字组词燥（干燥）躁（急躁）悔（后悔）诲（教诲）幕（幕布）慕（羡慕）辩（辩论）辨（分辨）梢（树梢）稍（稍微）三、词语积累与运用补充成语，并选择合适的填入句子中。（心）旷（神）怡（囫）（囵）吞枣（牵）肠（挂）肚（如）醉（如）痴（呕）心（沥）血（津）（津）有味（不）（耻）下问（浮）想（联）翩（千）篇（一）律（别）出（心）裁（1）他（呕心沥血）地创作，终于完成了这部小说。（2）读书要细细品味，不能（囫囵吞枣）。（3）这本书的情节跌宕起伏，让我（如醉如痴）。（4）他的设计（别出心裁），获得了大家的一致好评。按要求写词语。AABB式：（干干净净）（整整齐齐）（明明白白）ABAC式：（自由自在）（无影无踪）（无边无际）描写人物心情的：（喜出望外）（闷闷不乐）（忧心忡忡）描写自然风光的：（山清水秀）（姹紫嫣红）（崇山峻岭）第二单元：句子训练与运用一、句子改写陈述句改反问句原句：我们不能忘记老师的教诲。改写：难道我们能忘记老师的教诲吗？反问句改陈述句原句：这难道不是伟大的奇观吗？改写：这是伟大的奇观。直接引语改间接引语原句：妈妈对我说：“今天我要加班，你自己做饭吃。”改写：妈妈对我说，今天她要加班，让我自己做饭吃。间接引语改直接引语原句：老师告诉我们，明天要进行单元测试。改写：老师对我们说：“明天要进行单元测试。”二、修改病句我们要认真克服并善于发现学习上的问题。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的问题。他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿和西瓜。修改：菜园里种了很多蔬菜，有黄瓜、茄子、西红柿。读了这本书，使我深受启发。修改：读了这本书，我深受启发。三、句子仿写例：书是钥匙，能开启智慧之门。仿写：书是明灯，能照亮前行的道路。仿写：书是阶梯，能帮助人们登上理想的高峰。例：如果你是一棵大树，就撒下一片阴凉；如果你是一泓清泉，就滋润一方土地。仿写：如果你是一缕阳光，就照亮一片黑暗；如果你是一朵鲜花，就装点一分春色。第三单元：阅读理解与分析一、课内阅读阅读《落花生》片段，回答问题。父亲说：“花生的好处很多，有一样最可贵：它的果实埋在地里，不像桃子、石榴、苹果那样，把鲜红嫩绿的果实高高地挂在枝头上，使人一见就生爱慕之心。你们看它矮矮地长在地上，等到成熟了，也不能立刻分辨出来它有没有果实，必须挖起来才知道。”我们都说是，母亲也点点头。父亲接下去说：“所以你们要像花生，它虽然不好看，可是很有用。”我说：“那么，人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。”父亲说：“对。这是我对你们的希望。”父亲把花生和（桃子）、（石榴）、（苹果）作对比，突出了花生（不求虚名、默默奉献）的品格。文中画横线的句子是（父亲）对“我们”的希望，这句话的含义是：（人要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人）。联系生活实际，谈谈你对“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”这句话的理解。示例：在生活中，我们应该像花生一样，做一个对社会、对他人有用的人，而不是只追求外表的光鲜亮丽，却没有实际贡献的人。比如，清洁工虽然工作平凡，但他们为城市的整洁做出了贡献，是有用的人；而有些人为了追求名利，做一些损人利己的事情，这样的人即使外表再体面，也不是有用的人。二、课外阅读阅读《母爱》，回答问题。有一个人，无论你走到哪里都舍不下对你的牵挂，她愿把自己的一生无私地奉献给你；有一种爱，它让你肆意地索取和享用，却不要你任何的回报……这一个人叫“母亲”，这一种爱叫“母爱”！那天，我又一次生病了，妈妈背着我去医院。路上，妈妈的汗水湿透了衣服，我趴在妈妈的背上，能感觉到她急促的呼吸。到了医院，妈妈顾不上休息，就忙着给我挂号、找医生、拿药。看着妈妈忙碌的身影，我的眼睛湿润了。还有一次，我考试没考好，心情很沮丧。