小学五年级语文下学期专题复习总题库2026

小学五年级语文下学期专题复习总题库2026专题一：词语积累与运用一、看拼音写词语yīwēi（依偎）：形容亲密地靠在一起，如“小猫依偎在母猫身边取暖”。kāngkǎi（慷慨）：指大方、不吝啬，如“他慷慨地捐出了自己的零花钱”。píjuàn（疲倦）：形容身体或精神上的劳累，如“连续工作了十个小时，他感到十分疲倦”。jiǎojiàn（矫健）：形容步伐、身手等强健有力，如“运动员迈着矫健的步伐冲向终点”。dǐyù（抵御）：指抵抗、防御，如“长城是古代用来抵御外敌入侵的重要建筑”。xiōngyǒngpéngpài（汹涌澎湃）：形容水流湍急、波浪相撞的样子，也比喻声势浩大，如“钱塘江大潮汹涌澎湃，十分壮观”。wēifēnglǐnlǐn（威风凛凛）：形容声势或气派使人敬畏，如“将军身穿铠甲，威风凛凛地站在城楼上”。qīngyíng（轻盈）：形容动作轻快、姿态优美，如“蝴蝶在花丛中轻盈地飞舞”。chōuyē（抽噎）：指一吸一顿地哭泣，如“小女孩因为迷路而抽噎不止”。bōli（玻璃）：一种透明的固体材料，常用于制作窗户、杯子等。二、形近字组词稍（稍微）vs梢（树梢）vs捎（捎带）稍微：表示数量不多或程度不深，如“稍微等一下，我马上就来”。树梢：树的顶端，如“小鸟在树梢上唱歌”。捎带：顺便带东西，如“麻烦你帮我捎带一本书给小明”。魂（灵魂）vs魄（魄力）vs槐（槐树）灵魂：指精神、思想，也指迷信中的鬼魂，如“他的灵魂深处充满了对正义的追求”。魄力：指处置事情所具有的胆识和果断的作风，如“他做事很有魄力，从不拖泥带水”。槐树：一种常见的落叶乔木，夏季开白色花，如“院子里的老槐树已经有上百年的历史了”。褐（褐色）vs喝（喝水）vs渴（口渴）褐色：一种介于红色和黄色之间的颜色，如“他穿着一件褐色的外套”。喝水：摄入水分，如“每天多喝水对身体有好处”。口渴：口干想喝水，如“跑完步后，我感到非常口渴”。燥（干燥）vs躁（急躁）vs澡（洗澡）干燥：缺乏水分，如“沙漠地区气候干燥，很少下雨”。急躁：碰到不称心的事情马上激动不安，如“他性格急躁，容易发脾气”。洗澡：用水清洗身体，如“每天晚上睡觉前我都会洗澡”。揭（揭开）vs竭（竭力）vs歇（歇息）揭开：使暴露出来，如“科学家揭开了宇宙的奥秘”。竭力：尽力地，如“他竭力想挽回局面，但已经太晚了”。歇息：休息，如“走了一天的路，我们找了个地方歇息”。三、词语搭配（）的草原可选词语：辽阔、碧绿、一望无际、美丽示例：辽阔的草原上，牛羊在悠闲地吃草。（）的歌声可选词语：动听、嘹亮、悠扬、清脆示例：动听的歌声在山谷中回荡。（）地注视可选词语：深情、专注、默默、警惕示例：他深情地注视着远方的故乡。（）地奔跑可选词语：快速、自由、欢快、拼命示例：孩子们在操场上欢快地奔跑。（）的任务可选词语：艰巨、重要、光荣、紧急示例：完成这项艰巨的任务需要大家共同努力。四、成语填空及解释（）然不同答案：截解释：形容两件事物毫无共同之处，如“他们的性格截然不同，一个活泼开朗，一个沉默寡言”。（）而不舍答案：锲解释：比喻有恒心，有毅力，如“他锲而不舍地钻研学问，终于取得了成功”。（）尽脑汁答案：绞解释：形容费尽心思，想尽办法，如“为了想出一个好主意，他绞尽脑汁”。（）不经心答案：漫解释：形容做事随随便便，不放在心上，如“他漫不经心地回答着问题，显然没有认真思考”。（）然大悟答案：恍解释：形容一下子明白过来，如“听了老师的讲解，他恍然大悟，原来这道题这么简单”。（）天动地答案：惊解释：形容声势浩大或事业伟大，如“他的英雄事迹惊天动地，感动了无数人”。（）疲力尽答案：筋解释：形容非常疲乏，一点力气也没有了，如“跑完马拉松后，他筋疲力尽地倒在地上”。（）寝忘食答案：废解释：形容专心努力，如“为了完成项目，他废寝忘食地工作了好几天”。