2026 统编版三年级语文元宵诗词品读教学课件

202XLOGO一、目录演讲人2026-03-01目录01.目录07.作业03.新知识讲授05.互动02.教学目标04.练习06.小结08.致谢2026统编版三年级语文元宵诗词品读教学课件亲爱的同学们，大家上午好！此时此刻，窗外或许正飘着零星的雪花，又或许正沐浴着正月里难得的暖阳。咱们今天要聊的话题，可是咱们中国人骨子里最热乎、最期盼的一个节令——元宵节。古人说：“去年元夜时，花市灯如昼。”今晚，我特意把自己打扮得喜庆了一些，大家看我身后这个大屏幕，是不是一下子就感觉到了那种灯火通明、人声鼎沸的热闹劲儿？今天这堂课，咱们不急着背书，咱们就坐下来，好好品一品这藏在诗词里的元宵味儿。咱们今天这堂课的标题是：《2026统编版三年级语文元宵诗词品读教学课件》。01目录目录为了让咱们今天的探究之旅有个清晰的路线图，咱们先来看一下这节课的目录安排。首先，咱们得明确这节课咱们要去哪儿，也就是教学目标，这里面有知识、有技能，还有咱们情感上的升华。接着，咱们要进入核心环节，也就是新知识讲授，我会带着大家去读几首经典的元宵诗词，看看古人是怎么过节的。读完了，光看不练假把式，咱们得来点练习，巩固一下咱们学到的东西。然后是互动环节，这可是最热闹的时候，咱们要猜灯谜，要抢答。最后，咱们得小结一下今天的收获，布置一点作业，再送上致谢。好，目录看完了，咱们现在就正式开始。02教学目标教学目标咱们做任何事情，心里得有杆秤，这节课咱们到底要达到什么目的呢？作为老师，我得跟你们交个底。第一，知识与能力。咱们得知道，元宵节在农历的什么时候，它的习俗有哪些。更重要的是，咱们要能背诵今天要学的两首诗——《正月十五夜灯》和《元夕》，并且能理解诗里那些描写灯火的词句，比如“星桥铁锁开”、“花市灯如昼”。三年级了，不能光读字，得读懂字背后的意思。第二，过程与方法。咱们不光要会读，还要会品。我要教你们怎么去想象画面，怎么去感受诗歌的节奏。咱们要学会小组合作，听听别的同学是怎么理解这首诗的，取长补短。第三，情感态度与价值观。这也是我特别看重的。咱们要通过这些诗词，感受一下咱们中国传统文化的美，感受一下古人对生活的热爱。元宵节代表着团圆和光明，我希望这节课能让大家心里也亮堂堂的。03新知识讲授新知识讲授好，话不多说，咱们进入最精彩的部分。在讲诗之前，我想先问大家一个问题，你们印象中的元宵节是什么样子的？我想肯定有很多同学会说是吃汤圆，或者看烟花。没错，汤圆象征着团圆，烟花象征着喜庆。但是，一千多年前的唐朝和明朝，那时候没有手机，没有电脑，他们是怎么过元宵节的呢？他们过的元宵节，又是什么样子的？咱们就带着这个问题，走进今天的诗词世界。咱们先来看第一首诗，它是唐朝的张祜写的《正月十五夜灯》。大家请看大屏幕，这首诗的第一句是“千门开锁万灯明”。这七个字，咱们怎么理解？“千门”是什么意思？就是成千上万的家门，“开锁”就是打开门。为什么要把门打开？因为要出来看灯啊！你们想象一下，大年十五的晚上，所有的门都打开了，那是多么壮观的一幅画面。紧接着是“正月中旬动帝京”。正月十五是中旬，这个“动帝京”的“京”指的就是京城，也就是当时的首都。这句话说明什么？说明元宵节不仅仅是老百姓的节日，连皇帝和皇宫里的人都被这热闹的场面吸引出来了。新知识讲授中间两句是“三十六宫皆春色，千红万紫争芳菲”。这里讲的是宫里的景象。