春九年级语文下册第单元诗两首课件

春九年级语文下册第单元诗两首课件字词知识1.字音字形嘶哑()喉咙()

汹涌()邮票()sīlóngyǒngyóu字词知识2.多音字jiān(时间)jiàn(间隔)

shén(什么)shí(什锦)间应什yīng(应该)yìng(应答)

字词知识3.形近字嘶sī(嘶哑)撕sī(撕裂)厮sī(厮打)

涌yǒnɡ(汹涌)诵sònɡ(背诵)踊yǒnɡ(踊跃)字词知识4.重要词语释义嘶哑:

深沉:悲愤:

激怒:

止息:

乡愁:

声音沙哑。

沉着持重;思想感情不外露。

悲痛愤怒。

刺激使发怒。

停止。

因思念故乡而产生的离愁别绪。作者作品

艾青(1910—1996),原名蒋海澄,浙江金华人。他生长在农村,自幼为贫苦农妇哺养,对我们民族的主体——农民有着儿子般的深情。长大后的曲折经历、坎坷遭遇,使他很快成长为一个革命者。代表作有《大堰河——我的保姆》《北方》《归来的歌》《火把》《光的赞歌》等。作者作品

余光中,生于1928年,当代诗人、散文家、诗评家。祖籍福建永春,现居台湾。由于特殊的政治原因,大陆和台湾长期阻隔,而诗人又经常流浪于海外,游子思乡之情,是他的诗歌作品中的重要内容。主要作品有《乡愁》《白玉苦瓜》《等你,在雨中》等,诗集《灵河》《石室之死》等,诗论集《诗人之境》《诗的创作与鉴赏》等。理解文题

《我爱这土地》

艾青是土地的歌者,“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。题目“我爱这土地”表达了作者对祖国最真挚的爱。理解文题《乡愁》

“乡愁”是深切思念家乡的感情,这是客居他乡的游子最容易产生的一种内心感受。余光中的这首《乡愁》,把个人的故乡之思上升到了家国之思。创作背景

《我爱这土地》写于抗日战争开始后的1938年11月,当时日本侵略军连续攻占了华北、华东、华南的广大地区,所到之处疯狂肆虐,妄图摧毁中国人民的抵抗意志。中国人民奋起抵抗,进行了不屈不挠的斗争。诗人在国土沦丧、民族危亡的关头,满怀对祖国的挚爱和对侵略者的仇恨,坚定地融入民族解放斗争的洪流中,成为时代的“吹号者”,写下了这首慷慨激昂的诗。诗人说自己“是作为一个悲苦的种族争取解放、摆脱枷锁的歌手而写诗”。创作背景

《乡愁》写于1971年。同所有漂流到海岛的人一样,余光中身居台湾,但内心深处时时涌动着浓浓的思乡之情。同时,由于台湾和大陆人为的长期隔绝,这种思乡情怀客观上具有以往任何时代的乡愁所不可比拟的特定的广阔内容。余光中作为一个离开大陆多年的当代诗人,饱含深情地写下了这首“浅易”但韵味无穷的《乡愁》。大家有疑问的，可以询问和交流可以互相讨论下，但要小声点脉络梳理脉络梳理重点探究

1.“假如我是一只鸟,/我也应该用嘶哑的喉咙歌唱”,这句诗作为《我爱这土地》这首诗的开头,为全诗定下了怎样的基调?在诗的开头,诗人把“我”假设为一只鸟的形象,而且这只鸟是饱受磨难、喉咙嘶哑的鸟,使读者立刻被诗人的忧患意识所感染。这忧患意识来自于对多灾多难的祖国博大深沉的爱。诗歌就在这样的基调下,进一步展开了对鸟儿所歌唱的对象的描述,它们是土地、河流、风、黎明。从这四个被歌唱的对象前面的修饰语来看,它们都是长期遭受风雨打击、悲愤满怀、奋力抗争的形象,与下文鸟儿献身于土地的精神正相吻合,这就强化了诗人所要表现的“爱土地”的主题。重点探究2.“乡愁”本是一种抽象的情感,但是在余光中的《乡愁》里,它却转化成了具体可感的东西。诗人是如何实现这一转化的?诗人巧妙地将“乡愁”这种情感进行了物化,也就是找到了它的对应物。在人生的每个阶段中,“乡愁”分别寄托在邮票、船票、坟墓和海峡等对应物上。这样,诗人的乡愁就不至于无所依附了。一、积累与运用1.给下列加点字注音。嘶哑(

