2025-2026学年幼儿牙齿教案

2025-2026学年幼儿牙齿教案主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：幼儿健康认知：我的牙齿小秘密（与《幼儿园健康领域活动指导》中“我们的身体”章节关联）

2.教学年级和班级：2025-2026学年幼儿园小班（3-4岁）

3.授课时间：2025年9月15日上午9:30-10:15

4.教学时数：1课时（45分钟）核心素养目标培养幼儿爱护牙齿的健康意识，初步认识牙齿的基本结构和功能，养成良好的口腔卫生习惯，增强自我保护身体的责任感。重点难点及解决办法重点：牙齿基本结构与功能认知（源自课本“我们的身体”章节）；难点：刷牙动作要领掌握（幼儿精细动作发展不足）。

解决办法：用牙齿模型和放大镜观察结构；通过“小牙刷旅行”游戏分解刷牙动作（上牙下刷、里外刷）；结合儿歌强化动作顺序；分组练习教师个别指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：《幼儿园健康领域活动指导》（“我们的身体”章节），人手一册。

2.辅助材料：牙齿结构图、牙齿放大模型、儿童牙刷模型、口腔卫生图片、动画视频《牙齿旅行记》片段。

3.实验器材：安全牙具套装（含小牙刷、牙齿模型）、消毒湿巾。

4.教室布置：设置分组讨论区（铺地垫）、操作台（放置模型与材料），张贴刷牙步骤图示。教学过程（老师）小朋友们，大家好！今天我们要探索一个有趣的话题——牙齿的秘密。请你们坐好，听老师讲故事。从前，有一个小熊，他每天吃糖果却不刷牙，结果牙齿疼得哭了起来。你们知道为什么吗？因为牙齿需要保护，不然会生病。现在，让我们打开书，翻到“我们的身体”这一页，看看书上怎么说的。（学生）老师，书上画了牙齿！

（老师）对啦！书上告诉我们，牙齿像小石头一样硬，帮助我们把食物嚼碎，还能让我们说话清楚。你们摸摸自己的嘴巴，里面是不是有牙齿？现在，老师拿出牙齿模型，你们仔细观察。这是门牙，它们像小铲子，用来咬苹果；这是臼齿，像磨盘，用来磨碎食物。牙齿上面还有一层保护膜，叫牙釉质，如果吃太多糖，它会变坏。你们想不想摸摸模型？（学生）想！我想摸门牙！

（老师）好，老师把模型传给你们，每人摸一摸，感受一下形状。记住，牙齿是我们的好朋友，我们要爱护它。现在，老师播放一段动画视频，看看牙齿是怎么工作的。（学生）哇，牙齿在动！它们在吃胡萝卜！

（老师）视频里说，牙齿需要清洁，不然会有小虫子蛀牙。接下来，我们玩一个游戏，叫“牙齿旅行记”。老师当导游，你们当小牙齿。跟着老师说：“门牙咬一咬，臼齿磨一磨。”你们做动作，老师看谁做得好。（学生）咬！磨！我做得对吗？

（老师）真棒！现在，老师拿出牙刷模型，教你们正确的刷牙方法。记住，上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面也要刷。老师示范一遍：先刷上牙，再刷下牙，最后刷里面。你们跟着老师一起做，每人拿一个模型。（学生）刷！刷！上牙往下刷！

（老师）对啦！现在分组练习，每组4个人，老师巡回指导。第一组，你们开始刷；第二组，你们观察。老师会检查动作是否正确。（学生）老师，我刷得对吗？我的手在抖。

（老师）别着急，慢慢来。上牙轻轻往下刷，下牙轻轻往上刷。老师帮你扶着手。好，现在交换，第二组练习。记住，刷牙要每天两次，早上和晚上。（学生）晚上也要刷？妈妈说晚上刷更重要！

（老师）是的！晚上刷了，牙齿才能干净。现在，我们唱一首刷牙儿歌：“小牙刷，手中拿，上牙下刷下牙上，里里外外都要刷，牙齿健康笑哈哈。”你们跟着老师唱，边唱边做动作。（学生）唱！笑哈哈！我唱得最大声！

