2025-2026学年大班拍蚊子教案

2025-2026学年大班拍蚊子教案课题：课时：1授课时间：2025设计思路一、设计思路结合大班幼儿生活经验与课本健康领域内容，以“拍蚊子”为主题，通过情境创设、游戏互动，让幼儿认识蚊子危害，掌握拍蚊子的正确方法（如观察、轻拍、处理），培养卫生习惯和自我保护能力，联系课本“生活中的安全与健康”单元，注重实践操作与生活应用，增强幼儿健康意识。核心素养目标分析二、核心素养目标分析通过“拍蚊子”活动，培养幼儿健康生活意识，提升观察环境、识别危险的能力，发展动手操作与问题解决技能，养成勤讲卫生、主动防护的习惯，增强自我保护的安全素养，联系课本健康领域“生活中的安全与健康”，引导幼儿将健康知识转化为生活行为，促进身心和谐发展。学习者分析三、学习者分析1.学生已掌握的相关知识：大班幼儿在健康领域课本中已学习“认识常见昆虫”和“个人卫生习惯”，了解蚊子会飞、叮人，知道保持环境整洁能减少蚊虫，具备初步的昆虫特征认知和卫生意识，为学习拍蚊子方法奠定基础。2.学生的学习兴趣、能力和风格：幼儿对生活情境活动兴趣浓厚，喜欢通过游戏、模仿学习，动手操作能力较强，能跟随指令完成简单任务，注意力持续时间较短，偏好直观、互动性强的教学形式。3.学生可能遇到的困难和挑战：部分幼儿因害怕蚊子不敢主动拍打，或动作不协调导致拍打无效；对“何时拍、如何安全拍”的判断能力不足，可能出现盲目拍打或被蚊虫叮咬的情况；需引导区分蚊子飞行特征，掌握观察、轻拍、清理等正确方法。教学资源软硬件资源：蚊子模型或图片、仿真拍子玩具、消毒湿巾、垃圾筐、多媒体投影仪

课程平台：幼儿园健康领域教学资源库

信息化资源：蚊子飞行特征动画视频、正确拍蚊子方法演示图片

教学手段：情境创设道具（模拟草地场景）、小组游戏材料（“拍蚊子”互动卡片）、卫生习惯儿歌音频教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：发布预习任务：通过班级群发送蚊子图片、短动画（蚊子飞行、叮人场景），要求幼儿和家长一起观察“蚊子长什么样”“蚊子喜欢待在哪里”；设计预习问题：“蚊子会发出什么声音？”“被蚊子叮了会怎样？”。监控预习进度：请家长用照片或语音反馈幼儿观察结果。

学生活动：和家长一起看图片、动画，观察蚊子特征（翅膀、针状嘴）；思考问题，用简单语言或图画记录（如画蚊子停在墙上）；将记录发给老师。

教学方法/手段/资源：自主学习法（亲子观察）、信息技术手段（班级群共享资源）。

作用与目的：提前感知蚊子特征和生活习性，为课堂学习“拍蚊子”方法奠定基础，培养观察兴趣。

2.课中强化技能

教师活动：导入新课：讲述故事《小红的烦恼》（小红被蚊子叮得睡不着，引出“拍蚊子”主题）；讲解知识点：结合蚊子模型，讲解蚊子飞行特点（低、快、直线），示范正确拍打方法（眼睛看准、手臂轻抬、掌心快速拍下，避免用力过猛）；组织课堂活动：分组进行“拍蚊子小能手”游戏（仿真蚊子贴在墙上、玩具柜，幼儿练习轻拍动作，赛后用消毒湿巾擦拭“叮咬处”）；解答疑问：针对“蚊子飞得快拍不到怎么办”，引导幼儿观察蚊子停留位置（如灯光下、潮湿处）。

