小学科学新粤教粤科版三年级下册第一单元5.动物接触和感知环境教案（2026春）

1【教学目标】[科学观念]1.知道动物常见的接触和感知环境的器官有皮肤、四肢、翼、鳍、鳃等。2.理解动物的感知器官与其生活环境相适应，帮助动物获取环境信息、适应环境变化。[科学思维]1.通过观察不同动物感知器官的异同，归纳感知器官的功能特点，提升归纳比较能力。2.结合动物感知器官与环境的对应关系，推理感知器官对动物生存的重要性，培养“结构一功能—环境”的关联思维。[探究实践]学会运用“感知器官一环境适应”的逻辑分析常见动物的生存行为，将科学知识与生活实际相结合。[态度责任]在探究中感受动物感知器官的多样性与适应性，激发对动物生存智慧的敬畏之情，树立爱护动物及保护其生存环境的意识。【教学重难点】[重点]识别动物常见的感知器官，知道不同感知器官的基本功能；理解动物的感知器官与其生活环境相适应，感知器官对动物适应环境的重要性。[难点]结合具体例子，分析动物如何通过感知器官获取信息并调动肢体适应环境变化。【教学准备】教学课件、眼罩、棉花、真橘子等。【教学过程】一、新课导入(3分钟)教师：首先我们来做个小体验，请1位同学戴上眼罩，并用棉花塞住鼻孔，试着找出讲台上的橘子。(等待体验结束)刚才的同学为什么很难找到橘子呀?我们平时靠什么知道周围的环境呢?学生：戴眼罩看不见，塞住鼻孔闻不到，所以找不到橘子!我们靠眼睛看、耳朵听、鼻子闻来感知环境。教师：人类靠这些器官感知环境，动物也一样。为了在不同环境中生存，动物的感知器官进化得各有特点。今天我们就来学习动物的感知器官是怎么帮动物适应环境的。二、动物感知器官探究(12分钟)教师(展示羚羊避险、大雁排队飞行、鱼浮出水面呼吸、狗吐舌散热等情境图片):同学们仔细看这些图片，思考这些动物是靠什么感知环境的?学生1:羚羊通过眼睛和耳朵感知到猎豹来袭。学生2:鱼通过鳃感知到水中氧气减少，才来到水面呼吸的。学生3:狗和大雁是通过皮肤感知到气温变化的。教师：同学们还知道哪些动物感知环境的例子吗?学生：狗的鼻子很灵，可以感知环境中的气味；蚂蚁的触角能帮它感知周围有没有障碍物……三、感知本领与生存(15分钟)教师(展示大象用鼻子取食、蛇立起身体、啄木鸟啄树干、鲑鱼洄游、兔子竖起耳朵、乌龟晒太阳等动物行为图片):同学们结合情境思考，动物的这些行为是为了什么呢?学生1:大象用鼻子取食和啄木鸟啄树干都与捕食有关。学生2:蛇立起身体和兔子竖起耳朵都是感知到了危险，是属于与避险有关的行为。学生3:鲑鱼洄游是为了繁殖，乌龟晒太阳是为了调节体温。教师：动物感知到环境信息，再调动肢体做出反应，这是它们适应环境的生存智慧。四、课堂总结(5分钟)教师：咱们一起回顾今天的内容，谁能说说动物的感知器官有什么?它们和环境适应有什么关系?学生：动物的感知器官有常见的眼、耳、鼻、舌、皮肤，还有四肢、翼、鳍、鳃……它们的感知器官能帮动物获取环境信息，调动肢体适应环境。教师：总结得特别准确!课后可以观察家里或小区里的一种动物(如猫、狗、小鸟),记录它的感知器官特点，以及它如何用这些器官适应环境(比如猫用什么找食物)。五、思考与练习(5分钟)教师：鼹鼠生活在地下，它的视觉很差，主要靠触觉和嗅觉寻找食物。你知道这是为什么吗?教师总结：鼹鼠长期适应地下黑暗环境，视觉退化而触觉、嗅觉高度发达，这是典型的“用进废退”进化策略。教师：蜘蛛是如何感知飞虫触网的?教师总结：蛛丝具有高弹性和张力，能将飞虫