论中学化学实验室安全管理规范与实际应用的冲突

论中学化学实验室安全管理规范与实际应用的冲突专业：行政管理学生：指导老师：摘要中学化学实验室是学校功能性处室，化学实验室安全管理工作关系到广大师生的身体健康和生命安全，因化学药品的特殊性，除了要与本校安全管理部门共同协作，同时还需要与辖区派出所、禁毒大队等多部门对接、合作，化学实验室使用频率高，突发情况多，管理难度大，在对化学实验室日常安全管理工作的总结中发现了很多安全管理规范与实际工作的冲突问题，比如按照国家相关规定，化学实验室须由专业人员专职管理，但是在实际工作中多是由化学老师兼职管理实验室，通过查阅相关法律法规、文件并结合实际情况，从化学实验室人员安全、化学实验室设备安全、化学实验室药品安全、化学实验室环境安全、化学实验室制度安全五个方面着手，使用观察法对M市8所中学的化学实验室的间数、面积、仪器药品合格率以及实验室安全管理规范相关制度上墙情况做了统计并分析，使用访谈法对M市8所中学的化学实验员的任职情况进行统计，并分别在每所学校随机抽取7名化学实验老师对其学校的化学实验员工作进行评价，通过数据分析和访谈结果可知在化学实验室安全管理中存在化学实验员任职情况与管理规范不相符的冲突，各中学化学实验室间数与面积和管理规范不相符的冲突，实验室所使用的仪器和药品与管理规范相冲突，实验室各项管理规范应上墙与实际情况相冲突，通过分析整理与化学实验员的访谈内容找到这些冲突产生的原因，并提出一些个人意见及经验。关键词：中学化学实验室安全管理规范实际应用化学实验员任用情况与管理规范的冲突ONtheconflictbetweensafetymanagementstandardsandpracticalapplicationinmiddlescchoolchemistrylaboratoriesMajor:AdministrationStudent:Supervisor:AbstractThechemistrylaboratoryinmiddleschoolisafunctionalofficeoftheschool,andthesafetymanagementofthechemistrylaboratoryisrelatedtothehealthandlifesafetyofteachersandstudents.Duetotheparticularityofchemicaldrugs,inadditiontocooperatingwiththesafetymanagementdepartmentoftheschool,itisalsonecessarytoconnectandcooperatewiththepolicestationinthejurisdiction,theanti-drugbrigadeandotherdepartments.Thechemicallaboratoryhasahighfrequencyofuse,alotofemergencies,anddifficultmanagement.Inthesummaryofthedailysafetymanagementworkofthechemicallaboratory,alotofconflictsbetweensafetymanagementnormsandactualworkwerefound.Forexample,accordingtotherelevantnationalregulations,thechemicallaboratorymustbemanagedbyprofessionalsfull-time.However,intheactualwork,mostofthepart-timechemistryteachersmanagethelaboratory.Throughconsultingrelevantlawsandregulations,documentsandcombiningwiththeactualsituation,itstartsfromthefiveaspectsofchemicallaboratorypersonnelsafety,chemicallaboratoryequipmentsafety,chemicallaboratorydrugsafety,chemicallaboratoryenvironmentsafetyandchemicallaboratorysystemsafety.Usingtheobservationmethod,statisticsandanalysiswerecarriedoutonthenumberofchemistrylaboratories,thearea,thepassrateofinstrumentsanddrugs,andthesituationofrelevantlaboratorysafetymanagementregulationsbeingpostedonthewallin8middleschoolsinMcity.Usingtheinterviewmethod,theemploymentsituationofchemistrylaboratorytechniciansin8middleschoolsinMcitywascounted,and7chemistryexperimentteacherswererandomlyselectedfromeachschoolrespectivelytoevaluatetheworkofthechemistrylaboratorytechniciansintheirschools.Throughdataanalysisandinterviewresults,itcanbeknownthatinthesafetymanagementofchemistrylaboratories,thereareconflictsbetweentheemploymentsituationofchemistrylaboratorytechniciansandmanagementnorms,conflictsbetweenthenumberandareaofchemistrylaboratoriesinvariousmiddleschoolsandmanagementnorms,conflictsbetweentheinstrumentsanddrugsusedinlaboratoriesandmanagementnorms,andconflictsbetweenvariousmanagementnormsthatshouldbepostedonthewallinlaboratoriesandtheactualsituation.Throughanalyzingandsortingouttheinterviewcontentswithchemistrylaboratorytechnicians,thereasonsfortheseconflictswerefound,andsomepersonalopinionsandexperienceswereputforward.Keywords：MiddleschoolchemistrylaboratorySafetymanagementstandardsPracticalapplicationTheconflictbetweentheemploymentsituationofchemicallaboratorytechniciansandmanagementnorms

目录TOC\o"1-3"\h\u1绪论 61.1研究背景 61.1.1化学实验室安全事故频发 61.1.2新课改的颁布 61.2研究意义 61.3研究现状 71.4研究路线 71.5研究方法 71.5.1文献法 71.5.2访谈法 71.5.3统计分析法 71.5.4实地观察法 71.6研究对象 81.6.1M市8所中学化学实验员 81.6.2M市8所中学化学实验室建筑体 81.6.3M市8所中学化学仪器和药品 81.6.4M市8所中学化学实验室的安全管理制度 81.7研究内容 82基础理论和核心概念 82.1相关概念界定 82.1.1中学化学实验室 82.1.2化学实验室安全管理规范 92.2化学实验室安全管理相关文件 92.2.1行业标准 92.2.2危化品 92.2.3建筑 92.2.4水电 102.2.5家具 102.2.6其他 102.3中学实验室管理与人员相关政策 103现状与问题 124分析问题 134.1调查情况 134.1.1M市8所中学化学实验员任职情况 134.1.2M市8所中学化学实验室建筑体情况 154.1.3M市8所中学仪器和药品达标情况 164.1.4M市8所中学安全管理制度上墙情况 174.2访谈情况 