18 我的白鸽教学课件

第五单元18

我的白鸽基础知识导学读能力提升学业质量评价1.识记并理解课后“读读写写”中的字词；识记作家作品。2.整体感知课，深刻体会作者在中流露的朴素而美好的情感。3.激发对生活和生命的热爱，懂得欣赏美、追求美。1.

根据拼音写汉字。qiè(

)意排jiě(

)huò(

)朗

tuì(

)变邋tɑ(

) lí(

)山遢

蜕惬

解骊豁2.词语辨析。气象千包罗象“气象千”形容景色和事物多种多样，非常壮观。更侧重于景象或事物的外在表现。“包罗象”指内容丰富，应有尽有。强调的是包含的内容极为丰富，情况复杂，侧重于内容的广泛性和丰富性。(1)登上黄山之巅，只有一派

、云蒸霞蔚的壮丽景象，令人难以忘怀。

(2)这套百科书的内容相当丰富，广博宏大，

。气象千包罗象读课，整体感知课内容，将图中空缺处补充完整。欣喜、惊讶期盼蜕变、成长与白鸽相处结合章，谈谈“这一刻，世界对我来说就是白鸽”这句话包含了作者的哪些情感。

对白鸽飞翔于故乡山原河川上空的景象的陶醉；对白鸽的喜爱、赞美之情；与白鸽共处的幸福和满足；对故土家园的骄傲和自豪。找出下面句子中的动词，并评析这些动词的表达效果。一只白鸽落在我的手臂上，迫不及待地抢夺手心里的玉米粒儿。接着又是扑啦啦一声响，另一只白鸽飞落到我的肩头，旋即又跳弹到手臂上，挤着抢着啄食我手心里的玉米粒儿。动词有:落、抢夺、飞落、跳弹、挤、抢、啄。表达效果:生动形象地描绘了“我”喂食白鸽时，白鸽啄食的情景，表现了白鸽对“我”的信赖，以及“我”与白鸽之间的亲密关系。1．读下面的段，按要求答题。满塘枯梗，那样

地立着。这些枯萎的荷叶，还会有梦吗?倘若有梦，梦里它还是那样tíngtíngyùlì(

)吧，蝴蝶还会把彩色的翅膀轻轻掠过它的脸颊吧，美丽的少女还会在她身边留下倩影吧……多么qièyì(

)的梦啊!可是

的寒风一来，把它们的美梦吹得

。

(1)根据段的语境和拼音，用正楷字将相应的词语写在括号里。亭亭玉立惬意(2)下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是(

)A.邋遢威风支离破碎B.颓废凛冽风烛残年C.颓废凛冽支离破碎D.邋遢威风风烛残年C2.下列对病句的修改不正确的一项是(

)A.上下杭历史街区因其靠近闽江的原因，自古航运发达，渐成货运码头，贸易繁荣，是福州市地标之一。(删掉“之一”)B.这个节目的播出，为球奉献了一场彰显中华历史之美、河山之美、之美以及新时代中国的生活之美的。(在句末加上“盛宴”)C.广大青年崇德向善，不仅关乎其人生道路是否走得正、走得远，更关乎整个社会是否风清气正、和谐友爱。(在“崇德向善”前加上“能否”)D.只要和学生进行心灵的沟通，教师才能拨动学生心灵深处的琴弦。(把“只要”改为“只有”)A···3.

学校拟在“爱鸟周”开展系列宣传教育活动，请你参与并完成下列任务。(1)按照括号中的要求，补标语。

莫让鸟语成为回忆，

。(对偶，拟人)

爱护野生鸟类，

，守护美好家园。(排比)

(2)班级打算出一期主题为“爱鸟”的专刊。以下是其中一个栏目的内容，请你为其拟一个鲜明、恰当的栏目名。(限3～5字)