“三十六宫”，是指唐代的兴庆宫，那是皇帝住的地方。平时那地方冷冷清清的，可这一天，到处都是春天的颜色。为什么说“千红万紫”？因为灯笼的颜色太多了，红的像火，粉的像霞，紫的像葡萄，它们都在争奇斗艳，好像在比谁更漂亮。最后两句，最妙了：“不知乘月几人归，落月摇情满江树。”这是写景，更是写情。月亮升起来了，照在江边的树上，光影摇曳。这明亮的月光下，有多少人还在流连忘返？有多少人还在想着家？那种淡淡的、缠绵的情思，就随着那落下的月光，洒满了江边的树林。咱们读这首诗的时候，要注意什么？注意节奏。咱们试着读一读：“千门/开锁/万灯明，正月/之中/动帝京。三十六/宫/皆春色，千红万紫/争芳菲。”大家感觉到了吗？读得慢一点，稳一点，就能读出那种盛大的感觉。新知识讲授接下来，咱们再来看第二首诗，这是明朝的唐寅写的《元夕》。大家看这首诗的第一句：“有灯无月不娱人，有月无灯不算春。”唐伯虎这句话说得太有道理了！他说，如果只有灯笼没有月亮，那太单调了；如果只有月亮没有灯笼，那也不算真正的春天。元宵节，灯和月是缺一不可的搭档。这就好比咱们今天上课，老师是月，学生是灯，咱们在一起，那才是最美好的时光。第二句：“春到人间人似玉，灯烧月下月如银。”这两句对仗特别工整。“春到人间”对“灯烧月下”，“人似玉”对“月如银”。大家闭上眼睛想象一下，春天来到了人间，人们穿着漂亮的新衣服，像玉一样温润美好；灯笼在月亮底下燃烧着，那月光亮得像银子一样。这画面美不美？美得简直让人不敢呼吸。新知识讲授第三句：“满街珠翠游村女，沸地笙歌赛社神。”这一句写的是民间的热闹景象。满街都是穿着漂亮衣服的姑娘们，她们提着灯笼，在街上走来走去。地上的歌声、音乐声沸腾了，大家在赛社神呢。这就叫“沸地”，沸腾的地面。这声音之大，热闹之极，咱们隔着千年都能感受到。最后一句：“不展芳尊开口笑，如何消得此良辰。”唐伯虎说了，如果你不展开酒杯，不笑一笑，怎么能对得起这么好的良辰美景呢？所以，咱们今天上课，虽然不喝酒，但咱们要“开口笑”，要快乐地学习。同学们，这两首诗，一首写的是宫里的盛况，一首写的是民间的热闹。虽然时代不同，但那种对节日的热爱，对美好生活的向往，是一模一样的。咱们要把这两首诗读熟，读出那种热闹，读出那种喜悦。12304练习练习好，词儿也听了，意儿也品了，现在咱们得练一练。光说不练假把式，咱们来个“诗词接龙”的变体，叫“词语大猜想”。我这里准备了几个词，大家看大屏幕：1.“万灯明”——请用一个词语来形容这种场景。020301“千红万紫”——这形容的是什么？3.“人似玉”——这是形容人的，那形容灯呢？4.“沸地笙歌”——这是形容声音的，那形容颜色呢？同学们，谁愿意来试试？我看咱们班的小明，手举得最高的，来，你来说说。（此处为模拟互动环节，由老师引导，学生回答）哇，小明真棒！你说“万灯明”是“火树银花”，这个词用得太好了！形容“千红万紫”，你说这是“争奇斗艳”，非常有道理！看来大家对这两首诗已经理解得很透彻了。再试一个，小红，你来。形容灯像银子一样亮，你说“流光溢彩”，这个词太有诗意了！大家给小红鼓鼓掌。除了词语，咱们还可以练练句子。请用“灯如昼”或者“月如银”造一个句子。（老师巡视，点名回答）“千红万紫”——这形容的是什么？很好，这位同学说：“夜晚的广场上，灯光璀璨，真是灯如昼啊！”还有这位同学说：“今晚的月亮特别圆，照在湖面上，波光粼粼，就像月如银一样。”看，大家都能用起来了。