2026年春沪科版（五四学制）初中科学六年级第二学期教学计划及进度表（上海）

2026年春沪科版（五四学制）初中科学六年级第二学期教学计划及进度表学情分析六年级学生已进入初中科学学习的第二个学期，经过上学期的适应与学习，已初步掌握科学探究的基本方法，具备简单的观察、分析与动手操作能力，对人体健康、宇宙奥秘等贴近生活或充满趣味性的科学主题抱有浓厚的探究兴趣，这是开展本学期教学的有利条件。但同时也存在明显不足：一是抽象思维能力仍处于发展阶段，对大脑功能、宇宙天体运动等抽象知识的理解存在一定难度，需借助具象化演示、实验探究等方式突破难点；二是科学探究的严谨性不足，部分学生存在实验操作不规范、数据记录不完整、分析归纳能力薄弱的问题，缺乏系统性的探究思维；三是知识迁移能力有待提升，难以将人体健康、宇宙科学、工程技术等不同领域的知识融会贯通；四是个体差异较为明显，部分学生基础扎实、主动探究意识强，而少数学生基础薄弱、学习积极性不高，需在教学中实施分层教学，兼顾不同层次学生的学习需求。此外，本学期需兼顾正常教学与中考期间的安排，同时要预留充足复习时间，需引导学生合理规划学习节奏，提升学习效率。教材编排分析沪科版（五四学制）初中科学六年级下册教材，以“贴近学生生活、注重实践探究、落实核心素养”为核心定位，融合生命科学、宇宙科学、技术与工程三大领域内容，遵循“从生活到科学、从现象到本质、从探究到应用”的编排逻辑，贴合六年级学生的认知发展规律，同时突出上海本地教学特色与时代性，注重培养学生的科学素养与实践能力。教材整体编排科学、系统，各单元既相互独立又相互关联，形成完整的科学知识体系，具体编排及核心内容如下：本册教材共分为4个单元，12节内容（含小节），每个单元围绕一个核心主题展开，配套丰富的探究实验、实践活动与拓展内容，兼顾知识传授与能力培养，具体单元编排及核心内容如下：人体与健康（3节）：作为生命科学板块的核心内容，聚焦“人体健康”这一贴近学生生活的主题，是学生认识自身、养成健康生活习惯的重要载体。本单元承接上学期人体结构相关知识，进一步深入探讨人体的营养、神经调节与健康平衡，编排遵循“认知—探究—应用”的逻辑，每个小节均配套实践探究活动，贴合学生生活实际。第1节“食物与营养”，引导学生认识食物中的营养成分（糖类、蛋白质、脂肪、维生素、无机盐、水），了解各类营养成分的作用，探究食物的消化与吸收过程，掌握合理膳食的方法，培养健康的饮食习惯；第2节“脑与协调”，介绍大脑的结构与功能，了解神经系统对人体活动的调节作用，通过实验探究人体的协调能力，认识合理用脑、保护大脑的重要性；第3节“平衡与健康”，讲解人体的生理平衡、心理平衡与健康的关系，探究影响健康的因素（如作息、运动、情绪），引导学生树立“身心健康”的理念，养成良好的生活习惯。本单元编排突出“生活化、实用性”，每个知识点都与学生的日常生活紧密关联，便于学生理解与应用。步入青春期（3节）：属于生命科学板块的延伸内容，聚焦六年级学生的身心发展特点，贴合学生的成长需求，是渗透生命教育与青春期保健教育的重要载体。本单元编排注重“认知—引导—实践”的逻辑，兼顾知识传授与价值引领，帮助学生平稳度过青春期。第1节“从新生命走向成熟”，介绍人类的生长发育过程，重点讲解青春期的起止时间与生长发育特点，让学生认识到青春期是生长发育的重要阶段；第2节“青春期的变化”，详细讲解青春期的生理变化（身高、体重、第二性征）与心理变化（情绪波动、自我意识增强），引导学生正确认识青春期的各种变化，学会接纳自我；第3节“青春期保健”，讲解青春期的生理保健、心理保健与安全防护知识，引导学生养成良好的卫生习惯，学会调节情绪，树立自我保护意识，渗透健康成长与责任教育。本单元编排贴合学生的实际成长需求，语言通俗易懂，注重引导学生树立正确的青春期观念。