七十七中初中部2025-2026学年第二学期心理健康教育教研组计划

七十七中初中部2025-2026学年第二学期心理健康教育教研组计划为深入贯彻落实教育部《中小学心理健康教育指导纲要》《关于加强学生心理健康管理工作的通知》等文件精神，立足我校初中部学生身心发展特点，聚焦学生心理健康成长需求，强化心理健康教育教研引领，提升心理健康教育教师专业素养，规范心理健康教育教学行为，搭建教研交流平台，推动我校心理健康教育工作科学化、规范化、常态化发展，助力学生身心健康成长、全面发展，结合我校2025-2026学年第二学期教育教学工作实际，特制定本心理健康教育教研组计划。一、指导思想以立德树人为根本任务，以学生心理健康发展为核心，以提升心理健康教育教学质量和教师专业能力为重点，坚持“育心润心、全员参与、预防为主、防治结合”的原则，依托教研组平台，加强教研研讨、课程建设、师资培训和心理干预，整合校内外资源，构建“教研引领、课堂主阵地、活动促提升、干预护成长”的心理健康教育体系，培养学生积极乐观的心理品质，增强学生心理调适能力，为学生成长成才保驾护航。二、工作目标（一）教研目标：完善心理健康教育教研机制，规范教研流程，开展常态化、高质量教研活动，聚焦初中学生常见心理问题和教学难点，探索贴合我校学生实际的心理健康教育教学方法，形成具有我校特色的教研模式，提升教研实效性。（二）师资目标：加强心理健康教育教师队伍建设，通过培训、研讨、交流等多种形式，提升教师的专业素养、教学能力和心理干预能力，打造一支专业、敬业、高效的心理健康教育教师队伍，力争每位教师都能熟练开展心理健康课堂教学和基础心理辅导。（三）教学目标：规范心理健康教育课程教学，完善课程体系，优化教学内容和教学方法，确保心理健康课程开齐开足、教学质量达标；丰富教学形式，提升课堂吸引力和实效性，引导学生掌握基本的心理调适方法，树立正确的心理健康意识。（四）学生目标：普及心理健康知识，提升学生自我认知、情绪管理、人际交往、压力应对等心理素养；建立健全学生心理档案，及时发现和干预学生心理问题，预防心理危机事件发生；培养学生积极乐观、坚韧不拔的心理品质，促进学生身心健康和谐发展。（五）协同目标：加强与班主任、学科教师、家长的协同配合，搭建家校社协同育人平台，普及心理健康教育知识，形成“学校主导、教研引领、全员参与、家校协同”的心理健康教育工作格局。三、适用范围本计划适用于七十七中初中部2025-2026学年第二学期心理健康教育教研组全体教师，涵盖教研组各项教研活动、教学工作、师资培训、心理辅导、活动开展等相关工作，指导本学期心理健康教育教研工作有序开展。四、教研组组成及职责分工（一）教研组组成组长：XXX（心理健康教育骨干教师，全面统筹教研组各项工作，制定教研计划，组织开展教研活动，协调解决工作中的问题，总结教研成果）成员：XXX、XXX、XXX（全体心理健康教育专职、兼职教师，参与教研活动、课程教学、心理辅导、师资培训等工作，完成教研组安排的各项任务）（二）职责分工1.教研组长：统筹教研组整体工作，制定本学期教研计划和工作总结；组织开展常态化教研活动（集体备课、听课评课、专题研讨等）；负责师资培训的组织协调；对接学校德育处、教务处，汇报教研工作进展；推广教研成果，协调解决教研过程中的难点问题。2.专职心理健康教师：承担全校心理健康课程教学任务，确保课程开齐开足；负责学生心理档案的建立、更新和管理；开展个体心理辅导和团体心理辅导，及时干预学生心理问题；参与教研活动和师资培训，探索教学方法，撰写教研论文和教学反思；协助组织校园心理健康教育活动。3.兼职心理健康教师：协助专职教师开展心理健康课程教学和心理辅导工作；参与教研活动和专题研讨，结合自身教学经验，分享心理健康教育融入学科教学的方法；关注所教班级学生心理状态，及时向专职教师反馈学生心理问题，配合开展心理干预工作。4.全体成员：积极参与教研组各项活动，按时完成教研任务；主动学习心理健康教育专业知识，提升自身专业能力；相互交流教学经验，互帮互助，共同提升教学质量；积极参与校园心理健康教育活动的策划和实施。五、主要工作内容及安排本学期心理健康教育教研组围绕“教研引领、师资提升、教学优化、心理护航、协同育人”五大重点，分阶段开展各项工作，具体安排如下：（一）教研活动开展（贯穿整个学期）1.