33.-XX区实验初级中学2026年春季学期教导处学风建设专项督导实施方案

33.XX区实验初级中学2026年春季学期教导处学风建设专项督导实施方案为深入贯彻落实党的教育方针，落实“立德树人”根本任务，营造优良校风、学风，破解我校当前学风建设中存在的学习态度不端正、学习习惯不规范、学习氛围不浓厚等突出问题，强化教学管理，规范学习行为，提升教育教学质量，促进学生全面发展、主动成长，结合我校2026年春季学期教育教学工作实际，特制定本学风建设专项督导实施方案。本方案由学校教导处牵头组织实施，各年级组、班主任、学科教师协同配合，确保督导工作全面、细致、高效开展，推动我校学风建设再上新台阶。一、督导总则（一）督导指导思想。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，立足初中教育教学规律和学生身心发展特点，坚持“以生为本、问题导向、标本兼治、长效推进”的原则，以强化学风建设、规范学习行为、提升学习质量为核心，通过专项督导，全面排查学风建设存在的问题，督促各项整改措施落实，健全学风建设长效机制，营造“勤学、善思、笃行、奋进”的优良学风，为教育教学质量提升提供有力保障。（二）督导适用范围。本方案适用于我校2026年春季学期全体在校初中生、各年级组、各班级、各学科教师，涵盖课堂教学、课后作业、自主学习、社团学习、家校协同等所有与学风建设相关的工作环节，实现学风建设督导全覆盖、无死角、无遗漏。（三）督导核心目标。1.全面排查我校学风建设现状，精准识别学习态度、学习习惯、学习氛围等方面存在的突出问题，建立问题台账，明确整改方向；2.督促各年级组、班级、学科教师落实学风建设责任，规范教学行为和学生学习行为，纠正不良学习风气；3.引导学生树立正确的学习观念，养成勤奋好学、认真踏实、主动探究的良好学习习惯；4.营造浓厚的校园学习氛围，打造“班班有学风、人人爱学习”的良好局面；5.健全学风建设督导长效机制，推动学风建设常态化、规范化，促进教育教学质量稳步提升；6.强化家校协同，引导家长重视家庭教育，配合学校抓好学生学习习惯培养，形成学风建设育人合力。（四）督导原则。1.实事求是原则：坚持以事实为依据，客观、公正地开展督导工作，全面反映学风建设真实情况，不夸大成绩、不隐瞒问题，确保督导结果真实可靠；2.问题导向原则：聚焦学风建设重点、难点问题，精准督导、靶向发力，重点关注课堂纪律、作业完成、自主学习等核心环节，确保督导有针对性、有实效性；3.全面覆盖原则：督导范围覆盖所有年级、班级、学生和学科，涵盖学风建设各环节，确保不留盲区、不留死角；4.督导与指导结合原则：既要发现问题、指出不足，又要提供指导、提出整改建议，帮助各年级组、班级、教师解决学风建设中的实际困难；5.长效推进原则：既要解决当前学风建设突出问题，又要深挖问题根源，完善制度机制，推动学风建设持续深入开展，防止问题反弹。二、督导组织架构与职责分工为确保学风建设专项督导工作有序推进、责任落实，成立学风建设专项督导工作领导小组，明确职责分工，层层压实责任，具体如下：（一）督导领导小组。组长：教导主任；副组长：各年级组长、教研组长；成员：骨干教师、班主任代表、学生代表、家长代表。职责：统筹学风建设专项督导工作，制定督导方案和督导标准，组织开展督导活动，审核督导结果，研究解决督导过程中存在的重大问题，督促整改措施落实，总结督导工作成效，建立学风建设长效机制。（二）教导处职责。作为督导工作牵头部门，负责督导工作的组织实施、统筹协调和整体推进；制定督导细则和督导表格，明确督导内容、方式和时间安排；组织督导小组成员开展常态化督导和专项督导，收集、汇总督导数据和材料；对督导发现的问题进行分析研判，形成督导报告，督促各年级组、班级、教师落实整改措施；跟踪整改情况，确保整改到位；定期向督导领导小组汇报督导工作开展情况，总结推广学风建设先进经验。（三）年级组职责。协助教导处开展本年级学风建设专项督导工作，组织本年级班主任、学科教师开展自查自纠，及时排查本年级学风建设存在的问题并初步整改；配合督导小组开展督导活动，提供相关资料和数据；督促本年级班主任、学科教师落实学风建设责任，规范学生学习行为，营造良好年级学风；汇总本年级督导整改情况，上报教导处审核。（四）教研组长职责。