苏教版六年级数学下册《1.2合理选择统计图》同步练习题及答案

第页苏教版六年级数学下册《1.2合理选择统计图》同步练习题及答案基础巩固基础巩固一、填空。1.常用的统计图有（）、（）、（）。2.“水是生命之源”，成年人每天体内47%的水靠喝水获得，39%来自食物中的水，14%来自体内物质氧化时释放出的水。选择（

）统计图。3.反映某食品中各种营养成分的含量，最好选用（

）统计图。4.要绘制一幅能反映出全校各年级男生、女生人数的统计图，你认为绘制成（

）统计图较好。5.爸爸要统计小芳每次数学测试的成绩，看看小芳是进步还是退步了，应选用（

）统计图。6.某市统计了去年1—12月的生产总值。要想表示出每月的生产总值，应选择（

）统计图；要想表示出每月的生产总值与全年生产总值的关系，应选择（

）统计图；要想表示出1—12月生产总值的变化情况，应选择（

）统计图。二、选择。1.需要观测一个病人的体温变化情况，选用（

）比较合适。A.扇形统计图 B.折线统计图 C.条形统计图2.老师要统计六年级参加各兴趣小组的人数，选用（

）统计图比较合适。A.扇形 B.折线 C.条形3.要反映儿童食品中各种营养成分的质量占总质量的百分比，最好选用（

）统计图。A.折线 B.条形 C.扇形4.要表示六年级各班人数的多少，应绘制（

）统计图。A.折线 B.条形 C.扇形5.下面说法正确的是（

）。A.折现统计图比条形统计图更好B.制作折现统计图时，总数量越多，所画的圆越大C.在同一个扇形中，圆心角越大，这部分所占的百分比越大。能力提升能力提升三、解决问题。1.为民小学六年级有250名同学，参加课外兴趣小组分布情况如下图。①参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多多少人？②参加其它兴趣小组的同学有多少人？2.六（1）班学生订购夏季校服。根据学生尺码，老师绘制了如下两幅不完整的统计图：（1）六（1）班共有学生（

）人。（2）穿加大码的学生人数比穿中码的少893、本次农耕活动对A、B、C、D四个品种共500株农作物幼苗进行种植，其中C、D两种幼苗的数量相等，A种幼苗比C种幼苗多20%。一段时间后，根据农作物的成活情况绘制成了条形统计图。各品种幼苗成活情况统计图500株幼苗中各品种幼苗数所占百分比统计图（1）通过耕种结果可知，C种幼苗的成活率为89.6%，那么C种幼苗有（

