金马启新程德育润初心2026年学校德育主任年度工作计划

汇报人:XXXX2026.03.02金马启新程，德育润初心——2026年学校德育主任年度工作计划CONTENTS目录01

指导思想与总体目标02

核心工作目标体系03

铸魂育人：思想根基筑牢工程04

养正育人：行为习惯养成体系CONTENTS目录05

课程育人：学科融合德育体系06

活动育人：实践载体拓展工程07

协同育人：育人共同体构建08

保障措施与实施计划指导思想与总体目标01立德树人根本任务的核心要求01坚持社会主义办学方向以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，将社会主义核心价值观融入教育教学全过程，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。02强化理想信念教育深入开展爱国主义、集体主义和社会主义教育，通过主题班会、国旗下讲话、红色文化进校园等活动，增强学生的民族自豪感和历史使命感，引导学生树立远大理想和共同理想。03培养良好思想品德和健全人格以培养学生良好思想品德和健全人格为目标，结合学校实际，系统规划、精心实施德育工作，促进学生全面发展，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。04构建全员全过程全方位育人格局围绕明德、修身、笃行、创新的主题，构建全员、全过程、全方位的德育体系，着力提升德育工作的针对性和实效性，形成学校、家庭、社会三位一体的德育网络。2026年德育工作总体思路

指导思想：立德树人，五育融合以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，坚持德育为先、五育融合，构建全员、全程、全方位育人格局，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

核心理念：金马启新程，德育润初心立足2026年春季学期教育教学规律与学生成长特点，以“金马启新程，德育润初心”为核心理念，将思想道德教育、行为习惯养成、心理健康培育、法治安全保障贯穿教育教学全过程，营造和谐向上、浸润式的育人环境。

工作主线：价值引领，实践育人以培育和践行社会主义核心价值观为主线，以培养学生良好思想品德和健全人格为目标，结合学校实际，系统规划、精心实施德育工作，通过系统化、序列化、特色化的德育活动，促进学生全面发展。

实施路径：三维联动，协同育人构建“五育融合、三维联动”的德育体系，即学校主导、家庭参与、社会协同，整合德育资源、创新德育形式、丰富德育内容，着力提升德育工作的针对性和实效性，推动学校德育工作提质增效、再上新阶。构建全员全过程全方位育人格局强化全员育人责任机制落实“人人都是德育工作者”理念，明确全体教职工育人职责，将德育工作纳入教师考核体系，实现教书育人、管理育人、服务育人。完善全过程育人实施路径将德育贯穿学生入学到毕业各阶段，结合学期特点设计序列化活动，如开学季适应教育、学期中主题教育、毕业季感恩教育，形成全程渗透的育人链条。打造全方位育人空间环境整合课堂教学、校园文化、社会实践、网络平台等育人阵地，构建“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、协同育人”五位一体的德育体系，营造浸润式育人氛围。核心工作目标体系02价值引领目标：社会主义核心价值观内化