负责本学科学风建设督导工作，督促本学科教师规范教学行为，优化教学方法，强化课堂教学管理，引导学生主动学习、积极思考；排查本学科学生学习态度、作业完成、课堂参与等方面存在的问题，指导教师制定针对性整改措施；组织本学科教师开展学风建设研讨，总结学科学风建设先进经验，提升学科教学质量。（五）班主任职责。作为班级学风建设第一责任人，负责落实班级学风建设各项工作；加强班级学习纪律管理，规范学生课堂行为、作业行为和自主学习行为；排查班级学风建设存在的问题，建立班级学风建设台账，制定整改措施；开展学风建设主题教育活动，引导学生树立正确的学习观念，养成良好学习习惯；加强与学科教师、家长沟通，协同推进班级学风建设；配合督导小组开展督导工作，及时整改班级学风建设中存在的问题。（六）学科教师职责。严格规范教学行为，认真备课、上课，优化课堂教学流程，增强课堂趣味性和实效性，引导学生主动参与、积极思考；严格作业布置与批改，规范作业管理，杜绝无效作业、重复作业，督促学生按时、高质量完成作业；加强对学生学习方法的指导，培养学生自主学习、合作学习、探究学习能力；关注学生学习态度和学习状态，及时纠正学生不良学习行为；配合班主任、督导小组开展学风建设督导和整改工作。（七）学生代表、家长代表职责。客观、公正地参与学风建设督导工作，真实反馈学生在校学习情况、学风建设现状，以及教师教学、班级管理中存在的问题；提出合理的意见和建议，为学风建设督导和整改工作提供参考；监督学校、教师、学生落实学风建设要求，推动优良学风形成。三、督导内容与督导标准本次学风建设专项督导围绕课堂学风、作业学风、自主学习、学习氛围、家校协同、整改落实六个维度开展，明确具体督导要点和标准，确保督导工作有章可循、有据可依，具体如下：（一）课堂学风（25分）。主要督导课堂教学秩序、学生课堂参与度、学习态度等情况，是学风建设的核心环节。督导要点：1.课堂纪律规范，学生无迟到、早退、旷课现象，无上课睡觉、打闹、玩手机、交头接耳等不良行为；2.学生学习态度端正，认真听讲、积极思考，主动举手发言、参与课堂互动，无消极怠学、敷衍了事现象；3.教师课堂管理严格，教学方法得当，能有效调动学生学习积极性，课堂氛围活跃有序；4.学生能按时完成课堂练习，认真做好课堂笔记，主动向教师请教疑难问题；5.课堂上无抄袭、作弊等不良学习行为，形成良性学习竞争氛围。督导标准：优秀（22-25分）：课堂纪律严明，学生学习态度端正，课堂参与度高，互动积极，教师课堂管理规范，课堂氛围优良，无任何不良课堂行为；良好（19-21分）：课堂纪律良好，学生学习态度较好，课堂参与度较高，能主动互动，教师课堂管理到位，课堂氛围较好，偶有轻微不良行为；合格（15-18分）：课堂纪律基本规范，学生学习态度基本端正，能参与课堂学习，教师课堂管理基本到位，偶有不良行为且能及时纠正；不合格（15分以下）：课堂纪律混乱，学生学习态度不端正，消极怠学现象严重，存在迟到、早退、旷课等行为，教师课堂管理不力，不良行为频发。（二）作业学风（25分）。主要督导学生作业完成、提交、批改及订正情况，反映学生学习态度和学习习惯。督导要点：1.学生能按时、独立完成作业，无拖欠、抄袭、漏做作业现象，作业书写规范、整洁，质量较高；2.教师作业布置科学合理，贴合教学内容，注重实效，无无效作业、重复作业，分层作业落实到位；3.教师作业批改及时、细致，批改符号规范，能及时反馈作业问题，指导学生订正；4.学生能认真订正作业中的错误，建立错题本，及时总结经验教训，避免重复犯错；5.班主任统筹协调班级作业布置，杜绝作业过量，督促学生合理安排作业时间，养成良好作业习惯。督导标准：优秀（22-25分）：学生作业完成率100%，无抄袭、拖欠现象，作业质量高，教师作业布置科学、批改及时，学生订正认真，错题本使用规范；良好（19-21分）：学生作业完成率95%以上，偶有抄袭、拖欠现象，作业质量较好，教师作业布置合理、批改及时，学生能认真订正作业；合格（15-18分）：学生作业完成率85%以上，存在少量抄袭、拖欠现象，作业质量一般，教师作业批改基本及时，学生能基本完成订正；不合格（15分以下）：学生作业完成率低于85%，抄袭、拖欠现象严重，作业质量差，教师作业布置不合理、批改不及时，学生不重视作业订正。（三）自主学习（15分）。主要督导学生课后自主学习、自主探究、自主提升的情况，培养学生自主学习能力。督导要点：1.