2025-2026学年团扇中班教案

2025-2026学年团扇中班教案课题：课时：授课时间：设计意图一、设计意图结合课本“有趣的民间艺术”单元，通过团扇制作让幼儿直观感受传统文化之美，贴合中班幼儿动手能力特点，运用彩纸、冰棒棍等安全材料，学习简单粘贴与装饰技能，在操作中发展精细动作与审美能力，激发对民间艺术的兴趣，实现“做中学”的教学目标。核心素养目标二、核心素养目标引导幼儿感知团扇的对称图案、传统色彩，培养审美感知能力；运用剪贴、绘画等方式装饰团扇，发展艺术表现与创意实践能力；初步了解团扇的民间文化背景，萌发对传统手工艺的喜爱与文化认同感。教学难点与重点三、教学难点与重点1.教学重点：团扇基本结构认知（圆形扇面+手柄），结合课本中民间艺术品的组成要素，举例引导幼儿观察实物团扇的扇面与手柄连接方式；简单对称图案的装饰方法，参考课本“对称美”知识点，举例示范剪贴对折花朵图案，确保左右对称。2.教学难点：圆形扇面的裁剪与手柄粘贴的牢固性，幼儿手部肌肉控制较弱，举例剪扇面时边缘易锯齿，手柄用胶水粘贴易脱落；传统纹样的简单运用与色彩搭配，对中班幼儿较抽象，举例选择“祥云”“小鱼”等课本中的简单纹样，避免复杂图案导致幼儿无从下手。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位幼儿有课本中“有趣的民间艺术”单元的团扇制作范例页。2.辅助材料：准备传统团扇实物图片（课本中的对称纹样）、团扇制作步骤视频（展示剪贴与粘贴）。3.实验器材：彩纸（红、黄等课本常用色）、安全剪刀、固体胶、冰棒柄、装饰贴纸（课本中的祥云、小鱼图案）。4.教室布置：设置手工操作区（摆放材料）、作品展示区（悬挂范例）。教学过程五、教学过程（一）情境导入，激发兴趣（5分钟）师：小朋友们，今天老师带来了一件特别的宝贝（举起实物团扇），你们看它是什么呀？幼：扇子！师：对啦，它叫团扇，是我们中国很久以前就有的漂亮扇子。你们摸摸看，它的扇面是什么形状的？幼：圆圆的！师：真聪明！再仔细看看，扇面上画了什么图案？（引导幼儿观察祥云、小鱼等课本中的纹样）幼：像云朵，还有小鱼！师：这些图案都是左右对称的，特别漂亮，对不对？今天我们就来当小小艺术家，制作属于自己的团扇，好不好？幼：好！（二）实物观察，感知特征（8分钟）师：现在请每组小朋友传看桌上的团扇实物，用小手轻轻摸一摸，用眼睛仔细观察，然后告诉老师：团扇是由哪几部分组成的？（幼儿观察，教师巡回引导）师：谁来说说？幼：有圆圆的扇面，还有下面的小棍子！师：你观察得真仔细！团扇就是由扇面和手柄组成的（结合课本“民间艺术品的组成要素”）。再看看扇面的图案，它们有什么特点？幼：两边的图案一样！师：对啦，这就是“对称美”，课本里也讲到过，像这样左边一朵花，右边也一朵花，就是对称的。你们还看到扇面用了哪些颜色？幼：红色、黄色、绿色……师：这些颜色都是我们中国传统颜色，看起来是不是很鲜艳、很喜庆？（三）示范讲解，掌握方法（12分钟）师：现在老师要开始做团扇啦，你们可要看仔细哦！第一步，做扇面：我们拿一张彩纸（课本中常用的红色），用圆形模具放在上面，用铅笔沿着边缘画一个圆（示范画圆），然后用安全剪刀沿着线慢慢剪，注意手要捏紧纸，剪刀口要朝前，剪出来的圆才不会歪（强调安全使用剪刀）。第二步，粘手柄：拿一根冰棒柄，在扇面背面涂上固体胶（示范涂胶水，要涂均匀，不要太多），然后把手柄贴在扇面中间的下面，用手按住5秒钟，这样才不会掉（解决粘贴牢固性问题）。第三步，装饰图案：现在我们要给扇面画上对称的图案啦！比如课本里的花朵，我们可以先把纸对折，在一边画半个花瓣，然后剪下来展开，就是一朵完整对称的花了（示范对折剪贴）；或者用彩纸剪出小鱼，贴在扇面上，左边一条，右边也贴一条，保持对称（强调对称装饰）。师：老师做完了，你们觉得漂亮吗？（四）幼儿操作，教师指导（20分钟）师：现在请小朋友们轻轻走到材料柜前，选择自己喜欢的彩纸和图案材料，开始制作团扇吧！制作过程中如果有问题，可以举手问老师哦。（幼儿操作，教师巡回指导，重点关注以下环节）1.针对圆形裁剪难点：手部力量弱的幼儿，教师帮助固定圆形模具，引导幼儿沿着线慢慢剪；提醒幼儿“剪刀走路要稳，不要剪到外面去”。2.针对手柄粘贴难点：提醒幼儿“胶水不要涂太多，像小蚂蚁一样一点点涂，涂在扇面最下面的中间”，帮助幼儿调整手柄位置，确保粘贴牢固。3.针对对称纹样难点：引导幼儿观察课本中的对称图案范例，如“祥云”“小鱼”，鼓励幼儿对折剪贴，对有困难的幼儿，教师可手把手教画半个图案再剪开。4.针对色彩搭配：提醒幼儿“可以用红色和黄色搭配，像课本里那样，看起来很暖和”，鼓励幼儿大胆用色，但注意图案颜色不要太多太乱。（五）作品展示，分享评价（10分钟）师：时间到！请小朋友们拿着自己的团扇，坐到我们的小舞台上来。现在我们来开一个“团扇展览会”，请几位小朋友上台介绍自己的团扇：“我的团扇是什么颜色的？上面画了什么对称图案？”（幼儿介绍，教师引导）幼：我的团扇是红色的，上面画了对称的小花，还有绿色的叶子！师：哇，你的小花剪得真对称，颜色搭配得也很漂亮！幼：我的团扇是黄色的，上面有对称的小鱼，像在游！师：小鱼画得真可爱，老师好像看到它们在水里游呢！（六）文化延伸，情感升华（5分钟）师：小朋友们，团扇是我们中国民间艺术的宝贝，很久以前的奶奶、阿姨们都会做团扇，上面画着漂亮的图案，代表着吉祥、美好。今天你们做的团扇也非常棒，都是小小民间艺术家！回家后可以把团扇送给爸爸妈妈，告诉他们这是你学到的传统手工艺，好不好？幼：好！（七）收拾整理，活动结束（2分钟）师：请小朋友们把桌面上的材料分类放回材料柜，把自己的团扇轻轻放进作品袋里，下次我们还要把团扇挂在教室里展示哦！知识点梳理一、团扇的基本概念与历史渊源

