2026春北师大版数学三年级下册教学计划及进度表

春北师大版数学三年级下册教学计划及进度表一、指导思想以《义务教育数学课程标准（2022年版）》为根本依据，全面落实立德树人根本任务。聚焦小学中年段学生数学核心素养的启蒙与奠基，重点培养和发展学生的数感、量感、空间观念、推理意识和应用意识。依托北师大版教材“情境+问题串”的编排特色与生动活泼的版面设计，坚持“以生为本、活动导学”的理念，通过创设贴近儿童生活的真实情境、组织富有趣味性和挑战性的数学活动，引导学生在观察、操作、体验和探索中理解数的运算一致性、感知图形运动与度量的本质、初步学会用数学的眼光观察现实世界，享受数学学习的乐趣，为后续学习积累关键经验和积极情感。二、学情分析三年级学生处于具体运算阶段的关键期，思维正从具体形象向抽象逻辑过渡。学生已掌握万以内数的认识、两位数加减法及简单的表内乘除法，具备初步的动手操作能力和合作意识。但面对本册的两位数乘两位数、除数是一位数的除法等新运算，算理的理解和算法的掌握存在挑战；首次系统学习“周长”概念，需从感知过渡到度量与计算；“图形的运动”需要较强的空间想象力；数据整理与分析要求更高的条理性和逻辑性。部分学生可能因抽象思维发展不均而感到困难，需通过大量直观操作和循序渐进的引导来化解难点，保护并激发学习兴趣。三、教材分析本册教材围绕数与代数、图形与几何、统计与概率及综合与实践四大领域展开，共七个新授单元、两次综合实践、一个“数学好玩”专题及总复习，结构清晰，活动丰富。数与代数：整数乘法（一）（两位数乘两位数）与整数除法（一）（除数是一位数的除法）是整数运算体系的重要拓展，为后续多位数乘除法奠定算理算法基础。“关系与规律”单元初步渗透函数思想和代数思维，引导学生发现规律并用简洁方式表达。图形与几何：“图形的运动（二）”在二年级基础上深化对轴对称、平移现象的认识；“周长”单元是学生首次系统学习平面图形的度量属性，是后续学习面积、体积的基础。统计与概率：“数据的整理与表示”学习用列表、画图等方式整理数据，并理解统计图表的意义。综合与实践：“制作动物体重‘说明书’”、“动手做”、“数学好玩：图书排序”、“制订我的家庭旅行计划”，将多个领域的知识融于真实任务，着重培养问题解决能力、创新意识和合作精神。

教材注重知识形成过程，强调活动体验与现实应用，是培养学生综合数学素养的良好载体。四、教学目标（一）知识与技能掌握两位数乘两位数的计算方法，并能正确计算和解决简单实际问题。掌握除数是一位数的笔算除法方法，能正确计算并解决相关问题。认识轴对称图形，能在方格纸上画出简单图形的轴对称图形；感知平移现象。结合实例认识周长，能测量简单图形的周长，掌握长方形、正方形周长的计算方法。能发现简单情境中的数量关系和变化规律，并能用语言、字母或式子进行描述。经历简单的数据收集和整理过程，会用列表、画图（如象形统计图）等方式呈现数据。（二）过程与方法在探索乘除法计算、图形特征、规律发现的过程中，积累基本的数学活动经验。通过测量、操作、实验等活动，发展空间观念和初步的几何直观。初步学会从数学的角度发现和提出问题，尝试综合运用所学知识和方法解决问题。在小组合作与交流中，学习倾听、表达与协作。（三）情感态度与价值观对数学活动保持好奇心和求知欲，体验获得成功的乐趣。感受数学与日常生活的密切联系，体会数学的应用价值。初步养成独立思考、认真计算、勇于尝试、合作分享的学习习惯。五、教学重难点重点：两位数乘两位数的笔算方法；除数是一位数的笔算除法；周长的概念与长方形、正方形周长的计算；数据的收集、整理与简单表示。难点：理解两位数乘两位数的算理（尤其是进位处理）；除法竖式中每一步的含义理解；在复杂图形中理解周长概念；从具体情境中抽象出数量关系或规律。六、教学方法直观操作法：充分利用点子图、小棒、方格纸、图形卡片等学具，让算理和概念“看得见、摸得着”。