常态化教研：每周开展1次教研活动，每次活动时长不少于1小时，主要内容包括集体备课、听课评课、专题研讨、教学反思交流等，聚焦心理健康课程教学难点、学生常见心理问题（如青春期心理、人际交往、学业压力等），提升教研实效性。2.专题研讨：每月开展1次专题研讨活动，围绕特定主题（如“青春期学生心理疏导方法”“心理健康课程融入学科教学的路径”“学生心理危机干预技巧”等），组织教师开展交流讨论，分享经验、碰撞思路，形成解决问题的有效方法。3.教研课题研究：结合我校学生实际，确定1-2个校级心理健康教育教研课题（如“初中学生学业压力疏导策略研究”“青春期人际交往心理辅导实践研究”），组织教师分工合作，开展课题研究，定期汇报研究进展，学期末形成阶段性研究成果。4.教学成果交流：每学期中期和期末，各开展1次教学成果交流活动，组织教师展示优质课、教学案例、教研论文、教学反思等成果，相互学习、相互借鉴，提升整体教学和教研水平。（二）师资培训提升（贯穿整个学期）1.内部培训：每月开展1次内部培训，由教研组内骨干教师、优秀教师分享教学经验、心理辅导技巧、专业知识等，提升全体教师的专业能力；组织教师开展教学基本功训练，提升课堂教学能力。2.外部培训：积极组织教师参加区级、市级心理健康教育教师培训、研讨会、观摩活动等，学习先进的心理健康教育理念和方法，拓宽教师视野；鼓励教师自主学习专业书籍、线上课程，提升自身专业素养，学期末提交学习心得。3.师徒结对：建立“师徒结对”帮扶机制，由骨干教师帮扶新教师、兼职教师，指导其开展课程教学、心理辅导等工作，定期进行听课评课、交流指导，帮助其快速成长。（三）课程教学优化（贯穿整个学期）1.课程体系完善：结合初中学生初一、初二、初三不同年级的身心发展特点，优化心理健康教育课程内容，初一重点围绕“自我认知、人际交往”，初二重点围绕“青春期心理、情绪管理”，初三重点围绕“学业压力应对、升学心理调适”，形成分层递进的课程体系。2.教学方法创新：引导教师创新教学方法，采用情景教学、小组讨论、案例分析、心理游戏、角色扮演等多种教学形式，增强课堂吸引力和实效性；鼓励教师利用多媒体、线上资源等，丰富教学手段，提升教学质量。3.教学常规管理：严格落实教学常规，规范备课、上课、作业批改、课后辅导等环节；定期开展听课评课活动，检查教师教学教案、教学反思等，及时发现问题、督促整改，确保教学工作有序开展。4.课程评价优化：完善心理健康课程评价体系，采用过程性评价与终结性评价相结合的方式，结合学生课堂表现、作业完成情况、心理成长变化等，对学生进行全面评价，注重评价的激励性和指导性。（四）学生心理护航（贯穿整个学期）1.心理档案建立与管理：开学后2周内，完成全体学生心理档案的建立和更新工作，重点关注特殊学生（如单亲家庭、留守儿童、学困生、心理异常学生等），定期对心理档案进行梳理分析，动态跟踪学生心理状态。2.心理辅导开展：设立心理辅导室，每周固定开放时间，由专职教师开展个体心理辅导，为学生提供情绪疏导、压力缓解、人际交往指导等帮助；每月开展1-2次团体心理辅导，针对学生常见心理问题，组织相关学生开展团体活动，提升学生心理调适能力。3.心理危机干预：建立健全学生心理危机预警和干预机制，加强与班主任、学科教师的沟通协作，及时发现学生心理危机信号，对存在心理危机的学生，及时进行干预和疏导，必要时联系家长、专业心理机构，形成心理危机干预合力，预防心理危机事件发生。4.心理健康知识普及：通过校园广播、电子屏、校园公众号、黑板报、主题班会等渠道，普及心理健康知识，每月开展1次心理健康知识宣传活动，提升学生和教师的心理健康意识。（五）协同育人工作（贯穿整个学期）1.家校协同：每学期开展1-2次家长心理健康教育讲座，普及心理健康教育知识，指导家长科学关注孩子心理健康，掌握简单的心理疏导方法；建立家校沟通机制，及时向家长反馈学生心理状态，指导家长配合学校开展心理教育工作，形成家校育人合力。2.校际协同：加强与其他学校心理健康教育教研组的交流合作，组织教师开展校际教研、观摩学习等活动，借鉴先进经验，提升我校教研水平；积极参与区级、市级心理健康教育交流活动，展示我校心理健康教育成果。3.校内协同：加强与班主任、学科教师的协同配合，每学期开展1次班主任心理健康培训，指导班主任掌握简单的学生心理疏导技巧，及时发现和反馈学生心理问题；推动心理健康教育融入学科教学，引导学科教师在教学中渗透心理健康教育理念和方法。