2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（共四套）

2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（共四套）2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（一）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.雾霭（ǎi）龟裂（jūn）追溯（sù）销声匿迹（nì）

B.狩猎（shǒu）缄默（jiān）凋零（diāo）天衣无缝（fèng）

C.褶皱（zhě）迁徙（xǐ）翩然（piān）风雪载途（zǎi）

D.腐蚀（shí）遗骸（hái）翩跹（qiān）草长莺飞（zhǎng）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难帷幕海枯石烂嘎然而止

B.喧嚷装置嘎然而止周而复始

C.装置弥漫目空一切叹为观止

D.偏僻严竣大彻大悟草长莺飞

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对穷凶极恶的歹徒，他面不改色，镇定自若，真是本色当行啊！

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，娓娓动听。

C.小明对每道题都不求甚解，虽然很快就完成了作业，但做错的也很多。

D.他在选择中考志愿的第一志愿时，既想报清华附中，又想报北大附中，总是见异思迁。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“城乡环境综合治理”活动，使我市环境卫生状况有了很大改变。

B.传统文化源远流长，其中不少优秀的文化著作，可作为青少年人格教育的读本。

C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的前提。

D.为了防止失窃事件不再发生，保安部门采取了切实有效的措施。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家。

B.《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，社戏是社中每年所演“年规戏”。

C.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

D.《安塞腰鼓》的作者刘成章，是我国当代诗人、散文家，代表作有《羊想云彩》等。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）________________，君子好逑。（《关雎》）

（2）微君之故，________________？（《式微》）

（3）挑兮达兮，________________。（《子衿》）

（4）________________，天涯若比邻。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）安得广厦千万间，________________！（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《桃花源记》中描写桃花源中老人和孩子生活幸福的句子是：________________，________________。综合性学习（5分）

班级开展“走进传统文化”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。桃花源记（陶渊明）晋太元中，武陵人捕鱼为业。缘溪行，忘路之远近。忽逢桃花林，夹岸数百步，中无杂树，芳草鲜美，落英缤纷。渔人甚异之，复前行，欲穷其林。林尽水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。”既出，得其船，便扶向路，处处志之。及郡下，诣太守，说如此。太守即遣人随其往，寻向所志，遂迷，不复得路。南阳刘子骥，高尚士也，闻之，欣然规往。未果，寻病终。后遂无问津者。解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）缘溪行（）（2）渔人甚异之（）

（3）便要还家（）（4）欣然规往（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）阡陌交通，鸡犬相闻。

（2）问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）

A.文章以渔人的行踪为线索，依次写了发现桃花源、进入桃花源、做客桃花源、离开桃花源、寻找桃花源的过程。

B.“芳草鲜美，落英缤纷”描写了桃花源的自然美景，突出了桃花源的宁静与祥和。

C.桃花源中的人“皆叹惋”，是因为他们听到渔人讲述外面的世界战乱不断，民不聊生，对比自己的幸福生活而感慨。

D.文章结尾写刘子骥“未果，寻病终”，暗示桃花源是虚构的，不存在于现实世界中。

桃花源是作者心中的理想社会，请结合文章内容，说说桃花源的理想之处体现在哪些方面。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12—14题（12分）①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。选文说明的主要内容是什么？（3分）第⑦段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）作者在说明过程中，语言准确且生动，请举例分析。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#父亲的半瓶酒①我在城里工作后，父亲便没有来过，他从学校退休在家，一直照管着我的小女儿。②去年，父亲给我的信上说，他很想来一趟，因为小女儿已经满地跑了，让他操碎了心。他想亲自照顾我一段时间，说实在的，我看了信，心里也挺难受的。我很想把他接来，但是，一是家里住不开，二是我看出父亲似乎越来越自卑。他每一次给我打电话都不断道歉，说是占用了我们多少时间。我听得厌烦，但又不敢不耐心听。因为每一次他都是高高兴兴地打过来的，别让他带着失望回去。③一个星期天，父亲又来了电话，说他又病了，每天都在发烧，而且烧得很高。他让我带些药回去。我很生气，觉得他应该自己去医院看病，而且我正在写一部长篇小说，抽不出时间，就对他说：“您是不是应该去医院？我这儿又不是药店。”父亲沉默了很长时间，最后说：“你要是没时间回来，我也就不叫你回了，还是我自己去看吧。”没等我再说一句话，他就放下了电话。我也就没再想这事。④过了几天，我听妹妹说，父亲这次病得很重，在医院里住了半个月，医生都下了病危通知，后来病情得到了控制，脱离了危险。我听了以后，心里很难受。我感到自己太对不起父亲了。我想，以后一定要多关心父亲，不能让他再受这样的委屈。⑤一个星期六的下午，我回到了家。我一眼就看到了父亲，他瘦得不成样子，精神也很不好。我心里一阵难过，说：“爸，您怎么病成这样了？也不告诉我一声。”父亲说：“没事，就是感冒了，已经好了。”我不信，非要带他去医院检查，父亲拗不过我，只好去了。检查结果出来后，医生说没什么大问题，我这才放心了。⑥晚上，父亲做了一桌丰盛的饭菜，还拿出了半瓶酒。他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”我接过酒杯，看着父亲，心里很不是滋味。我知道，父亲是想让我高兴，他是多么希望我能多陪陪他啊！⑦吃完饭，父亲坐在沙发上，看着我，欲言又止。我问他有什么事，他说：“孩子，我想和你商量个事。”我说：“您说吧。”父亲说：“我想搬到城里来住，这样可以照顾你和孩子，也可以帮你们做些家务。”我听了以后，心里很矛盾。我知道父亲是为我好，但是，家里住不开，而且我也不想让父亲再为我操心。我想了想说：“爸，您还是在老家住着吧，这里挺好的。”父亲听了以后，脸上露出了失望的神情，他说：“那好吧，我知道你有难处，我也不勉强你了。”⑧我看着父亲，心里很愧疚。我知道，我伤害了父亲的心。我想，我应该好好陪陪父亲，让他感受到我的爱和关心。⑨第二天，我带父亲去了城里的公园，还给他买了很多他喜欢吃的东西。父亲很高兴，脸上露出了久违的笑容。我看着父亲，心里暗暗发誓，以后一定要多抽时间陪陪父亲，不能让他再感到孤独和寂寞。文章围绕父亲写了哪几件事？请简要概括。（4分）第②段中“我看出父亲似乎越来越自卑”，父亲“自卑”的原因是什么？（3分）赏析第⑥段中画线的句子。（4分）