这说明咱们不仅读懂了诗，还学会了用。这就叫“学以致用”。05互动互动现在，咱们进入咱们最期待的环节——互动。咱们把课堂变成一个大舞台。第一个互动游戏，叫“灯谜猜猜猜”。元宵节怎么能不猜灯谜呢？老师这里准备了几个灯谜，咱们以小组为单位，看哪个小组反应最快，猜得最多。灯谜一：“白胖子，圆滚滚，又香又甜好心情。（打一食物）”——汤圆。灯谜二：“千门开锁万灯明，正月中旬动帝京。（打一节日）”——元宵节。灯谜三：“有灯无月不娱人，有月无灯不算春。（打一诗句作者）”——唐伯虎。好，我看第一组已经举手了。来，第一组派代表。回答正确！加十分！第二个互动，叫“诗词我会画”。咱们把诗变成画。请几位同学上来，在黑板上，根据咱们互动刚才学的《正月十五夜灯》，画一画你心目中的“三十六宫”和“万灯明”。（老师请几位同学上台绘画，其他同学在座位上观察）大家看，这位同学画的灯，五颜六色的，非常有创意！那位同学画的“千门开锁”，把门画得大大的，很有气势。虽然咱们不是画家，但在诗人的笔下，我们都是诗人。每一个人的心里，都有一幅最美的元宵图。第三个互动，我想请大家来当一回“小诗人”。请用“……是……的”或者“……像……”的句式，描写一下你家乡的元宵节。（学生自由发言，老师点评）这位同学说：“我家乡的元宵节是热闹的。”这位同学说：“河边的彩灯像一条长长的龙。”说得太棒了！你们的眼睛里充满了发现美的光芒。06小结小结快乐的时光总是过得特别快，不知不觉，咱们这节课已经接近尾声了。咱们来回顾一下。今天，咱们一起走进了唐朝的京城，感受了“千门开锁万灯明”的盛大；咱们又走进了明朝的街头，体验了“沸地笙歌赛社神”的欢乐。咱们认识了张祜，认识了唐伯虎，也认识了元宵节这个充满了团圆和希望的节日。同学们，诗是文字的艺术，也是情感的载体。咱们今天读的这些诗，不仅仅是几行字，那是古人对生活的热爱，对美好的向往。这种热爱，穿越了千年的时光，一直流传到今天。我想告诉大家，诗词并不遥远，它就藏在我们的生活里。春天来了，咱们可以读“春到人间人似玉”；灯亮了，咱们可以读“有灯无月不娱人”。只要咱们用心去感受，用心去品味，咱们每个人都能成为生活中的诗人。这节课，咱们不仅学到了知识，更重要的是，咱们在心中种下了一颗热爱传统文化的种子。这颗种子，会在咱们的心里生根发芽，开出最美的花。07作业作业好了，课讲完了，但学习还没有结束。老师给大家布置几个小作业，希望大家能把这些知识带回家，带进生活里。第一，背诵任务。请把今天学的两首诗——《正月十五夜灯》和《元夕》，工工整整地写在你们的作文本上，并且能流利地背诵下来。不仅要背得准，还要背得有感情。第二，实践任务。元宵节马上就要到了，希望同学们能和家人一起去看灯展，或者亲手做一盏小灯笼。在做灯笼或者看灯展的时候，请用手机拍一张照片，或者画一幅画，写上两句你喜欢的诗。下周班会课，咱们要举办一个“我的元宵诗画展”，把你们的作品分享给大家。第三，拓展阅读。老师推荐大家去读一读辛弃疾的《青玉案元夕》，那句“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处”，也是描写元宵节的千古名句。去看看古人是怎么把元宵节写得那么含蓄、那么深情的。08致谢致谢同学们，今天的课就上到这里。看着大家一张张稚嫩又充满求知欲的脸庞，我感到无比的欣慰。我想起了一句诗：“东风夜放花千树，更吹落，星如雨。”今天的课堂，就像这元宵节的灯火一