XX区实验初级中学2026年春季学期教导处手机读物管理排查整改方案

XX区实验初级中学2026年春季学期教导处手机读物管理排查整改方案为深入落实上级教育行政部门关于校园读物管理和学生手机使用管理的相关要求，规范我校学生手机使用行为，排查整治不良手机读物对学生的负面影响，营造健康、纯净、文明的校园文化环境，保障学生身心健康成长，引导学生养成良好的阅读习惯和使用手机的习惯，结合我校2026年春季学期教学管理实际，特制定本手机读物管理排查整改方案。本方案适用于我校2026年春季学期全体在校学生（初一、初二、初三）手机使用及手机读物阅读的排查、整治、整改及长效管理工作，由学校教导处牵头组织实施，各年级组、班主任、任课教师协同配合，全体学生及家长共同参与，确保排查全面、整改到位、管理长效。一、指导思想以立德树人根本任务为核心，紧扣义务教育阶段学生身心健康发展规律，坚持“预防为主、排查全面、精准整改、长效管控”的原则，聚焦学生手机使用中的不良读物问题，全面排查、严格整治，引导学生正确使用手机、阅读健康读物，远离低俗、色情、暴力、反动等不良手机读物，筑牢校园文化安全防线，促进学生德智体美劳全面发展。二、工作目标（一）短期目标：全面完成全校学生手机使用及手机读物阅读情况排查，精准掌握学生手机持有、使用及读物阅读现状，梳理排查出的不良手机读物及使用乱象，建立问题清单，明确整改责任和时限，完成突出问题的集中整改。（二）中期目标：规范学生手机使用行为，建立健全手机读物管理排查机制，引导学生主动远离不良手机读物，养成健康的阅读习惯和手机使用习惯，校园内不良手机读物传播现象得到有效遏制。（三）长期目标：建立手机读物管理长效机制，形成“学校主导、班主任牵头、任课教师协同、家长配合、学生自律”的管控体系，实现手机读物管理常态化、规范化，营造健康文明的校园阅读环境和学生成长环境。三、组织架构及职责分工为确保排查整改工作有序推进、责任到人，成立手机读物管理排查整改工作小组，明确职责分工、压实工作责任，具体如下：（一）工作小组组长：教导主任职责：统筹全局，制定排查整改方案，明确工作目标、任务和时间节点；协调各年级组、各部门协同推进排查整改工作；监督排查整改工作进度和质量，解决工作中出现的重大问题；审核问题清单、整改措施和工作总结。（二）工作小组副组长：分管教学副主任、各年级组长职责：协助组长开展工作，负责本年级排查整改工作的统筹协调；督促班主任落实排查任务，汇总本年级问题清单，指导班主任开展整改工作；及时向组长反馈本年级排查整改进展情况。（三）成员：全体班主任、任课教师、教务处工作人员、德育处工作人员1.班主任：作为排查整改工作的直接责任人，负责本班学生手机持有、使用及手机读物阅读情况的全面排查；建立本班问题清单，针对排查出的问题，制定个性化整改措施，开展针对性教育引导；联动家长，做好学生校外手机使用及读物阅读的管控，形成家校共育合力。2.任课教师：在课堂教学、课后辅导中，密切关注学生手机使用情况，及时发现学生阅读不良手机读物的行为，当场制止并反馈给班主任；结合学科教学，引导学生阅读健康、有益的手机读物，培养学生良好的阅读素养。3.教务处工作人员：负责排查整改工作的组织实施、材料收集、汇总分析和档案整理；牵头组织排查整改专项检查，督促各年级、各班级落实整改任务；总结排查整改经验，完善长效管理机制。4.德育处工作人员：配合教导处开展学生思想教育，通过主题班会、宣传栏、校园广播等形式，开展健康阅读和规范使用手机的宣传教育；协助班主任开展不良读物整治的教育引导工作，营造良好的校园氛围。四、排查范围及内容本次排查工作覆盖全校全体在校学生，重点围绕学生手机持有、使用及手机读物阅读情况开展全面排查，具体内容如下：（一）学生手机持有及使用情况：排查学生是否携带手机进校园（按学校手机管理规定执行）；学生在校期间手机使用是否规范，是否存在课堂使用手机、课间过度使用手机等现象；学生校外使用手机的时长、用途，是否存在沉迷手机阅读的情况。（二）手机读物阅读情况：重点排查学生通过手机阅读的读物内容，是否存在低俗、色情、暴力、反动、封建迷信等不良读物；是否存在阅读盗版、非法出版的手机读物；是否存在传播不良手机读物链接、图片、视频等行为；学生关注的手机阅读平台、公众号等是否合规、健康。（三）其他相关情况：排查学生之间是否存在互相传播不良手机读物的行为；家长对学生手机使用及读物阅读的监管情况，是否存在监管缺失、放任不管的现象；班级是否开展过规范手机使用、引导健康阅读的教育活动。五、排查方式及时间安排本次排查整改工作分四个阶段推进，结合多种排查方式，确保排查全面、精准，整改及时、到位，具体安排如下：（一）动员部署阶段（第2周）1.召开排查整改工作动员会议，传达上级教育行政部门相关要求，解读本方案，明确各岗位职责、排查内容和工作要求，统一思想认识。2.