他说：“孩子，喝点酒吧，这酒是你以前在家时剩下的，一直没舍得喝。”

结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“那一刻，我读懂了______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“你”“母爱”“生活”等；②立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。初三语文下学期期中考试卷（一）答案一、积累与运用（28分）（3分）A（B.狩猎shǒu→shòu；C.风雪载途zǎi→zài；D.翩跹qiān→xiān）（3分）C（A.嘎然而止→戛然而止；B.嘎然而止→戛然而止；D.严竣→严峻）（3分）C（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；B.娓娓动听：形容说话动听，不能形容性格；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.两面对一面，删去“有无”；D.否定不当，删去“不”）（3分）B（《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》错误，选自《呐喊》改为《彷徨》）（8分，每空1分）

（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）在城阙兮（4）海内存知己

（5）波撼岳阳城（6）大庇天下寒士俱欢颜（7）黄发垂髫，并怡然自乐

（5分）

（1）（2分）示例1：传承传统文化，绽放时代光彩示例2：走进传统文化，感受千年魅力

（2）（3分）示例：各位同学，大家好！传统文化是民族的根与魂，它承载着千年的智慧，蕴含着丰富的内涵。今天，我们齐聚一堂，开展“走进传统文化”主题活动，让我们一起探寻传统文化的奥秘，感受它的独特魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。下面，我宣布本次活动正式开始！

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）（4分，每空1分）

（1）沿着，顺着（2）对……感到惊异（3）同“邀”，邀请（4）计划，打算

（4分，每句2分）

（1）田间小路交错相通，鸡鸣狗叫的声音可以互相听到。（“阡陌”“交通”翻译准确各1分）

（2）（他们）问现在是什么朝代，竟然不知道有汉朝，更不用说魏朝和晋朝了。（“乃”“无论”翻译准确各1分）

（3分）B（“芳草鲜美，落英缤纷”描写的是桃花林的美景，不是桃花源的美景）（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①自然环境优美：土地平旷，屋舍俨然，有良田、美池、桑竹之属，阡陌交通，鸡犬相闻。

②社会生活安宁：其中往来种作，男女衣着，悉如外人，黄发垂髫，并怡然自乐。

③人际关系和谐：见渔人，乃大惊，设酒杀鸡作食，余人各复延至其家，皆出酒食。

④没有战乱，生活安定：自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。

（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）（3分）岩石是如何被破坏，进而重新生成岩石，记下时间的。（核心：岩石记下时间的方式/过程）（4分）举例子（1分），列举建筑兰新铁路时炸掉山头的例子（1分），具体、准确地说明了人的作用对岩石的破坏速度，比地质作用的速度快得多（2分），增强了文章的说服力。（5分）示例1：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”（1分）运用排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了大自然中物质运动的普遍性和多样性（1分），语言富有节奏感，增强了文章的感染力（1分）；“时时刻刻”一词准确地写出了物质运动的持续性（1分）。

示例2：“再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。”（1分）“仔细瞧瞧”“有些”等词语（1分），准确地写出了观察的细致和裂缝出现的范围（1分），体现了说明文语言的准确性（1分）；同时，“还会发现”一词，语气亲切，符合说明文生动性的特点（1分）。

（二）《父亲的半瓶酒》（15分）（4分，每点1分）

①父亲想进城照顾“我”和孩子，却因自卑不断道歉；

②父亲生病发烧，打电话让“我”带药，被“我”拒绝；

③父亲病重住院，“我”回家后带他检查，父亲做丰盛饭菜、拿半瓶酒招待“我”；

④父亲提出搬到城里住，被“我”拒绝后感到失望，“我”带他游玩，决心多陪伴他。

（3分）①觉得自己帮不上“我”什么忙，还可能占用“我”的时间、给“我”添麻烦；②“我”在城里工作，父亲觉得自己与“我”的生活有差距，内心不自信；③每次打电话都要道歉，可见他担心“我”嫌弃他。（4分）运用语言描写（1分），写出了父亲邀请“我”喝酒时的语气和神态（1分），“一直没舍得喝”既体现了父亲的节俭（1分），也表现出父亲对“我”的牵挂和疼爱，舍不得喝“我”以前剩下的酒，想等“我”回来一起喝（1分）。（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①疼爱子女：想进城照顾“我”和孩子，生病后不想让“我”担心，用自己的方式招待“我”，体谅“我”的难处；

②节俭朴实：“半瓶酒一直没舍得喝”，生活简朴，不铺张浪费；

③自卑敏感：担心给“我”添麻烦，不断道歉，被“我”拒绝后露出失望神情；

④善良懂事：体谅“我”的工作繁忙，不勉强“我”做不愿意的事。

三、作文（50分）评分标准：一类文（45—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，卷面整洁。二类文（40—44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，卷面较整洁。三类文（35—39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，卷面有少量涂改。四类文（30—34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，卷面涂改较多。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，卷面脏乱，抄袭或套作。补充说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面整洁、字迹工整加1—2分，卷面脏乱、字迹潦草扣1—2分。2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（二）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.雾岚（lán）追溯（shuò）褶皱（zhě）草长莺飞（zhǎng）

