江苏教师绩效考核制度

PAGE江苏教师绩效考核制度一、总则（一）目的为了全面、客观、公正、准确地评价教师的工作表现和业绩，建立科学合理的教师激励机制，提高教育教学质量，促进教师专业发展，特制定本绩效考核制度。（二）适用范围本制度适用于江苏省内各级各类学校（包括幼儿园、小学、中学、中等职业学校等）的在职教师。（三）基本原则1.客观公正原则：绩效考核应基于教师的实际工作表现和业绩，采用科学合理的评价方法和标准，确保评价结果真实、准确、公正。2.全面考核原则：绩效考核应涵盖教师的师德表现、教育教学工作、专业发展、社会服务等方面，全面评价教师的综合素质和工作成效。3.激励导向原则：绩效考核应注重激励教师的工作积极性和创造性，通过合理的奖励机制，引导教师不断提高自身素质和工作水平。4.动态调整原则：绩效考核制度应根据教育教学改革和发展的需要，以及教师队伍建设的实际情况，适时进行调整和完善。二、考核内容与标准（一）师德表现（20分）1.爱岗敬业（5分）：忠诚于教育事业，具有强烈的责任心和使命感，认真履行教师职责，全身心投入教育教学工作。2.关爱学生（5分）：关心爱护全体学生，尊重学生人格，平等公正对待每一位学生，建立良好的师生关系。3.教书育人（5分）：遵循教育规律，实施素质教育，注重培养学生的创新精神和实践能力，促进学生全面发展。4.为人师表（5分）：言行举止文明得体，以身作则，廉洁奉公，自觉遵守社会公德和教师职业道德规范。考核标准：优秀（1620分）：师德高尚，表现突出，在教师群体中起到模范带头作用。良好（1115分）：师德表现较好，能够较好地履行教师职业道德规范。合格（610分）：基本符合教师职业道德要求，无明显违规违纪行为。不合格（05分）：存在严重违反教师职业道德的行为，如体罚或变相体罚学生、收受礼品礼金等。（二）教育教学工作（50分）1.教学计划与备课（10分）教学计划（5分）：根据课程标准和学生实际，制定科学合理的教学计划，教学目标明确，教学内容安排得当。备课（5分）：认真备课，精心设计教学方案，教学环节完整，教学方法灵活多样，注重因材施教。2.课堂教学（20分）教学目标（5分）：教学目标明确，符合课程标准和学生实际，能够有效达成教学目标。教学内容（5分）：教学内容准确无误，重点突出，难点突破得当，注重知识的系统性和逻辑性。教学方法（5分）：教学方法灵活多样，能够激发学生的学习兴趣，注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。教学过程（5分）：教学过程流畅，环节紧凑，时间分配合理，注重师生互动和生生互动，课堂气氛活跃。3.作业批改与辅导（10分）作业批改（5分）：认真批改学生作业，及时反馈学生学习情况，作业批改规范、准确、及时。辅导学生（5分）：关注学生个体差异，对学习困难学生和学有余力的学生进行有针对性的辅导，辅导效果明显。4.教学评价（10分）教学评价（5分）：能够运用多种评价方式对学生的学习过程和学习结果进行全面、客观、公正的评价，评价结果具有导向性。教学反思（5分）：定期进行教学反思，总结教学经验教训，不断改进教学方法和教学策略，提高教学质量。考核标准：优秀（4050分）：教育教学工作成绩突出创新，教学效果显著，在教学改革和教学研究方面有较大贡献。良好（3039分）：教育教学工作表现较好，教学质量较高，能够较好地完成各项教学任务。合格（2029分）：基本能够完成教育教学工作任务，教学质量一般，无明显教学事故。不合格（019分）：教育教学工作存在严重问题，如教学质量低下、出现重大教学事故等。（三）专业发展（20分）1.培训学习（10分）参加培训（5分）：积极参加各类教育培训活动，按时完成培训任务，培训成绩合格。自主学习（5分）：具有较强的自主学习意识，能够主动学习教育教学理论和专业知识，不断更新教育观念。2.教学研究与成果（10分）教学研究（5分）：积极参与教学研究活动，撰写教学研究论文或教学反思，有一定的研究成果。教学成果（5分）：在教育教学改革、课程建设、教学方法创新等方面取得显著成果，如获得教学成果奖、发表高质量教学论文等。考核标准：优秀（1620分）：专业发展成果突出，在教学研究和教学改革方面有重要突破，对学校教育教学工作有较大推动作用。良好（1115分）：专业发展表现较好，能够积极参加培训学习和教学研究活动，有一定的研究成果。合格（610分）：基本能够按照要求参加培训学习和教学研究活动，有一定的学习收获。不合格（05分）：对专业发展不重视，很少参加培训学习和教学研究活动，无明显专业发展成果。（四）社会服务（10分）1.参与学校管理与服务（5分）：积极参与学校的管理工作和各项服务活动，为学校发展贡献力量。2.社会公益活动（5分）：积极参加社会公益活动，如支教、扶贫、志愿服务等，展现教师的社会责任感。考核标准：优秀（810分）：社会服务表现突出，为学校和社会做出了较大贡献。良好（67分）：能够较好地参与学校管理与服务和社会公益活动。合格（45分）：基本能够完成学校安排的管理与服务任务，参加一些社会公益活动。不合格（03分）：对社会服务工作不积极，很少参与学校管理与服务和社会公益活动。三、考核方式与程序（一）考核方式1.日常考核：由学校教务处、年级组、教研组等负责对教师的日常教学工作进行检查和记录，包括教学计划、备课、课堂教学、作业批改、辅导学生等方面。2.学生评价：通过问卷调查、学生座谈会等方式，了解学生对教师教学工作的满意度和意见建议，评价结果作为教师绩效考核的重要依据。3.同行评价：组织教师之间进行互评，评价教师的教学水平、专业素养、团队合作等方面，评价结果作为教师绩效考核的参考。4.领导评价：学校领导根据教师的工作表现和业绩，对教师进行综合评价，评价结果作为教师绩效考核的重要组成部分。（二）考核程序1.教师自评：教师根据本考核制度的要求，对自己一学期的工作进行总结和自评，填写绩效考核自评表。2.部门初评：教务处、年级组、教研组等部门根据日常考核、学生评价、同行评价等情况，对教师进行初评，填写绩效考核初评表。3.学校审核：学校绩效考核工作领导小组对各部门的初评结果进行审核，综合考虑教师的师德表现、教育教学工作、专业发展、社会服务等方面的情况，确定教师的绩效考核结果。4.结果公示：学校将教师的绩效考核结果进行公示，公示期为[X]个工作日。如有异议，教师可在公示期内向学校绩效考核工作领导小组提出申诉，学校绩效考核工作领导小组将进行调查核实，并给予答复。四、考核结果与应用（一）考核结果等级考核结果分为优秀、良好、合格、不合格四个等级。（二）结果应用1.绩效工资发放：根据教师的绩效考核结果，发放相应的绩效工资。绩效考核结果为优秀的教师，绩效工资发放比例可适当提高；绩效考核结果为不合格的教师，扣发一定比例的绩效工资。2.职称评定：绩效考核结果作为教师职称评定的重要依据之一。在职称评定中，同等条件下，绩效考核结果优秀的教师优先