2026届浙江省湖州市长兴县、德清县、安吉县三县生物高一下期末质量跟踪监视模拟试题含解析

2026届浙江省湖州市长兴县、德清县、安吉县三县生物高一下期末质量跟踪监视模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其它答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．基因型为Aabb的个体与基因型为aaBb的个体杂交，两对基因独立遗传，理论上子代的基因型有A．2种 B．3种 C．4种 D．8种2．如图为人体细胞的分裂、分化、衰老和死亡过程示意图，图中①～⑥为各个时期的细胞，a～c表示细胞所进行的生理过程。据图分析，下列叙述正确的是（）（1）由①细胞分裂产生③④细胞的方式有三种（2）⑤与⑥细胞的基因相同，但某些蛋白质的种类不同（3）细胞的衰老与死亡就会引起人体的衰老与死亡（4）细胞死亡受基因控制，细胞癌变不受基因控制（5）⑤⑥的分化程度比①的分化程度高，全能性也高（6）细胞坏死，膜通透性降低；细胞癌变，膜黏着性增强（7）细胞癌变，细胞周期延长；细胞凋亡，细胞周期变短A．只有一项正确B．只有两项正确C．只有三项正确D．只有四项正确3．某家庭中妻子患红绿色盲，丈夫、女儿表现均正常，则女儿的一个初级卵母细胞中色盲基因数目和分布情况是A．1个，位于一条X染色体上 B．2个，分别位于非姐妹染色单体上C．4个，位于四分体的所有染色单体上 D．2个，分别位于姐妹染色单体上4．下列关于遗传实验和遗传规律的叙述，正确的是A．非等位基因之间自由组合，不存在相互作用B．杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现也不同C．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型D．F2的3：1性状分离比一定依赖于雌雄配子的随机结合5．用同位素14C标记的吲哚乙酸来处理一段枝条的一端，然后探测另一端是否含有放射性14C的吲哚乙酸存在．枝条及位置如图．下列有关处理方法及结果的叙述中，正确的是（）A．处理甲图中的A端，不可能在甲图中B端探测到14C的存在B．处理乙图中的A端，能在乙图中的B端探测到14C的存在C．处理乙图中的B端，能在乙图中的A端探测到14C的存在D．处理甲图中的B端，能在甲图中的A端探测到14C的存在6．图甲是某生物的一个精细胞，根据染色体的类型和数目，判断图乙中与其来自同一个精原细胞的有A．①② B．②④ C．①④ D．①③7．一对色觉正常的夫妇（他们的父母色觉均正常）生了一个患红绿色盲的儿子，此色盲基因来自A．祖父B．祖母C．外祖父D．外祖母8．（10分）下列关于人体内环境稳态的叙述，正确的是A．在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、pH保持不变B．持续高烧时，人体散热量大于产热量使体温保持正常C．严重腹泻病人血浆渗透压可能正常，无需补充水和无机盐D．营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，引起组织水肿二、非选择题9．（10分）关于现代生物进化理论及应用，回答下列问题：（1）生物进化的实质是种群___________，突变和___________产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生___________的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、________________之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）在对植物b的某一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%（各种基因型个体生存能力相同），第二年对同一种群进行的调查中，发现基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，在这一年中，该植物种群是否发生了进化？________，理由是________．10．（14分）植物激素①②③及2，4—D的作用模型如图，据图回答（1）①代表_______激素，主要合成部位是___________。②代表_______激素，②、③在促进生长上具有_________作用。（2）2，4—D是植物生长调节剂，是由________对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进______的功能。（3）据图可知植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是受__________调节。11．（14分）以下是基因型为AaBb的高等动物细胞分裂图像及细胞分裂过程中染色体数目变化曲线，请回答相关问题：(1)甲细胞内有____个染色体组，分裂产生的子细胞的基因型是_____。不具有同源染色体的细胞有____。(2)丙图所示细胞名称为_________，其染色体变化对应丁图的_________段。(3)若用光学显微镜观察到图中细胞所示的染色体，需用_________染色；若鉴定染色体的主要成分时，需用到_______试剂和_______试剂。(4)若乙图细胞分裂完成后形成了基因型为AaB的子细胞，其原因最可能是_____________。(5)若丙图中一条染色体上的B基因变为b基因，则产生这种情况的原因可能是___________。12．某育种试验基地要培育优良的水稻品种，采用了多种育种方法。其中的三种育种方法可用图解表示：1．(3分)图中a途径的育种方法所依据的遗传学原理是__________。2．(3分)若要在短时间内培育出优良的水稻品种，可采用上述哪种育种方法__________，此方法从理论上获得yyRR的机率为__________。3．(3分)要获得符合要求的品种yyRR，b过程需要进行__________。4．(0分)c过程常用试剂是秋水仙素，它的作用机理是__________，通过c培育的品种与通过a过程培育的品种相比，具有__________的优点。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】

