2026年春新版部编版二年级下册语文第一单元 1 古诗二首（《咏柳》《村居》） 教案（含教学反思）

2026年春新版部编版二年级下册语文第一单元1古诗二首(《咏柳》《村居》)教案(含教学反思)一、教学目标(核心素养导向)1.语言运用：认识“咏、柳、妆”等12个生字，会写“诗、村、居”等10个生字；正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵并默写两首古诗；理解“碧玉、丝绦、纸鸢”等重点词语，能用自己的话说说诗句意思，2.思维能力：借助图文梳理诗中描绘的画面，培养形象思维；对比两首古诗的描写角度(景物/人物活动)与情感，提升初步对比分析能力。3.审美创造：感受古诗的语言美与韵律美；通过朗读、情境想象等方4.文化自信：体会古典诗词的魅力，了解古人借景抒情、借事抒情的方法；激发对古典诗词的热爱，增强对中华传统文化的认同感。1.教学重点：掌握生字音形义，规范书写易错字；正确流利有感情地朗读古诗，背诵默写；理解诗意，梳理诗中景物或人物活动，感受春2.教学难点：体会诗句蕴含的情感与意境美；理解“二月春风似剪刀”的比喻妙处；将诗句意思转化为通顺生动的语言。1.多媒体课件：生字卡片、易错字对比图、古诗配图及朗读音频、春日柳树与放风筝场景视频。2.实物道具：生字卡片、偏旁卡片、绘画工具、“诗词小达人”奖励3.学习单：生字组词练习表、古诗理解练习表、诗句画面描述表。4.补充资料：诗人贺知章、高鼎简要生平、古诗创作背景简介、同类写景写趣古诗片段。四、教学过程(2课时)第一课时：精读《咏柳》——赏春日柳色之美(一)情境导入，激发兴趣(5分钟)1.课件播放春日柳树抽芽、柳条随风飘动的视频，配轻柔音乐，提问：“同学们，视频里是什么季节?你看到了什么好看的景物?”引导学生分享春日观柳的体验。2.导入：“春天的柳树亭亭玉立，唐代诗人贺知章特别喜欢它，还为它写了一首诗——《咏柳》。‘咏’就是赞美的意思，今天我们就一起学习这首诗，看看诗人是怎么赞美柳树的。”板书课题，指导朗读。3.简要介绍贺知章：唐代大诗人，他的诗清新自然，《咏柳》是他的代表作之一。(二)初读古诗，识记生字(15分钟)1.教师配乐范读古诗，要求学生听准字音和停顿，圈出不认识的字。2.学生自由朗读，借助拼音读准生字，同桌互读纠正字音。3.集中识字：-出示“咏、柳、妆、绦、裁”等生字卡片，指名认读，纠正“绦(tāo)”“裁(cái)”的读音。-结合图片理解“碧玉”“丝绦”,通过动作模拟理解“妆”(打扮)。一重点指导“柳”(右边是“卯”,不要漏写撇)、“诗”(右边“寺”的笔顺)的书写，教师范写，学生书空、临写。-生字组词巩固，完成学习单生字练习。4.标注诗句停顿(碧玉/妆成/一树高，万条/垂下/绿丝绦),分组读、齐读，读出古诗的韵律美。(三)品读古诗，理解诗意(12分钟)-“碧玉妆成一树高”:“碧玉”指青绿色的玉，这里比喻柳树的枝叶。引导学生想象：柳树像用碧玉打扮起来一样，高大又好看。-“万条垂下绿丝绦”:“丝绦”指丝带，这里比喻柳条。提问：“千万条柳条垂下来，像什么?”(像绿色的丝带)-“不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀”:引导学生理解比喻句——春2.整体梳理：提问“诗中的柳树是什么样子的?”,小结：柳树碧绿、3.配乐感情朗读，带着对柳树的喜爱之情读，尝试背诵。(四)巩固练习，布置作业(5分钟)1.完成学习单《咏柳》部分的词语解释和诗2.作业：①背诵并默写《咏柳》;②画一画诗中的柳树；③预习《村居》,圈出生字。第二课时：精读《村居》——品春日童真之趣(一)复习导入，衔接新知(5分钟)1.复习：开火车认读《咏柳》生字，指名背诵默写，回顾诗中柳树的2.导入：“春日里不只有美丽的柳树，还有好玩的事情呢!清代诗人高鼎在乡村居住时，看到了有趣的画面，写下了《村居》。”板书课题，指导朗读，理解“村居”是乡村生活的情景。3.简要介绍高鼎：清代诗人，他的诗多描写乡村风光和生活，充满趣(二)初读古诗，识记生字(15分钟)1.教师配乐范读，学生听准字音、停顿，圈出生字。2.学生自由朗读，同桌互读纠正字音。3.集中识字：-结合图片理解“黄莺”“纸鸢”(风筝),通过动作理解“拂堤”(柳条轻轻擦过堤岸)。-重点指导“居”(里面是“古”,不要写成“口”)、“纸”(右边是“氏”,不要多写一点)的书写，教师范写，学生书空、临写。-生字组词巩固，完成学习单生字练习。4.标注停顿(草长/莺飞/二月天，拂堤/杨柳/醉春烟),分组读、齐(三)品读古诗，理解诗意(12分钟)1.逐句解析：-“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”:引导学生想象画面——二月-“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”:提问“孩子们放学后做什么?”(趁着春风放风筝),感受孩子们的快乐。2.整体梳理：提问“诗中写了春日乡村的哪些景物和活动?”,小结：草长莺飞、杨柳拂堤，孩子们忙着放风筝，充满生机和童趣。3.配乐感情朗读，带着欢快的心情读，尝试背诵。(四)对比赏析，拓展延伸(8分钟)《咏柳》春日景物(柳树)赞美春日美景乡村人物活动(放风筝)喜爱童真童趣2.创意表达：拿出画的《咏柳》图，再画一画《村居》的放风筝场景，3.拓展积累：朗读《春晓》片段，积累春日古诗。(五)总结提升，布置作业(5分钟)1.总结：今天我们学习了两首春日古诗，《咏柳》让我们看到了柳树的美，《村居》让我们感受到了孩子们的快乐。古诗就像一幅幅画，藏着春天的秘密，希望大家多积累古诗，发2.作业：①背诵并默写两首古诗；②完成学习单创意表达部分；③把古诗二首咏柳(贺知章·唐)(春日柳色：碧绿、柔软)村居