184.2.1访谈目的 184.2.2访谈对象 184.2.3访谈记录 184.2.4访谈总结 205对策/建议 205.1优化化学实验室管理员结构 205.2规范建设化学实验室 205.3规范学校仪器药品管理 205.4严格落实制度上墙 206总结与展望 216.1本文工作总结 216.2本文不足和局限 216.3展望和今后工作安排 21致谢 23声明 24图表目录表4-1M市8所中学化学实验员任职情况 13表4-2化学实验员能力情况调查 14表4-3化学老师对实验员工作评价情况调 14表4-4M市8所中学化学实验室数量及面积情况 15表4-5实验室药品和仪器达标情况 16表4-6化学实验室各项制度上墙情况 17图4-1M市8所中学化学实验员任职情况 13图4-2化学老师对实验员工作满意度情况调查 15图4-3实验室药品和仪器达标情况 16图4-4化学实验室各项制度上墙情况 181绪论1.1研究背景1.1.1化学实验室安全事故频发近年来，全国各地化学实验室安全事故频发，2009年7月3日，浙江某高校实验室发生毒害事故，造成一在读女博士研究生死亡；2011年12月7日，天津某大学一名女生在做化学实验时发生意外，手部严重受伤；2013年4月30日，南京某大学校内一废弃实验室拆迁施工发生意外爆炸，现场施工的4名工人2名重伤、2名轻伤，其中1名重伤人员经医院抢救无效死亡；2015年4月5日，徐州某大学化工学院一实验室发生爆炸事故，致5人受伤，1人抢救无效死亡；2016年1月10日，北京某大学一化学实验室突然起火，并伴有刺鼻气味的黑烟冒出。起火时室内无人，未造成人员伤亡；2022年4月20日，长沙某大学材料与工程学院一实验室发生爆炸事故，一名博士研究生烧伤。这些事故严重威胁着学校师生的生命财产安全，并且扰乱了学校正常教学秩序，影响了社会的稳定和谐。1.1.2新课改的颁布2022年4月，教育部印发《义务教育课程方案和课程标准（2022年版）》，其中化学学科新教材采用了更多图标、实验和案例分析，强化了实验教学的比重，通过创新设计与科学理念的融入，旨在引导学生将所学知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，并且提高动手能力。根据教育部《高中化学新课程标准(2024年版）》的要求，新高考化学课程标准也强调了实验教学的重要性，课程目标之一为通过实验、探究、合作学习等方式，培养学生的科学探究能力、创造能力和实践能力，中学新课改的颁布进一步肯定并强调了实验教学在化学教育中的作用。1.2研究意义近年来，随着新课改的实施和推进，化学教育由实验教育辅助理论教育，到理论教育结合实验教育，实验教育在化学教育中所占的比重越来越大，化学实验室安全管理也成为中学校园安全管理中的重要内容，各安全管理部门对中学化学实验室的安全问题越发重视，各项安全检查越发规范，化学实验室的管理难度使用频率逐步提高，2017年，教育部提出“教育系统要采取措施和制度进一步筑牢校园安全防线，切实保障广大师生生命财产安全”，但是在找寻资料的过程中却发现由于各地区教育资源的差异，各地区安全管理部门分工，各学校安全管理制度的不规范等原因，化学实验室的安全管理规范与实际应用存在不少冲突。本文聚焦于中学化学实验室安全管理规范与实际应用中的冲突，并且通过实践结合实际情况提出建设性意见，为中学化学实验室安全管理人员在开展管理的过程中遇到此类冲突时提供一定参考。面对理论与实践的差异，化学实验室安全管理规范与实际应用中的差异，只有好好梳理这些差异和冲突，分析其产生的原因，并且正视这些在实验室安全管理中实际存在的问题，才能更好地将化学实验室的安全问题防范于未然。1.3研究现状通过查阅资料，截止至2024年9月，中国知网数据库（CNKI）中以“化学实验室安全管理”为题的相关文献有581篇，以“中学化学实验室”为主题的相关文献有437篇，但是这些文献中没有一篇文献涉及安全管理规范与实际应用的冲突问题，没有一篇文献聚焦于理论与实际的差异，关注化学实验室安全管理人员在实际工作中遇到的冲突问题。1.4研究路线明确研究目的及研究意义，查阅文献资料，梳理相关领域研究现状，确定研究课题适合的研究方法，收集相关数据并分析，得到结论。1.5研究方法通过查阅[中小学实验规程]等国家实验室安全管理政策，及教育部、应急管理部门发布的文件等内容，结合M市8所中学化学实验员实际管理工作，从人员、设施、仪器、药品、制度五个方面对化学实验室安全管理规范与实际应用的冲突问题进行归纳、梳理。