学生能合理安排课后时间，主动开展自主学习，完成课后复习、课前预习，养成良好的自主学习习惯；2.学生能主动阅读课外书籍、查阅学习资料，拓展知识面，提升综合素养；3.学生能主动参与自主学习小组、学习互助活动，互帮互助、共同进步；4.学生能主动反思学习过程中的不足，制定个性化学习计划，明确学习目标，不断提升学习能力；5.无沉迷电子产品、厌学、逃学等影响自主学习的不良行为。督导标准：优秀（13-15分）：学生自主学习意识强，能主动开展预习、复习和课外拓展学习，自主学习习惯良好，学习目标明确，自主学习能力突出；良好（11-12分）：学生有一定的自主学习意识，能完成预习、复习任务，主动参与课外学习和互助活动，自主学习习惯较好；合格（9-10分）：学生能基本完成预习、复习任务，有初步的自主学习意识，自主学习习惯一般；不合格（9分以下）：学生无自主学习意识，不开展预习、复习，沉迷电子产品，厌学情绪严重，无自主学习能力。（四）学习氛围（15分）。主要督导校园、班级学习氛围营造情况，营造浓厚的学习环境。督导要点：1.校园内有浓厚的学习氛围，宣传栏、电子屏、校园广播等平台定期宣传学习榜样、学习方法，营造“勤学、善思、笃行”的校园风气；2.班级内学习氛围浓厚，建立学习榜样示范机制，开展学习竞赛、读书分享等活动，引导学生比学赶超；3.学生之间形成良性学习竞争，互帮互助、共同进步，无歧视、排挤学习困难学生的现象；4.教师重视学风建设，以身作则，积极引导学生主动学习，形成师生共同学习、共同进步的良好氛围；5.班级内有明确的学风建设要求，学生自觉遵守，共同维护良好的学习环境。督导标准：优秀（13-15分）：校园、班级学习氛围浓厚，宣传到位，活动丰富，形成良性学习竞争和互助氛围，师生共同参与，学风优良；良好（11-12分）：校园、班级学习氛围较好，有相关宣传和活动，学生能主动参与，形成一定的学习氛围；合格（9-10分）：校园、班级有基本的学习氛围，能开展简单的学习宣传和活动，学习氛围一般；不合格（9分以下）：校园、班级无学习氛围，无相关宣传和活动，学生学习积极性低，不良风气突出。（五）家校协同（10分）。主要督导家校协同推进学风建设情况，形成育人合力。督导要点：1.班主任定期与家长沟通学生学习情况，反馈学生学习态度、作业完成、课堂表现等情况，了解学生居家学习状态；2.引导家长重视家庭教育，营造良好的居家学习环境，督促学生按时完成作业、开展自主学习，杜绝沉迷电子产品；3.家长能积极配合学校学风建设工作，主动参与学校组织的学风建设相关活动，支持教师工作；4.学校通过家长会、家长学校等形式，向家长宣传学风建设的重要性，指导家长科学引导学生养成良好学习习惯；5.建立家校沟通机制，及时收集家长关于学风建设的意见和建议，及时回应并整改。督导标准：优秀（9-10分）：家校沟通频繁，家长积极配合学校学风建设，居家学习环境良好，形成家校共育合力，家长满意度高；良好（7-8分）：家校沟通及时，家长能配合学校学风建设，居家学习环境较好，家校协同效果较好；合格（6分）：能开展家校沟通，家长基本配合学校工作，居家学习环境基本良好；不合格（6分以下）：未开展家校沟通，家长不配合学校学风建设，居家学习环境混乱，学生居家学习无人监管。（六）整改落实（10分）。主要督导各年级组、班级、教师对学风建设问题的整改落实情况。督导要点：1.能及时排查学风建设中存在的问题，建立问题台账，明确整改责任人、整改措施和整改时限；2.对督导发现的问题，能按时完成整改，整改效果明显，不良学风得到有效纠正；3.建立整改回头看机制，定期对整改情况进行检查，防止问题反弹；4.能及时上报整改情况，整改资料完整、规范，总结整改经验，优化学风建设措施。督导标准：优秀（9-10分）：问题排查全面，整改台账完善，整改措施具体，整改及时到位，有回头看机制，整改资料完整，整改成效显著；良好（7-8分）：能排查主要问题，整改台账基本完善，整改措施基本具体，能按时完成整改，整改资料基本完整；合格（6分）：能排查部分问题，有基本的整改措施，能完成主要问题整改，整改资料基本齐全；不合格（6分以下）：未排查问题，无整改台账和整改措施，对督导发现的问题拒不整改或整改不到位，整改资料缺失。四、督导实施流程与方式本次学风建设专项督导工作贯穿2026年春季学期全过程，采取自查自纠、常态化督导、专项督导、整改回头看、总结评估相结合的方式开展，具体流程和方式如下：（一）督导流程。