2025-2026学年小班绘画雨水教案

PAGE课题2025-2026学年小班绘画雨水教案教学内容分析一、教学内容分析1.本节课主要教学内容：结合小班美术下册“春天的雨”章节，认识雨滴的圆形特征和雨丝的长条形特征，学习用手指点画雨滴、棉签短线画雨丝的方式表现雨水，感知雨天浅蓝、灰色的主色调。2.教学内容与学生已有知识联系：学生在“颜色认知”单元已掌握红、黄、蓝等基本色，“形状与空间”单元已认识圆形、直线，本节课将形状与色彩结合，延续“自然物象绘画”的兴趣点，引导幼儿用已有绘画工具表现雨水现象。核心素养目标二、核心素养目标1.审美感知：感知雨滴圆形特征、雨丝长条形特征及浅蓝、灰色主色调，感受雨天自然景象的美感。2.艺术表现：尝试用手指点画雨滴、棉签短线画雨丝的方式，表现雨水形态，发展手部动作协调性与造型能力。3.创意实践：结合已有颜色、形状认知，大胆运用绘画工具表现雨水现象，激发对自然物象的绘画兴趣与创造力。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握知识：在“颜色认知”单元掌握红、黄、蓝等基本色，“形状与空间”单元认识圆形、直线，具备初步的涂鸦和点画经验。2.学习兴趣、能力和风格：对自然现象充满好奇，喜欢手指画、棉签画等感官体验活动，能跟随教师指令操作，但精细动作控制能力较弱，偏好鲜艳色彩和简单造型。3.可能遇到的困难和挑战：点画雨滴时手部力度不均导致大小不一；画雨丝时棉签易滑动成长线而非短线条；对灰色调的感知和运用兴趣较低，可能影响画面整体色调把握。教学资源准备四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有美术下册“春天的雨”章节教材，包含雨水形态特征及绘画示例。2.辅助材料：准备雨滴、雨丝实物图片，雨天场景照片，雨水形成短视频，用于直观感知。3.实验器材：配备无毒手指画颜料（浅蓝、灰色）、棉签、8开画纸，确保材料安全且数量充足。4.教室布置：设置绘画操作台，分组摆放材料，墙面展示雨水主题范例，创设雨天氛围。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

**目标**：引起学生对雨水的兴趣，激发其探索欲望。

**过程**：

开场提问：“小朋友们，你们见过下雨吗？雨滴从天上落下来是什么样子的？它落在地上会发出什么声音呢？”

展示雨天场景照片和雨滴落下的短视频片段（如雨滴落在窗户上、小水坑里溅起水花的特写），引导学生观察雨滴的形状和雨丝的样子。

简短介绍：“雨水是春天的使者，它会让小草变绿、小花开放，今天我们就来学习用画画的方式把可爱的雨水画下来！”

###2.雨水基础知识讲解（10分钟）

**目标**：让学生了解雨水的形态特征（雨滴圆形、雨丝长条形）和色彩（浅蓝、灰色）。

**过程**：

讲解雨滴的形状：“雨滴从天上落下来，小小的、圆圆的，像小珍珠一样。”出示雨滴圆形示意图，带领学生用手指在空中画圆形。

讲解雨丝的形态：“有时候雨下得细细的，像一条条短短的线，我们叫它雨丝。”出示雨丝短线示意图，带领学生用手指在空中画短直线。

介绍雨天的颜色：“下雨的时候，天空是浅浅的蓝色，有时候会变成灰灰色，雨滴是透明的，我们可以用浅蓝色和灰灰色来画。”出示浅蓝、灰色色卡，让学生辨认并跟读颜色名称。

实例引导：“看，这张照片里的雨滴落在玻璃上，是不是圆圆的？那边的雨丝是不是细细的短线条？”

###3.雨水案例分析（20分钟）

**目标**：通过具体案例，让学生深入了解雨水绘画的表现方法。

**过程**：

选择两个典型案例进行讲解：

案例一（手指点画雨滴）：“这幅画是用手指蘸颜料点出来的雨滴，看，每个雨滴都是圆圆的，有大有小，像真的落在纸上一样。”展示手指点画雨水范例，演示蘸颜料（浅蓝色）→在纸上轻轻点→形成雨滴的过程，强调“轻轻点，不要抹开”。

案例二（棉签画雨丝）：“这幅画是用棉签画出来的雨丝，棉签蘸了灰灰色颜料，在纸上画短短的斜线，就像细细的雨丝从天上落下来。”展示棉签画雨水范例，演示棉签蘸颜料→在纸上画短直线→注意“线条要短，不要拉长”的技巧。

引导思考：“这两幅画里的雨水，你们更喜欢哪一种？为什么？”（鼓励学生说出“雨滴圆圆的很可爱”“雨丝细细的很像真的”）

小组讨论：“除了用手指和棉签，你们还能想到用什么工具画雨水呢？”（如海绵、牙刷、小刷子等），每组记录1-2个想法，教师巡回指导。

###4.学生小组讨论（10分钟）

**目标**：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

**过程**：

将学生分成4人一组，每组发放讨论主题卡（如“如何用手指画出大小不一样的雨滴”“棉签画雨丝时怎样才能不画长”“雨天的天空除了浅蓝、灰灰色，还能用什么颜色”）。

小组内讨论：①现在我们知道用什么工具画雨水？②画的时候可能会遇到什么困难（如手不稳、颜料太多）？③怎么解决这些困难？

每组选出1名代表，整理讨论结果，准备向全班展示。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

**目标**：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对雨水绘画的认识。

**过程**：

各组代表依次上台展示：

-第一组：“我们组发现，用不同的手指力气点雨滴，雨滴大小就不一样！大拇指力气大，点出来的雨滴大；食指力气小，点出来的雨滴小。”