（）出望外答案：喜解释：遇到意想不到的喜事而感到非常高兴，如“看到久别的亲人，他喜出望外”。（）然有序答案：井解释：形容做事有条理，不混乱，如“同学们在老师的指挥下井然有序地排队”。专题二：句子训练一、改写句子陈述句改反问句原句：我们不能忘记革命先烈的牺牲。改写：我们怎能忘记革命先烈的牺牲呢？原句：这本书很有趣。改写：这本书难道不有趣吗？反问句改陈述句原句：难道你不应该遵守交通规则吗？改写：你应该遵守交通规则。原句：这难道不是伟大的奇观吗？改写：这是伟大的奇观。“把”字句与“被”字句互换原句：小明把窗户打开了。“被”字句：窗户被小明打开了。原句：洪水被解放军叔叔制服了。“把”字句：解放军叔叔把洪水制服了。缩句原句：可爱的小红在认真地看着有趣的新书。缩句：小红看着书。原句：高大的骏马在辽阔的草原上奔跑。缩句：骏马在奔跑。扩句原句：小鸟飞。扩句：可爱的小鸟在蔚蓝的天空中自由地飞。原句：花儿开放。扩句：五颜六色的花儿在温暖的阳光下竞相开放。二、修改病句成分残缺病句：通过这次活动，使我明白了团结的重要性。修改：通过这次活动，我明白了团结的重要性。（或：这次活动，使我明白了团结的重要性。）搭配不当病句：他的写作水平明显改进了。修改：他的写作水平明显提高了。语序不当病句：我们要认真克服并善于发现学习上的缺点。修改：我们要善于发现并认真克服学习上的缺点。重复啰嗦病句：他经常回忆过去的往事。修改：他经常回忆往事。（或：他经常回忆过去的事。）前后矛盾病句：我估计他这道题一定做错了。修改：我估计他这道题做错了。（或：他这道题一定做错了。）用词不当病句：他的演讲非常成功，台下响起了激烈的掌声。修改：他的演讲非常成功，台下响起了热烈的掌声。三、修辞手法判断比喻例句：平静的湖面像一面巨大的镜子。分析：将“湖面”比作“镜子”，形象地写出了湖面的平静。拟人例句：小鸟在树上唱歌。分析：赋予小鸟“唱歌”的人类行为，生动地表现了小鸟的欢快。排比例句：爱心是一片照射在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到人间的温暖；爱心是一泓出现在沙漠里的泉水，使濒临绝境的人重新看到生活的希望；爱心是一首飘荡在夜空的歌谣，使孤苦无依的人获得心灵的慰藉。分析：用三个结构相似的句子，增强了语势，突出了爱心的重要性。夸张例句：他的声音大得快要把屋顶掀翻了。分析：夸大了声音的音量，突出了他的激动。反问例句：难道我们不应该珍惜时间吗？分析：用反问的语气强调“我们应该珍惜时间”。设问例句：什么是幸福？幸福是依偎在妈妈温暖怀抱里的温馨。分析：先提出问题，再回答问题，引起读者的注意和思考。四、关联词填空（）明天下雨，我们（）不去公园了。答案：如果……就……分析：假设关系，前半句是假设的情况，后半句是结果。他（）学习成绩好，（）乐于助人。答案：不仅……而且……分析：递进关系，后半句比前半句的意思更进一层。（）遇到多大的困难，我们（）要坚持下去。答案：无论……都……分析：条件关系，无论什么条件，结果都不会改变。这本书（）我的，（）小红的。答案：不是……而是……分析：并列关系，否定前者，肯定后者。（）你努力学习，（）能取得好成绩。答案：只要……就……分析：条件关系，前者是后者的充分条件。专题三：课内阅读一、《草原》（老舍）片段一：这次，我看到了草原。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。“一碧千里”的意思是：一眼望去全部都是绿色，形容很大的范围内都是碧绿的颜色。画横线的句子运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法：比喻。作用：将“草原”比作“绿毯”，将“羊群”比作“白色的大花”，生动形象地写出了草原的辽阔和羊群的洁白，表现了草原的美丽。“这种境界”指的是什么？指的是草原天空明朗、空气清鲜、一碧千里、翠色欲流的美丽景象。