1.5.1文献法根据课题查阅相关资料，以“中学化学实验室”、“化学实验室安全管理”为关键词搜索相关文献并整理，明确研究内容。1.5.2访谈法设计访谈纲要，通过对M市8所中学化学实验员的访谈，了解他们在化学实验室安全管理工作中遇见的与安全管理规范相冲突的问题，及其看法和建议，详细记录这些访谈数据并整理。1.5.3统计分析法将化学实验员在实际工作中遇见的与安全管理规范相冲突的问题统计分析，通过表格、图标等方法进行数据分析，根据分析结果从人员安全、设备安全、药品安全、实验室环境安全、制度安全五个方面总结归纳总结，从实际应用的角度出发分析问题，为后续提出建议及意见做铺垫。1.5.4实地观察法为了得到真实数据，在访谈基础上通过感官和测量工具实地去到实验室测量实验室尺寸、仪器和设备情况。1.6研究对象本文以M市8所中学化学实验室作为研究主题，分别以化学实验员、化学实验室建筑体、仪器和药品、安全管理制度为研究对象展开调查。1.6.1M室8所中学化学实验员以M市的8所中学化学实验员为研究对象，通过询问了解化学实验员任职情况，全职或是兼职，是否具有大专及以上学历，是否毕业于化学相关专业，是否具备与实验员岗位1.6.2M市8所中学化学实验室建筑体以M市的8所中学化学实验室建筑为研究对象，通过实地测量对8所中学的化学实验室的间数和面积进行统计。1.6.3M市8所中学化学仪器和药品以M市的8所中学化学实验室所使用的的仪器和药品作为研究对象，对每所中学化学实验室内仪器和药品的合格率进行统计。1.6.4M市8所中学化学实验室的安全管理制度以M市的8所中学化学实验室的安全管理制度作为研究对象，对已经按照规定上墙的安全管理制度和未上墙的安全管理制度进行统计。1.7研究内容在中学化学实验室的日常安全管理工作中，化学实验员的任职情况及职业能力是否与安全管理规范相冲突？中学化学实验室的数量及建造面积是否符合规范？中学化学实验室仪器和药品是否全部达标？中学化学实验室各项安全管理制度是否全部按照规定上墙？2基础理论和核心概念2.1相关概念界定2.1.1中学化学实验室中学化学实验室是学校重要的教育资源，是提供化学实验条件供学生进行化学实验和老师进行化学实验教学的地方。中学化学实验室的内部结构和设施一般包括实验室、实验准备室、药品储藏室、仪器储藏室等，在实验室中，学生可以通过实验学习化学知识，通过实践和操作提高自己的实践能力和科学素养，同时老师也可以通过实验教学帮助学生更好地理解和掌握化学知识。2.1.2化学实验室安全管理规范中学化学实验室是进行实验教学的重要场所，为确保师生生命财产安全，保证实验教学的顺利开展，制定一套科学的安全管理规范是必要也是必须的，实验室安全管理原则是首要保障人员安全，化学实验室应配备必要的安全设施，并制定相应应急预案。实验室安全管理必须符合国家和地方的相关法律法规。2.2化学实验室安全管理相关文件2.2.1行业标准《高中理科教学仪器配备标准》（JY/T0406-2010）《中小学理科实验室装备规范》（JY/T0385-2006）《高中理科教学仪器配备标准》JY-T0406-2010《中小学实验室规程》教基二[2009]11号JY/T0385-2006中小学理科实验室装备规范JY/T0620-2019初中化学教学装备配置标准DB51/T1592-2013中小学教育技术装备管理规范《四川省教育厅关于印发〈四川省高中理科教学仪器配备目录〉的通知》(川教〔2011〕62号)《四川省教育厅关于印发〈四川省普通高中课程设置方案(试行)〉的通知》（川教〔2010〕28号）《四川省教育厅关于印发四川省初中理科、小学数学科学及中小学音乐、体育、美术、卫生、劳动技术教学仪器配备目录的通知》（川教函〔2007〕168号)DB51/T692-2018中小学实验室设备技术规范2.2.2危化品《危险化学品安全管理条例》（国务院令第591号）《剧毒化学品、放射源存放场所治安防范要求》（GA1002-2012）《易制爆危险化学品储存场所治安防范要求》（GA1511-2018）《危险化学品目录（2015版）》（原国家安全生产监督管理总局2015年第5号公告）2.2.3建筑《中小学校建筑设计规范》（GBJ99-86）《中小学校设计规范》（GB50099-2011）《建筑设计防火规范》（GB50016-2019）《建筑采光设计标准》（GB/T50033-2013）《供配电系统设计规范》（