-第二组：“我们组觉得，棉签画雨丝时，手要拿稳，轻轻一画，就不会画成长线条了。”

-第三组：“雨天天空可以用浅蓝色加一点点灰色，这样更像真的下雨天！”

其他学生和教师提问：如“大拇指点出来的雨滴真的比食指大吗？”“棉签画雨丝时，颜料蘸太多会怎么样？”（教师引导：“颜料太多会滴下来，所以轻轻蘸一点点就好”）

教师总结：表扬各组的亮点（如“第一组观察得很仔细，发现了力气和雨滴大小的关系”“第三组会搭配颜色，真棒”），指出不足（如“有些小朋友讨论时声音太大，下次要小声交流”），建议：“下次我们可以试试用海绵蘸颜料拍一拍，看看能不能做出像小雨滴一样的效果。”

###6.课堂小结（5分钟）

**目标**：回顾本节课的主要内容，强调雨水绘画的乐趣和意义。

**过程**：

简要回顾：“今天我们认识了雨水的形状——圆圆的雨滴和细细的雨丝，学会了用手指点画雨滴、棉签画雨丝，还知道了雨天可以用浅蓝、灰色来画。”

强调意义：“雨水能让小花小草长大，我们画的雨水也能让春天的画面变得更漂亮！”

布置作业：“今天回家后，请小朋友用今天学的方法画一幅‘春天的雨’，可以画雨滴，也可以画雨丝，明天带来和小朋友分享，好吗？”教学资源拓展1.拓展资源：

（1）绘画工具类：提供海绵块用于拍点雨滴，牙刷用于喷洒细密雨丝，瓶盖用于拓印圆形雨滴，皱纹纸条用于粘贴雨丝，延续教材中的手指点画和棉签画技法，丰富雨水表现手段。

（2）自然观察类：准备雨水收集瓶、放大镜，引导幼儿观察雨滴在瓶中的圆形形态、雨丝落在地面溅起的水花形状，结合教材“雨水形态特征”深化感知。

（3）艺术欣赏类：收集绘本《下雨天》《七彩的雨》中雨水场景插画，展示不同风格的雨水表现（如卡通雨滴、写意雨丝），关联教材“雨水色彩”感知浅蓝、灰色的情感表达。

（4）科学探究类：简易水循环演示图（无文字），展示雨水从云层到地面的过程，结合教材“雨水形成”概念，通过观察冰块融化成水的过程，初步理解雨水来源。

2.拓展建议：

（1）家庭延伸活动：家长带领幼儿在雨天进行“雨水寻宝”，观察雨滴落在不同物体（树叶、地面、玻璃）上的形状差异，用手机拍摄照片带回班级分享；利用废旧报纸、塑料瓶等材料制作“雨水小乐器”，模拟雨声节奏，深化对雨水声音的感知。

（2）课堂延伸活动：开展“四季的雨”主题创作，引导幼儿对比春雨（细雨绵绵）、夏雨（大雨点）、秋雨（凉丝丝）的不同形态特征，用不同工具和色彩表现，延续教材“雨水绘画”技能并拓展季节认知。

（3）跨学科融合活动：结合科学课“水的三态变化”，在户外用喷壶模拟降雨，观察水滴在阳光下的彩虹现象，用棉签蘸颜料在画纸上“捕捉”彩虹，关联教材“雨水色彩”并融入科学探索；在语言活动中创编“雨滴旅行记”儿歌，用“圆圆的雨滴”“长长的雨丝”等词汇描述雨水特征，强化语言与美术的联结。

（4）材料创新建议：鼓励幼儿用胡萝卜切片蘸颜料拓印雨滴，用毛线段粘贴雨丝，结合教材“自然物象绘画”理念，利用生活化材料激发创作兴趣；提供灰色系颜料（白+蓝+黑混合），引导幼儿尝试调配不同深浅的灰色表现雨天天空，解决教材中“灰色调运用”的难点。课堂小结，当堂检测七、课堂小结，当堂检测课堂小结：本节课我们认识了雨水的形态特征——圆圆的雨滴和细细的雨丝，学习了用手指点画雨滴、棉签短线画雨丝的绘画方法，感知了雨天浅蓝、灰色的主色调。雨水是春天的朋友，能让小花小草长大，我们用画笔把可爱的雨水留在纸上，既锻炼了小手动作，又感受了自然的美。当堂检测：1.作品展示：学生展示自己的雨水画作，教师引导观察画面中的雨滴是否为圆形、雨丝是否为短线条，色彩是否使用了浅蓝、灰色。2.口头问答：“雨滴是什么形状的？我们用什么方法画雨滴？”“雨丝是什么样子的？用什么工具画雨丝？”“下雨天的天空像什么颜色？”3.动作模仿：请个别幼儿上台演示手指点画雨滴（轻轻点出圆形）和棉签画雨丝（画短直线），检查动作是否正确。4.简单评价：教师根据学生作品和表现，给予鼓励性评价，如“你的雨滴圆圆的真可爱”“雨丝画得细细的，像真的下雨啦”，强化学生对雨水绘画技能的掌握。典型例题讲解八、典型例题讲解1.例题：请说出雨滴的形状，并用手指在空中画一画。答案：圆形；用手指在空中画圆形。2.例题：雨丝是什么样子的？用棉签画雨丝时应该画