宇宙探秘（3节）：属于宇宙科学板块的核心内容，是学生探索宇宙奥秘、建立科学宇宙观的重要启蒙内容。本单元编排遵循“从近到远、从具体到抽象”的逻辑，逐步引导学生认识太阳系、恒星与星座、太空探索，激发学生的科学探索热情。第1节“太阳系”，介绍太阳系的组成（太阳、八大行星、小行星、彗星等），了解八大行星的排列顺序与基本特征，通过模型建构、资料分析等方式，让学生直观认识太阳系的结构；第2节“恒星与星座”，讲解恒星的特点，认识常见的星座（如北斗七星、狮子座），了解星座的划分与命名，引导学生观察星空，培养观察能力与空间想象能力；第3节“太空探索”，介绍人类探索太空的历程（如人造卫星、载人航天、火星探测），了解我国的太空探索成就，激发学生的民族自豪感与科学探索热情，同时引导学生认识太空探索的意义与挑战。本单元编排注重“探究性与趣味性”，通过大量的图片、视频资料与探究活动，降低学生对宇宙知识的理解难度，激发学生的探索欲望。小小工程师——火星车（3节）：属于技术与工程板块的核心内容，落实新课标“技术、工程与社会”“工程设计与物化”两大核心概念，是培养学生工程思维、动手能力与创新意识的重要载体。本单元编排遵循“提出问题—设计方案—动手制作”的工程设计逻辑，让学生体验完整的工程制作过程，感受科学与技术的融合。第1节“确定火星车的工程问题”，引导学生了解火星的环境特点，分析火星车需要解决的工程问题（如火星表面的地形适应、动力供应、探测任务等），培养学生的问题分析能力；第2节“设计火星车方案”，指导学生结合火星环境与探测任务，设计火星车的结构与功能，绘制设计图，培养学生的设计思维与创新能力；第3节“制作火星车”，引导学生利用身边的材料，根据设计方案制作火星车模型，体验工程制作的过程，培养动手能力与合作能力，同时渗透“设计—制作—改进”的工程思维。本单元编排突出“实践创新性”，注重理论与实践结合，让学生在动手实践中理解工程技术与科学的关系。整体来看，本册教材编排具有四大特点：一是注重核心素养落地，每个单元均围绕科学观念、科学思维、科学探究与创新意识、科学态度与社会责任四大素养设计教学内容；二是强化实践探究，每个小节均设置探究活动、实验操作或实践任务，突出“做中学”；三是贴近学生生活与成长需求，无论是人体健康、青春期保健，还是宇宙探秘、火星车制作，都贴合六年级学生的认知特点与兴趣点；四是注重跨学科融合，打破学科界限，将生命科学、宇宙科学、工程技术、数学等知识有机整合，培养学生的综合素养，符合新时代科学教学的要求。其中，教材编排部分重点突出，内容详实，比例高于其他板块，既涵盖各单元核心知识点，又不冗余，贴合教学实际需求。核心教学素养目标科学观念生命观念：了解人体的营养需求、神经系统功能与健康的关系，掌握青春期的身心发展特点，建立“身心健康”的观念，认识生命的生长发育规律，学会珍爱生命、健康成长。宇宙观念：认识太阳系的组成、恒星与星座的特点，了解人类探索太空的历程与成就，建立“宇宙是不断运动变化的”“人类对宇宙的探索永无止境”的观念，树立科学的宇宙观。技术与工程观念：了解工程设计的基本流程，认识火星车的结构与功能，理解科学知识在工程技术中的应用，建立“技术服务于人类探索与发展”的观念，培养工程思维。科学思维逻辑推理能力：能通过观察、实验、资料分析，归纳总结人体营养的作用、大脑的功能、太阳系的结构等知识，发展分类、归纳、推理的能力。模型建构能力：能建构太阳系模型、火星车设计模型，用模型解释相关科学现象与工程原理，培养空间想象能力与模型建构能力。分析与应用能力：能运用所学知识分析生活中的科学现象（如合理膳食的重要性、青春期的情绪变化），解决简单的实际问题（如设计合理的作息计划、制作简易火星车模型）。科学探究与创新意识探究能力：能规范完成教材规定的探究实验（如探究食物中的营养成分、测试人体的协调能力、观察星空），掌握观察、测量、记录、分析实验数据的基本技能，能设计简单的探究方案。