从“连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣”这句话中，你体会到了什么？体会到草原的景色非常迷人，连动物都被吸引，仿佛也在享受这份美好，侧面烘托出草原的美丽和宁静。片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。汽车走了一百五十里，才到达目的地。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。快了，快到了。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。“洒脱”在文中的意思是：草原上行车自由、随意，不受拘束。“远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”这句话中破折号的作用是：解释说明，说明“明如玻璃的带子”指的是河。“像被一阵风吹来似的”“像一条彩虹向我们飞过来”这两个比喻句，写出了什么？写出了蒙古族同胞骑马迎接远客的速度之快和热情，以及他们的衣裳颜色鲜艳，场面壮观。“静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。”这句话在文中的作用是什么？从侧面写出了蒙古族同胞的热情好客，也表现了草原人民与客人相见时的欢乐场景。二、《丝绸之路》（节选）片段：公元前115年，一个天高气爽的早晨。在伊朗高原北部，一位身着戎装的将军正在安息国边境守候。将军骑在高头大马上，身后兵马不计其数。这浩浩荡荡的大军奉安息国国王的命令，正在迎候远道而来的友好使节。东方隐约传来一阵阵丁零丁零的驼铃声，士兵们循着铃声望去，远处出现了一支骆驼队，骆驼队前面飘扬着鲜艳的旗帜。“来了！来了！”安息国士兵欢呼起来。“列队欢迎！”将军发出了命令。骑兵迅疾分列两队，一左一右，摆成夹道欢迎的阵势。乐队奏起了军乐，人群一片欢腾。中国使者从骑着的骆驼上下来，右手高擎节杖，满面笑容，大步向前走去。将军翻身下马，立正高呼：“本将军奉命率官兵欢迎大汉国使者！”中国使者抱拳，作揖还礼：“有劳将军远迎。我是博望侯张骞的副使，谨代表大汉皇帝向安息国国王陛下致敬！”将军还礼表示感谢。中国使者指着身后的骆驼队，说道：“这是大汉皇帝敬赠安息国国王陛下的一点薄礼。”只见每峰骆驼的背上都驮着两个大包袱。打开包袱，各色绫罗绸缎，五彩缤纷。安息国将军高兴地连连点头，说道：“盼望已久的大汉使者终于到了！我谨代表安息国国王陛下，向大汉皇帝的使者赠礼。”他把手一招，四名士兵送上两个大礼盒。打开礼盒，里面装着许多特别大的鸟蛋，每个足有斤把重。这是当时中国没有的鸵鸟蛋。中国使者正要道谢，将军又把手一招，走上两个人来，原来是魔术师。打头的一个拔出一把匕首，插入自己嘴里，顿时吞了下去。只见他一拍肚子，匕首又从嘴里吐了出来。第二个则张开大口，喷出一团火焰，随即从火焰里变出了一只鸽子。中国使者和士兵们都看得惊呆了。魔术师的精彩表演，让在场的人们都欢呼起来。“浩浩荡荡”的意思是：形容队伍规模宏大，气势雄壮。中国使者向安息国国王赠送的礼物是什么？安息国国王回赠的礼物是什么？中国使者赠送的礼物：各色绫罗绸缎。安息国国王回赠的礼物：鸵鸟蛋。文中写魔术师的表演有什么作用？表现了安息国人民的热情好客和他们的文化特色，也体现了丝绸之路促进了东西方文化的交流。丝绸之路的开辟有什么意义？丝绸之路是古代连接东西方的重要商道，它促进了东西方的经济、文化交流，加强了各国人民之间的友好往来。三、《白杨》（袁鹰）片段：爸爸的微笑消失了，脸色变得严肃起来。他想了一会儿，对儿子和小女儿说：“白杨树从来就这么直。哪儿需要它，它就在哪儿很快地生根发芽，长出粗壮的枝干。不管遇到风沙还是雨雪，不管遇到干旱还是洪水，它总是那么直，那么坚强，不软弱，也不动摇。”爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。而这，孩子们现在还不能理解。他们只知道爸爸在新疆工作，妈妈也在新疆工作。他们只知道爸爸这回到奶奶家来，接他们到新疆去念小学，将来再念中学。他们只知道新疆是个很远很远的地方，要坐几天火车，还要坐几天汽车。现在呢，孩子们多了一点知识。在通向新疆的路上，有许许多多白杨树。这儿需要它们，它们就在这儿生根了。爸爸一手搂着一个孩子望着窗外闪过去的白杨树，又陷入了沉思。突然，他的嘴角又浮起一丝微笑，那是因为他看见火车前进方向的右面，在一棵高大的白杨树身边，几棵小树正迎着风沙成长起来。爸爸介绍白杨树时，脸色为什么变得严肃起来？因为爸爸不仅是在介绍白杨树，更是在借白杨树表达自己扎根边疆、建设边疆的决心，以及希望孩子们也能像白杨树一样，在边疆茁壮成长的愿望，所以脸色变得严肃。“爸爸只是向孩子们介绍白杨树吗？不是的，他也在表白着自己的心。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法：设问。作用：引起读者的注意和思考，突出爸爸借白杨树表白自己的心迹。“几棵小树正迎着风沙成长起来”中的“小树”指的是什么？指的是孩子们，暗示孩子们将像白杨树一样，在边疆扎根、成长，成为建设边疆的栋梁之材。这篇文章主要运用了什么表现手法？主要运用了托物言志的表现手法，借白杨树的特点，赞美了边疆建设者们扎根边疆、无私奉献的精神。专题四：课外阅读一、《母爱》阅读材料：有一个盗猎者在山上发现了一群藏羚羊，他开了枪，打中了一只小藏羚羊。母藏羚羊见此情景，便朝盗猎者跪了下来，眼里流出了泪水。盗猎者虽然有些心软，但还是扣动了扳机。当他剖开母藏羚羊的肚子时，惊呆了：里面有一只已经成型的小藏羚羊。他这才明白，母藏羚羊是为了保护自己的孩子才下跪的。盗猎者从此放下了猎枪，再也不打猎了。母藏羚羊为什么朝盗猎者下跪？因为母藏羚羊想保护自己肚子里的孩子，希望盗猎者能放过它们。盗猎者为什么放下了猎枪？因为他被母藏羚羊伟大的母爱所感动，意识到自己的行为是错误的。读了这篇短文，你有什么感想？示例：母爱是世界上最伟大、最无私的爱，无论是人类还是动物，母亲都会为了孩子付出一切。我们应该尊重生命，保护动物，不要伤害它们。二、《最贵的项链》阅读材料：店主站在柜台后面，望着窗外。一个小女孩走过来，出神地盯着那条蓝宝石项链看。她说：“我想买给我姐姐。您能包装得漂亮一点吗？”店主怀疑地打量着小女孩，说：“你有多少钱？”小女孩从口袋里掏出一个手帕，小心翼翼地解开所有的结，然后摊开在柜台上，赫然是几枚硬币。她数了数，一共是0.25美元。而那条项链的价格是50美元。店主应该告诉小女孩她的钱不够，但是她看见了小女孩那双充满渴望的眼睛，以及她脸上的笑容。她接过小女孩手中的硬币，说：“好吧，我卖给你，不过你要保证把项链好好地送给你姐姐。”小女孩高兴地跳起来，连声道谢，然后蹦蹦跳跳地回家了。傍晚，一个美丽的姑娘来到店里，她拿着那条蓝宝石项链，说：“这条项链是从这里买的吗？我妹妹只有0.25美元，她不可能买得起这条项链。”店主接过项链，说：“是的，是你妹妹买的。她付了0.25美元，还有一个更重要的东西——她的爱。”姑娘感动得流下了眼泪。小女孩为什么想买那条蓝宝石项链？因为她想把项链送给自己的姐姐。店主为什么愿意以0.25美元的价格把项链卖给小女孩？因为店主被小女孩对姐姐的爱所感动，她认为小女孩的爱比项链本身更珍贵。“她付了0.25美元，还有一个更重要的东西——她的爱。”这句话中的“更重要的东西”指的是什么？指的是小女孩对姐姐的爱。读了这篇短文，你觉得什么是“最贵的项链”？示例：“最贵的项链”不是指项链本身的价格，而是指小女孩对姐姐的爱，这种爱是无价的。