提升核心价值观知晓率与认同度实现社会主义核心价值观学生知晓率达100%，认同度提升至98%以上，引导学生将24字核心价值观内化于心、外化于行。

强化国家认同感与民族自豪感通过主题教育活动，增强学生对国家发展成就的认知，培育民族自豪感，坚定“四个自信”，树立远大理想和共同理想。

促进价值认知向行为自觉转化开展“我身边的价值观”等实践活动，引导学生从身边小事做起，使爱国、诚信、友善等价值认知转化为日常行为自觉，校风、班风持续优化。习惯养成目标：行为规范合格率达98%以上精细化常规管理机制推行“每周做好一件事”专项教育，聚焦仪容仪表、课堂纪律、课间安全、就餐秩序等重点，实行“每日一反馈、每周一汇总、每月一考核”制度，通过“流动红旗”评比、班级量化考核强化学生规则意识。学生自主管理能力培养搭建学生自主管理平台，设立“红领巾文明监督岗”“班级劳动岗”“礼仪督察岗”，鼓励学生参与校园管理与班级事务，培养自我教育、自我服务、自我约束能力，提升行为规范内化动力。分年级劳动教育清单落实低年级开展自理劳动竞赛（如整理书包、系鞋带），中高年级认领校园责任田、参与社区志愿服务；开展“家务小能手”“劳动技能大赛”，确保学生掌握基础劳动技能，促进良好习惯养成。榜样示范与评价激励开展“美德少年”“诚信之星”“文明班级”评选活动，树立行为规范榜样；将行为规范表现纳入学生综合素质评价，与评优评先挂钩，形成正向激励，推动行为规范合格率稳步提升至98%以上。五育融合目标：实践活动参与率100%跨学科融合活动设计围绕“体育+品德”“美育+德育”“智育+实践”等方向设计融合活动，如运动会团队项目培养协作精神，美德主题书画展提升审美与品德修养，科技强国主题征文促进知识与实践结合。分年级实践活动清单低年级开展自理劳动竞赛（整理书包、系鞋带），中高年级认领校园责任田、参与社区志愿服务，确保每位学生每学期参与不少于3次融合类实践活动。活动参与保障机制将实践活动参与情况纳入学生综合素质评价体系，建立“活动参与打卡”制度，通过家校协同督促学生全员参与，确保实践活动参与率达到100%。协同育人目标：家校社共育机制完善

家校沟通机制深化每学期召开全体家长会不少于2次，班主任家访覆盖率不低于80%，建立家校沟通微信群，及时反馈学生在校表现，共同商讨教育策略。

家长学校课程化推进围绕家庭教育理念更新、亲子沟通技巧、学生习惯培养、心理健康指导等主题，开展家长培训、家庭教育讲座等活动不少于3次，提升家长教育素养。

校社协同育人路径拓宽加强与社区、爱国主义教育基地、科技馆等机构合作，建立至少2-3个德育实践基地，组织学生参与社区服务、红色研学等社会实践活动，每学期不少于1-2次。

协同育人评价体系构建将家长德育参与度、社会资源育人转化率纳入德育工作评价体系，家长德育满意度达95%以上，社会资源育人转化率提升20%。铸魂育人：思想根基筑牢工程03理想信念教育常态化实施路径

升旗仪式课程化建设实行升旗仪式课程化，每周围绕“爱国奉献”“责任担当”“传统文化”等主题开展国旗下讲话，增强教育感染力与针对性。

重要节点主题教育活动结合清明节、劳动节、建党节等重要节点，组织“红领巾心向党”“缅怀先烈守初心”等沉浸式主题班队会，厚植家国情怀。

红色文化与革命传统教育挖掘本地红色资源，编写《家乡文化进校园》校本教材，建设特色德育活动室，组织学生参观爱国主义教育基地，传承红色基因。

“四史”学习教育融入日常将党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史学习融入课堂教学与课外实践，引导学生坚定“四个自信”，树立远大理想。红色文化与传统文化浸润活动设计

红色文化主题教育活动结合清明节、建党节等重要节点，组织“缅怀先烈守初心”祭扫活动、“红领巾心向党”主题班队会，利用本地红色资源开展红色研学，增强学生爱国情怀与历史使命感。

传统文化体验活动围绕春节、元宵节、端午节等传统节日，开展“诗词大会”“传统民俗体验”“非遗童谣手势舞”等活动，让学生在经典诵读与文化实践中感受中华优秀传统文化魅力。

校本文化资源开发挖掘本地红色资源与地域文化，编写《家乡文化进校园》校本教材，建设特色德育活动室，打造“党史年谱”楼梯台阶、“英雄人物”红色长廊等校园文化景观，营造沉浸式育人环境。社会主义核心价值观落地实践方案

宣传教育全覆盖工程利用校园广播、文化长廊、电子屏等载体广泛宣传核心价值观24字内容，确保学生知晓率达100%。开展“我身边的价值观”主题征文比赛，全年收集作品不少于300篇。