GB50052-2009）《教育建筑电气设计规范》（JGJ310-2013）《测量、控制和实验室用电气设备的安全要求》（GB4793-2007）《中小学校普通教室照明设计安装卫生要求》（GB/T36876-2018）《电气装置安装工程施工及验收规范》GB50254-2014、GB50255-2014、GB50256-2014、GB50257-2014《电离辐射防护与辐射源安全基本标准》（GB18871-2002）《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222-2017）《建筑内部装修设计防火规范》（GB50222-2017）《视频安防监控系统技术要求》（GA/T367-2001）《综合布线系统工程设计规范》（GB50311-2016）2.2.4水电《建筑给水排水制图标准》（GBT50106-2010）《二次供水工程技术标准》（CJJ140-2010）《城镇污水处理厂污染物排放标准》（GB18918-2002）《建筑排水用高密度聚乙烯（HDPE）管材及管件》（CJ/T250-2007）2.2.5家具《金属家具通用技术条件》（GB/T3325-2007）GB/T3324-2017木家具通用技术条件GB/T3325-2017金属家具通用技术条件GB/T14531-2017办公家具阅览桌、椅、凳GB/T27685-2019便携式铝合金梯2.2.6其他《中小学校教室换气卫生要求》（GB/T17226-2017）国家、行业等其他相关标准及规范2.3中学实验室管理与人员相关政策《中小学实验室规程》[[]《中小学实验室规程》[]《中小学实验室规程》人员要求中小学校应设实验室管理员岗位。实验室管理员应具备相应的专业技能，并具有大专以上学历或具有中级以上相应系列专业技术职务。实验室管理员的编制在学校教职工总编制内解决，可根据从事实验室管理的工作量进行设定，实验室管理员应纳入教师继续教育培训工作之中，坚持培训上岗制度，地方教育行政部门要制定实验室管理员培训计划，加强对实验室管理员的培训工作，制定实验室管理员工作职责和学校实验室工作考核评估指标体系，并认真组织考核。环境要求实验室应根据教育部的有关规定和课程标准进行设置，实验室的数量要与学校的规模相适应，保证满足进行课堂演示实验和学生分组实验的教学需要。实验室建设应执行《中小学实验室装备规范》（教基[2016]16号），高中应设物理、化学、生物实验室，通用技术、艺术等专用教室和开设其他课程需要的专用教室；初中应设物理、化学、生物实验室和开设其他课程需要的专用教室；实验室用房包含实验教学用房、配套用房和附属用房，实验教学用房主要用于师生开展实验教学活动；配套用房主要用于储藏和陈列仪器、设备、试剂、模型等，附属用房主要是准备室、实验室管理员办公室、教具维修室等。实验教学用房的面积应能够满足分组实验教学的需要并适度冗余。仪器管理要求教学仪器设备应按学科和类别，分室、分柜、定位存放。要根据仪器的不同结构、性能和特点，做好防尘、防潮、防腐蚀、防曝晒、防蛀、防变质、防磁、防压等工作。学校对教学仪器设备要建立有关的账册，每学年应对仪器设备进行核查清点，做到账物相符，账账相符，按规定程序做好报损、报废工作，并根据需要及时补充不足的设备。电学仪器要定期通电或充电，做好仪器设备的管理、维修、维护、计量标定等工作。药品管理要求化学药品要和仪器分开存放，并贴有明显标签。易燃、易爆、剧毒药品，应易地单独放置，要有专人保管，并严格执行领用手续。化学试剂要经常检查存放情况，制度管理要求地方各级教育行政部门要加强对实验室建设的领导。制定实验室建设规划、实验室管理和教学规范；做好督导实验教学和考核、评估实验室使用效益等工作。实验室要有科学、规范的管理制度。坚持按制度办事，采取切实有力的措施，保证各项管理制度的落实。实验室管理工作应做到规范化、科学化、现代化。应建立实验室建设档案、管理档案和实验教学档案，对教学仪器设备进行信息化管理，对实验室的“建、配、管、用”进行跟踪记录，提高实验室的综合效益。3现状与问题由于地区发展的差异，各地政策落实程度的不同，管理人员的专业能力不同等原因，中学化学实验室安全管理与实际应用存在以下几点冲突：缺乏专业的管理人员中学化学实验室应配备专职专业的管理人员，许多学校化学实验室是由任课教师或其他岗位人员兼任，并无相应技能或专业技术职务。