XX区实验初级中学2026年春季学期教务处读物管理排查整改实施方案

XX区实验初级中学2026年春季学期教务处读物管理排查整改实施方案为深入落实国家、省、市、区关于中小学生课外读物管理的相关政策要求，规范我校课外读物进校园、进课堂、进班级管理工作，筑牢校园读物安全防线，杜绝不良读物对学生身心健康的侵蚀，引导学生多读书、读好书、读正版书，营造健康向上、文明有序的校园阅读环境，结合我校2026年春季学期教学工作实际，特制定本教务处读物管理排查整改实施方案。本方案适用于我校教务处、各年级组、各班级及全体教师，明确读物管理排查整改的目标、范围、内容、步骤、责任分工及工作要求，确保排查全面彻底、整改精准到位，推动我校读物管理工作常态化、规范化、精细化。一、指导思想本方案以“立德树人”为根本任务，以规范课外读物管理、守护学生身心健康、培育优良学风为核心，坚持“全面排查、精准整治、标本兼治、务求实效”的原则，严格落实中小学生课外读物管理相关规定，聚焦读物进校园、班级读物角建设、学生自带读物等关键环节，全面排查整治不良读物，健全读物管理长效机制，引导学生树立正确的阅读观念，培养良好的阅读习惯，让优质课外读物成为学生成长路上的良师益友，助力学生全面发展、健康成长。二、工作目标结合我校读物管理实际，明确本次读物管理排查整改的总体目标和具体目标，确保排查整改工作有序推进、取得实效：（一）总体目标：全面排查我校各类课外读物，及时发现并清除不符合要求的不良读物、违规读物，规范读物进校园审批、班级读物角管理、学生自带读物监管等工作，健全读物管理规章制度，强化教师读物指导责任，营造健康、规范、优质的校园阅读环境，推动课外读物管理工作落地见效，切实保障学生阅读安全。（二）具体目标：1.全面排查到位：对校园图书馆、班级读物角、教师推荐读物、学生自带读物等进行全面排查，做到全覆盖、无死角，确保不遗漏任何一本违规、不良读物。2.精准整改到位：对排查发现的不良读物、违规读物及时清理、下架，对读物管理中存在的薄弱环节和突出问题，制定针对性整改措施，限期整改到位，形成闭环管理。3.规范管理到位：完善读物进校园审批制度、班级读物角管理制度、读物推荐制度，明确各环节管理要求，杜绝违规读物进校园、进班级。4.引导教育到位：加强对学生、教师、家长的宣传教育，引导教师规范推荐读物，引导学生选择优质课外读物，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理，形成家校协同育人合力。5.机制健全到位：建立健全读物管理排查、审核、监管、反馈长效机制，推动读物管理工作常态化、规范化，确保我校读物管理工作持续优化。三、适用范围本方案适用于我校2026年春季学期教务处、各年级组、各班级、全体教师及全体学生，覆盖读物管理排查整改全流程，包括校园图书馆（室）课外读物、班级读物角读物、教师推荐给学生的课外读物、学生自带进校园的课外读物、校园内售卖或发放的课外读物等所有与学生阅读相关的各类读物及管理环节。各年级组、各班级、全体教师需严格执行本方案要求，主动配合排查整改工作，落实整改责任，确保排查整改工作全覆盖、无遗漏、重实效。四、工作原则开展读物管理排查整改工作，需严格遵循以下原则，确保排查整改工作科学、规范、公正、高效：1.政策导向原则：严格依据国家、省、市、区关于中小学生课外读物管理的相关政策要求，明确排查整改标准，围绕读物内容、来源、管理等核心环节开展工作，确保排查整改不偏离政策方向。2.全面覆盖原则：坚持横向到边、纵向到底，对校园内所有涉及学生阅读的读物及管理环节进行全面排查，不遗漏任何一个班级、任何一个角落、任何一本读物，确保排查全面彻底。