主题活动序列化开展结合重要节庆日，每学期开展核心价值观主题演讲、文艺汇演等活动不少于4场。3月开展“诚信之星”评选，9月举办“爱国主题”书画展，形成月月有主题、人人都参与的活动格局。

学科渗透常态化实施制定《学科德育渗透指南》，明确各学科价值观融入点。语文课挖掘家国情怀素材，数学课培养严谨诚信精神，每学科每学期开发2个价值观教育微项目，纳入教学计划。

行为养成评价机制将核心价值观践行情况纳入学生综合素质评价，设置“文明礼貌”“诚信友善”等观测指标，每月进行班级量化考核，优秀率目标提升至95%以上，推动价值观内化于心、外化于行。养正育人：行为习惯养成体系04常规管理精细化实施策略

推行“每周做好一件事”专项教育聚焦仪容仪表、课堂纪律、课间安全、就餐秩序等重点，实行“每日一反馈、每周一汇总、每月一考核”制度，提升学生规则意识。

强化“流动红旗”评比与班级量化考核通过“流动红旗”评比、班级量化考核等方式，激发班级间良性竞争，促进校风、班风、学风持续优化，学生行为规范合格率达98%以上。

搭建学生自主管理平台设立“红领巾文明监督岗”“班级劳动岗”“礼仪督察岗”，鼓励学生参与校园管理与班级事务，培养自我教育、自我服务、自我约束能力。

完善学生行为规范管理细则修订《学生日常行为规范》《校园文明公约》，细化考勤、仪容仪表、课堂纪律、校园卫生等管理要求，明确奖惩机制，做到有章可循。学生自主管理能力培养计划

01搭建学生自主管理平台设立“红领巾文明监督岗”“班级劳动岗”“礼仪督察岗”等岗位，鼓励学生参与校园管理与班级事务，培养自我教育、自我服务、自我约束能力。

02完善学生干部选拔与培养机制推行民主选举制度，选拔有责任心、有能力的学生担任班干部，定期开展学生干部培训，提升其组织协调和管理能力，每学期至少组织2次专题培训。

03开展自主管理主题实践活动组织“我的班级我做主”“校园管理我建言”等活动，引导学生自主制定班级公约、管理班级事务，培养其责任意识和决策能力，每个班级每学期至少开展1次自主管理实践活动。

04建立学生自主管理评价体系制定学生自主管理评价标准，从责任担当、组织协调、服务意识等方面对学生自主管理表现进行评价，评价结果纳入学生综合素质评价，每月进行一次评价反馈。劳动教育实效化实施方案分年级劳动教育清单制定

针对不同年级学生特点，制定差异化劳动教育清单。低年级开展自理劳动竞赛，如整理书包、系鞋带；中高年级认领校园责任田、参与社区志愿服务，确保劳动教育的针对性和可操作性。劳动技能培养与竞赛活动

开展“家务小能手”“劳动技能大赛”等活动，培养学生掌握12项基础劳动技能。聘请校外劳动辅导员指导实践，弘扬劳动精神，增强学生责任担当，提升劳动实践能力。校园劳动实践阵地建设

建设“一米菜园”“校园责任田”等劳动实践阵地，组织学生参与种植、养护等劳动。实行班级劳动轮岗制，确保每位学生每学期参与不少于3次校内劳动实践，提高劳动参与率和实效性。劳动教育评价与激励机制