化学老师教学任务重，课程压力大，时间紧张，无暇顾及实验室管理制度，更没有时间严格监管实验室各项制度的落实情况，化学老师主要任务是做好化学教学工作，对化学实验室的管理存在经验不足的情况，如普通化学试剂和危险化学品的采购流程，仪器的维护与保养，药品的分类与储存等都需要具备专业知识。校园管理架构不清，实验员责任和职责不明。由于无专业安全知识培训，对实验室内突发状况和安全问题无应对能力。教学设施设备不符合实际需要中学化学实验室应该按照要求配齐相应数量的实验室供教学使用，实验室的面积，实验桌的数量，材质等都有相应的要求，但是由于各学校条件的不同，许多实验室并不符合相关要求，实验室数量和面积都存在不足现象，还有部分学校将化学实验室挪作其他用途，实验室内无相应防护设施设备，或设施设备不符合相关文件要求，材料使用上不满足防火、耐腐蚀等要求，消防设备不满足化学实验室消防需要。药品存储场所无24小时监控设备，监控设备无专人关注记录。化学实验过程中产生的实验废物及废液无专门储存的地方，也无集中处理的办法。实验仪器不符合规范化学实验室使用的仪器未按照要求采购、储存，不符合使用要求的仪器未得到及时更换。化学实验室使用的各种仪器都有相应的文件作为参考，但是由于专业能帮到不足，或采购人员的疏忽，有时采购回来的仪器并不符合使用要求。化学药品管理不规范化学药品的管理应分类储存，一般化学药品和危险化学药品以及易制毒化学药品要分开管理，由于场地受限或其他原因，很多学校并不满足分类储存的要求，也无法落实危险化学品双人双锁制度，药品的入库、出库、使用和管理没有完善的制度，也没有具体的程序和要求。各项制度不完善学校的教务部门主要负责教学工作的宏观调控.执行教学计划等，并不适合作为实验室的管理归属单位；但是学校在部门设置上往往将实验室划给教务处管理，其实，学校的教研部门负责学科教学相关性更大.但绝大多数学校的教研部门都不负责实验室的管理，对实验室使用者的监管缺失，化学实验员、化学教师和学生三者是实验室的主要使用人员，但三者的行为常常缺乏监管.使得三者的行为无章可循、无法可依，给学校的管理工作带来了一定的困难。实验室器材的购买、维护、报废和更新制度不完善；实验器材的损坏赔偿制度缺失；实验药品的申购、存放、取用以及回收无明确的流程，导致实验室仪器和药品的存放较为混乱，化学实验员无法进行严格的清点和验收。4分析问题4.1调查情况4.1.1M市8所中学化学实验员任职情况通过对M市8所中学化学实验员进行了访问，了解其所在学校在安全管理方面的情况，了解了以下情况：表4-1M市8所中学化学实验员任职情况学校A校B校C校D校E校F校G校H校专职√√√兼职√√√√√图4-1M市8所中学化学实验员任职情况通过图表可以看出，在调查的8所中学里，一半以上的学校化学实验室没有专职的化学实验员，只有少数学校按照《中小学实验规程》的要求配备了专职实验员。表4-2化学实验员能力情况调查维度问题肯定基本肯定否定专业能力您是否具有大专及以上学历8（100%）00您是否是化学相关专业毕业6（75%）02（25%）实验准备能力您能在实验前准备好所需的仪器和药品5（62.5%）2（25%）1（12.5%）您会自制所需实验仪器7（87.5%）1（12.5%）0管理能力您是否熟悉化学实验室的日常管理工作5（62.5%）3（37.5%）0您是否有应对实验室突发状况的能力6（75%）1（12.5%）1（12.5%）化学实验员的各项能力对化学实验教学工作具有直接的影响，专业能力决定其是否具有任职资格，实验准备能力反映出实验员是否具有上岗条件，管理能力则衡量了化学实验员对实验室管理工作的能力。表4-3化学老师对实验员工作评价情况调查人员实验员A实验员B实验员C实验员D实验员E实验员F实验员G实验员H化学老师1满意满意一般满意满意满意满意满意化学老师2满意满意一般满意满意一般满意不满意化学老师3满意满意一般一般满意满意不满意一般化学老师4满意满意一般一般满意一般一般不满意化学老师5一般满意满意一般一般一般一般一般化学老师6满意满意不满意一般一般不满意不满意一般化学老师7满意满意一般一般满意满意一般一般图4-2化学老师对实验员工作满意度情况调查通过化学老师对本校实验员满意程度的调查可以看出，相比于兼职的实验员，专职实验员获得化学老师满意评价的比例更高，专职实验员还有其他教学任务，能花在实验室工作的时间相较于专职实验员更少，这或许是导致化学老师对兼职实验员满意度低的原因之一。4.1.2M市8所中学化学实验室建筑体情况经过对M市8所中学化学实验室的实地测量，统计出8所中学化学实验室间数及面积情况。