各班级召开主题班会，开展规范手机使用、健康阅读宣传教育，引导学生主动配合排查工作，主动上交不良手机读物相关链接、内容，自觉远离不良读物。3.通过班级群、家长群，向家长宣传本次排查整改工作的重要意义，引导家长配合学校做好学生校外手机使用及读物阅读的监管工作，形成家校联动。（二）全面排查阶段（第3-4周）1.班主任排查：采取问卷调查、个别谈话、小组排查、家校沟通等方式，全面排查本班学生手机持有、使用及手机读物阅读情况，详细记录排查出的问题，建立本班问题清单，明确问题学生、问题内容和整改方向。2.任课教师排查：在日常教学中，密切关注学生手机使用和阅读情况，发现学生阅读不良手机读物或违规使用手机的，及时制止并记录，反馈给班主任，纳入班级问题清单。3.年级组排查：各年级组组织年级组长、骨干教师，对本年级各班级排查情况进行抽查，核实问题清单的真实性、完整性，汇总本年级问题清单，上报至工作小组。4.学校抽查：工作小组组织教务处、德育处工作人员，对各年级、各班级排查情况进行随机抽查，确保排查工作不走过场、不留死角，对排查不全面、不认真的班级，责令限期重新排查。（三）集中整改阶段（第5-6周）1.建立整改台账：各班级、各年级对照问题清单，建立整改台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限，实行“一人一策、一事一改”，确保每个问题都有对应的整改措施和整改时限。2.针对性整改：针对排查出的问题，分类开展整改。对携带手机进校园违规的学生，按学校手机管理规定处理，引导学生规范使用手机；对阅读不良手机读物的学生，开展一对一教育引导，让学生认识到不良读物的危害，主动删除不良读物，签订健康阅读承诺书；对传播不良手机读物的学生，进行批评教育，责令其停止传播行为，主动纠正错误。3.家校协同整改：班主任主动与问题学生家长沟通，反馈学生手机使用和读物阅读情况，指导家长加强校外监管，合理控制学生手机使用时长，引导学生阅读健康读物，形成家校协同整改合力。4.专项整治：工作小组针对排查出的共性问题，开展专项整治行动，重点整治不良手机读物传播、学生课堂使用手机等突出问题，对整改不到位的班级和个人，进行督促整改。（四）巩固提升及长效管理阶段（第7周及以后）1.自查复盘：各班级、各年级对本次排查整改工作进行自查，梳理整改成效和不足，形成自查报告，上报至工作小组；工作小组组织全面复盘，总结排查整改经验，查找工作中的薄弱环节，完善整改措施。2.宣传教育常态化：通过校园广播、宣传栏、主题班会、手抄报等形式，常态化开展规范手机使用、健康阅读宣传教育，引导学生树立正确的阅读观念和手机使用观念，养成良好习惯。3.建立长效机制：完善学生手机管理制度和校园读物管理制度，建立手机读物定期排查机制（每月抽查一次，每学期全面排查一次），建立家校联动监管机制，实现手机读物管理常态化、规范化。六、工作要求（一）提高思想认识，压实工作责任。全体相关人员要充分认识手机读物管理排查整改工作的重要性，切实增强责任意识，严格按照本方案要求，认真履行岗位职责，全面开展排查工作，精准落实整改任务，不推诿、不敷衍、不拖延，确保排查整改工作落地见效。（二）坚持实事求是，确保排查精准。排查工作要坚持实事求是、客观公正，全面覆盖、不留死角，准确掌握学生手机使用和手机读物阅读的真实情况，如实记录排查出的问题，不隐瞒、不遗漏，确保问题清单真实、准确、完整。（三）注重教育引导，杜绝简单粗暴。整改工作要坚持教育为主、惩戒为辅，针对问题学生，要耐心开展教育引导，帮助学生认识错误、改正错误，树立健康阅读和规范使用手机的意识，杜绝简单粗暴的处理方式，保护学生的自尊心和自信心。（四）强化协同配合，形成工作合力。各年级组、班主任、任课教师要加强沟通协作，密切配合、分工负责，及时沟通排查整改进展，协调解决工作中出现的问题；加强家校联动，引导家长主动配合学校工作，形成“学校、家庭”协同管控的良好局面。（五）建立长效管理，巩固整改成效。以本次排查整改工作为契机，完善相关管理制度，建立定期排查、常态化教育、家校联动的长效管理机制，定期开展“回头看”，防止问题反弹，持续巩固整改成效，营造健康文明的校园环境。七、保障措施1.组织保障：成立专门的排查整改工作小组，明确职责分工、压实工作责任，统筹推进排查整改工作，及时协调解决工作中出现的问题，确保工作有序开展。2.宣传保障：通过校园广播、宣传栏、主题班会、家长群等多种渠道，开展宣传教育活动，营造“规范手机使用、阅读健康读物”的良好氛围，引导学生、家长主动参与排查整改工作。3.监督保障：工作小组定期对排查整改工作进度和质量进行监督检查，对排查不全面、整改不到位、工作不力的班级和个人，进行通报批评，责令限期整改，确保各项工作落实到位。4.家校保障：建立家校沟通机制，定期向家长反馈学生手机使用和读物阅读情况，指导家长