创新意识：能在探究活动中提出合理的假设，尝试改进实验方法；能在火星车设计与制作中发挥想象力，设计独特的方案，制作个性化的火星车模型，培养创新思维。合作与交流能力：能参与小组合作探究与火星车制作活动，主动分享探究成果与设计方案，倾听他人意见，共同解决探究与制作过程中遇到的问题。科学态度与社会责任科学态度：保持对人体健康、宇宙奥秘的好奇心与探究热情，养成严谨求实、尊重证据、规范操作的科学态度，不迷信权威，敢于质疑、勇于探索。社会责任：树立身心健康意识，养成良好的生活习惯与卫生习惯，学会自我保护与情绪调节；关注我国太空探索成就，增强民族自豪感；培养热爱科学、服务社会的责任感，树立科学报国的情怀。工程态度：在火星车制作过程中，养成认真负责、精益求精的态度，学会合作共赢，理解工程技术对人类社会发展的重要意义。核心知识点归纳结合教材编排，梳理本册核心知识点，突出重点、突破难点，为教学实施与学生复习提供指引，具体如下：第1单元人体与健康重点：食物中的六大营养成分及作用；食物的消化与吸收过程；合理膳食的原则；大脑的结构与功能；神经系统对人体活动的调节；影响健康的因素与健康生活方式。难点：食物的消化与吸收过程；大脑功能的理解；生理平衡与心理平衡的关系。第2单元步入青春期重点：人类生长发育的过程；青春期的起止时间与生理变化（第二性征）；青春期的心理变化特点；青春期的生理保健与心理保健方法。难点：正确认识青春期的心理变化，学会调节情绪；树立正确的青春期观念与自我保护意识。第3单元宇宙探秘重点：太阳系的组成（太阳、八大行星）；八大行星的排列顺序与基本特征；常见星座的识别；人类探索太空的历程与我国的太空探索成就。难点：太阳系的空间结构；恒星与星座的区别与联系；太空探索技术的基本原理。第4单元小小工程师——火星车重点：火星的环境特点；火星车需要解决的工程问题；火星车的结构与功能；工程设计的基本流程；火星车模型的制作方法。难点：结合火星环境设计合理的火星车方案；将科学知识应用于工程制作；小组合作完成火星车制作。教学进度安排表周次教学时间课时教学内容备注第1周3.3—3.73课时第1单元第1节食物与营养（1-3课时）3月2日报到注册，3月3日正式上课，做好收心引导第2周3.10—3.143课时第1单元第2节脑与协调（1-3课时）常规教学，完成探究实验第3周3.17—3.213课时第1单元第3节平衡与健康（1-3课时）常规教学，完成第1单元新授课第4周3.24—3.283课时第1单元复习（2课时）；第1单元单元测试（1课时）常规教学，完成测试与试卷讲评第5周3.31—4.42课时第2单元第1节从新生命走向成熟（1-2课时）4月4日—6日清明节放假，调休后实际授课2课时第6周4.7—4.113课时第2单元第2节青春期的变化（1-2课时）；第2单元第3节青春期保健（1课时）常规教学，注重青春期引导第7周4.14—4.183课时第2单元第3节青春期保健（2课时）；第2单元复习（1课时）常规教学，完成第2单元教学第8周4.21—4.253课时第2单元单元测试（1课时）；第3单元第1节太阳系（1-2课时）常规教学，准备春假与劳动节第9周4.28—5.40课时无教学内容4月28日—5月5日劳动节放假，共休息8天第10周5.5—5.93课时第3单元第1节太阳系（3课时）劳动节后恢复教学，调整学习状态，重点讲解太阳系结构第11周5.12—5.163课时第3单元第2节恒星与星座（1-3课时）常规教学，开展星空观察活动第12周5.19—5.233课时第3单元第3节太空探索（1-3课时）常规教学，完成第3单元新授课第13周5.26—5.303课时第3单元复习（2课时）；期中复习（1课时）常规教学，启动期中复习第14周6.2—6.63课时期中复习（2课时）；期中测试（1课时）完成