2026年秋季学期期末学生综合素质评价操作手册

2026年秋季学期期末学生综合素质评价操作手册前言为全面贯彻落实立德树人根本任务，客观、公正、全面评价学生的综合素质，促进学生德智体美劳全面发展，规范2026年秋季学期期末学生综合素质评价工作，明确评价流程、评价标准和操作要求，确保评价工作有序、高效开展，特制定本操作手册。本手册适用于本校全体学生、班主任及相关评价工作人员，作为期末学生综合素质评价工作的唯一操作依据，请严格遵照执行。本次期末学生综合素质评价以“立德树人”为核心，坚持全面评价、客观公正、注重过程、激励发展的原则，聚焦学生思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践五个维度，全面记录学生一学期的成长与进步，为学生的后续发展、班级管理及学校教育教学改进提供重要参考。一、评价基本信息（一）评价对象本校2026年秋季学期全体在校学生（各年级、各班级全覆盖，无遗漏）。（二）评价周期2026年秋季学期全学期（自开学之日起至期末考试结束）。（三）评价时间安排1.评价启动阶段（期末考试前2周）：学校发布评价通知，班主任组织学生学习评价标准和操作流程，准备评价相关材料。2.自我评议阶段（期末考试前1周，第1-2天）：学生对照评价标准，完成个人综合素质自我评价，填写相关评价表。3.同学互评阶段（期末考试前1周，第3-4天）：以班级为单位，学生之间相互评议，客观填写互评意见和评分。4.班主任评议阶段（期末考试前1周，第5天）：班主任结合学生一学期的表现，对照评价标准，完成对本班学生的综合评议和评分。5.评价汇总与审核阶段（期末考试结束后3天内）：班主任汇总自我评议、同学互评、班主任评议结果，形成学生综合素质评价最终结果，提交学校德育处审核。6.结果公示与反馈阶段（期末考试结束后1周内）：学校德育处审核通过后，各班级公示学生综合素质评价结果（公示期3天），公示无异议后，将评价结果反馈给学生本人及家长，并归档留存。（四）评价组织架构1.学校领导小组：由校长、分管副校长、德育处主任、教务处主任组成，统筹全局，审定评价方案、评价标准，监督评价工作全过程，协调解决评价过程中的重大问题。2.德育处：负责制定评价操作手册，组织开展评价培训，指导各班级开展评价工作，审核各班级评价结果，做好评价结果的汇总、归档和反馈工作。3.班主任：作为班级评价工作的第一责任人，负责组织本班学生开展自我评议、同学互评，完成班主任评议，汇总评价结果，公示评价信息，反馈评价意见，整理归档评价材料。4.学生：主动参与自我评价和同学互评，客观、真实填写评价内容，尊重他人评价意见，认真对待评价结果。二、评价内容与标准本次期末学生综合素质评价围绕“思想品德、学业水平、身心健康、艺术素养、劳动实践”五个维度开展，每个维度分为“优秀、良好、合格、待改进”四个等级，各等级对应明确的评价标准，具体如下：（一）思想品德（权重30%）评价核心：遵守校规校纪、尊敬师长、团结同学、诚实守信、爱国守法、责任担当，践行社会主义核心价值观。1.优秀：严格遵守校规校纪和班级公约，尊敬师长、团结同学，诚实守信、乐于助人；积极参与班级管理和志愿服务活动，有强烈的集体荣誉感和社会责任感；树立正确的世界观、人生观、价值观，言行文明，品德优良。2.良好：遵守校规校纪和班级公约，尊敬师长、团结同学，诚实守信；能参与班级管理和志愿服务活动，有一定的集体荣誉感；言行文明，品德良好，无违纪行为。3.合格：基本遵守校规校纪和班级公约，尊敬师长、团结同学，无严重违纪行为；能配合班级管理，有基本的集体意识；言行基本文明，品德合格。4.待改进：经常违反校规校纪或班级公约，有迟到、早退、旷课等违纪行为；不尊敬师长、不团结同学，存在不诚信、不文明行为；集体意识淡薄，缺乏责任担当，需进一步教育引导。（二）学业水平（权重30%）评价核心：学习态度、学习习惯、学业成绩、学习能力，注重过程性评价与终结性评价相结合。1.优秀：学习态度端正，勤奋刻苦，养成良好的学习习惯；课堂专注认真，积极思考、主动发言，按时高质量完成作业；学业成绩优异，各学科均衡发展，学习能力强，能主动自主学习、探究学习。