3.精准整治原则：坚持问题导向，聚焦不良读物、违规读物及管理漏洞，精准排查、靶向发力，对发现的问题分类梳理、分类处置，确保整改措施针对性强、整改效果明显。4.教育为先原则：在排查整改的同时，加强对学生的阅读引导和思想教育，向学生普及优质读物的选择标准，引导学生远离不良读物，培养健康的阅读习惯。5.闭环管理原则：建立“排查—梳理—整改—复查—巩固”的闭环管理机制，确保每一本违规读物都能及时清理，每一个问题都能整改到位，每一项整改措施都能落地见效。6.协同联动原则：加强教务处、年级组、班主任、任课教师、图书馆管理员之间的协同配合，联动家长、学生，形成排查整改合力，推动读物管理各项工作协同落实。五、组织架构及职责为确保读物管理排查整改工作有序推进、落实到位，成立读物管理排查整改工作领导小组，明确分工、压实责任，联动各相关部门和人员共同完成排查整改工作：（一）排查整改工作领导小组组长：分管教学副校长、教务主任副组长：教务处副主任、各年级组主任、图书馆负责人成员：教务处干事、各年级教学干事、各班主任、各学科任课教师、图书馆管理员、德育处相关工作人员（二）具体职责1.组长职责：统筹部署全校读物管理排查整改工作，审定本实施方案，协调解决排查整改工作中出现的重大问题，督促各责任主体落实排查整改责任，审核排查整改报告，推动建立读物管理长效机制。2.教务处职责：作为排查整改工作的牵头部门，负责制定本实施方案，明确排查整改内容、标准、步骤和责任分工；组织开展全校读物管理排查整改工作，汇总排查结果，梳理存在的问题，督促各责任主体落实整改任务；完善读物管理相关制度，规范读物进校园审批、教师推荐读物等环节管理；组织开展读物管理宣传教育和业务培训，提升教师读物管理能力；汇总排查整改情况，形成工作总结报告。3.年级组职责：负责本年级读物管理排查整改工作的组织实施，配合教务处开展排查，梳理本年级各班级读物管理中存在的问题，督促本年级各班级落实整改任务；统筹本年级读物管理工作，规范教师推荐读物、班级读物角建设等工作；及时向教务处反馈本年级排查整改情况。4.班主任职责：负责本班读物管理排查整改的具体落实，组织开展班级读物角读物、学生自带读物的全面排查，及时清理违规、不良读物；规范班级读物角建设和管理，建立班级读物登记、借阅、更新制度；加强对学生的阅读引导，推荐优质课外读物，引导学生远离不良读物；加强与家长的沟通，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理；及时整改排查中发现的问题，上报排查整改情况。5.任课教师职责：严格按照读物管理规定，规范向学生推荐课外读物，不得推荐违规、不良读物；配合班主任开展班级读物排查整改工作，及时发现并反馈学生阅读中的不良读物；结合学科教学，引导学生选择与学科相关的优质课外读物，培养学生的阅读兴趣和阅读能力。6.图书馆管理员职责：负责校园图书馆（室）课外读物的排查整改工作，对图书馆内所有课外读物进行全面梳理、审核，及时清理违规、不良读物；规范图书馆读物采购、登记、分类、借阅、更新等管理流程，建立健全图书馆读物管理台账；配合教务处开展读物排查整改工作，提供图书馆读物相关信息，协助做好读物管理宣传教育工作。7.德育处职责：配合教务处开展读物管理排查整改工作，加强对学生的思想教育，引导学生树立正确的阅读观念，自觉远离不良读物；参与读物管理相关制度的完善，推动形成家校协同育人合力，营造良好的校园阅读氛围。