三、《一只小鸟》阅读材料：有一只小鸟，它的巢搭在最高的枝子上，它的毛羽还未曾丰满，不能远飞；每日只在巢里啁啾着，和两只老鸟说着话儿，它们都觉得非常的快乐。这一天早晨，它醒了。那两只老鸟都觅食去了。它探出头来一望，看见那灿烂的阳光，葱绿的树木，大地上一片的好景致。它的小脑子里忽然充满了新意，抖刷抖刷翎毛，飞到枝子上，放出那赞美“自然”的歌声来。它的声音里满含着清——轻——和——美，唱的时候，好像“自然”也含笑着倾听一般。树下有许多的小孩子，听见了那歌声，都抬起头来望着——这小鸟天天出来歌唱，小孩子们也天天来听它，最后他们便想捉住它。它又出来了！它正要发声，忽然“嗤”的一声，一个弹子从下面射来，它一翻身从树上跌下去。斜刺里两只老鸟箭也似的飞来，接住了它，衔上巢去。它的血从树隙里一滴一滴地落到地上来。从此那歌声便消歇了。那些孩子想要仰望着它，听它的歌声，却不能了。“啁啾”的意思是：形容鸟叫的声音。小鸟为什么会从树上跌下去？因为小孩子们想捉住它，用弹子射中了它。“斜刺里两只老鸟箭也似的飞来”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？修辞手法：比喻。作用：将老鸟比作箭，生动形象地写出了老鸟飞过来的速度之快，表现了老鸟对小鸟的爱和焦急。读了这篇短文，你想对那些小孩子们说些什么？示例：小鸟是我们的朋友，它们的歌声给我们带来了快乐。我们应该爱护小鸟，不要伤害它们，让它们自由地生活在大自然中。专题五：写作训练一、命题作文：《一件难忘的事》写作要求：写一件自己亲身经历的、印象深刻的事。把事情的经过写清楚，写出自己的真情实感。不少于400字。写作指导：选材：可以选择一次成功的经历、一次失败的教训、一次感动的瞬间、一次有趣的尝试等。结构：开头：简要介绍事情发生的时间、地点、人物。中间：详细描写事情的经过，注意抓住人物的动作、语言、神态和心理活动。结尾：写出自己的感受和体会，点明文章的中心。技巧：运用细节描写，使文章更生动。适当运用修辞手法，如比喻、拟人等。写出自己的真情实感，让读者产生共鸣。示例片段：那是一个寒冷的冬天，我和妈妈一起去菜市场买菜。走到半路，我看见一位老奶奶不小心摔倒了，篮子里的菜撒了一地。我想过去帮忙，但又有点犹豫，因为我怕被别人误会。妈妈看出了我的心思，对我说：“孩子，帮助别人是一种美德，我们应该去帮老奶奶。”听了妈妈的话，我鼓起勇气，跑过去扶起老奶奶，帮她捡起地上的菜。老奶奶感激地说：“谢谢你，小朋友。”我听了，心里暖暖的。这件事让我明白了，帮助别人不仅能让别人快乐，也能让自己快乐。二、半命题作文：《______的启示》写作要求：先把题目补充完整，如“一件小事的启示”“一次失败的启示”“一句名言的启示”等。围绕题目，写清楚事情的经过和从中得到的启示。不少于400字。写作指导：补题：选择自己熟悉的、有话可说的内容补充题目。内容：先叙述事情的经过，要具体、生动。再写出自己从中得到的启示，启示要明确、深刻。注意：启示要与事情紧密相关，不能脱节。示例片段：《一次考试的启示》记得那是一次数学考试，我因为前一天晚上没有认真复习，所以考试时很多题目都不会做。我心里很着急，偷偷地看了同桌的答案。考试结束后，我虽然得了高分，但心里却很不安。妈妈发现了我的异常，问我怎么了。我把事情的经过告诉了妈妈，妈妈语重心长地说：“孩子，诚实是最重要的品质。考试作弊虽然能得到高分，但却失去了诚实。”听了妈妈的话，我明白了诚实的重要性。第二天，我主动向老师承认了错误。这件事让我懂得了，无论做什么事，都要诚实，不能弄虚作假。三、话题作文：《环保》写作要求：围绕“环保”这个话题，写一篇作文，可以写自己的环保行动，也可以写对环保的看法。题目自拟，不少于400字。写作指导：立意：可以从“保护环境，人人有责”“节约资源，从我做起”“爱护地球，就是爱护我们自己”等角度立意。选材：可以写自己如何节约用水、用电、用纸。可以写自己如