（六）活动安排时间表1.第1-2周：制定教研组工作计划，明确工作任务和分工；完成学生心理档案建立和更新；开展第一次教研活动（集体备课、工作部署）。2.第3-4周：开展“心理健康知识普及周”活动；开展第一次听课评课活动；启动教研课题研究。3.第5-8周：开展专题研讨活动（青春期学生心理疏导）；开展内部师资培训；推进集体备课和课程教学优化；开展第一次团体心理辅导。4.第9-10周：中期教学成果交流；开展家长心理健康教育讲座；检查教学常规落实情况；推进教研课题研究，提交阶段性研究报告。5.第11-14周：开展专题研讨活动（学生学业压力应对）；组织教师参加外部培训；开展第二次团体心理辅导；继续优化课程教学，开展听课评课活动。6.第15-16周：开展心理健康教育优质课展示活动；梳理学生心理档案，开展心理危机排查；推进教研课题研究，完善研究成果。7.第17-18周：期末教学成果交流；总结本学期教研工作，撰写工作总结；整理教研资料、教学成果和学生心理档案；部署下学期教研工作重点。六、评价与考核为确保本学期教研工作落到实处，提升工作质量，建立健全教研组评价与考核机制，对教研组全体成员的工作进行全面评价考核，考核结果纳入教师年度考核和评优评先依据。（一）考核内容1.教研活动参与：按时参加教研组各项教研活动、培训活动，不无故缺席、迟到、早退；积极参与研讨、交流，主动分享经验和见解。2.教学工作落实：严格落实教学常规，完成课程教学任务，备课、上课、作业批改、课后辅导等符合要求；积极参与课程优化和教学方法创新。3.教研成果：积极参与教研课题研究，撰写教研论文、教学案例、教学反思等；参与优质课、教学成果展示等活动，取得一定成果。4.心理辅导工作：完成个体心理辅导、团体心理辅导任务；及时发现和反馈学生心理问题，参与心理危机干预工作；做好学生心理档案的建立和管理。5.协同育人：积极参与家校协同、校内协同、校际协同工作；配合学校和教研组完成各项心理健康教育活动。（二）考核方式1.过程性考核：教研组长每周记录教师参与教研活动、教学工作的情况；每月对教师的教学常规、心理辅导工作进行检查，做好记录。2.终结性考核：学期末，教研组组织全体成员进行自评和互评，结合过程性考核情况、教研成果、工作表现等，进行综合考核，确定考核等级。3.考核等级：考核分为优秀、良好、合格、不合格四个等级，优秀比例不超过教研组总人数的30%；考核优秀的教师，优先推荐参与评优评先、外出培训等；考核不合格的教师，限期整改，整改不到位的，按学校相关规定处理。七、保障措施1.组织保障：学校成立心理健康教育工作领导小组，统筹协调心理健康教育工作；教研组明确职责分工，确保各项工作有序推进；定期召开教研组工作会议，解决工作中的问题，推动教研工作落地见效。2.物资保障：学校安排专项经费，用于教研组教研活动开展、师资培训、心理辅导室建设、心理健康知识宣传等；配备必要的教学资料、心理辅导工具、多媒体设备等，为教研工作和教学工作提供保障。3.制度保障：完善心理健康教育教研管理制度、教学常规管理制度、师资培训制度、考核评价制度等，规范教研组各项工作，确保工作有章可循、有据可依。4.专业保障：加强与区级、市级心理健康教育机构、专业心理专家的合作，邀请专家进行指导、培训，提升教师专业能力；鼓励教师参加专业资格认证，提升教研和辅导水平。八、注意事项1.全体教研组成员要高度重视本学期教研工作，严格按照计划要求，按时完成各项工作任务，主动参与、积极配合，确保教研工作取得实效。2.教研活动要注重实效，避免形式主义，聚焦教学难点和学生心理问题，深入开展研讨，切实解决实际问题；鼓励教师大胆创新，积极探索适合我校学生的心理健康教育方法。3.心理辅导工作要坚持保密原则，尊重学生隐私，保护学生的自尊心和自信心，避免因工作不当对学生造成心理伤害；严格按照心理危机干预流程，及时、妥善处理学生心理危机事件。4.加强家校沟通，注重方式方法，及时向家长反馈学生心理状态，引导家长科学开展家庭心理教育，避免传递焦虑情绪，形成家校协同育人的良好氛围。5.及时总结教研工作中的经验和不足，定期梳理工作进展，根据实际情况调整工作安排，不断优化教研工作方法，提升教研工作质量。九、附则1.本计划由七十七中初中部心理健康教育教研组负责解释，未尽事宜，可根据实际工作情况补充修订，另行通知。2.本计划