B.缄默（jiān）狩猎（shòu）凋零（diāo）风雪载途（zài）

C.腐蚀（shí）遗骸（hái）翩跹（piān）天衣无缝（féng）

D.龟裂（jūn）迁徙（xǐ）翩然（biān）销声匿迹（nì）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难帷幕嘎然而止海枯石烂

B.喧嚷装置周而复始嘎然而止

C.偏僻弥漫大彻大悟草长莺飞

D.严竣装置目空一切叹为观止

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对突如其来的暴雨，路人们惊慌失措，束手无策，只有他本色当行，从容应对。

B.她的歌声娓娓动听，让人听后回味无穷，久久不能忘怀。

C.他对每一个问题都刨根问底，不求甚解，所以成绩一直名列前茅。

D.他在学习上见异思迁，一会儿想学数学，一会儿想学语文，最终一事无成。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“书香校园”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。

B.有没有坚定的意志，是一个人在事业上取得成功的关键。

C.传统文化博大精深，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。

D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《社戏》的作者鲁迅，是我国现代伟大的文学家、思想家、革命家，代表作有《呐喊》《彷徨》等。

B.《安塞腰鼓》的作者刘成章，是我国当代散文家，其作品充满浓郁的陕北风情。

C.《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的天文学家、地理学家。

D.《礼记》是战国至秦汉间儒家论著的汇编，相传是西汉经学家戴圣编纂的。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）关关雎鸠，________________。（《关雎》）

（2）________________，胡为乎泥中？（《式微》）

（3）青青子衿，________________。（《子衿》）

（4）无为在歧路，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）________________，娇儿恶卧踏里裂。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《桃花源记》中描写桃花源内环境优美的句子是：________________，________________。

综合性学习（5分）

班级开展“传承中华传统美德”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。小石潭记（柳宗元）从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珮环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清冽。全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。潭中鱼可百许头，皆若空游无所依，日光下澈，影布石上。佁然不动，俶尔远逝，往来翕忽，似与游者相乐。潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。同游者：吴武陵，龚古，余弟宗玄。隶而从者，崔氏二小生，曰恕己，曰奉壹。解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）水尤清冽（）（2）潭中鱼可百许头（）

（3）俶尔远逝（）（4）悄怆幽邃（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

（2）其岸势犬牙差互，不可知其源。

下列对文章内容理解有误的一项是（）（3分）

A.文章以作者的游踪为线索，依次写了发现小石潭、观赏潭中景物、远望潭水源、感受潭中气氛的过程。

B.“潭中鱼可百许头，皆若空游无所依”一句，生动地写出了小石潭水的清澈透明。

C.文章结尾“乃记之而去”，表明作者因小石潭环境优美，流连忘返，不忍离去。

D.文章情景交融，作者借小石潭的清幽之景，抒发了自己被贬后的孤寂、悲凉之情。

结合文章内容，分析小石潭的特点，并说说作者游览小石潭时心情的变化。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《大自然的语言》选段，完成12—14题（12分）①立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。冰雪融化，草木萌发，各种花次第开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中簌簌地落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途的寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。②几千年来，劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌，劳动人民懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麦插禾。”这样看来，花香鸟语，草长莺飞，都是大自然的语言。③这些自然现象，我国古代劳动人民称它为物候。物候知识在我国起源很早。古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。到了近代，利用物候知识来研究农业生产，已经发展为一门科学，就是物候学。物候学记录植物的生长荣枯，动物的养育往来，如桃花开、燕子来等自然现象，从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。选文说明的主要内容是什么？（3分）第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）选文语言生动形象，请举例分析其表达效果。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#母亲的针线包①母亲有一个小小的针线包，是用一块褪色的蓝布缝成的，边角已经磨得发白，上面还绣着一朵简单的梅花，那是母亲年轻时亲手绣的。这个针线包，陪伴了母亲几十年，也藏着我成长的点点滴滴。②小时候，我总爱围着母亲转，看她坐在炕沿上，拿着针线包，一针一线地缝补着家里的衣物。母亲的手很巧，无论是衣服上的破洞，还是鞋子上的裂口，经过她的手，总能变得整整齐齐，看不出一点痕迹。每当我穿着母亲缝补好的衣服，在小伙伴面前炫耀时，母亲总会笑着摸摸我的头，眼里满是温柔。③上小学时，我的书包带子断了，我急得直哭，怕第二天没法背着书包去上学。母亲看到后，二话不说，从针线包里拿出针线、剪刀和一块碎布，坐在灯下，一针一线地缝补起来。灯光下，母亲的身影被拉得很长，她的手指灵活地穿梭着，眼神专注而认真。不一会儿，书包带子就缝补好了，还加固了一圈，比原来的更结实。我抱着书包，破涕为笑，母亲却揉了揉眼睛，说：“以后小心点，别再弄断了。”④上初中后，我开始爱美，觉得母亲缝补的衣服不好看，总是不愿意穿。有一次，我的校服裤子膝盖处磨破了一个小洞，我怕同学笑话，就把裤子藏了起来，不肯再穿。母亲发现后，没有责备我，而是从针线包里拿出彩色的丝线，在破洞处绣了一朵小小的向日葵。看着膝盖上栩栩如生的向日葵，我惊喜不已，那条裤子也成了我最喜欢的校服裤，同学们还纷纷问我在哪里买的。⑤后来，我考上了城里的高中，很少回家。每次打电话，母亲总会问我：“衣服有没有破？要不要我给你寄点针线过去？”我总是不耐烦地说：“不用不用，城里什么都有，不用你操心。”母亲听了，总是沉默一会儿，然后轻声说：“那你自己照顾好自己，别太累了。”⑥去年寒假回家，我发现母亲的眼睛花了，看东西时总是要眯着眼睛，就连穿针都要试好几次才能穿进去。我看着母亲手中的针线包，看着她鬓角的白发，心里一阵酸楚。我拿起针线包，对母亲说：“妈，以后我来帮你缝补，你好好休息。”母亲笑着点了点头，眼里却泛起了泪光。⑦如今，我也有了自己的针线包，虽然里面的针线比母亲的精致，却没有母亲的针线包那样温暖。母亲的针线包，缝补的不仅是衣物，更是我成长路上的温暖与牵挂，是母亲对我最深沉的爱。文章围绕母亲的针线包写了哪几件事？请简要概括。（4分）第②段中“母亲总会笑着摸摸我的头，眼里满是温柔”，母亲“温柔”的眼神中包含着什么情感？（3分）赏析第③段中画线的句子。（4分）