学生活动：听故事，理解蚊子危害；观察模型，模仿老师动作（轻拍、对准）；参与游戏，尝试拍打“蚊子”，学习处理“叮咬”；提问：“为什么蚊子喜欢停在窗户边？”。

教学方法/手段/资源：讲授法（示范动作）、实践活动法（拍蚊子游戏）、合作学习法（小组比赛）。

作用与目的：重点掌握观察、轻拍、处理三步骤，难点突破克服恐惧（通过游戏化练习），提升动手能力和安全意识。

3.课后拓展应用

教师活动：布置作业：回家和爸爸妈妈找找家里的蚊子（阳台、花盆旁），练习正确拍打方法，记录“拍到几只蚊子”；提供拓展资源：发送卫生儿歌《拍蚊子》（“蚊子蚊子嗡嗡嗡，拍它轻轻别慌张，眼睛看准手拍下，叮咬湿巾擦一擦”）；反馈作业情况：家长拍摄幼儿练习视频，老师点评“拍得准”“动作轻”等，给予贴纸奖励。

学生活动：在家寻找蚊子，练习拍打动作；学唱儿歌，巩固方法；观看老师反馈，调整动作。

教学方法/手段/资源：自主学习法（家庭实践）、反思总结法（视频回看改进）。

作用与目的：巩固课堂技能，将健康知识转化为生活行为，通过儿歌强化记忆，提升自我保护能力。教学资源拓展1.拓展资源

（1）实物资源：蚊子标本（或高清图片）、蚊子幼虫（孑孓）观察盒，联系课本“昆虫的生长变化”单元，让幼儿直观观察蚊子形态（翅膀、针状口器）及生命周期（卵、幼虫、蛹、成虫）；不同驱蚊工具实物（蚊香、电蚊液、驱蚊贴），结合课本“生活中的安全与健康”，引导幼儿认识驱蚊用品的正确使用方法（如蚊香需远离易燃物，驱蚊贴贴在衣服上而非皮肤上）。

（2）工具资源：儿童安全拍蚊玩具（轻质海绵拍子）、仿真蚊子贴纸（可粘贴于墙面、桌面），用于课堂游戏“拍蚊子小能手”，强化“轻拍、对准、清理”的动作技能；放大镜、观察记录本，支持幼儿在自然角观察蚊子停留环境（如水盆、绿植背面），关联课本“环境与生物”知识点，理解蚊子喜欢潮湿、阴暗的生存环境。

（3）媒体资源：绘本《蚊子为什么不叮青蛙》，通过故事讲解蚊子习性（如喜欢汗液、二氧化碳），渗透“生物适应环境”概念；《拍蚊子安全歌》音频（节奏明快、动作指导清晰），配合课本“健康行为养成”单元，让幼儿在儿歌中巩固拍打步骤；动画短片《蚊子的旅行》，展示蚊子从滋生到叮人的过程，帮助幼儿理解“清理积水、保持卫生”的重要性。

（4）环境创设资源：教室“蚊子知识角”，展示蚊子危害图片（如红肿包、传播疾病示意图）、拍蚊子步骤流程图（看准—轻拍—擦药），结合课本“安全防护”内容，营造沉浸式学习氛围；户外观察区（幼儿园花坛、水桶旁），设置“蚊子滋生地警示牌”，引导幼儿实地发现积水、杂草等隐患，将课本“公共卫生”知识转化为具体行动。

2.拓展建议

（1）生活实践建议：开展“家庭蚊子侦察”活动，鼓励幼儿与家长一起记录家中蚊子出现的时间（如傍晚）、位置（如厨房、卫生间），用图画或符号制作“蚊子地图”，结合课本“生活观察”要求，培养幼儿关注生活细节的习惯；尝试“自然驱蚊小实验”，用薄荷叶、艾草制作驱蚊包，放置在窗边，观察蚊子是否远离，渗透课本“植物与生活”知识点，理解天然驱蚊原理。

（2）游戏深化建议：设计“蚊子变变变”角色扮演游戏，幼儿轮流扮演蚊子（嗡嗡飞、寻找目标）和拍蚊人（观察、轻拍），模拟不同场景（如睡觉时、吃饭时），强化“判断蚊子位置—安全拍打—清理叮咬处”的技能链，关联课本“情境应对”内容；开展“拍蚊子障碍赛”，在场地设置“玩具柜”“窗帘”等障碍，幼儿需绕过障碍拍打“蚊子贴”，提升动作协调性和环境适应能力。