)(

)喉咙(

)汹涌(

)邮票(

)sī

yǎ

hóu

xiōng

yóu

2.下列诗句的朗读节奏划分正确的一项是(

)A.这/被暴风雨所/打击着的土地B.为什么/我的眼里/常含泪水C.连羽毛/也腐烂在土地/里面D.乡愁是/一枚小小的/邮票3.指出下列各句所使用的修辞手法。(1)为什么我的眼里常含泪水?/因为我对这土地爱得深沉……

(

)(2)后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓(

)B设问

比喻4.文学常识填空。(1)《我爱这土地》的作者是

,诗歌的感情基调是

的。

(2)《乡愁》的作者是

,诗中有四种意象,分别是

。

艾青

忧郁、悲愤

余光中邮票、船票、坟墓、海峡二、阅读理解

乡愁四韵余光中

给我一瓢长江水啊长江水酒一样的长江水醉酒的滋味是乡愁的滋味给我一瓢长江水啊长江水给我一张海棠红啊海棠红血一样的海棠红沸血的烧痛是乡愁的烧痛给我一张海棠红啊海棠红

给我一片雪花白啊雪花白信一样的雪花白家信的等待是乡愁的等待给我一片雪花白啊雪花白给我一朵腊梅香啊腊梅香母亲一样的腊梅香母亲的芬芳是乡土的芬芳给我一朵腊梅香啊腊梅香1.指出在《乡愁四韵》中诗人所选取的意象,并说说诗歌所表达的思想感情。2.试谈谈《乡愁》和《乡愁四韵》在语言表达上的共同点。3.“思乡”是我国文学作品中经久不衰的主题,除余光中的两首诗歌,你还能再列举两首抒发思乡之情的诗歌吗?.长江水、红海棠、白雪花、香腊梅。诗歌表达了诗人对家乡、亲人的思念之情,更表达了诗人对祖国河山和民族历史的思恋。语言质朴,富有生活气息;把数量短语、形容词、名词等巧妙结合。如:马致远《天净沙·秋思》,王湾《次北固山下》,席慕蓉的《乡愁》。三、课堂小练笔仿照题为“国魂”的新诗的第一节,分别以“长大后”和“而现在”为开头,续写第二节和第三节(每行诗的字数不加限定)。国魂小时候国魂是项上的红领巾我在红旗下烈士在心头示例:长大后/国魂是冠军领奖台上运动员眼里的泪水/我在国歌声中/运动员在阳光下面而现在/国魂是青年志愿者跋涉的双脚/我在紧跟着/亿万人在行列中考点仿写考点归纳仿写是多年来中考常考的一项内容。它不仅可以考查考生运用修辞手法和灵活掌握句式的能力,还能考查学生的综合运用能力。试题大多是直接仿写,或在语段中补充句子。解题技巧要注意仿写中的“仿”字。既然是“仿”,就要对例句进行分析,弄清要在哪些方面不折不扣地“仿”。概括起来有“三仿”:一要仿句式,二要仿句式内部的逻辑关系,三要仿修辞方法。应注意的是:其一,句式只是指句子的形式,而不是指字数。只有写对偶句时字数及词性都要求与例句完全相同。其二,例句间的逻辑关系是针对语意讲的,指的是例句分句间的逻辑关系,是并列关系还是从属关系。其三,修辞方面应该注意那些不太容易看出来的修辞方法,如暗喻。1.(2016·重庆中考A卷)重庆创建文明卫生城市,需要人人参与,从我做起。请参照画线句,在横线上仿写两个句子。(要求:语意连贯,句式一致)校园里,你的文明,也许就表现在上下楼梯时的靠右行走,

,表现在阅览室取书时的轻拿轻放;校园外,你的文明,也许就表现在公交站台上的有序上下车,

,表现在公共