表4-4M市8所中学化学实验室数量及面积情况学校A校B校C校D校E校F校G校H校实验室面积7789981021089784108间数21222112符合要求√√√√√不符合要求√√√准备室面积3024272420485028间数11111111符合要求√√√√√√√√不符合要求药品储存室面积8054424032483640间数11111准备室基本符合要求√√√√√√√不符合要求√调查结果显示：调查的M市8所中学化学实验室间数达标率为62.50%，F校和H校由于班级数目多，实验室的数量与班级数目不匹配，数目偏少，无法满足《新课标》中对化学实验教学的诉求。A校由于实验室面积不足，不符合要求。实验室的总面积整体合格。存在的主要现象是：挪作他用，并没有严格落实专室专用，如将化学实验室用作选修课教室，或作为存放其他物资的储存室，由于中学所做的实验大都危害较小，危化品总量不大，几所学校忽略了单独设立危险药品室。4.1.3M市8所中学仪器和药品达标情况仪器达标率是指化学实验室中符合相关标准的仪器数量占仪器总数量的百分比，药品达标率是指符合质量标准的药品数量与药品总数量的比率。化学实验室仪器药品达标率在一定程度上反映了该校化学实验室安全管理规范情况，仪器达标率高意味着仪器设备完好无损、能正常工作，通常反映出实验室对仪器进行了定期的维护和校准，仪器设备的维护和校准是安全管理规范的一部分，药品达标率高说明药品质量合格，储存得当，以下是M市8所中学化学实验室仪器药品达标率统计。表4-5实验室药品和仪器达标情况学校A校B校C校D校E校F校G校H校药品达标率82%86%67%73%58%85%72%68%仪器达标率87%82%71%75%63%88%78%75%图4-3实验室药品和仪器达标情况化学实验员是化学实验室的直接管理者，各个学校的实验员老师对实验室的仪器和药品的情况比较清楚，所以借助于各个学校的实验员老师获得表格中的数据。数据表明A校、B校、F校三所位于学校仪器和药品的达标率较高，但是其他几所学校的达标率略低。中学化学教材中包含76个化学实验，其中学生必做实验18个，仪器达标率略低的原因是使用时间过长，损坏之后未能得到及时更新。实验药品达标率低的原因是由于教学任务紧张，安排的实验课课时较少，导致不少药品搁置时间过长，不能使用。4.1.4M市8所中学安全管理制度上墙情况化学实验室是科学研究和实验教学的重要场所，实验室的安全管理尤为重要，制度上墙是实验室安全管理的重要手段之一，能够引导实验人员遵守规定，规范行为，提高安全意识和责任意识，保障实验的顺利进行和实验人员的人身安全。根据实验室安全法则应该上墙的规章制度有《实验室守则》、《学生须知》、《实验室安全管理规定》、《实验室资产管理规定》、《实验室仪器设备维护规定》、《学生实验守则》、《实验室安全管理制度及操作规程》等，以下是M8所中学安全管理制度上墙情况统计表：表4-6化学实验室各项制度上墙情况学校A校B校C校D校E校F校G校H校实验室守则√√√√√√√√学生须知√√√√√√√√实验室安全管理规定√√√√√√√√实验室资产管理规定√×××××√√实验室仪器设备维护规定×√√×××√×学生实验守则√√√√√√√√实验室安全管理制度及操作规程√√×√×√√√图4-4化学实验室各项制度上墙情况根据统计，8所中学中只有一所学校将全部应上墙制度上墙，其余7所学校均有至少一种制度未上墙。4.2访谈情况4.2.1访谈目的本文的目的是为了解中学化学实验室的安全管理规范与实际应用之间的冲突，化学实验员是实际工作的直接参与者，在实际调查得出的结论上，通过对实验员进行访谈记录，更能切实地了解实验员在面对具体安全管理工作时遇见的一些问题，可以弥补调查结果的缺失部分，调查结合访谈能立体、直观、全面地了解化学实验室安全管理与实际应用之间的冲突问题以及得到合理有效的解决措施。4.2.2访谈对象笔者对八所中学8名化学实验员进行访谈，分别是A校周老师，B校刘老师，C校钱老师，D校张老师，E校马老师，F校赵老师，G校贾老师，H校王老师，其中周老师、钱老师、张老师是高中化学实验员，其余老师为初中化学实验员。4.2.3访谈记录问：周老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？周老师：有啊，我们这个实验楼是八几年就修起的，按规定这个实验室的面积都小了，学生进来，一个班四五十个学生在里面挤得很，学校教室都紧张，不可能重新把楼拆了修嘛，只有将就用到。