1.定义：团扇又称纨扇、合欢扇，因扇面呈圆形而得名，是中国传统手工艺品，兼具实用功能与装饰价值。

2.历史定位：起源于西汉，盛行于唐宋，课本中提及“古代人们用团扇纳凉、装饰”，体现其作为生活用品与艺术载体的双重属性。

3.民间艺术分类：属于“民间生活工艺”，与课本中“剪纸、泥塑”并列，强调其源于民间、用于民间的特点。

二、团扇的结构特征与组成要素

1.基本结构：由扇面、手柄两部分构成，符合课本“民间艺术品的组成要素”知识点。

-扇面：圆形，象征“团圆、圆满”，课本中范例以红色、黄色为主，体现传统色彩偏好。

-手柄：多采用木质、竹制或冰棒柄（简化材料），与扇面通过粘贴连接，课本强调“连接牢固性”是制作基础。

2.尺寸比例：中班幼儿操作中，扇面直径约15-20cm，手柄长度约8-10cm，符合小手握持与装饰需求。

三、团扇的文化内涵与象征意义

1.传统纹样：课本重点呈现“祥云、小鱼、花朵”三类纹样，各有寓意：

-祥云：象征“吉祥如意”，课本中示范对称云纹，体现“图必有意，意必吉祥”的民间艺术特征。

-小鱼：谐音“年年有余”，课本范例为左右对称小鱼，色彩以红、橙为主，寓意生活富足。

-花朵（如牡丹、莲花）：牡丹象征“富贵”，莲花象征“纯洁”，课本中简化为对折剪贴的简易花朵，适合幼儿表现。

2.传统色彩：课本中常用“红、黄、绿”三色：

-红色：代表喜庆、热闹，民间节日常用色，课本团扇范例多以此为底色。

-黄色：象征尊贵、丰收，与红色搭配形成“暖色调”，符合幼儿对鲜艳色彩的偏好。

-绿色：寓意生机、希望，用于点缀花朵、叶子，增强画面层次感。

3.对称美：课本核心知识点“对称图案”，指扇面图案左右或上下完全对应，如“左边一朵花，右边一朵花”，体现民间艺术的和谐与平衡，是幼儿装饰的核心原则。

四、团扇的制作技能与材料工具

1.材料选择（课本配套及延伸）：

-扇面基础材料：彩纸（课本推荐红、黄、绿等正彩色），安全易剪。

-手柄材料：冰棒柄（轻便、光滑）、木质小棍（更传统），课本中以冰棒柄为主，降低操作难度。

-装饰材料：固体胶（粘贴牢固）、安全剪刀（圆头设计）、装饰贴纸（课本中的祥云、小鱼图案）、水彩笔（简单勾勒细节）。

2.制作步骤（课本流程细化）：

-第一步：制作扇面——将彩纸对折两次，用圆形模具画半圆（或直接画整圆），沿轮廓剪下（强调“剪刀慢慢走，线外不剪掉”）。

-第二步：粘贴手柄——在扇面背面下方中心位置涂少量固体胶（“胶水像小蚂蚁，一点点就够”），将手柄贴上，按压5秒固定（解决“粘贴易脱落”难点）。

-第三步：装饰图案——

-对称剪贴：将彩纸对折，画半个图案（如半朵花、半条鱼），剪下展开即得对称图案（课本核心方法）。

-直接粘贴：用装饰贴纸或剪好的小图案（如圆形、三角形），在扇面左右对称粘贴（如左边贴一个圆，右边贴一个圆）。

-色彩搭配：主色不超过3种（如红底+黄花+绿叶），避免色彩杂乱（课本“色彩和谐”原则）。

3.工具使用安全要点：

-安全剪刀：握柄时拇指穿进小环，其余手指握住大环，剪刀尖朝前，不朝自己和他人（课本“安全操作”提示）。

-固体胶：拧出长度不超过1cm，涂抹均匀，防止溢出弄脏扇面。