鸽子:不管天气多么恶劣，也不管路途多么遥远，都不会失去心中的向。它是为信念而飞的。

雄鹰:它是飞禽中的佼佼者，不畏艰险，勇往直前，高瞻远瞩，展翅长空。且允花香奉献爱心保护野生动物生命的赞歌(3)请你仿照第(2)题中的栏目内容，为海燕写一句赞美的话。(30字左右)它是海上的冒险家，勇敢地搏击着风浪，高喊着不屈的宣言。读下，完成后面的题目。我的小白鸽赵国虎①二十多年前，由于小女儿喜欢，我买来了两只小白鸽，一雌一雄。我在自家屋顶的平台上放了只竹笼，笼内铺上厚厚的干草，上面搭了个塑料布篷，这就成了它们舒适温暖的家。②两只小白鸽尚不会飞翔，我总是每天上班前先给它们送去玉米和水，下班回家后又带着女儿去看望它们。我想，它们一定能相依相伴，为我“生儿育女”，让我的屋顶白鸽成群。③开始两天，小白鸽足不出户，除了吃食，便在笼内嬉戏，也许它们是在尽享“新婚”的快乐吧。第三天，它们早早就已在平台的花坛里漫步了。它俩都有一身洁白的羽毛，一双鲜红的爪，机警的双眼随着小脑袋的不停转动而东张西望。雄白鸽抬头挺胸，双翅交叉成剪，昂首阔步，好不神气；雌白鸽羽毛蓬，显得富态，悠闲踱步，一副大家闺秀的模样。好一对可爱的小白鸽!女儿很是欢喜。④一周后，我们便熟识了，它们竟敢啄我和女儿的手了。“爸爸，小白鸽好大胆、好可爱。”女儿好不欣喜。就这样，我们和小白鸽度过了一段美好时光。⑤大概两个月后的一天，雌白鸽懒懒地晒着太阳，雄白鸽笔挺地站在它的身旁。见到我，雄白鸽“咕咕”地叫个不停，雌白鸽也抖抖羽毛，迟缓地站了起来，我也没在意。⑥两天后，我发现那只雌白鸽的双翅无力地往下垂，羽毛也变得蓬松，步履也比以前迟缓多了。病了?我走上前，捉起雌白鸽，想看个究竟。不料，那只雄白鸽却“叽叽”地尖叫着，展开双翅，猛扑上来，狠狠地啄我的手。我一惊，便松开了手。原来它以为我要伤害它的“爱妻”，冲上来想解救它。真是勇敢的小白鸽!⑦我仔细观察地上的白鸽粪便，发现那只雌白鸽拉肚子了。我便买来止泻药，一日两餐，喂给雌白鸽。起初，每当我捧起雌白鸽喂药，雄白鸽总是不顾一切地冲过来凶猛地啄我的手。后来，见我每次喂完药，捋捋小家伙的羽毛，就又送回到它的身边，也就罢了，只是用不安、忧郁的眼神看看我，又看看自己的“爱妻”。就这样过了数日，雌白鸽的病总不见好转，羽毛是越来越蓬松了，双翅也越来越无力地往下垂。雄白鸽每天都形影不离地陪伴着雌白鸽，不时用嘴尖去帮助它梳理羽毛。好懂事的小白鸽。⑧一天晚上，我们放心不下小白鸽，就和女儿打着手电去笼里看它们。不料，笼里根本没有小白鸽的踪影。我们急忙打着手电在平台上四处寻找，只见雌白鸽趴在花坛边，雄白鸽站在边上守护着它。我知道：雌白鸽已经无力回笼了。我小心翼翼地捧起它们，放回笼里。“爸爸，它会好起来吗？”女儿很是不安。⑨第二天早上，它们没有出来，两只小白鸽偎依在笼里。我伸手一摸，雌白鸽已经僵硬。雄白鸽悲切无助地望着我，头搭在雌白鸽身上，不愿起来。“爸爸，我们没有照顾好它。”女儿很内疚。⑩从此，雄白鸽很少进食，每天总是毫无目标地在平台上转悠，悲凄地“叽叽”哀鸣。见到我，它便无助地跑到我身边，用小嘴啄我的脚。好伤心的小白鸽。我爱怜地抚摸着它的羽毛，满心歉疚。⑪大约五天后，我们一家三口找遍平台和楼下的每一个角落，再也没能见到雄白鸽的踪影。它上哪儿去了?飞走了?可我们还没有见过它飞翔啊?我和女儿天天上平台，希望能看到它的身影，希望它能回到我们的身边，但总是一无所获。“爸爸，小白鸽去哪里了呀?它有吃的吗?有地住吗?晚上会冷吗?”女儿很是担忧。我的小白鸽，你在哪里?⑫我想:它或许早已会飞了，只是因为要陪伴它的“爱妻”而没有展翅。现在，它的“爱妻”已经不在了，它悲伤，它思念，它孤独，它不再留恋这个失去“爱人”的地了，它离开了，离开这个令它伤心的地了。⑬我只听说过鸳鸯是爱情鸟，一年三百六十五天，天天相依相伴，形影不离，忠贞不渝。不料，小小白鸽的“爱情”，也是如此地感人至深，令人感叹!(选自《钱江晚报》2025年7月14日)4.请根据章内容，完成下面的表格。时间事件女儿的感受第三天（1）_________________________________欢喜（2）___________小白鸽与“我们”熟识，竟啄“我”和女儿的手欣喜欣喜一天晚上一天晚上雌白鸽病得无力回笼（3）______无力回笼的第二天早上雌白鸽僵硬(死亡)（4）______雄白鸽死亡的大约五天后（5）_________________________________担忧一周后小白鸽漫步不安内疚雄白鸽失踪5.请从修辞手法的角度赏析第③段画横线的句子。运用拟人的修辞手法，赋予小白鸽人的动作、神态，写出了小白鸽漫步时的情态，表达了“我”和女儿对这对小白鸽的喜爱之情。6.本第⑩段画波浪线的句子和以下链接材料都表达了“我”的歉疚，两者歉疚的原因各是什么?其表达歉疚的式又有何不同?【链接材料】我心里十分地难过，真的，我的良心受伤了，我没有判断明白，便妄下断语，冤枉了一只不能说话辩诉的动物。想到它的无抵抗的逃避，益使我感到我的暴怒、我的虐待，都是针，刺我良心的针!(郑振铎《猫》）原因:本是因为“我”觉得自己没有把小白鸽照顾好，耽误了雌白鸽的最佳治疗时间。《猫》是因为“我”因冤枉猫而虐