（老师）太好了！现在，老师拿出图片，看看哪些食物对牙齿好，哪些不好。苹果、蔬菜好，糖果、冰淇淋不好。你们指一指图片。（学生）苹果好！糖果不好！

（老师）对啦！最后，老师总结一下：牙齿帮助我们吃食物和说话，要每天刷牙，少吃糖。现在，老师发一个小任务，回家告诉爸爸妈妈刷牙方法，明天分享。（学生）老师，我明天要说！我要教妈妈刷！知识点梳理牙齿的基本结构包括门牙、臼齿和犬齿，门牙像小铲子用于咬食物，臼齿像磨盘用于磨碎食物，犬齿用于撕裂食物。牙齿表面覆盖牙釉质，保护牙齿免受损伤。牙齿的功能是帮助咀嚼食物，便于消化，并辅助清晰发音。口腔卫生至关重要，不刷牙会导致细菌滋生，形成蛀牙。正确刷牙方法是上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面也要刷，每次刷牙至少两分钟。刷牙频率为每天两次，早晚各一次，晚上刷牙尤为重要。对牙齿有益的食物包括苹果、胡萝卜等蔬菜水果，富含维生素和纤维。对牙齿有害的食物包括糖果、冰淇淋等含糖量高的食物，容易导致龋齿。龋齿的原因是细菌分解糖分产生酸，腐蚀牙釉质，预防龋齿的方法包括少吃糖、坚持刷牙、定期检查牙齿。实用活动包括使用牙齿模型练习刷牙动作，唱刷牙儿歌强化记忆，通过食物图片游戏区分有益和有害食物。爱护牙齿是幼儿的个人责任，养成良好习惯能终身受益。牙齿健康影响整体身体健康，包括营养吸收和自信心。幼儿应使用软毛牙刷和含氟牙膏，避免用力过猛损伤牙龈。家长需监督刷牙过程，确保方法正确。牙齿脱落是自然过程，乳牙脱落恒牙萌出需保持卫生。口腔健康与饮食时间相关，饭后漱口可减少残留。牙齿敏感时需及时就医，避免延误治疗。教师可通过故事和动画强化知识点，如《牙齿旅行记》视频展示牙齿工作原理。分组活动如“牙齿小卫士”游戏，让幼儿扮演角色巩固知识。牙齿模型观察活动帮助幼儿直观理解结构。儿歌“小牙刷手中拿”同步动作练习刷牙步骤。食物分类游戏培养健康饮食意识。牙齿健康检查活动，幼儿互相提醒刷牙习惯。牙齿保护包括避免咬硬物，防止牙齿断裂。定期牙医检查，从小建立预防意识。牙齿健康与情绪相关，微笑增强自信。牙齿清洁工具需定期更换，保持卫生。牙齿健康知识融入日常生活，如吃饭时细嚼慢咽。牙齿问题如出血需及时处理，避免感染。牙齿健康教育需持续进行，形成长期习惯。幼儿参与刷牙计划表，记录每日刷牙情况。牙齿健康与睡眠相关，充足睡眠增强抵抗力。牙齿健康影响语言发展，清晰发音需牙齿支持。牙齿健康与社交互动相关，健康牙齿促进交流。牙齿健康知识通过家庭作业延伸，如教家长刷牙方法。牙齿健康活动如制作刷牙海报，强化记忆。牙齿健康与季节相关，冬季更注意口腔保湿。牙齿健康与运动相关，运动后及时漱口。牙齿健康与洗手习惯结合，预防交叉感染。牙齿健康知识评估通过问答和实操测试。牙齿健康主题班会分享个人经验。牙齿健康资源如绘本《牙齿的故事》辅助学习。牙齿健康环境如教室张贴刷牙步骤图。牙齿健康奖励机制如贴纸鼓励坚持刷牙。牙齿健康问题如口臭需多喝水改善。牙齿健康与饮水习惯相关，促进唾液分泌。牙齿健康与零食选择相关，选择健康零食。牙齿健康与节日活动结合，如新年护牙主题。牙齿健康与季节性食物相关，多吃时令蔬果。牙齿健康与过敏管理相关，避免过敏源影响口腔。牙齿健康与药物使用相关，某些药物影响牙齿。牙齿健康与遗传因素相关，但后天习惯更重要。牙齿健康与心理因素相关，压力管理影响口腔健康。牙齿健康与科技结合，使用刷牙计时器。牙齿健康与文化活动相关，融入传统习俗。牙齿健康与环保意识结合，减少一次性牙刷使用。牙齿健康与社区资源结合，参与健康讲座。牙齿健康与未来规划相关，培养终身习惯。牙齿健康与全球健康目标相关，促进整体福祉。典型例题讲解1.问题：牙齿中像小铲子的是哪一颗牙齿？它有什么功能？答案：门牙，用于咬食物。

2.问题：每天刷牙一次就够了吗？为什么？答案：不够，需要每天两次，早晚各一次，晚上刷牙更重要，因为能清除食物残渣，防止细菌滋生。

3.问题：正确刷牙的方法是什么？请描述步骤。答案：上牙从上往下刷，下牙从下往上刷，里面也要刷，每次至少两分钟。

4.问题：哪些食物对牙齿有益？请举例说明。答案：苹果、胡萝卜等蔬菜水果，富含维生素和纤维，帮助清洁牙齿。

5.问题：吃太多糖果会导致什么问题？如何预防？答案：会导致蛀牙，因为细菌分解糖分产生酸腐蚀牙釉质；预防方法是少