将劳动教育纳入学生综合素质评价体系，实行“劳动打卡”制度，完成“100件家庭劳动小事”打卡率达100%。对在劳动实践中表现突出的学生和班级进行表彰，激发学生劳动积极性。课程育人：学科融合德育体系05思政课主阵地创新教学模式情景模拟教学法通过设置与学生生活相关的道德困境、社会现象等情景，引导学生扮演不同角色进行分析和决策，如模拟法庭、社区议事等，增强学生的代入感和思辨能力。案例分析教学法选取国内外时事热点、历史事件、先进典型等真实案例，组织学生分组讨论、分析案例背后的道德价值和法律规范，培养学生运用理论解决实际问题的能力。小组辩论教学法针对具有争议性的社会话题或伦理问题，组织学生进行小组辩论，在辩论中明晰观点、深化认识，提升逻辑思维和语言表达能力，如“网络言论自由与责任”辩论。行走的思政课实践结合红色教育基地、博物馆、科技馆等资源，组织学生开展实地研学活动，将课堂延伸到社会，让学生在参观体验中感悟历史、传承精神，深化对理论知识的理解。学科德育渗透指南与实施案例

学科德育渗透原则坚持"知识传授与价值引领相统一"原则，各学科结合自身特点，挖掘蕴含的德育元素，如人文学科培育人文情怀，科学学科涵养科学精神，实现"处处有德育、事事是德育"。

分学科渗透要点语文组提炼"家国情怀"主题单元，开展经典诵读；数学组设计"爱心义卖最优定价"项目，培养诚信与合作；英语组开展"给联合国写一封信"任务，增强国际视野；科学组实施"一滴水的旅程"环保实验，树立生态意识。

德育微项目开发每门学科每学期至少完成2个德育微项目，项目成果上传"云德育档案"，学生获得"学科德育币"，可在"校园美德银行"兑换奖励，激发学生参与积极性。

优秀案例展示音乐组创编"非遗童谣"手势舞，传承传统文化；美术组打造"旧物新生"创意展，培养节约意识；体育组通过团队项目强化协作精神；综合实践课程组织"垃圾分类宣传"，提升社会责任感。特色德育课程体系建设规划

思政课主阵地创新工程发挥道德与法治课程核心作用，创新采用情景模拟、案例分析、小组辩论等教学形式，提升学生课堂参与度与思想共鸣。每学期开展不少于2次"行走的思政课"，组织学生走进爱国主义教育基地、科技馆等场所，实现理论与实践深度结合。

学科德育渗透深化行动制定《学科德育渗透指南》，引导各学科挖掘育人元素：人文学科培育人文情怀，科学学科涵养科学精神，体艺学科塑造健康体魄与审美情趣，综合实践课程锻炼协作能力。要求每门学科每学期至少完成2个德育微项目，成果上传至"云德育档案"。

"做最好的我"特色课程开发围绕"文明典范""智慧闪耀""健康活力""尚美追求""责任担当"五个维度，构建分年级阶梯式德育课程体系。低年级侧重行为习惯养成，中年级侧重品格塑造，高年级侧重价值引领，开发心理健康、礼仪规范、生涯规划等特色课程模块。

传统文化与红色文化校本课程建设挖掘本地红色资源与地域文化，编写《家乡文化进校园》校本教材，建设特色德育活动室。开展"诗词大会""传统民俗体验""红色故事分享会"等活动，让学生在经典诵读与文化实践中感受中华优秀传统文化魅力，增强文化自信与爱国情怀。活动育人：实践载体拓展工程06校园文体活动多样化设计

特色主题活动打造举办春季运动会、校园艺术节、科技节等特色活动，为学生提供展示自我的平台，培养团队协作精神与竞争意识。

班级文化活动创新打造“一班一品”班级文化，如诗词文化班、科技创意班，通过主题板报、特色活动营造班级育人氛围。

五育融合活动设计开展“体育+品德”（运动会团队项目）、“美育+德育”（美德主题书画展）、“智育+实践”（科技强国主题征文）等融合活动，推动德育与其他四育有机衔接。