灯光下，母亲的身影被拉得很长，她的手指灵活地穿梭着，眼神专注而认真。

结合文章内容，分析“母亲”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“那一份温暖，藏在______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“细节里”“话语中”“陪伴中”等；②立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整洁。初三语文下学期期中考试卷（二）答案一、积累与运用（28分）（3分）B（A.追溯shuò→sù；C.天衣无缝féng→fèng；D.翩然biān→piān）（3分）C（A.嘎然而止→戛然而止；B.嘎然而止→戛然而止；D.严竣→严峻）（3分）B（A.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；C.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入，与“刨根问底”矛盾；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处恰当，但语境不符，此处侧重“三心二意”）（3分）C（A.缺主语，删去“通过”或“使”；B.两面对一面，删去“有没有”；D.否定不当，删去“不”）（3分）C（《大自然的语言》的作者竺可桢，是我国著名的气象学家、地理学家，不是天文学家）（8分，每空1分）

（1）在河之洲（2）微君之躬（3）悠悠我心（4）儿女共沾巾

（5）欲济无舟楫（6）布衾多年冷似铁（7）青树翠蔓，蒙络摇缀

（5分）

（1）（2分）示例1：传承传统美德，争做时代新人示例2：弘扬中华美德，传递人间温暖

（2）（3分）示例：各位同学，大家好！中华传统美德是中华民族的精神瑰宝，它承载着先辈们的智慧，传递着人间的温情与正能量。今天，我们齐聚一堂，开展“传承中华传统美德”主题活动，让我们一起感悟美德的力量，传承美德的基因，做美德的践行者和传播者。下面，我宣布本次活动正式开始！

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）（4分，每空1分）

（1）格外，尤其（2）大约（3）忽然（4）凄凉

（4分，每句2分）

（1）青葱的树木，翠绿的藤蔓，蒙盖缠绕，摇曳牵连，参差不齐，随风飘拂。（“蒙络摇缀”“参差披拂”翻译准确各1分）

（2）溪岸的地势像狗的牙齿一样交错不齐，不知道它的源头在哪里。（“犬牙差互”“源”翻译准确各1分）

（3分）C（文章结尾“乃记之而去”，是因为小石潭环境过于凄清，作者内心孤寂悲凉，无法久居，并非“流连忘返，不忍离去”）（4分）

小石潭的特点：①水清：潭中鱼可百许头，皆若空游无所依；②石奇：全石以为底，近岸，卷石底以出，为坻，为屿，为嵁，为岩；③景幽：青树翠蔓，蒙络摇缀，四面竹树环合，寂寥无人（2分）。

心情变化：起初发现小石潭时，听到水声“心乐之”，心情愉悦；观赏潭中景物时，“似与游者相乐”，心情畅快；看到潭岸地势和感受潭中气氛时，“凄神寒骨，悄怆幽邃”，心情变得孤寂、悲凉（2分）。

（二）现代文阅读（27分）（一）《大自然的语言》选段（12分）（3分）介绍大自然的语言（物候）的含义、由来，以及物候学的相关知识。（4分）举例子（1分），列举杏花、桃花开放、布谷鸟唱歌的例子（1分），具体、生动地说明了劳动人民根据自然现象同气候的关系来安排农事（1分），让读者更易理解“大自然的语言”的具体内涵（1分）。（5分）示例1：“立春过后，大地渐渐从沉睡中苏醒过来。”（1分）运用拟人的修辞手法（1分），将大地人格化，生动形象地写出了立春后大地复苏、生机勃勃的景象（1分），语言富有感染力（1分），让读者感受到大自然的灵动（1分）。

示例2：“杏花开了，就好像大自然在传语要赶快耕地；桃花开了，又好像在暗示要赶快种谷子。”（1分）运用拟人和排比的修辞手法（1分），将杏花、桃花拟人化，生动形象地写出了自然现象与农事的密切关系（1分），句式整齐，语言流畅（1分），体现了说明文语言的生动性（1分）。

（二）《母亲的针线包》（15分）（4分，每点1分）

①小时候，母亲用针线包缝补家里的衣物，陪伴“我”成长；

②上小学时，母亲用针线包缝补“我”断了的书包带子；

③上初中时，母亲用针线包在“我”磨破的校服裤上绣向日葵，满足“我”爱美的心愿；

④“我”上高中后，母亲牵挂“我”，想给“我”寄针线包；“我”寒假回家，主动帮母亲缝补衣物。

（3分）①对“我”的疼爱与宠溺；②看到“我”炫耀时的欣慰与自豪；③对“我”纯真童年的珍视与温柔守护。（4分）运用细节描写（动作描写、神态描写）（1分），描写了母亲在灯光下缝补书包带子的身影、动作和眼神（1分），生动形象地写出了母亲的心灵手巧和做事认真专注（1分），也体现了母亲对“我”的细心呵护与深沉的爱（1分）。（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①心灵手巧：能把衣物缝补得整整齐齐，还能在破洞处绣出好看的图案；