）株。（2）A种幼苗有多少株？（3）请你补全扇形统计图。（4）A、B、C、D四个品种幼苗按成活率从高到低排序是（）。参考答案一、填空1.【答案】条形统计图；折线统计图；扇形统计图【分析】考查小学数学常用统计图的种类，为后续合理选择统计图奠定基础。【详解】小学数学阶段，统计数据常用的三种统计图分别是条形统计图、折线统计图、扇形统计图，三种统计图各有不同的特点和适用场景。2.【答案】扇形【分析】考查扇形统计图的适用场景，判断数据是否为“部分占整体的百分比关系”。【详解】此题数据是成年人每天体内获取水的不同途径占比，体现的是部分与整体的百分比关系，符合扇形统计图的特征，因此选择扇形统计图。3.【答案】扇形【分析】核心考查扇形统计图的核心用途，即反映各部分成分占整体的含量比例。【详解】食品中各种营养成分的含量是各部分占营养总含量的百分比，需要直观体现部分与整体的关系，因此最好选用扇形统计图。4.【答案】条形【分析】考查条形统计图的适用场景，判断是否需要直观表示数量的多少，且需对比多组数据（各年级男、女生人数）。【详解】要反映全校各年级男生、女生的具体人数，重点是直观看出数量的多少并进行对比，条形统计图能清晰实现这一需求，因此绘制成条形统计图较好。5.【答案】折线【分析】考查折线统计图的核心特征，即反映数据的增减变化趋势。【详解】统计小芳每次数学测试成绩，目的是看成绩的进步或退步，也就是需要体现成绩的变化趋势，折线统计图能清晰反映数据的增减变化，因此应选用折线统计图。6.【答案】条形；扇形；折线【分析】综合考查三种统计图的适用场景，根据不同的统计需求匹配对应的统计图。【详解】①表示每月生产总值的具体数量，用条形统计图；②表示每月生产总值与全年生产总值的部分与整体的关系，用扇形统计图；③表示1—12月生产总值的增减变化情况，用折线统计图。二、选择1.【答案】B【分析】考查折线统计图的适用场景，病人体温需要跟踪变化趋势。【详解】观测病人的体温变化情况，核心是看体温的升降变化，折线统计图能清晰反映数据的增减变化趋势，因此选B。2.【答案】C【分析】考查条形统计图的适用场景，统计各兴趣小组具体人数，需直观看出数量多少。【详解】统计六年级参加各兴趣小组的人数，重点是直观看出每个小组的具体人数，条形统计图的特点是能清楚表示出数量的多少，因此选C。3.【答案】C【分析】考查扇形统计图的核心用途，反映各部分占整体的百分比。【详解】要反映儿童食品中各种营养成分的质量占总质量的百分比，体现的是部分与整体的比例关系，扇形统计图适合表示这种关系，因此选C。4.【答案】B【分析】再次巩固条形统计图的适用场景，表示各班人数多少。【详解】表示六年级各班人数的多少，需要清晰看出每个班级的具体数量，条形统计图能满足这一需求，因此选B。5.【答案】C【分析】考查三种统计图的特点辨析，纠正对统计图的错误认知。【详解】A选项：折线统计图和条形统计图各有适用场景，没有谁比谁更好，此说法错误；B选项：折线统计图不需要画圆，画圆是扇形统计图的特征，此说法错误；C选项：扇形统计图中，整个圆的圆心角是360°，对应100%，因此圆心角越大，该部分所占的百分比越大，此说法正确。综上，选C。三、解决问题1.【答案】①40人；②55人【分析】①先求出体育兴趣小组比音乐小组多占总人数的百分比，再用总人数×该百分比计算人数差；②先求出“其它”兴趣小组的占比，再用总人数×该占比计算人数。【详解】①总人数250人，体育占34%，音乐占18%多的百分比：34%-18%=16%多的人数：250×16%=40（人）答：参加体育兴趣小组的同学比参加音乐小组的同学多40人。②先求“其它”占比：100%-34%-18%-26%=22%其它小组人数：250×22%=55（人）答：参加其它兴趣小组的同学有55人。2.【答案】（1）50；（2）加大码5人，大码10人【分析】（1）根据小码人数和对应占比，用“部分量÷对应占比=总人数”计算；（2）先求出中码人数，再根据“加大码人数=中码人数×(1-89【详解】（1）从统计图可知小码有20人，占总人数的40%总人数：20÷40%=50（人）（2）第一步：求中码人数，中码占30%中码人数：50×30%=15（人）第二步：求加大码人数加大码人数：15×(1-89)=15×1第三步：求大码人数大码人数：50-20（小码）-15（中码）-5（加大码）=10（人）答：穿加大码的有5人，穿大码的有10人。（补画直条：加大码直条高度对应5，大码直条高度对应10即可）3.【答案】（1）125；（2）150株；（3）见详解；（4）D＞A＞C＞B【分析】（1）根据“成活率=成活数÷总株数”，推导得“总株数=成活数÷成活率”，代入C种幼苗成活数和成活率计算；（2）根据A种比C种多20%，用“C种株数×(1+20%)”计算A种株数；（3）先求出D种、B种株数，再分别计算四种幼苗占总株数的百分比，补全扇形统计图；（4）分别计算四种幼苗的成活率，再比较大小排序。【详解】（1）C种幼苗成活数112株，成活率89.6%C种总株数：112÷89.6%=125（株）（2）A种幼苗比C种多20%A种株数：125×(1+20%)=125×1.2=150（株）答：A种幼苗有150株。（3）已知C、D两种幼苗数量相等，因此D种株数=125株B种株数：500-150（A）-125（C）-125（D）=100（株）计算各品种占总株数的百分比：A：150÷500×100%=30%B：100÷500×100%=20%C：125÷500×100%=25%D：125÷500×100%=25%补全扇形统计图：A种占30%、B种占20%、C种