Aabb×aaBb，两对基因独立遗传，理论上子代的基因型有2×2=4，C正确，ABD错误。故选C。2、A【解析】由①细胞经有丝分裂产生③④细胞，其分裂方式就一种，（1）错误；⑤与⑥细胞是由③④细胞分化形成的，③④细胞由细胞①经有丝分裂产生，所以⑤与⑥细胞的基因相同，但是⑤与⑥细胞的功能不同，所以⑤与⑥细胞有些功能蛋白有所不同，（2）正确；人是多细胞生物，所以细胞的衰老与死亡不代表人体的衰老与死亡，（3）错误；细胞坏死不受基因控制，细胞癌变是由于原癌基因与抑癌基因的突变导致，所以受基因控制，（4）错误；⑤⑥的分化程度比①的分化程度高，全能性也低，（5）错误；细胞坏死，膜通透性增大；细胞癌变，膜黏着性减弱，（6）错误；细胞癌变，细胞分裂加快，细胞周期变小；细胞凋亡，细胞不能分裂，没有细胞周期，（7）错误；故选A。3、D【解析】

红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。若红绿色盲基因用b表示，则由题意“妻子患红绿色盲，丈夫、女儿表现均正常”可推知，妻子的基因型为XbXb，丈夫的基因型为XBY，女儿的基因型为XBXb。【详解】红绿色盲为伴X染色体隐性遗传病。若红绿色盲基因用b表示，则依题意可推知：女儿的基因型为XBXb。在减数第一次分裂前的间期，女儿的一个卵原细胞（性染色体及其相关的基因组成为XBXb）体积增大，染色体进行复制，染色体上的基因也随之进行复制，该卵原细胞转变为初级卵母细胞。在该初级卵母细胞中，每条染色体由两条姐妹染色单体组成，而1个红绿色盲基因（b）经过复制后而形成的2个红绿色盲基因（b）则分别位于两条姐妹染色单体的相同位置上。综上分析，A、B、C均错误，D正确。4、D【解析】

基因的自由组合定律的实质是在减数分裂过程中，在同源染色体分离的同时，非同源染色体上的非等位基因之间自由组合．表现型=基因型+环境，基因型是表现型的内因，表现型相同，基因不一定相同．测交是与隐性纯合子杂交，能验证杂（纯）合子和测定基因型．孟德尔遗传实验需要满足的条件有：①子一代个体形成的配子数相等且生活力相同；②雌雄配子结合的机会相等；③子二代不同基因型的个体存活率相同；④遗传因子间的显隐性关系为完全。【详解】A、非同源染色体上的非等位基因之间自由组合，也可能会存在相同作用。若不存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比；若存在相互作用，则双杂合子自交，后代会出现9：3：3：1的性状分离比的变式，如12：3：1、9：6：1、15：1等；A错误。

B、杂合子与纯合子基因组成不同，性状表现可以相同，如豌豆的Dd与DD都表现为高茎；B错误。

C、在实践中，测交也可用来鉴定某一显性个体的基因型和它形成的配子类型及其比例；C错误。

D、F2的3：1性状分离比一定依赖于子一代形成的配子数相等且生活力相同，且雌雄配子的随机结合；D正确。

故选D。5、C【解析】试题分析：生长素从形态学上端向形态学下端运输，即甲图的A到B，乙图的B到A。故选项A中处理甲图中A端可以在甲图中的B端探测到14C的存在，错误。故选项B中处理乙图中A端，不能在乙图中的B端探测到14C的存在，错误。故选项D中处理甲图中B端，不能在甲图中的A端探测到14C的存在，错误。本题选C。考点：生长素的运输点评：本题考查了学生的理解分析能力，难度适中，解题的关键是理解生长素的运输方向。6、D【解析】

分析甲图可知，形成该细胞的过程中，发生了同源染色体的非姐妹染色单体之间发生了交叉互换，因此甲③可能是由同一个次级精母细胞形成的两个精细胞；甲和①是来自同一个精原细胞形成的两个两个次级精母细胞；因此图中①②③④，可能是①③与甲来自同一个精原细胞。所以D项正确。A、B、C项不正确。故选D。7、D【解析】色盲为伴X染色体隐性遗传病，据此并结合题意可知：一对色觉正常的夫妇及其患红绿色盲的儿子的基因型依次为XBY、XBXb、XbY，即患红绿色盲的儿子的色盲基因来自于母亲；又因为该对夫妇的父母色觉均正常，说明外祖父母的基因型分别为XBY、XBXb，即母亲的色盲基因来自于外祖母。综上分析，A、B、C三项均错误，D项正确。8、D【解析】试题分析：在各器官系统的协调作用下，血浆的化学成分、pH处于动态平衡，A错误；持续高烧时，人体散热量等于产热量使体温保持在较高的水平，B错误；严重腹泻病人体中丢失大量水分和无机盐，所以需要补充水和无机盐，维持内环境水和盐的平衡，C错误；营养不良可能导致血浆中蛋白质含量减少，血浆渗透压降低，引起组织水肿，D正确。考点：本题考查内环境的相关知识，属于对识记、理解层次的考查。二、非选择题9、基因频率的改变基因重组可育后代生物与无机环境没有因为该种群的基因频率没有发生变化【解析】