传统节日与纪念日活动结合春节、元宵、清明、端午等传统节日及重要纪念日，设计系列德育活动，如清明祭扫烈士陵园、端午包粽子体验传统文化，让学生在庆祝活动中感受文化魅力、厚植家国情怀。社会实践活动深化实施路径红色研学实践活动结合清明节等重要节点，组织学生参观爱国主义教育基地、烈士陵园，开展“缅怀先烈守初心”等沉浸式主题活动，增强学生家国情怀和历史使命感。社区志愿服务体系建立“红领巾文明监督岗”“班级劳动岗”等学生自主管理平台，组织开展社区清洁、敬老助老、垃圾分类宣传等志愿服务，每学期参与不少于3次。劳动教育实践工程分年级制定劳动教育清单，低年级开展自理劳动竞赛，中高年级认领校园责任田、参与社区劳动；举办“家务小能手”“劳动技能大赛”，培养劳动精神。五育融合主题活动设计“体育+品德”“美育+德育”“智育+实践”等融合活动，如运动会团队项目、美德主题书画展、科技强国主题征文，促进学生综合素养提升。五育融合活动创新案例“体育+品德”：运动会团队协作项目设计“集体跳大绳接力赛”“拔河挑战赛”等团队项目，要求班级全员参与，培养学生规则意识、协作精神和集体荣誉感，春季运动会参与率达100%。“美育+德育”：美德主题书画展举办“社会主义核心价值观”主题书画创作活动，学生通过书法、绘画等形式诠释“爱国、诚信、友善”等价值理念，优秀作品在校园文化长廊展出，覆盖80%班级。“智育+实践”：科技强国主题征文结合科学课知识，开展“科技筑梦·强国有我”征文比赛，引导学生探索科技发展与国家建设的关系，评选优秀征文汇编成册，参与学生达600人次。“劳动+财商”：校园责任田与义卖活动低年级学生参与“一米菜园”种植，中高年级负责蔬菜义卖，所得款项捐赠社区养老院，培养劳动技能与社会责任感，劳动实践参与率100%，义卖金额超5000元。协同育人：育人共同体构建07家校沟通机制优化方案常态化沟通渠道建设建立班主任与家长日常沟通、年级组集中沟通、学校层面专题沟通的三级机制，每月沟通不少于2次。推行每学期不少于2次的家长开放日活动，邀请家长走进校园、课堂，及时回应家长诉求。家长学校课程化推进围绕家庭教育理念更新、亲子沟通技巧、学生习惯培养、心理健康指导等主题，每学期开展不少于3次家长学校活动，邀请优秀班主任、教育专家、优秀家长开展讲座、分享经验，提升家长家庭教育水平。数字化沟通平台搭建完善家校沟通微信群、班级博客等线上平台，及时推送德育知识、学生在校动态，实现作业布置、学生表现反馈等功能，确保家长随时了解学生情况，提高沟通效率。个性化家校联系制度每学期班主任家访覆盖率不低于80%，重点关注留守儿童、单亲家庭学生等特殊群体，建立“一生一档”的家校联系档案，实行“一对一”精准沟通与辅导，形成教育共识。家长学校课程体系建设课程目标定位提升家长家庭教育素养，引导家长树立科学教育理念，掌握正确家庭教育方法，形成家校协同育人合力，家长德育参与率达90%以上，家长满意度达85%以上。课程内容模块设置家庭教育理念更新、亲子沟通技巧、学生习惯培养、心理健康指导、青春期教育等核心模块，结合不同学段学生特点设计分层课程内容。课程实施方式采用线下讲座、线上微课、家长沙龙、经验分享会等多种形式，每学期开展不少于3次集中授课，邀请专家、优秀班主任、优秀家长担任讲师。课程评价反馈建立家长学习档案，通过课程签到、心得反馈、问卷调查等方式进行过程性评价，每学期末开展课程效果评估，持续优化课程内容和形式。社会资源整合与实践基地建设

建立多元社会实践基地网络加强与社区、博物馆、科技馆、爱国主义教育基地、消防基地等机构合作，本学期新增2-3个校外德育实践基地，为学生提供多样化实践平台。

深化校社协同育人项目联合街道社工站、大学实验室等社会资源，开展“非遗进校园”“社区志愿服务”“职业体验日”等活动，每学期组织学生参与社会实践不