2026春教科版科学一年级下册教学计划及进度表

春教科版科学一年级下册教学计划及进度表一、指导思想以《义务教育科学课程标准（2022年版）》为指导，全面落实立德树人根本任务，聚焦学生科学核心素养的启蒙与培养。遵循一年级学生的身心发展特点，通过游戏化、生活化、活动化的科学探究活动，激发学生对科学的兴趣，培养初步的观察、比较、分类、动手操作能力，引导学生热爱自然、热爱生命，形成初步的科学态度和环保意识。二、学情分析一年级学生刚从幼儿园进入小学不久，活泼好动，好奇心强，喜欢动手操作和游戏活动，以具体形象思维为主。学生在第一学期已经初步接触过简单的观察方法，为本学期的学习奠定基础。但由于年龄小，注意力集中时间短（约15-20分钟），规则意识正在形成中，语言表达能力有限。教学中应注重趣味性与安全性相结合，多采用直观教具、游戏、故事、儿歌等形式，培养良好的科学学习习惯和课堂常规。三、教材分析本册教材共两个单元：第一单元：身边的物体：引导学生观察物体的颜色、形状、轻重、流动等特征，学习简单的分类方法，认识水的基本性质，通过“它们去哪里了”初步了解溶解现象。本单元注重培养学生的观察能力和比较思维。第二单元：常见的动物：引导学生观察周围的动物，重点观察蜗牛并为其建“家”，了解水中动物和动物的食性，通过“动物联欢会”进行角色扮演，培养学生的观察能力、爱心和表达能力。教材内容贴近儿童生活，注重直观观察和动手操作，强调在“玩中学”、“做中学”，体现科学启蒙教育的特点。四、教学目标科学观念：初步认识物体的颜色、形状、轻重、流动等基本特征；初步了解常见动物的外形特征和生活习性。科学思维：能根据物体的特征进行比较和简单分类；能用简单的语言描述观察到的现象；能提出简单的问题。探究实践：能运用多种感官（眼、手、鼻等）观察物体和动物；能参与简单的实验和制作活动；能正确使用放大镜等简单工具。态度责任：对科学探究有兴趣，愿意参与活动；爱护小动物，珍爱生命；与同伴合作分享，遵守活动规则。五、教学重难点重点：运用多种感官观察物体的特征学习简单的分类和比较方法观察蜗牛并了解其生活习性难点：“它们去哪里了”溶解现象的初步理解给蜗牛建“家”的长期照顾与观察用语言准确描述观察结果六、教学方法游戏化教学法直观演示法动手操作法观察比较法故事导入法角色扮演法小组合作学习法跨学科融合教学（科学与语文、美术、数学等）七、教学内容与安排第一单元：身边的物体（第1~7课+单元小结+科学阅读）观察物体的特征（颜色、大小、软硬等）给物体分类（按不同标准分类）比较物体的轻重（用手掂、用简易天平）认识物体的形状（滚一滚、堆一堆）观察一杯水（颜色、气味、形状）哪个流动得快（比较水和洗发液）它们去哪里了（糖、盐的溶解）单元小结科学阅读第二单元：常见的动物（第1~6课+单元小结+科学阅读）我们周围的动物（校园里的动物）观察一种动物（蜗牛的详细观察）给蜗牛建个“家”（饲养蜗牛）水中的动物（金鱼、蝌蚪等）它们吃什么（动物的食性）动物联欢会（模仿动物的动作和叫声）单元小结科学阅读八、教学评价过程性评价（80%）：课堂表现：参与度、好奇心、专注力观察记录：图画记录、简单口头描述动手能力：分类操作、轻重比较、蜗牛饲养作品展示：蜗牛的家、动物头饰、分类卡片合作意识：与同伴分享、轮流操作终结性评价（20%）：单元小闯关（看图说话、简单判断）动物联欢会展示科学故事分享多元评价方式：教师鼓励与赞美（贴纸、印章）小组互评（大拇指点赞）家长参与评价（家庭小观察、亲子阅读）九、教学进度表（2026年春）周次单元教学内容课时备注第1周第一单元观察物体的特征2感官训练第2周第一单元给物体分类2分类游戏第3周第一单元比较物体的轻重2掂一掂、称一称第4周第一单元认识物体的形状2滚球游戏第5周第一单元观察一杯水1水的特征第6周第一单元哪个流动得快1流动比赛第7周第一单元它们去哪里了2溶解小实验第8周第一单元单元小结、科学阅读1复习巩固第9周第二单元我们周围的动物2校园观察第10周第二单元观察一种动物（蜗牛）2重点观察第11周第二单元给蜗牛建个“家”2动手制作第12周第二单元水中的动物2观察金鱼第13周第二单元它们吃什么1食性分类第14周第二单元动物联欢