情境创设法：创设购物、包装、校园设计、家庭计划等丰富情境，使数学学习有意义、有乐趣。探究发现法：设计具有启发性的“问题串”，引导学生在尝试、验证、比较中自主构建知识。游戏活动法：融入计算游戏、图形拼搭、数据调查比赛等，激发学习内驱力。项目式学习法：在综合实践活动中，以完成具体任务（如制作说明书、制订计划）为导向，开展跨课时、跨知识的探究学习。七、教学内容与课时分配（总计约72课时）单元/专题主要内容建议课时第一单元：整数乘法（一）两位数乘整十数、两位数乘两位数（不进位、进位）、解决问题。12课时第二单元：图形的运动（二）轴对称图形的认识与制作、平移现象的认识。6课时第三单元：周长认识周长、测量周长、长方形和正方形的周长计算、解决相关问题。8课时综合实践1：制作动物体重“说明书”收集数据、单位换算、制作图文结合的说明书。2课时第四单元：整数除法（一）两位数除以一位数（商是两位数）、三位数除以一位数、解决问题、验算。12课时第五单元：动手做利用图形知识进行拼图、设计等操作性活动。3课时数学好玩：图书排序运用乘除、比较等知识解决图书分类、排序的实际问题。2课时第六单元：关系与规律探索数、形、生活中的简单规律（如搭配问题、间隔问题），并用多种方式表达。8课时第七单元：数据的整理与表示数据收集、用画图（象形图）或表格整理数据、简单分析。6课时综合实践2：制订我的家庭旅行计划运用乘除、计算、时间、预算等知识，设计一份简单的旅行方案。3课时总复习分领域梳理知识、查漏补缺、综合练习。10课时八、教学进度表（2026年春学期）周次日期范围教学内容备注12.16－2.20整数乘法（一）：口算乘法、笔算乘法（不进位）开学适应周22.23－2.27整数乘法（一）：笔算乘法（进位）、解决问题33.2－3.6图形的运动（二）：轴对称43.9－3.13图形的运动（二）：平移；周长：认识周长53.16－3.20周长：长方形、正方形周长计算与应用63.23－3.27综合实践1：制作动物体重“说明书”73.30－4.3整数除法（一）：两位数除以一位数清明节调休安排84.6－4.10整数除法（一）：三位数除以一位数（1）94.13－4.17整数除法（一）：三位数除以一位数（2）、解决问题104.20－4.24第五单元：动手做114.27－5.1数学好玩：图书排序劳动节假期125.4－5.8关系与规律：探索数、形规律135.11－5.15关系与规律：探索生活问题中的规律（搭配、间隔）145.18－5.22数据的整理与表示：收集、画图表表示155.25－5.29数据的整理与表示：简单分析；综合实践2：制订我的家庭旅行计划（启动）166.1－6.5综合实践2：方案设计与展示儿童节活动176.8－6.12总复习（数与代数专题）186.15－6.19总复习（图形与几何、统计专题）196.22－6.26查漏补缺、综合练习、考前指导端午节调休安排九、教学评价过程性评价（占比50%）：课堂表现：观察记录学生参与讨论、操作活动、倾听与表达的积极性与有效性。作业情况：检查常规作业的完成质量、书写规范及改错情况；评价实践性作业（如“说明书”、“旅行计划”）的创意与完成度。成长档案：收集具有代表性的作品，如探究记录单、绘制的统计图、发现的规律图等。阶段性评价（占比20%）：以单元为节点，通过口头问答、小测验、实践活动成果汇报等方式，评估单元目标达成情况。终结性评价（占比30%）：期末综合性纸笔测试，全面考查学生对本学期核心知识、技能与思想方法的掌握情况。评价主体多元：采用教师评价、学生自评（“我学会了…”反思表）、同伴互评（小组合作评价表）相结合的方式。注重正向激励，可设立“计算小能手”、“操作小达人”、“发现小明星”等阶段性荣誉称号。十、教学建议与资源支持深化直观与操作：确保每位学生都能充分操作学具，如用点子图理解乘法算理，用绳子、尺子亲身体验周长。将抽象的数学知识“具身化”。有效利用资源：用好教材配套的课件、挂图等资源，获取