妈妈没有批评我，而是温柔地对我说：“没关系，一次考试失败不代表什么，重要的是你要从中吸取教训，下次努力就好。”妈妈的话像一股暖流，流进了我的心田。母爱是伟大的，是无私的。它像春天的雨露，滋润着我们的心田；它像夏日的凉风，吹散我们心中的烦恼；它像秋天的果实，给予我们丰收的喜悦；它像冬日的阳光，温暖着我们的心房。文中画横线的句子运用了（比喻）和（排比）的修辞手法，把母爱比作（春天的雨露）、（夏日的凉风）、（秋天的果实）、（冬日的阳光），突出了母爱的（伟大、无私）。文中写了（妈妈背“我”去医院）和（妈妈安慰考试没考好的“我”）两件事，表现了妈妈对“我”的爱。读了这篇短文，你有什么感受？请写下来。示例：读了这篇短文，我感受到了母爱的伟大和无私。妈妈总是在我们需要的时候给予我们帮助和支持，她的爱像阳光一样温暖着我们。我们应该珍惜这份爱，用实际行动来回报妈妈的养育之恩。第四单元：习作训练与指导一、习作题目《一件令我感动的事》二、习作要求选择一件令你感动的事，把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。注意运用人物的语言、动作、神态等描写方法，使文章更生动。字数不少于400字。三、习作指导审题：“一件令我感动的事”，重点是“感动”，要选择能让自己产生情感共鸣的事情来写。选材：可以写亲人之间的关爱、朋友之间的帮助、陌生人之间的温暖等。结构：开头：可以用开门见山的方式，直接点明要写的事情。中间：详细叙述事情的经过，注意抓住细节描写，突出“感动”的点。结尾：总结全文，表达自己的感受。技巧：运用环境描写烘托气氛。运用心理描写表现自己的感受。适当运用修辞手法，使文章更生动。四、习作示例《一件令我感动的事》在我的记忆中，有一件事让我至今难以忘怀，每当想起它，我的心里就充满了感动。那是一个寒冷的冬天，我放学回家，走在半路上，突然下起了大雨。我没有带伞，只好在路边的屋檐下躲雨。雨越下越大，风也越刮越猛，我冻得直发抖。就在我感到无助的时候，一位阿姨走了过来，她撑着一把伞，看到我在躲雨，就对我说：“小朋友，你怎么不回家呀？是不是没有带伞？”我点了点头。阿姨笑着说：“那我送你回家吧！”我听了，心里暖暖的。阿姨撑着伞，把我护在伞下，我们一起走在雨中。我发现阿姨的半边身子都被雨淋湿了，我连忙说：“阿姨，您把伞往您那边挪一点吧，不然您会感冒的。”阿姨说：“没关系，我身体好，你别淋着就行。”听了阿姨的话，我的眼睛湿润了。到了我家楼下，我对阿姨说：“阿姨，谢谢您！您到我家坐一会儿，喝杯热水吧！”阿姨说：“不用了，我还有事，你快回家吧！”说完，阿姨就转身走了。看着阿姨远去的背影，我的心里充满了感动。这件事虽然已经过去了很久，但阿姨的身影却永远留在了我的心里。她的善良和乐于助人的精神，让我深受感动。我也要向阿姨学习，做一个有爱心的人，去帮助更多需要帮助的人。第五单元：综合实践与拓展一、口语交际主题：《我最喜欢的一本书》交际要求：介绍清楚自己最喜欢的一本书的书名、作者、主要内容。说说自己喜欢这本书的原因。语言表达要流畅，态度要自然大方。示例：我最喜欢的一本书是《西游记》，作者是吴承恩。这本书主要讲述了唐僧师徒四人西天取经的故事。我喜欢这本书的原因是：书中的人物形象鲜明，孙悟空神通广大、勇敢机智，猪八戒贪吃懒惰但心地善良，沙僧忠厚老实，唐僧慈悲为怀。他们一路上经历了九九八十一难，最终取得了真经。这本书让我明白了只要坚持不懈，就一定能取得成功的道理。二、综合性学习主题：《我爱汉字》活动内容：搜集有关汉字起源的资料。了解汉字的演变过程。开展汉字书法比赛。制作汉字手抄报。活动目的：让学生了解汉字的历史和文化。培养学生对汉字的兴趣和热爱。提高学生的汉字书写能力和文化素养。活动步骤：第一阶段：搜集资料，了解汉字的起源和演变。第二阶段：开展汉字书法比赛，展示学生的书法作品。第三阶段：制作汉字手抄报，交流学习成果。三、拓展阅读推荐书目：《草房子》作者：曹文轩内容简介：《草房子》讲述了男孩桑桑在油麻地小学度过的六年时光。在这六年里，他经历了许多感人的故事，认识了许多性格各异的人。