2026春季新学期全体教师大会德育副校长讲话：守德育初心育时代新人

2026春季新学期全体教师大会，德育副校长讲话：守德育初心，育时代新人各位老师：大家上午好！春回大地，万象更新；灵驹启岁，逐光而行。在这草长莺飞、生机盎然的美好时节，我们告别祥和的寒假，怀揣对教育的赤诚与期盼，齐聚一堂开启2026年春季新学期的崭新征程。今天，我想和大家共同聚焦一个核心命题——“以德育为魂，铸牢成长根基，让每一位学生在新学期绽放道德之光”。德育是教育的灵魂，是“五育并举”的首要任务，如同春日里的细雨，润物无声却滋养万物生长。在追求教学质量稳步提升的同时，我们必须清醒认识到：德育与教学从来不是两条平行线，而是相辅相成、共生共荣的有机整体。当前，社会环境日趋复杂，部分学生仍存在道德认知薄弱的问题——校园内偶有不敬师长、言行失范的现象，同学间因小事引发的冲突时有发生；家庭中缺乏感恩之心、漠视亲情的情况并不鲜见；社会场景里公共意识缺失、无视规则秩序的行为也偶有出现。这些问题提醒我们：德育工作没有“暂停键”，必须常抓不懈、久久为功。习近平总书记强调：“培养什么人，是教育的首要问题。”2026年是充满奋进力量的马年，“千里马”的成长不仅需要过硬的学识本领，更需要高尚的道德情操作为支撑。我们的教育使命，就是培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，让学生既要有“千里马”的才学，更要有“君子马”的德行。青少年是国家的未来、民族的希望，他们的道德水准、价值取向，直接关系到民族复兴的伟业根基。唯有把德育工作抓细抓实，帮助学生扣好人生第一粒扣子，才能让他们在人生道路上蹄疾步稳、行稳致远。“立德树人”从来不是某一个人的责任，而是我们每一位教育工作者的共同使命。班主任是德育工作的“主力军”，科任教师是学科德育的“渗透者”，后勤保障教师是生活德育的“守护者”。结合新学期的新形势与马年“奋进、笃行、致远”的精神内涵，我将德育工作梳理为“七个抓”的实践路径，愿与大家同心聚力、携手践行：一、抓纪律，以规则之尺涵养校风正气“不以规矩，不能成方圆。”纪律是校园有序运转的“定盘星”，更是培养学生规则意识的“磨刀石”。新学期，全体教师要协同发力：班主任要细化班级公约，从课堂礼仪、课间活动到集体出行，让学生明确“敬师长、友同学、守秩序”的行为准则，如同给“千里马”套上合规的缰绳，让成长不偏航；科任教师要在课堂上严抓纪律，对文明守纪、互助共进的学生及时点赞，对言行失范的行为要及时纠偏，做到“严而有爱、刚柔并济”；后勤、安保老师要在校园管理中强化规则引导，从食堂就餐、校园通行到公共设施使用，让学生在日常中养成遵守公共秩序的好习惯。我们要让学生明白：守纪律不是束缚，而是对自己的负责、对他人的尊重，让规则意识内化为自觉行动，让优良校风蔚然成风。二、抓学习，以勤学之风融合学科德育“书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。”马年象征着勤奋与进取，我们要将“勤学”品格的培养融入学科教学全过程。成绩不是唯一标尺，学习过程中锤炼的自律、坚持、责任等品质，才是学生终身受益的德育财富。语文老师可借经典诗文传递“修身立德”的智慧，数学老师可在逻辑推理中培养学生的严谨求实，音体美老师可在艺术熏陶与运动拼搏中塑造学生的审美情趣与团队精神。班主任要搭建互助学习平台，让学生在合作中学会尊重与包容；科任教师要关注每一位学生的成长，对学困生多一份耐心与鼓励，不仅补知识短板，更要树学习信心，让“勤学善思、笃行不怠”成为学生的内在追求，让学科教学与德育培养同频共振。三、抓学生干部，以榜样之力带动全员共进“群雁高飞头雁领，万马奔腾先锋行。”学生干部是德育工作的“小小领头雁”，是连接师生的重要桥梁。