1.自查自纠阶段（第3-4周）：各年级组、班主任、学科教师对照督导内容和标准，开展全面自查自纠，排查自身在学风建设中存在的问题，建立问题台账，制定整改措施，限期完成整改，并将自查整改报告上报教导处；2.常态化督导阶段（整个学期）：督导小组采取日常巡查、随机抽查、课堂听课、资料查阅等方式，开展常态化督导，每周至少开展1次全面巡查，记录督导情况，每周汇总督导结果，及时发现问题并督促整改；3.专项督导阶段（第11-12周、第19-20周）：督导小组针对课堂学风、作业学风、自主学习等重点环节，开展专项督导，深入各班级、各学科，全面排查问题，形成专项督导报告，反馈给各年级组、班级、教师，督促落实整改；4.整改回头看阶段（第14周、第21周）：督导小组对各年级组、班级、教师的整改情况进行回头看，检查整改措施落实情况和整改效果，对整改不到位、问题反弹的，责令限期二次整改；5.总结评估阶段（学期末最后1周）：督导小组汇总本学期督导情况、整改情况，对各年级组、班级、教师学风建设工作开展情况进行综合评估，形成督导总结报告，上报学校督导领导小组，同时通报督导结果。（二）督导方式。1.日常巡查：督导小组成员每天对各班级课堂纪律、学生学习状态、作业提交等情况进行巡查，记录督导情况，及时纠正不良学习行为；2.课堂听课：随机抽查各年级、各学科课堂教学情况，观察学生课堂参与度、学习态度和教师课堂管理情况，评估课堂学风；3.资料查阅：查阅各年级组、班级、教师的自查整改报告、问题台账、作业批改记录、学生笔记、家校沟通记录等资料，核实学风建设落实情况；4.座谈交流：定期组织班主任、学科教师、学生代表、家长代表开展座谈，了解学风建设现状、存在的问题和困难，收集意见和建议；5.问卷调查：通过问卷调查的方式，向学生、家长了解学风建设情况和对学校、教师的意见建议，全面掌握学风建设真实状况；6.随机访谈：随机访谈学生、教师、家长，了解学生学习态度、学习习惯、课堂表现等情况，核实督导信息的真实性。五、督导结果应用学风建设专项督导结果作为各年级组、班主任、学科教师绩效考核、评优评先、职称评聘的重要依据，与班级评优、学生评优直接挂钩，具体应用如下：（一）表彰激励。对督导评估优秀的年级组、班级、教师，予以通报表彰和奖励，推广其学风建设先进经验和做法，发挥示范引领作用；对学风建设表现突出、学习态度端正、进步明显的学生，予以表彰奖励，纳入学生评优评先优先考虑范围；对积极配合学校学风建设工作、表现突出的家长代表，予以表彰和感谢。（二）督促整改。对督导评估不合格、存在问题较多的年级组、班级、教师，进行约谈提醒，责令限期整改，安排骨干教师进行帮扶指导，确保整改到位；对整改不到位、问题反弹的，予以通报批评，扣除相应绩效分数，取消相关评优资格。（三）考核挂钩。将督导结果纳入各年级组、班主任、学科教师的绩效考核，与评优评先、职称评聘、绩效工资分配直接挂钩；对学风建设工作落实不力、造成不良影响的，取消相关评优资格，情节严重的，予以问责。（四）工作改进。根据督导结果，梳理学风建设工作中的薄弱环节，优化学校学风建设管理制度和工作措施，推动学风建设常态化、规范化；及时向师生、家长反馈督导结果和整改情况，接受监督，持续改进工作；将学风建设督导情况纳入学校教育教学工作总结，为下一年度学风建设工作提供参考。六、督导管理与纪律要求（一）规范督导流程。严格按照本方案规定的督导内容、标准、流程和方式开展督导工作，确保督导过程规范、有序，督导材料完整、真实，严禁弄虚作假、徇私舞弊，确保督导结果客观、公正。（二）强化责任落实。各年级组、班主任、学科教师要切实履行学风建设和督导配合职责，主动开展自查自纠，积极配合督导工作，对督导发现的问题，及时落实整改措施，确保整改到位；对工作落实不力、敷衍塞责的，予以通报批评，严肃追究相关人员责任。（三）严肃督导纪律。参与督导的人员要严格遵守督导纪律，客观、公正地开展督导工作，不得擅自修改督导结果、伪造督导材料，不得徇私舞弊、包庇纵容不良学风行为；对违反督导纪律的人员，予以通报批评，取消其督导资格，情节严重的，纳入绩效考核负面清单。（四）公开透明。督导标准、督导流程、督导结果及时在校园内公示（公示期不少于3天），接受师生、家长和社会的监督，确保督导工作公开、透明，提升督导工作