②温柔慈爱：对“我”的任性不责备，耐心满足“我”的需求，始终牵挂“我”的生活；

③勤劳朴实：几十年如一日用针线包缝补衣物，勤俭节约，默默为家庭付出；

④善解人意：理解“我”爱美的心思，用巧妙的方式满足“我”，不勉强“我”做不愿意的事。

三、作文（50分）评分标准：一类文（45—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，卷面整洁。二类文（40—44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，卷面较整洁。三类文（35—39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，卷面有少量涂改。四类文（30—34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，卷面涂改较多。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，卷面脏乱，抄袭或套作。补充说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面整洁、字迹工整加1—2分，卷面脏乱、字迹潦草扣1—2分。2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（三）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.腐蚀（shí）追溯（sù）翩然（piān）风雪载途（zǎi）

B.龟裂（jūn）缄默（jiān）凋零（diāo）天衣无缝（fèng）

C.雾霭（ǎi）狩猎（shǒu）褶皱（zhě）销声匿迹（nì）

D.遗骸（hái）迁徙（xǐ）翩跹（qiān）草长莺飞（zhǎng）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难帷幕戛然而止嘎然而止

B.喧嚷严竣周而复始大彻大悟

C.偏僻弥漫目空一切叹为观止

D.装置弥漫海枯石烂嘎然而止

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.面对困难，他总是锲而不舍，勇往直前，这种精神值得我们学习。

B.她性格温柔和善，说话总是温声细语，本色当行。

C.小明对每道题都不求甚解，深入钻研，所以成绩一直很好。

D.他在选择兴趣班时，见异思迁，最终选择了自己最擅长的绘画。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“文明出行”活动，使市民的文明素养得到了极大的提高。

B.一个人能否取得成功，关键在于他是否有坚定的信念和不懈的努力。

C.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够提高青少年的思想境界。

D.为了防止失窃事件不再发生，学校加强了安保措施。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《桃花源记》的作者陶渊明，是我国东晋时期的诗人、散文家，号五柳先生。

B.《社戏》选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，社戏是乡村中举办的传统戏曲表演。

C.《安塞腰鼓》的作者刘成章，其作品充满浓郁的陕北风情，语言豪放有力。

D.《礼记》是儒家经典著作之一，相传由西汉戴圣编纂，记载了古代的礼仪制度。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）________________，君子好逑。（《关雎》）

（2）微君之故，________________？（《式微》）

（3）________________，在城阙兮。（《子衿》）

（4）海内存知己，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）气蒸云梦泽，________________。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）八月秋高风怒号，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《小石潭记》中描写潭中鱼灵动可爱的句子是：________________，________________。

综合性学习（5分）

班级开展“品味经典古诗文”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）

二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。茅屋为秋风所破歌（杜甫）八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。茅飞渡江洒江郊，高者挂罥长林梢，下者飘转沉塘坳。南村群童欺我老无力，忍能对面为盗贼。公然抱茅入竹去，唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山。呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足！解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）卷我屋上三重茅（）（2）忍能对面为盗贼（）

（3）俄顷风定云墨色（）（4）大庇天下寒士俱欢颜（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）唇焦口燥呼不得，归来倚杖自叹息。

（2）安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！

下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（3分）

A.诗歌开篇描绘了秋风破屋的惨状，奠定了全诗悲凉的基调。

B.“南村群童欺我老无力”一句，既写出了诗人的年老体弱，也暗示了当时社会的混乱。

C.诗歌中间部分描写了屋漏雨湿的困境，表现了诗人生活的艰辛。

D.诗歌结尾表达了诗人只关心自己安危、不顾天下寒士的自私心理。

结合诗歌内容，分析诗人杜甫的人物形象。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《时间的脚印》选段，完成12—14题（12分）①①岩石是怎样记下时间的呢？②大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候，地球上某些地方的岩石在被破坏，它们被陆续搬运到低洼的地方堆积起来，开始了重新生成岩石的过程。③真的有“海枯石烂”的时候。④到过山里的人都看见过，在那悬崖绝壁下面，往往堆积着一大摊碎石块。碎石是从哪里来的呢？还不是从那些山崖上崩落下来的！再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑤再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。⑥地面上和地下的生物，也没有放弃对岩石的破坏。⑦当然我们也不能忘掉人的作用。例如，在建筑兰新铁路的时候，一个山头在几分钟内就被炸掉了，这相对地质作用的速度可要快多了。选文说明的主要内容是什么？（3分）第⑦段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）选文语言准确且生动，请举例分析。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#父亲的背影①我永远忘不了父亲的背影，那是我成长路上最温暖的印记，藏着父亲对我最深沉、最无声的爱。②上初中时，我就读的学校离家很远，需要坐半小时的公交车。每天清晨，父亲都会早早起床，为我准备热腾腾的早餐，然后送我到公交站。冬天的清晨，寒风刺骨，父亲总是把自己的外套脱下来，披在我身上，自己却穿着单薄的内衣，在寒风中瑟瑟发抖。我让他穿上外套，他总是笑着说：“我不冷，你年轻，别冻着。”③有一次，下着大雨，公交车迟迟不来。父亲站在雨里，为我撑着伞，把大部分伞都倾向我这边，自己的半边身子都被雨水打湿了。我看着他湿漉漉的头发和衣服，心里一阵难过，说：“爸，我们先回去吧，等雨小了再走。”父亲却摇了摇头，说：“不行，你上学不能迟到。”直到公交车缓缓驶来，父亲才把伞递给我，叮嘱我：“路上小心，到学校给我打电话。”我上车后，回头望去，父亲还站在雨里，身影显得格外单薄，雨水顺着他的脸颊往下流，我忍不住流下了眼泪。④上高中后，我考上了城里的学校，需要住校。开学那天，父亲帮我收拾行李，把每一件东西都整理得整整齐齐，反复叮嘱我在学校要照顾好自己，按时吃饭，好好学习。到了学校，父亲帮我铺好床铺，擦干净桌子，又帮我去食堂办了饭卡，忙前忙后，一刻也不停歇。临走时，父亲拍了拍我的肩膀，说：“我走了，你自己多注意。”我看着他转身离去的背影，那一刻，我发现父亲的背有些驼了，头发也添了许多白发，心里酸酸的。⑤有一次放假回家，我发现父亲生病了，脸色苍白，精神也很不好。我劝他去医院检查，他却笑着说：“没事，就是小感冒，吃点药就好了。”晚上，我起来喝水，发现父亲还在灯光下为我缝补衣服，他的手指有些颤抖，眼神也有些模糊。我看着他的背影，心里一阵愧疚，觉得自己长大了，却还让父亲为我操心。⑥如今，我已经长大了，能够照顾好自己，也能为父亲分担一些家务。每当我遇到困难，想起父亲的背影，就充满了力量。父亲的背影，不仅是一个简单的身影，更是我成长路上的灯塔，照亮我前行的方向，藏着父亲对我无尽的牵挂和疼爱。文章围绕父亲的背影写了哪几件事？请简要概括。（4分）第②段中“父亲总是把自己的外套脱下来，披在我身上，自己却穿着单薄的内衣，在寒风中瑟瑟发抖”，父亲的这一行为体现了他怎样的情感？（3分）赏析第③段中画线的句子。（4分）

