人教版七年级语文上册第四单元测试题

人教版七年级语文上册第四单元测试题前言本单元以“人生之舟”为主题，选编了一系列文质兼美的课文，旨在引导同学们思考人生的意义与价值，体味生活的多姿多彩，培养积极乐观的人生态度。为了帮助同学们更好地巩固本单元所学知识，检验学习成果，并进一步提升语文素养，特编写本套测试题。希望同学们能认真对待，仔细作答，在测试中回顾知识，反思不足，获得成长。---一、积累与运用(共XX分)(一)基础知识(每小题X分，共X分)1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是()A.酝酿(niàng)黄晕(yūn)窠巢(kē)咄咄逼人(duō)B.棱镜(léng)静谧(mì)吝啬(lìnsè)淅淅沥沥(xīlì)C.贮蓄(zhù)澄清(chéng)粗犷(kuàng)恍然大悟(huǎng)D.着落(zhuó)莅临(lì)憔悴(qiáocuì)混为一谈(hǔn)2.下列词语中没有错别字的一项是()A.瞭亮喉咙烘托花枝召展B.抖擞骄媚铃铛呼朋引伴C.安适慈善宽敞咄咄逼人D.决别烂漫凄冷翻来复去3.下列句子中加点词语使用不恰当的一项是()A.春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。B.那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。C.这两本成语词典各得其所，一本重视溯源，一本例句丰富，特色都很鲜明。D.经过语文老师把一段古文逐字逐句讲解后，我们才恍然大悟，原来这篇文章的寓意是这样的。4.下列句子没有语病的一项是()A.通过这次活动，使同学们对语文学习的兴趣有了很大提高。B.我们要引导青少年用美的眼光去看世界，用美的心灵去感受世界。C.能否刻苦钻研是提高学习成绩的关键。D.在学习中，我们要及时解决并发现存在的问题。5.下列文学常识表述有误的一项是()A.《春》的作者朱自清，是现代著名散文家、诗人、学者。代表作有《背影》《荷塘月色》等。B.《济南的冬天》作者老舍，原名舒庆春，字舍予，现代著名作家。代表作有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等。C.《雨的四季》作者刘湛秋，当代诗人、翻译家、评论家。D.《次北固山下》是唐代诗人李白的作品，这首诗描写了冬末春初时作者在北固山下停泊时所见到的青山绿水、潮平岸阔等壮丽之景，抒发了作者深深的思乡之情。(二)语言运用(共X分)6.古诗文默写。(每空X分，共X分)(1)潮平两岸阔，________________。(王湾《次北固山下》)(2)________________，小桥流水人家，古道西风瘦马。(马致远《天净沙·秋思》)(3)水何澹澹，________________。(曹操《观沧海》)(4)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中，李白将月亮人格化，以寄托自己离愁的诗句是：________________，________________。7.仿照下面句子的句式，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。(X分)例句：春天的雨，细腻而轻柔，给山野披上美丽的衣裳；夏天的雷，迅疾而猛烈，为生命敲响热烈的战鼓；秋天的风，________________，________________；冬天的雪，________________，________________。8.综合性学习。(X分)班级将开展“微笑面对生活”的主题班会，请你参与并完成以下任务。(1)请你为本次班会设计一条主题语。(X分)(2)班会若安排一个即兴演讲环节，请你结合自己的经历或感悟，拟写一段演讲词的开头部分，要求观点明确，语言流畅，能引人入胜。(X分)---二、阅读理解(共XX分)(一)课内阅读(共X分)阅读《从百草园到三味书屋》(节选)，完成9-12题。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。9.这段文字描写了百草园中的景物，请概括作者描写了哪些景物？(X分)10.请从修辞手法的角度赏析文中画线的句子“油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。”(X分)11.作者在描写景物时，运用了“不必说……也不必说……单是……”的句式，这样写有什么好处？(X分)12.这段文字表现了百草园怎样的特点？表达了作者怎样的思想感情？(X分)(二)课外阅读(共X分)阅读下面的文章，完成13-17题。生命的补丁黑白琴键上，流淌出的是音符，更是生命的吟唱。人生如琴，难免会有断弦的时刻，而那些经历，便如同一块块补丁，打在生命这不完美的华服上。我曾见过一位老裁缝，他的店铺里挂着许多待修的衣物。印象最深的是一件华贵的丝绒大衣，肘部烧了一个不大不小的洞。主人很是惋惜，以为只能弃之。老裁缝接过衣服，仔细端详片刻，说：“我试试看，或许能让它比原来更独特。”几天后，当主人再次取衣时，惊喜地发现，那个破洞处，被老裁缝用金线绣了一朵栩栩如生的金盏花，与丝绒的质感相得益彰，非但不显突兀，反而为大衣增添了一抹别致的韵味，仿佛那朵花本就该生长在那里。这让我想起人生。生命中难免会遇到挫折、失败、伤痛，它们如同衣服上的破洞，丑陋而令人沮丧。我们常常试图掩盖，试图忘记，以为这样就能恢复完美。然而，正如老裁缝没有选择简单的缝补，而是巧妙地绣上一朵花，生命的补丁，也不应是消极的掩盖，而应是积极的转化与升华。司马迁受宫刑之辱，这无疑是生命中一个巨大的破洞。他没有沉沦，而是将这份极致的痛苦与愤懑，倾注于笔端，写出了“史家之绝唱，无韵之离骚”的《史记》。那屈辱的经历，最终化作了《史记》中最厚重、最深刻的底色。这补丁，何其壮丽！贝多芬失聪，对于一位音乐家而言，无异于世界末日。然而，他“扼住命运的咽喉”，用心灵去感知音乐，创作出《第九交响曲》等不朽名作。那无声的世界，反而让他的灵魂更加贴近音乐的本质。这补丁，何其铿锵！生命的补丁，是经历风雨后的沉淀，是历经磨难后的智慧。它不是要抹去伤痕，而是要在伤痕处开出新的花朵；它不是要否定过去，而是要让过去成为未来的养分。没有补丁的生命，或许完美无瑕，却也可能因此显得单薄和脆弱。而带着补丁的生命，虽然留有岁月的痕迹，却因那份经历和修复，更显坚韧与厚重。每一块补丁，都是一次生命的历练，一次成长的印记。所以，当生命遭遇“破洞”时，不必惊慌，不必沮丧。坦然接受它，然后像那位老裁缝一样，用智慧和勇气，为生命绣上一朵独特的花。那些打在生命上的补丁，终将成为我们生命中最独特、最亮丽的风景。13.文章以“生命的补丁”为题，有何含义？(X分)14.文中老裁缝的故事在全文中有什么作用？(X分)15.作者列举司马迁和贝多芬的例子，是为了论证什么观点？请简要概括。(X分)16.结合语境，理解文中画线句子“没有补丁的生命，或许完美无瑕，却也可能因此显得单薄和脆弱。”的含义。(X分)17.读了本文，你对“生命中的挫折与磨难”有了怎样新的认识？请结合生活实际谈谈你的感悟。(X分)---三、写作(共XX分)18.请以“那一刻，我长大了”为题，写一篇记叙文。要求：(1)不少于500字；(2)文中不得出现真实的人名、校名、地名；(3)叙事具体，感情真挚，写出自己的真切体验和感悟。---参考答案及评分建议(此处略，实际测试中应附上)---后