问：刘老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？刘老师：我们学校九几年建的校，当时按照那个时候的标准采购的仪器药品，那时候的东西质量好，现在好多都能用，但是检查的时候说不符合标准，学校又没有那么多的资金及时更新换代，也只有就这么拖起走。问：钱老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？钱老师：安全这个问题很重要，我们也知道，但是学校的安全管理制度都是在网上找的，每个学校上墙的制度标题一样内容不一样，消防队有消防安全的要求，公安局有他们检查的标准，学校自查的标准又不一样，要是可以把安全检查的标准统一了就好了。问：张老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？张老师：我们学校建校的时候就采购了一大批药品，那时候危险化学品还不像现在管理得这么严格，现在有好多都不好买了，那时候就按照当时的标准，数量是按照当时学生实验全部开展的数量买的，实际上哪儿有那么多时间全做分组实验嘛，初三就一年，学校还那么多活动，课都要赶起赶起上，实验就只有选起选起做了，现在好多药品还剩起那么多，基本上都过期了，但是初中的定性实验还是有实验现象，按照危险废物处理的话价格高，不处理又不符合药品管理规范，私自处理又违法，还污染环境，你说我该咋个办？问：马老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？马老师：有，关于实验室废液这个问题，按规定废液是属于危险废物，但是以前建学校的时候也没说要修废液收集池，现在废液也没得专门的排放通道，收集起来量太大也没得地方放，放那请专门的危废公司处理价格太贵了，我们学校去年处理了一批花了好几万，长期这样学校也负担不起，你说是按规范操作还是自己处理？问：赵老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？赵老师：现在危险化学品管理严格，专门的危化品锁起，一个柜子几万块，要求要按性质分类存放，那么多种药品严格分类起码要好几个柜子才行，条件有限就只能简单分下固液分开，要反应的分开，莫得那么多柜子也只有把没得那么危险的和普通化学品放一起了。问：贾老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？贾老师：放药品的地方要安防盗网，安监控，安起也莫得人一天到晚盯到，学校那么宽，一天就盯那一个房间不太现实，不安说你不符合安全管理规定，安了又没得人管，有啥效果嘛，按理说就该哪个部门喊安的就联网让他们部门通管，这样才能起到作用，不然跟不安有啥区别呢？问：王老师，请问您在对实验室安全管理工作中，有遇到和管理规范相冲突的问题吗？王老师：有啊，你看看墙上挂起这些，哪个学生上课还先来读一遍这些规定，老师最多强调几句，每个实验的安全隐患都不一样嘛，墙上的安全规范点儿都不实用，不挂起说你不符合规定，挂这又不实用，要想不发生危险就是上课前强调，有时间组织年级做安全培训，讲处理办法，就像医生宣传急救知识一样，要预防也要教会学生应对办法。4.2.4访谈总结通过访谈我了解到，在实验员的实际工作中，还有许多与安全管理规范相冲突的问题，如按照规范要求，化学实验室要求危险化学品储存区、实验操作区等有明确的划分，且保持足够安全距离，但是在一些老旧实验室由于空间有限，难以实现理想的分区布局。按照规范要求，化学实验室需要配备足够的安全防护设备，但是对于一些经费有限的学校可能无法承担购买高端设备的费用在实际应用中出现安全防护设备不足或陈旧，无法满足安全管理规范的情况。5对策/建议5.1优化化学实验室管理人员资质在对8所中学的走访调查中，A校、B校、E校三所学校有专职化学实验员，其余5所学校为兼职化学实验员，专职实验员相较于专职实验员而言，有更多的时间和精力投入到化学实验室的管理工作之中，在对化学老师对实验员工作的满意程度可以看出，化学老师对专职实验员的工作满意度明显高于兼职化学实验员，因此，优化化学实验室管理人员是改善化学实验室安全管理规范与现实应用冲突的重要手段，如何优化呢？首先应严格人员入职审核，在化学实验室管理人员入职前，严格审核其相关资质证书或培训证明，其次应及时关注行业安全标准的更新，及