我上车后，回头望去，父亲还站在雨里，身影显得格外单薄，雨水顺着他的脸颊往下流，我忍不住流下了眼泪。

结合文章内容，分析“父亲”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“成长路上，有你相伴”为题，写一篇文章。要求：①立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；②文体不限（诗歌除外），不少于600字；③文中不得出现真实的人名、校名、地名；④字迹工整，卷面整洁。初三语文下学期期中考试卷（三）答案一、积累与运用（28分）（3分）B（A.风雪载途zǎi→zài；C.狩猎shǒu→shòu；D.翩跹qiān→xiān）（3分）C（A.嘎然而止→戛然而止；B.严竣→严峻；D.嘎然而止→戛然而止）（3分）A（B.本色当行：做本行的事，成绩十分显著，用在此处不当；C.不求甚解：指学习或研究不认真、不深入，与“深入钻研”矛盾；D.见异思迁：指意志不坚定，喜爱不专一，含贬义，用在此处不当）（3分）B（A.缺主语，删去“通过”或“使”；C.搭配不当，“提高”改为“滋养”或“提升”；D.否定不当，删去“不”）（3分）B（《社戏》选自鲁迅的小说集《呐喊》，不是散文集《朝花夕拾》）（8分，每空1分）

（1）窈窕淑女（2）胡为乎中露（3）挑兮达兮（4）天涯若比邻

（5）波撼岳阳城（6）卷我屋上三重茅（7）佁然不动，俶尔远逝

（5分）

（1）（2分）示例1：品味经典古诗文，传承中华文脉示例2：读经典古诗文，悟千年文化情

（2）（3分）示例：各位同学，大家好！古诗文是中华优秀传统文化的瑰宝，它承载着千年的智慧，蕴含着深厚的情感，滋养着一代又一代中国人。今天，我们齐聚一堂，开展“品味经典古诗文”主题活动，让我们一起走进古诗文的世界，感受它的独特魅力，传承和弘扬中华优秀传统文化。下面，我宣布本次活动正式开始！二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）（4分，每空1分）

（1）卷起（2）狠心（3）一会儿（4）庇护，遮蔽

（4分，每句2分）

（1）嘴唇干燥，呼喊也没有用，回来后靠着拐杖独自叹息。（“呼不得”“倚杖”翻译准确各1分）

（2）怎么能得到千万间宽敞高大的房子，普遍庇护天下贫寒的读书人，让他们都露出笑容呢！（“安得”“庇”翻译准确各1分）

（3分）D（诗歌结尾表达了诗人舍己为人、忧国忧民的高尚情怀，并非“只关心自己安危、不顾天下寒士的自私心理”）（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①生活艰辛、命运坎坷：从“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”“床头屋漏无干处”等诗句，可看出诗人生活贫困，饱受风雨摧残；

②忧国忧民、心怀天下：从“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！风雨不动安如山”可看出诗人不顾自身困境，牵挂天下贫寒之士，具有高尚的情怀；

③坚韧不屈：面对生活的艰辛，诗人没有沉沦，而是心怀希望，体现了他坚韧的品格。

（二）现代文阅读（27分）（一）《时间的脚印》选段（12分）（3分）说明岩石被破坏的原因（自然作用和人为作用）以及岩石重新生成的过程，揭示岩石如何记下时间。（4分）举例子（1分），列举建筑兰新铁路时炸掉山头的例子（1分），具体、准确地说明了人的作用对岩石的破坏速度远快于地质作用（1分），增强了文章的说服力和具体性（1分）。（5分）示例1：“大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着：这里在死亡，那里在生长；这里在建设，那里在破坏。”（1分）运用排比的修辞手法（1分），生动形象地写出了大自然中物质运动的普遍性和多样性（1分），语言富有节奏感，增强了文章的感染力（1分）；“时时刻刻”一词准确地写出了物质运动的持续性（1分）。

示例2：“再仔细瞧瞧，还会发现有些还没有崩落的山崖也已经有了裂缝。”（1分）“仔细瞧瞧”“有些”等词语（1分），准确地写出了观察的细致和裂缝出现的范围（1分），体现了说明文语言的准确性（1分）；同时，“还会发现”一词语气亲切，符合说明文生动性的特点（1分）。

