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文档简介

草船借箭课堂预习单模板预习目标1.知识与技能：初步了解《草船借箭》的故事梗概，掌握文中重点生字词的读音与含义；能大致说出故事的起因、经过、结果。2.过程与方法：通过自主阅读，学习梳理故事线索，尝试分析主要人物的性格特点；初步体会古典名著的语言风格。3.情感态度与价值观：感受诸葛亮的足智多谋与从容镇定，思考故事所蕴含的智慧与谋略。预习准备1.文本材料：准备好《草船借箭》课文原文。2.工具书：准备字典、词典等，以便查阅生字词。3.背景知识：简要回顾《三国演义》的基本情况及主要人物（如诸葛亮、周瑜、鲁肃等），了解故事发生的时代背景（三国时期，赤壁之战前夕）。预习任务与过程一、初读感知，扫清障碍1.自由朗读：大声朗读课文至少两遍，力求读准字音，读通句子，不理解的字词暂时标记。2.字词积累：*圈出文中你不认识或不理解的生字词（如：妒、忌、私、幔、擂、呐、丞等），通过查字典、词典，注上拼音并理解其含义。*摘录文中你认为重要或生动的词语、成语，尝试理解并记忆（如：神机妙算、军令状、虚实、调度等）。3.整体把握：用几句话说说这篇课文主要讲了一个什么故事？（提示：谁，在什么情况下，做了什么事，结果怎样？）二、细读梳理，把握脉络1.梳理情节：默读课文，思考并简要概括故事的几个关键环节：*故事的起因是什么？（周瑜为何要设计刁难诸葛亮？）*诸葛亮是如何应对周瑜的刁难的？他做了哪些准备工作？*借箭的过程是怎样的？（请找出关键步骤和天气条件。）*借箭的结果如何？周瑜有何反应？2.人物识别：文中主要出现了哪几个人物？他们之间是什么关系？三、品读感悟，初步探究1.人物聚焦：*你认为诸葛亮是一个怎样的人？请从文中找出相关语句或事例作为依据。*周瑜在你眼中是一个怎样的人？理由是什么？*鲁肃在故事中起到了什么作用？2.关键思考：诸葛亮成功借到箭，你认为最关键的因素有哪些？（提示：可以从他对天气的预测、对人物心理的把握、周密的计划等方面思考。）3.语言品味：找出文中你认为写得最精彩或最能表现人物特点的句子，尝试说说好在哪里。我的疑问与思考1.在预习过程中，我遇到的不理解的问题有：*问题一：*问题二：*...2.通过预习，我对诸葛亮的“神机妙算”有哪些初步的理解？或者对故事中的某个情节、某个人物有什么自己的看法？拓展延伸（选做）1.你还知道哪些关于诸葛亮的故事？（如“空城计”、“火烧赤壁”等）可以简要搜集了解一下。2.思考一下，这个故事在情节安排上有哪些巧妙之处？

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