（3）家园协同建议：发放“家庭防蚊小贴士”图文卡（如“装纱窗”“勤倒积水”“穿浅色衣服”），指导家长配合幼儿实践，结合课本“家园共育”理念，将课堂知识延伸至家庭生活；组织“亲子驱蚊手工”活动，用彩纸、无纺布制作“驱蚊手环”（内装干薄荷叶），家长讲解驱蚊原理，幼儿在动手操作中加深对“预防蚊子叮咬”的理解。

（4）学科融合建议：结合美术课，用黏土制作蚊子模型，突出其特征（细腿、翅膀），联系课本“艺术表现”单元，培养观察与造型能力；结合科学课，开展“蚊子喜欢什么颜色”实验（用红、蓝、黄三色纸板涂糖水，观察蚊子停留数量），记录数据并简单分析，渗透课本“探究式学习”方法；结合语言课，创编“蚊子逃跑”故事，用“拍蚊子”动作作为故事高潮，发展幼儿语言表达与想象力，多维度巩固教学核心内容。课后作业作业内容：完成以下练习，巩固拍蚊子知识，包括蚊子特征、拍打方法和预防措施。

题型举例：

1.填空题：蚊子有____翅膀和____嘴。答案：细长，针状。

2.简答题：拍蚊子时要注意什么？答案：轻拍，避免用力过猛，防止伤害自己。

3.排序题：将拍蚊子步骤排序：a.擦拭叮咬处b.观察蚊子位置c.轻拍蚊子。答案：b,c,a。

4.应用题：如果家里有蚊子，你会怎么做？答案：清理积水，使用蚊香，穿浅色衣服。

5.描述题：蚊子叮人后有什么感觉？如何处理？答案：痒，用肥皂水清洗叮咬处，涂药膏。教学反思与改进教学后通过观察幼儿拍蚊子游戏表现和课后作业完成情况，发现部分孩子拍打时动作过猛，容易拍疼自己，说明安全意识培养需加强。下次教学可增加“力度控制”小游戏，用气球模拟蚊子，练习轻拍不爆。另外，课后作业中“蚊子滋生环境”描述较模糊，需在课堂补充“积水、杂草”等具体案例，结合课本“公共卫生”知识点强化认知。针对个别幼儿对蚊子恐惧的问题，计划引入“蚊子观察角”，用透明容器饲养孑孓，让幼儿直观理解蚊子生长过程，消除心理障碍。教学环节中“拍蚊子障碍赛”时间稍紧，未来将分组轮换，确保每个孩子充分练习。同时增加家长反馈环节，收集家庭实践中的常见问题（如蚊香使用安全），调整下次课堂重点，实现家园共育的闭环优化。板书设计①蚊子特征

-细长翅膀

-针状口器

-嗡嗡声

②拍打方法

-眼睛看准

-手臂轻抬

-掌心快速拍下

-消毒湿巾擦拭

③预防措施

-清理积水

-装纱窗

-穿浅色衣服

-勤讲卫生

④安全提示

-用力过猛会拍疼自己

-蚊香远离易燃物

-驱蚊贴贴在衣物上作业布置与反馈作业布置：

1.家庭实践记录：幼儿与家长合作完成“蚊子侦察任务”，用图画记录家中蚊子出现的位置（如阳台、水盆旁），尝试用课堂所学方法拍打蚊子，家长拍照记录过程。

2.儿歌创编：结合《拍蚊子安全歌》旋律，改编1-2句新歌词（如“拍完记得擦药膏，蚊子叮咬跑光光”），增强动作记忆。

3.驱蚊小实验：用薄荷叶、艾草制作简易驱蚊包，放置在窗边观察三天，用“√”“×”符号记录蚊子是否减少。

作业反馈：

1.批改方式：教师收集幼儿记录单，重点观察“拍打动作是否轻柔”“环境描述是否具体”（如是否提到“潮湿角落