五、团扇的审美要素与设计原则

1.图案设计：

-简洁性：中班幼儿适合“点、线、面”简单组合（如圆形花朵、三角形鱼身），避免复杂细节（课本“简易图案”要求）。

-对称性：图案以扇面中线为轴，左右对称分布，如课本范例“左右各一条小鱼，嘴巴相对”，体现平衡美。

2.色彩搭配：

-对比色：红与绿、黄与紫（课本中红底配绿叶为典型对比），增强视觉冲击力。

-邻近色：红与橙、黄与绿（如黄花配绿叶），营造和谐感，适合幼儿尝试。

3.整体布局：图案不挤边、不压手柄，扇面边缘留1cm空白（课本“留白”概念，简化为“图案不贴到最外面”）。

六、幼儿操作中的核心问题与解决策略

1.圆形扇面剪裁不整齐：

-原因：手部肌肉控制弱，剪刀未沿直线剪。

-解决：用圆形模具固定画线，教师辅助握剪刀，引导“慢速、分段剪”（如先剪顶部弧线，再剪两侧）。

2.手柄粘贴不牢固：

-原因：胶水过多或过少，粘贴位置偏移。

-解决：强调“扇面最下面中间涂胶”，手柄顶端与扇面边缘对齐，按压时数“1、2、3、4、5”。

3.对称图案不对称：

-原因：对折时未对齐，图案画偏。

-解决：示范“对折后边角对齐再画线”，对困难幼儿提供“半图案模板”（如画好半个花朵轮廓，幼儿沿边剪）。

4.色彩搭配混乱：

-原因：缺乏色彩搭配意识，盲目用色。

-解决：提供“色彩搭配卡”（课本中红黄、绿黄等范例），引导幼儿“选一种主色，一种点缀色”。

七、团扇作品评价与情感联结

1.评价维度（课本“作品展示”环节依据）：

-完整性：是否包含扇面、手柄，结构完整。

-对称性：图案是否左右对称，体现“对称美”知识点。

-色彩和谐：主色与点缀色搭配是否协调，符合传统审美。

-创意表现：是否有个性化细节（如添加小圆点、波浪线），鼓励“模仿中创新”。

2.文化情感：

-通过团扇制作，感受“中国传统手工艺的美丽”，萌发对民间文化的喜爱（课本“文化认同”目标）。

-引导幼儿将团扇与生活联系：“夏天可以用团扇扇风，把团扇送给家人是送祝福”（体现“艺术源于生活，用于生活”）。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：今天我们认识了团扇，知道它是中国传统民间艺术，由圆形扇面和手柄组成；学会了用对称的方法装饰团扇，比如课本中的祥云、小鱼、花朵图案；还了解了红、黄、绿等传统颜色的搭配，感受到团扇的吉祥寓意。当堂检测：1.提问：“团扇是由哪两部分组成的？”（扇面和手柄，结合课本“民间艺术品的组成要素”）2.观察作品：“你的团扇图案是不是左右对称的？比如左边一条小鱼，右边是不是也有一条？”（检测“对称美”知识点掌握）3.操作演示：“请把剪好的扇面和手柄粘贴牢固，按住5秒钟不松手。”（检测手柄粘贴技能）4.文化理解：“团扇上的小鱼图案代表什么意思？”（“年年有余”，结合课本纹样寓意）通过以上检测，确保幼儿掌握团扇基本结构、对称装饰方法和简单文化内涵，实现本节课教学目标。教学反思与总结教学反思：这节课通过实物观察和动手操作，孩子们对团扇的结构和对称纹样掌握得不错，尤其是用对折剪贴法做花朵时，大部分孩子都能完成左右对称的图案。但发现个别幼儿在粘贴手柄时胶水涂太多导致扇面变皱，下