2.良好：学习态度认真，能按时完成作业，有较好的学习习惯；课堂能认真听讲，主动参与学习活动；学业成绩良好，各学科发展较为均衡，有一定的自主学习能力。3.合格：学习态度基本端正，能按时完成作业，有基本的学习习惯；课堂能遵守纪律，参与学习活动；学业成绩合格，能掌握基本的知识和技能，基本适应学习节奏。4.待改进：学习态度不端正，经常拖欠作业，学习习惯较差；课堂纪律松散，不认真听讲，缺乏学习主动性；学业成绩不合格，多个学科存在明显短板，学习能力有待提升，需加强辅导。（三）身心健康（权重15%）评价核心：身体健康、心理健康、体育锻炼习惯，注重身心健康全面发展。1.优秀：坚持每天体育锻炼，积极参与体育课、课间操和体育竞赛活动；身体健康，体能达标；心理健康，情绪稳定，能正确应对学习和生活中的挫折，善于与人沟通，心态积极乐观。2.良好：能坚持体育锻炼，参与体育课、课间操等体育活动；身体健康，体能基本达标；心理健康，情绪基本稳定，能应对常见的挫折，沟通能力较好，心态积极。3.合格：能参与体育课和课间操，基本完成体育锻炼任务；身体健康，无重大疾病，体能基本达标；心理健康，无明显心理问题，能正常与人沟通。4.待改进：缺乏体育锻炼习惯，不认真参与体育课和课间操；体能不达标，身体状态不佳；存在心理压力过大、情绪波动明显等问题，沟通能力较弱，需加强心理疏导和体育锻炼。（四）艺术素养（权重10%）评价核心：艺术兴趣、艺术技能、审美能力，注重培养学生的艺术修养和审美情趣。1.优秀：有浓厚的艺术兴趣，掌握一项及以上艺术技能（如绘画、音乐、舞蹈、书法等）；积极参与校园艺术活动，审美能力强，能感受美、欣赏美、创造美；艺术表现优秀，有一定的艺术天赋。2.良好：有一定的艺术兴趣，了解基本的艺术知识和技能；能参与校园艺术活动，有一定的审美能力，能感受和欣赏美；艺术表现较好。3.合格：有基本的艺术兴趣，了解简单的艺术知识；能配合参与校园艺术活动，有基本的审美能力；能完成基础的艺术学习任务。4.待改进：缺乏艺术兴趣，不参与艺术学习和校园艺术活动；无基本的艺术技能，审美能力较弱，需加强艺术教育引导。（五）劳动实践（权重15%）评价核心：劳动习惯、劳动技能、劳动态度，注重培养学生的劳动意识和实践能力。1.优秀：养成良好的劳动习惯，主动承担家务劳动、班级劳动和校园劳动；掌握基本的劳动技能，能独立完成劳动任务；劳动态度认真，珍惜劳动成果，有较强的劳动意识和奉献精神。2.良好：有较好的劳动习惯，能承担一定的家务劳动、班级劳动和校园劳动；掌握基本的劳动技能，能配合完成劳动任务；劳动态度认真，珍惜劳动成果。3.合格：有基本的劳动习惯，能参与家务劳动、班级劳动和校园劳动；掌握简单的劳动技能，能完成基础的劳动任务；劳动态度基本认真。4.待改进：缺乏劳动习惯，不主动参与劳动；无基本的劳动技能，不能完成劳动任务；劳动态度不认真，不珍惜劳动成果，需加强劳动教育。三、评价流程与操作步骤本次期末学生综合素质评价分为“自我评议、同学互评、班主任评议、汇总审核、公示反馈”五个环节，每个环节操作步骤明确，具体如下：（一）自我评议环节（学生操作）1.领取材料：班主任发放《2026年秋季学期期末学生综合素质自我评价表》，向学生讲解评价表的填写要求和评价标准。2.填写评价：学生对照五个评价维度的标准，结合自身一学期的表现，客观、真实地填写自我评价表，明确自身的优点和不足，提出后续改进方向，字数不少于200字。3.等级自评：学生根据自身表现，对五个评价维度分别进行等级自评（优秀、良好、合格、待改进），并在评价表上签字确认，不得弄虚作假。4.提交材料：学生完成自我评价表后，在规定时间内提交给班主任，由班主任统一收集。（二）同学互评环节（学生操作，班主任指导）1.分组安排：班主任以班级为单位，将学生分成若干小组（每组5-8人），确保每位学生都能参与互评，不遗漏、不重复。2.评价培训：班主任向学生讲解同学互评的要求，强调客观、公正、公平，不得偏袒、恶意评价，要结合同学一学期的实际表现进行评价。3.