六、排查内容（核心细化）围绕读物内容、来源、管理等核心环节，细化排查内容，明确排查标准，确保排查全面、精准、有针对性，重点排查以下几类情况：（一）读物内容排查严格按照中小学生课外读物管理相关规定，重点排查各类读物是否存在以下问题：1.违背国家教育方针、危害国家统一、民族团结、国家安全的读物；2.宣扬淫秽、色情、暴力、赌博、毒品、封建迷信等不良内容，危害学生身心健康的读物；3.含有虚假信息、恶意造谣、低俗恶搞、违背公序良俗等内容的读物；4.盗版、盗印、非法出版的读物，以及无ISBN编号、无正规出版单位、无出版日期的非法读物；5.内容低俗、语言粗俗、排版混乱，不符合学生身心发展特点的读物；6.其他不符合国家、省、市、区课外读物管理规定的读物。（二）读物来源排查重点排查各类读物的来源是否合规，是否存在以下问题：1.校园图书馆（室）读物采购是否经过正规渠道，是否履行审批手续，是否存在采购违规、不良读物的情况；2.班级读物角读物是否由学校、教师推荐或学生自愿捐赠，是否存在强制学生购买、摊派读物的情况；3.教师推荐给学生的课外读物是否经过审核，是否存在推荐违规、不良读物的情况；4.学生自带进校园的读物是否合规，是否存在携带违规、不良读物进校园的情况；5.校园内是否存在私自售卖、发放违规、不良读物的行为。（三）读物管理排查重点排查各类读物管理环节是否规范，是否存在以下问题：1.校园图书馆（室）是否建立健全读物采购、登记、分类、借阅、更新、清理等管理制度，是否落实专人负责，管理台账是否完整、规范；2.班级读物角是否有专人负责管理，是否建立读物登记、借阅、更新制度，读物摆放是否规范，是否定期开展读物清理和更新工作；3.学校是否建立读物进校园审批制度，对进校园的课外读物是否进行严格审核，审批流程是否规范；4.教师是否履行读物推荐审核责任，推荐的读物是否符合学生身心发展特点和教育教学要求；5.是否建立读物管理问题台账，对发现的违规读物和管理漏洞是否及时整改、跟踪反馈。七、排查整改步骤及时间安排结合我校实际，分阶段、有步骤开展读物管理排查整改工作，确保排查全面彻底、整改精准到位，具体时间安排如下：（一）动员部署阶段（2026年春季学期开学第1-2周）召开读物管理排查整改工作动员大会，传达国家、省、市、区关于中小学生课外读物管理的相关政策要求，解读本实施方案，明确排查整改责任、内容、标准和步骤；组织全体教师开展读物管理相关培训，提升教师读物识别和管理能力；各年级组、各班级召开专题会议，传达动员部署要求，统一思想、提高认识，为排查整改工作奠定基础。（二）全面排查阶段（开学第3-6周）1.自查自纠：各年级组、各班级、图书馆按照排查内容和标准，开展全面自查自纠工作。班级重点排查班级读物角读物、学生自带读物；图书馆重点排查馆藏课外读物；教师自查个人推荐给学生的读物。自查过程中，对发现的违规、不良读物及时清理，对存在的管理问题及时梳理，做好自查记录，形成自查报告，上报教务处。2.专项督查：教务处牵头，联合年级组、图书馆、德育处组成专项督查小组，对各年级组、各班级、图书馆的排查工作进行专项督查，重点检查自查工作是否全面、彻底，违规读物是否及时清理，管理问题是否准确梳理，确保排查工作不走过场、取得实效。对督查中发现的问题，当场反馈给相关责任主体，督促其立即整改。（三）集中整改阶段（开学第7-10周）1.问题梳理：教务处汇总各年级组、各班级、图书馆的自查报告和专项督查情况，对排查发现的问题进行分类梳理，明确问题类型、整改责任主体、整改措施和整改时限，形成问题整改台账。2.集中整改：各责任主体对照问题整改台账，结合自身实际，制定针对性整改措施，认真落实整改任务。