培养优秀学生干部，需要全体教师共同赋能：选举环节，科任教师要结合课堂表现、日常行为，推荐“有责任、有担当、品行优”的学生；培养过程中，学科教师可让学生干部参与课堂组织、作业收发，后勤老师可指导学生干部参与校园管理，让他们在服务中学会奉献与担当；定期召开学生干部座谈会，邀请不同学科教师多角度指导，让学生干部成为“自我管理、服务集体、引领风尚”的榜样，以点带面、辐射全员，形成“一人带头、众人跟进”的良好德育氛围。四、抓安全，以责任之心守护生命底线“安全重于泰山，责任贵在践行。”对生命的敬畏是最基本的道德素养，守护学生安全是德育工作的底线要求。这份责任覆盖校园的每一个角落、每一个岗位：班主任要常态化开展安全教育，涵盖交通、消防、防欺凌、防溺水等重点领域，让学生树立“生命至上、安全第一”的意识；科任教师要时刻绷紧安全弦，理科教师严格落实实验室操作规范，体育教师做好运动安全防护，发现学生有负面情绪及时沟通疏导，从思想根源筑牢安全防线；后勤、安保老师要定期排查设施隐患，严把食品卫生关，守护校园周边环境，用“时时放心不下”的责任感，为学生筑起一道坚实的安全与道德防线，让每一位学生都能在安全的环境中健康成长。五、抓卫生，以整洁之境培育文明习惯“一屋不扫，何以扫天下？”干净整洁的校园环境是培育文明习惯的“隐性课堂”。马年讲究“龙马精神”，整洁的环境更能滋养积极向上的精神风貌。全体教师要做好示范引领：班主任要细化卫生值日制度，引导学生分工协作，培养“班级是我家，爱护靠大家”的集体意识，杜绝随手乱扔、乱涂乱画等不良行为；科任教师要保持讲台、黑板的整洁有序，用自身行为影响学生，让“尊重他人劳动成果”成为基本共识；后勤老师要做好校园公共区域保洁，指导学生做好垃圾分类，通过“卫生评比”“文明小标兵”等活动，让学生明白维护环境卫生是责任更是美德，让整洁成为校园的底色，让文明成为学生的自觉习惯。六、抓活动，以实践之乐凝聚德育力量“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”丰富的校园活动是德育工作的生动载体，能让学生在实践中感悟道理、锤炼品格。新学期，我们要精心策划各类活动，让全体教师共同参与：学校层面的运动会、文艺汇演、科技节，班主任牵头组织，科任教师结合学科特色提供指导——语文老师可指导感恩主题朗诵，音乐老师可编排团结协作的合唱节目，科技老师可辅导环保创新作品；班级层面的“感恩班会”“亲子互动”“志愿服务”等活动，科任教师要主动参与，分享正能量故事，让学生在活动中体会亲情温暖、同窗情谊、奉献快乐。通过这些活动，减少矛盾冲突，增强集体凝聚力，让学生在欢声笑语中涵养感恩之心、团队精神，让德育工作更具温度与活力。七、抓心理，以温暖之情呵护心灵成长雅斯贝尔斯说：“教育的本质是灵魂唤醒灵魂。”每个学生都是独一无二的个体，部分学生因家庭、学业等原因可能面临心理困惑，需要我们用爱心与耐心守护。新学期，我们要构建全方位心理疏导体系：班主任要定期与学生谈心，设立“心灵信箱”，做学生的“知心朋友”；科任教师要关注课堂上学生的精神状态，对情绪低落、行为异常的学生及时沟通，给予关爱与鼓励；心理教师要开展专题讲座、团体辅导，为有需要的学生制定个性化疏导方案，同时加强家校沟通，形成教育合力。我们要在校园内营造“理解、包容、温暖”的氛围，让每一位学生都能感受到被重视、被关爱，帮助他们纠正思想偏差，树立积极乐观的人生态度，让心灵在春日暖阳中健康成长。各位老师，德育工作如春风化雨，需要日积月累的坚守；如策马前行，需要齐心协力的奋进。2026年春季新学期的大幕已经拉开，“七个抓”的实践路径，离不开每一位教师的辛勤付出与无私奉献。班主任要当好“主心骨”，科任教师要做好“渗透者”，后勤教师要当好“守护者”，让我们打破岗位壁垒，心往一处想、劲往一处使，把德育融入教育教学的每一个环节，让每一个岗位都成为德育阵地，每一位教师都成为学生成长的引路人。新学期，新征程，新作为。让我们牢