开展互评：学生对照评价标准，对小组内每位同学的五个评价维度分别进行等级评价，填写《2026年秋季学期期末学生综合素质同学互评表》，并简要填写互评意见（优点和不足）。4.汇总统计：班主任收集同学互评表，对每位学生的互评结果进行统计，计算平均等级（若出现不同等级，以多数同学评价的等级为准；若出现平局，由班主任结合实际表现确定）。（三）班主任评议环节（班主任操作）1.材料梳理：班主任整理学生的自我评价表、同学互评表，结合学生一学期的课堂表现、作业完成情况、纪律表现、参与活动情况等日常表现，全面掌握学生的综合素质情况。2.等级评议：班主任对照评价标准，对每位学生的五个评价维度分别进行等级评议，结合学生自评和同学互评结果，综合给出客观、公正的评议等级，不得仅凭单一因素评定。3.填写评语：班主任为每位学生撰写综合素质评价评语，评语要客观、具体、有针对性，既要肯定学生的优点和进步，也要指出存在的不足和改进建议，字数不少于150字。4.签字确认：班主任完成评议后，在评价表上签字确认，确保评议结果真实、有效。（四）汇总审核环节（班主任、德育处操作）1.班级汇总：班主任汇总每位学生的自我评议等级、同学互评等级、班主任评议等级，按照“班主任评议等级占50%、同学互评等级占30%、自我评议等级占20%”的权重，计算学生综合素质评价最终等级（最终等级取加权后的最高匹配等级）。2.班级审核：班主任对本班学生的评价结果进行逐一审核，检查评价表填写是否完整、评价等级是否合理、评语是否规范，发现问题及时整改。3.提交审核：班主任将本班学生的综合素质评价表、评价汇总表提交给学校德育处，由德育处进行统一审核。4.学校审核：德育处对各班级提交的评价材料进行全面审核，重点检查评价流程是否规范、评价标准是否执行到位、评价结果是否客观公正，对审核不合格的班级，要求限期整改后重新提交。（五）公示反馈环节（班主任、德育处操作）1.班级公示：德育处审核通过后，班主任将本班学生的综合素质评价最终等级和评语，在班级宣传栏进行公示，公示期为3天。公示期间，学生和家长可对评价结果提出异议，班主任及时核实处理。2.结果反馈：公示无异议后，班主任将评价结果反馈给每位学生本人，同时通过班级群、家长会等形式，将评价结果反馈给学生家长，听取家长意见，共同促进学生进步。3.材料归档：班主任将学生的自我评价表、同学互评表、班主任评议表、评价汇总表等相关材料整理归档，提交学校德育处统一留存，作为学生成长档案的重要组成部分。四、评价材料说明（一）必备材料1.《2026年秋季学期期末学生综合素质自我评价表》（每人1份，学生填写，签字确认）；2.《2026年秋季学期期末学生综合素质同学互评表》（每组1份，学生填写，班主任汇总）；3.《2026年秋季学期期末学生综合素质班主任评议表》（每人1份，班主任填写，签字确认）；4.《2026年秋季学期期末学生综合素质评价汇总表》（每班1份，班主任填写，签字确认后提交德育处）。（二）材料填写要求1.所有评价材料需用黑色签字笔填写，字迹清晰、工整，不得涂改、潦草；2.评价内容需客观、真实、具体，不得弄虚作假、敷衍了事，自我评价和评语需结合学生实际表现，避免空泛、笼统；3.评价等级需严格按照评价标准填写，不得随意更改等级，如需修改，需签字确认；4.所有评价材料需在规定时间内完成填写和提交，逾期未提交的，视为自动放弃评价，按“待改进”等级处理。五、注意事项1.全体评价工作人员（班主任、德育处人员）需严格遵守评价纪律，坚持客观、公正、公平的原则，不得徇私舞弊、弄虚作假，不得干预学生的自我评价和同学互评，确保评价结果真实有效。2.学生需认真对待评价工作，客观填写自我评价，真诚参与同学互评，尊重他人评价意见，不得恶意评价、偏袒评价，若发现弄虚作假、恶意评价行为，取消其评价资格，按“待改进”等级处理。3.班主任需严格按照评价流程和时间安排开展工作，及时组织学生完成各项评议，认真汇总审核评价结果，确保评价工作有序推进，不拖延、不遗漏。4.公示期间，若学生或家长对评价结果有异议，需以书面形式向班主任提出，班主任在24小时内核实处理，及时反馈处理结果；若对班主任处理结果有异议，可向德育处申诉，德育处3日内给出最终答复。5.所有评价材料