对排查发现的违规、不良读物，立即清理、下架、销毁，做好销毁记录；对读物管理中存在的漏洞，完善管理制度，规范管理流程；对教师推荐读物不规范、学生携带不良读物等问题，加强教育引导和监管，确保整改到位。3.跟踪督查：专项督查小组对各责任主体的整改情况进行跟踪督查，定期检查整改进度，对整改不到位、敷衍整改的，责令限期重新整改，并进行通报批评；对拒不整改的，严肃追究相关责任人责任。（四）复查验收阶段（开学第11-12周）专项督查小组对各责任主体的整改情况进行全面复查验收，对照问题整改台账，逐一核查整改落实情况，确保每一个问题都整改到位、每一本违规读物都清理完毕。对整改合格的，予以销号；对整改仍不到位的，责令限期整改，直至验收合格。复查结束后，形成复查验收报告，上报学校排查整改工作领导小组。（五）总结提升阶段（开学第13-14周）汇总本次读物管理排查整改工作情况，全面总结排查整改工作中的优点和不足，梳理整改经验，分析仍然存在的问题；完善读物管理相关规章制度，建立健全读物管理排查、审核、监管、反馈长效机制，推动读物管理工作常态化、规范化；组织开展读物管理工作总结大会，通报排查整改结果，推广先进经验，对排查整改工作中表现突出的集体和个人予以表彰，对存在问题的予以通报批评，推动我校读物管理工作持续提升。八、问题处置办法针对排查整改过程中发现的问题，严格按照“分类处置、从严整治”的原则，明确处置标准，确保问题处置到位、形成震慑：1.违规、不良读物处置：对排查发现的违背国家教育方针、宣扬不良内容、非法出版等违规、不良读物，立即清理、下架，由学校统一收集、登记，按照相关规定集中销毁，做好销毁记录，严禁再次流入校园。2.学生携带不良读物处置：对学生自带进校园的违规、不良读物，及时没收、清理，由班主任对学生进行批评教育，引导学生认识不良读物的危害，树立正确的阅读观念；对多次携带不良读物进校园的学生，联合德育处进行重点教育，并通知家长配合教育，共同引导学生改正错误。3.教师推荐违规读物处置：对教师推荐违规、不良读物的，进行个别约谈，责令其立即停止推荐行为，收回已推荐的违规读物，对学生进行正确引导；对多次违规推荐、经教育仍不改正的，通报批评，扣发当月绩效考核分数，取消本学期评优评先资格。4.管理不到位处置：对读物管理不到位、排查整改不彻底的年级组、班级、图书馆及相关责任人，进行通报批评，责令限期整改；多次整改不到位的，扣发相关责任人绩效考核分数，取消年度评优评先资格，情节严重的，按学校相关规章制度严肃处理。5.违规售卖、发放读物处置：对校园内私自售卖、发放违规、不良读物的个人或行为，立即制止，没收违规读物，对相关人员进行批评教育；情节严重的，上报上级教育主管部门和相关执法部门处理。九、工作要求（一）强化思想认识，高度重视排查整改工作：全体教师、各年级组、各班级要充分认识读物管理对学生身心健康、校园文化建设的重要意义，切实提高思想认识，严格落实课外读物管理相关政策要求，主动配合排查整改工作，杜绝麻痹大意、敷衍了事，确保排查整改工作落到实处。（二）压实管理责任，确保落实到位：各责任主体要严格按照本方案要求，明确自身排查整改责任和工作任务，细化排查整改措施，认真开展自查自纠和整改落实工作；排查整改工作领导小组要加强统筹协调和督查指导，及时发现问题、督促整改，确保排查整改工作全面、彻底、到位。（三）注重教育引导，营造良好氛围：在排查整改的同时，加强对学生、教师、家长的宣传教育，通过主题班会、家长会、校园广播、班级群等方式，普及课外读物管理规定和优质读物选择标准，引导教师规范推荐读物，引导学生多读书、读好书、读正版书，引导家长配合学校做好学生课外阅读管理，营造健康向上的校园阅读氛围。（四）加强协同联动，