1.现代生物进化理论的内容：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变．突变和基因重组，自然选择及隔离是物种形成过程的三个基本环节，通过它们的综合作用，种群产生分化，最终导致新物种形成．在这个过程中，突变和基因重组产生生物进化的原材料，自然选择使种群的基因频率定向改变并决定生物进化的方向，隔离是新物种形成的必要条件。2.物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称。3.不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化。【详解】（1）现代生物进化理论认为：种群是生物进化的基本单位，生物进化的实质是种群基因频率的改变，突变和基因重组是产生进化的原材料。（2）物种指的是能够在自然状态下相互交配并且产生可育后代的一群生物的统称，一旦出现生殖隔离，新的物种即已产生。不同物种之间、生物与无机环境之间在相互影响中不断进化和发展，这就是共同进化，促进生物多样性的形成。（3）第一年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为10%和70%，则Dd的比例为20%，所以D的基因频率为10%+1/2×20%=20%，d的基因频率为80%。第二年，基因型为DD和dd的植株所占的比例分别为4%和64%，则Dd的比例为32%，所以D的基因频率为4%+1/2×32%=20%，a的基因频率为80%．尽管基因型频率发生了改变，但基因频率并没有改变，因此，生物没有进化。【点睛】关键：一是熟悉现代生物进化理论的基本内容；二是注意判断生物种群进化的依据是种群基因频率的改变；三是判断产生新物种的标志是生殖隔离的出现。10、生长素幼嫩的芽、叶和发育中的种子脱落酸拮抗人工合成扦插枝条生根多种激素相互作用共同（调节）【解析】

据图可知，激素①可促进生长和果实发育，应为生长素；激素②可抑制生长，促进休眠，应为脱落酸；激素③可解除种子休眠，促进生长，应为赤霉素。【详解】（1）根据分析可知，①代表生长素，主要在幼嫩的芽、叶和发育中的种子中合成。②代表脱落酸，②、③对植物生长的作用相反，在促进生长上具有拮抗作用。（2）植物生长调节剂是由人工合成的对植物生长发育起调节作用的化学物质。适宜浓度的2，4—D和生长素作用相似，可促进果实的发育、防止果实的脱落及促进扦插枝条生根的功能。（3）植物的生长发育过程中，各种激素并不是孤立起作用，而是多种激素相互作用，共同调节，从而使植物的生长发育过程正常进行。【点睛】植物激素间的相互作用(1)相互促进方面①促进植物生长：生长素、赤霉素、细胞分裂素。②延缓叶片衰老：生长素、细胞分裂素。③诱导愈伤组织分化出根或芽：生长素、细胞分裂素。④促进果实成熟：脱落酸、乙烯。⑤促进果实坐果和生长：生长素、细胞分裂素、赤霉素。(2)相互拮抗方面①顶端优势：生长素促进顶芽生长，细胞分裂素和赤霉素促进侧芽生长。②防止器官脱落：生长素抑制花朵脱落，脱落酸促进叶、花、果实的脱落。③种子发芽：赤霉素、细胞分裂素促进，脱落酸抑制。④叶子衰老：生长素、细胞分裂素抑制，脱落酸促进。11、（1）4AaBb丙（2）第一极体de（3）龙胆紫二苯胺双缩脲（4）减数第一次分裂后期同源染色体1号与2号没有分开（5）基因突变或同源染色体中非姐妹染色单体间交叉互换【解析】

本题结合细胞分裂图和曲线图，考查细胞有丝分裂和减数分裂的相关知识，要求考生识记细胞有丝分裂和减数分裂不同时期的特点，掌握有丝分裂和减数分裂过程中染色体数目变化规律，能正确分析题图，并结合所学的知识准确答题【详解】（1）甲为有丝分裂后期图，染色体组数加倍，因此含4个染色体组，分裂产生的子细胞与体细胞相同为AaBb。丙为减数第二次分裂后期，已无同源染色体。（2）可以看出丙图细胞质均等分裂，因此属于极体，且处于后期，对应丁图的de段。（3）需用碱性染料染色才能观察到染色体，如龙胆紫和醋酸洋红。染色体的主要成分是DNA和蛋白质，因此可用甲基绿和双缩脲检测，分别呈绿色和紫色。（4）A、a应位于同源染色体上的等位基因，乙图同源染色体正联会，故正发生减数分裂，A、a出现在同一子细胞，可能的原因是A、a所处的同源染色体1和2在减数第一次分裂后期没有分开。（5）因该个体的基因型为AaBb，复制来的两条染色单体基因应相同，现一条是B、一条为b，可能的原因是其中的B突变成了b；还