（二）《父亲的背影》（15分）（4分，每点1分）

①上初中时，父亲每天清晨送“我”到公交站，冬天把外套披给“我”，自己忍受寒冷；

②下大雨时，父亲在雨里为“我”撑伞，自己半边身子被淋湿，坚持送“我”上学；

③上高中开学时，父亲帮“我”收拾行李、铺床铺、办饭卡，忙前忙后；

④“我”放假回家，父亲生病却不愿去医院，还在灯光下为“我”缝补衣服。

（3分）①对“我”的疼爱与呵护，宁愿自己受冻，也不让“我”着凉；②对“我”的牵挂，担心“我”在冬天受凉；③无私的奉献精神，把最好的都留给“我”。（4分）运用细节描写（动作描写、神态描写）（1分），描写了“我”上车后回头看到的父亲的身影和状态（1分），生动形象地写出了父亲的单薄和狼狈，表现了父亲对“我”的无私疼爱（1分），也写出了“我”对父亲的心疼和愧疚之情（1分）。（4分，答出2点即可得满分，每点2分）

①疼爱子女：处处为“我”着想，忍受寒冷、淋雨送“我”上学，生病时还为“我”缝补衣服，无微不至地照顾“我”；

②勤劳朴实：帮“我”收拾行李、铺床铺、办饭卡，忙前忙后，默默付出，不抱怨；

③坚韧隐忍：生病后不愿去医院，独自承受痛苦，不想让“我”担心；

④不善言辞：对“我”的爱没有过多的言语，而是通过行动默默表达。

三、作文（50分）评分标准：一类文（45—50分）：立意深刻，中心突出，内容充实，结构完整，语言流畅，情感真挚，有细节描写，符合文体要求，卷面整洁。二类文（40—44分）：立意明确，中心较突出，内容较充实，结构完整，语言通顺，情感真实，有一定细节描写，符合文体要求，卷面较整洁。三类文（35—39分）：立意基本明确，中心不够突出，内容不够充实，结构基本完整，语言基本通顺，情感平淡，细节描写不足，基本符合文体要求，卷面有少量涂改。四类文（30—34分）：立意不明确，中心模糊，内容空洞，结构不完整，语言不通顺，情感虚假，无细节描写，不符合文体要求，卷面涂改较多。五类文（30分以下）：文不对题，字数不足，结构混乱，语言粗俗，卷面脏乱，抄袭或套作。补充说明：①不足600字，每少50字扣1分；②错别字每3个扣1分，重复不计，扣满3分为止；③卷面整洁、字迹工整加1—2分，卷面脏乱、字迹潦草扣1—2分。2026年初三语文下学期期中考试卷及答案（四）（考试时间：120分钟满分：120分）一、积累与运用（28分）下列加点字的注音完全正确的一项是（）（3分）

A.雾霭（ǎi）追溯（sù）褶皱（zhě）风雪载途（zài）

B.龟裂（jūn）缄默（jiān）狩猎（shǒu）天衣无缝（fèng）

C.腐蚀（shí）遗骸（hái）翩跹（qiān）销声匿迹（nì）

D.迁徙（xǐ）翩然（biān）凋零（diāo）草长莺飞（zhǎng）

下列词语书写无误的一项是（）（3分）

A.劫难严竣戛然而止海枯石烂

B.喧嚷装置周而复始大彻大悟

C.偏僻弥漫目空一切嘎然而止

D.装置严竣海枯石烂叹为观止

下列句子中加点成语使用恰当的一项是（）（3分）

A.她的歌声娓娓动听，让人听后回味无穷，久久不能忘怀。

B.面对困难，他总是见异思迁，坚持不懈，最终取得了成功。

C.小明对每道题都不求甚解，敷衍了事，所以成绩一直名列前茅。

D.他性格活泼开朗，说话总是温声细语，本色当行。

下列句子没有语病的一项是（）（3分）

A.通过开展“书香班级”活动，使同学们的阅读兴趣得到了极大的激发。

B.传统文化源远流长，其中不少优秀文化作品，能够滋养青少年的心灵。

C.有无扎实的阅读基础，是青少年提高写作能力的关键。

D.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全教育。

下列文学常识表述有误的一项是（）（3分）

A.《小石潭记》的作者柳宗元，是我国唐代文学家，“唐宋八大家”之一。

B.《安塞腰鼓》的作者刘成章，是我国当代散文家，代表作有《羊想云彩》。

C.《桃花源记》选自陶渊明的《陶渊明集》，陶渊明是我国西晋时期的诗人。

D.《礼记》是儒家经典著作，相传由西汉戴圣编纂，内容涉及礼仪、道德等。

古诗文默写（8分，每空1分）

（1）关关雎鸠，________________。（《关雎》）

（2）________________，胡为乎泥中？（《式微》）

（3）青青子衿，________________。（《子衿》）

（4）无为在歧路，________________。（王勃《送杜少府之任蜀州》）

（5）________________，端居耻圣明。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）

（6）布衾多年冷似铁，________________。（杜甫《茅屋为秋风所破歌》）

（7）《桃花源记》中描写桃花源中人生活安宁的句子是：________________，________________。

综合性学习（5分）

班级开展“弘扬中华传统文化，争做文明少年”主题活动，请你参与并完成下列任务。

（1）请为本次活动拟写一条宣传标语。（2分）

（2）如果你是本次活动的主持人，请设计一段开场白。（3分）二、阅读理解（42分）（一）文言文阅读（15分）阅读下面文言文，完成8—11题。送杜少府之任蜀州（王勃）城阙辅三秦，风烟望五津。

与君离别意，同是宦游人。

海内存知己，天涯若比邻。

无为在歧路，儿女共沾巾。解释下列加点词语在句中的意思（4分）

（1）城阙辅三秦（）（2）风烟望五津（）

（3）同是宦游人（）（4）无为在歧路（）

把下列句子翻译成现代汉语（4分）

（1）城阙辅三秦，风烟望五津。

（2）海内存知己，天涯若比邻。

下列对诗歌内容理解有误的一项是（）（3分）

A.首联点明送别的地点和友人赴任的地点，营造出雄浑壮阔的意境。

B.颔联表达了诗人与友人离别时的伤感，以及同病相怜的无奈。

C.颈联是千古名句，打破了传统离别诗的伤感，体现出豁达的胸襟。

D.尾联劝勉友人不要在离别时伤感落泪，展现出诗人的豪迈与洒脱。

结合诗歌内容，分析诗人王勃的人物形象。（4分）（二）现代文阅读（27分）阅读《大自然的语言》选段，完成12—14题（12分）①物候现象的来临决定于哪些因素呢？②首先是纬度。越往北，春天来得越迟，秋天来得越早。值得指出的是物候现象南北差异的日数因季节的不同而不同。我国大陆性气候显著，冬冷夏热。冬季南北温度悬殊，夏季却相差不大。在春天，早春跟晚春也不相同。如在早春三四月间，南京桃花要比北京早开二十天，但是到晚春五月初，南京刺槐开花只比北京早十天。所以在华北常感觉到春季短促，冬天结束，夏天就到了。③其次是经度的差异。凡是近海的地方，比同纬度的内陆，冬天温和，春天反而寒冷。所以沿海地区的春天的来临比内陆要迟若干天。如大连纬度在北京以南约1°，但是在大连，连翘和榆叶梅的盛开都比北京要迟一个星期。又如济南苹果开花在四月中或谷雨节，烟台要到立夏。两地纬度相差无几，但烟台靠海，春天便来得迟了。④此外，高下的差异也影响物候的来临。植物的抽青、开花等物候现象在春夏两季越往高处越迟，而到秋天乔木的落叶则越往高处越早。不过研究这个因素要考虑到特殊的情况。例如秋冬之交，天气晴朗的空中，在一定高度上气温反比低处高。这叫逆温层。由于冷空气比较重，在无风的夜晚，冷空气便向低处流。这种现象在山地秋冬两季，特别是这两季的早晨，极为显著，常会发现山脚有霜而山腰反无霜。在华南丘陵区把热带作物引种在山腰很成功，在山脚反不适宜，就是这个道理。选文说明的主要内容是什么？（3分）第②段主要运用了什么说明方法？有什么作用？（4分）选文语言准确、严谨，请举例分析其表达效果。（5分）阅读下文，完成15—18题（15分）#藏在粥里的暖①清晨的厨房，总飘着一缕淡淡的米香，那是母亲煮的粥，藏着我整个青春里最温暖的牵挂。②上初三那年，学业愈发繁重，每天都要熬夜刷题，清晨又要早早起床赶往学校。母亲看在眼里，疼在心里，每天天不亮就钻进厨房，为我煮一碗热腾腾的粥。她说，粥养人，早上喝一碗，一天都有精神。③母亲煮的粥，没有华丽的配料，却格外香甜。有时是简单的小米粥，熬得软糯黏稠，上面飘着几粒红枣；有时是大米粥，搭配着山药和莲子，入口绵密，暖到心底。母亲总说，粥要慢熬，才能出味，就像做人，要慢慢来，才能踏实。④有一次，我因为考试失利，心情低落，早上起来磨磨蹭蹭，不愿吃饭。母亲没有责备我，只是默默把粥端到我面前，轻声说：“孩子，没事的，一次失利不算什么，喝碗粥，暖暖身子，重新出发就好。”我看着母亲布满皱纹的手，看着碗里冒着热气的粥，眼眶一热，接过碗，一口一口地喝了起来。粥的温度顺着喉咙滑进胃里，也暖到了心里，所有的委屈和难过，仿佛都被这碗粥融化了。⑤从那以后，无论我遇到什么困难，母亲的粥总会准时出现在清晨的餐桌上。冬天的时候，母亲会把粥熬得更稠一些，怕我喝了受凉；夏天的时候，她会在粥里加一勺蜂蜜，清热解暑。她总记得我不吃葱蒜，煮粥时从来不会放；她总记得我喜欢吃甜的，总会在粥里多放几颗红枣。⑥后来，我考上了城里的高中，需要住校，不能再每天喝母亲煮的粥了。临走那天，母亲凌晨四点就起来，为我煮了一碗小米红枣粥，又打包了满满一罐她亲手做的咸菜，反复叮嘱我：“在学校要好好吃饭，照顾好自己，要是想家了，就给家里打电话。”我捧着温热的粥，看着母亲泛红的眼眶，强忍着泪水，点了点头。⑦如今，我每次放假回家，母亲做的第一件事，依然是为我煮一碗粥。那碗粥，还是熟悉的味道，还是熟悉的温度，藏着母亲对我无尽的疼爱和牵挂。我知道，母亲的粥，煮的不仅是米和水，更是她对我最深沉的爱，是我成长路上最温暖的依靠。文章围绕母亲煮的粥写了哪几件事？请简要概括。（4分）第③段中“母亲总说，粥要慢熬，才能出味，就像做人，要慢慢来，才能踏实”，这句话有什么含义？（3分）赏析第④段中画线的句子。（4分）

我看着母亲布满皱纹的手，看着碗里冒着热气的粥，眼眶一热，接过碗，一口一口地喝了起来。

结合文章内容，分析“母亲”这一人物形象。（4分）三、作文（50分）请以“那一次，我读懂了______”为题，写一篇文章。要求：①先将题目补充完整，可以是“坚持”“责任”“陪伴”等；②立意明确，中心突出，内容充实，语言流畅；③文体不限（诗歌除外），不少于600字；④文中不得出现真实的人名、校名、地名；⑤字迹工整，卷面整