语文三年级古诗词归纳复习资料

三年级古诗词复习：从诵读到感悟，轻松掌握经典亲爱的同学们，古诗词是我们中华文化的瑰宝，就像一颗颗璀璨的明珠，闪耀着智慧的光芒。三年级的学习中，我们已经积累了不少朗朗上口的古诗词。这份复习资料，希望能帮助大家更好地回顾这些经典，不仅记住它们，更能初步感受其中的韵味和乐趣。一、山水田园，风光无限——写景状物篇这一类的诗歌，仿佛带着我们走进了一幅幅美丽的画卷，让我们感受到大自然的神奇与美好。《望庐山瀑布》（李白）原文：日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。加点字注释：*香炉：指香炉峰，山峰形状像香炉。*生紫烟：指阳光照射下，云雾呈现出紫色。*遥看：从远处看。*挂前川：像一条巨大的白练挂在山川的前面。川，河流。*飞流：飞速流淌的瀑布。*疑：怀疑，好像。*银河：天上的星河。诗意浅说：阳光照在香炉峰上，升腾起紫色的烟雾，远远望去，瀑布就像一条巨大的白绸带挂在山川之间。那飞速流淌的瀑布从很高很高的地方奔泻而下，真让人怀疑是天上的银河落到了人间。品读感悟：诗人用“生紫烟”写出了庐山云雾的奇幻，用“挂前川”写出了瀑布的静态之美，而“飞流直下三千尺”则展现了瀑布的动态与气势。最后一句“疑是银河落九天”更是大胆想象，把瀑布的壮丽推向了极致。读这首诗，我们仿佛能听到瀑布的轰鸣，感受到它磅礴的力量。《绝句》（杜甫）原文：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。加点字注释：*黄鹂：一种羽毛黄色的小鸟，叫声好听。*翠柳：翠绿的柳树。*白鹭：羽毛白色的水鸟。*含：包含，指从窗户看出去，西岭的雪景好像被窗框包含在内。*西岭：指成都西面的岷山。*千秋雪：指山上终年不化的积雪，“千秋”形容时间久远。*泊：停泊。*东吴：指长江下游的江苏一带，古代属于东吴。*万里船：指从遥远地方开来的船。诗意浅说：两只黄鹂在翠绿的柳树上欢快地鸣叫，一行白鹭展翅飞上蔚蓝的天空。从窗户向外望去，可以看到西岭上终年不化的积雪，门外江面上停泊着来自遥远东吴的船只。品读感悟：这首诗就像一幅色彩明丽的风景画。有黄、翠、白、青四种鲜明的颜色，有近景（黄鹂、翠柳），有远景（白鹭、青天、西岭、万里船）。“鸣”字让画面有了声音，“上”字让画面有了动态。诗人通过描绘生机勃勃的春日景象，表达了对和平生活的喜爱和对美好景色的赞美。《饮湖上初晴后雨》（苏轼）原文：水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。加点字注释：*潋滟：水波荡漾、波光闪闪的样子。*晴方好：（天气）晴朗的时候才显得格外美好。方，正。*空蒙：云雾迷茫的样子。*亦奇：也很奇妙。亦，也。*欲：想要。*西子：即西施，古代越国著名的美女。*淡妆浓抹：淡雅的妆饰或浓艳的打扮。*总相宜：总是很合适，都非常美丽。诗意浅说：晴天时，西湖的水面波光粼粼，显得格外美丽；下雨时，西湖周围的山峦笼罩在迷茫的云雾中，也别有一番奇妙的景致。我想把西湖比作古代的美女西施，无论是淡雅的妆扮还是浓艳的打扮，她总是那么美丽动人。品读感悟：诗人先写了西湖晴天和雨天不同的美：晴日“潋滟”，雨天“空蒙”。然后用了一个绝妙的比喻，把西湖比作西施，西施无论淡妆浓抹都美丽，西湖也是如此，无论晴雨都有其独特的魅力。这个比喻流传千古，让西湖有了“西子湖”的美称。《晓出净慈寺送林子方》（杨万里）原文：毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。加点字注释：*毕竟：到底，究竟。*四时：指春夏秋冬四个季节。*接天：形容莲叶非常广阔，好像与天空连接在一起。*无穷碧：一片无边无际的碧绿。穷，尽。*映日：映照在阳光下。*别样红：格外鲜艳的红色。别样，特别，不一样。诗意浅说：到底是西湖的六月啊，这时候的风光和其他季节是完全不同的。那碧绿的莲叶一眼望不到边，好像与天空连接在一起，在阳光的映照下，荷花显得格外鲜艳娇红。品读感悟：这首诗同样是写西湖，但聚焦在六月的荷花。“毕竟”一词，强调了六月西湖的独特性。“接天莲叶无穷碧”写出了莲叶的广阔和色彩的浓郁，“映日荷花别样红”则突出了荷花在阳光照耀下的娇艳。读起来，眼前仿佛就是一片生机勃勃、色彩绚烂的荷塘景象。二、童真童趣，生活点滴——儿童生活篇这一类诗歌充满了生活气息，描写了孩子们天真烂漫的活动，读来让人忍俊不禁。《所见》（袁枚）原文：牧童骑黄牛，歌声振林樾。意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。加点字注释：*牧童：放牛的孩子。*振：振荡，回荡。*林樾：指道旁成荫的树。樾，树荫。*意欲：心里想要。欲，想要。*捕：捕捉。*鸣蝉：正在鸣叫的知了。*闭口立：停止唱歌，静静地站在那里。诗意浅说：一个小牧童骑在黄牛背上，他嘹亮的歌声在树林间回荡。忽然，他想要捕捉树上正在鸣叫的知了，于是立刻停止唱歌，静静地站在那里，生怕惊动了知了。品读感悟：这首诗像一个小镜头，捕捉了牧童瞬间的动作和神态变化。从“歌声振林樾”的活泼欢快，到“忽然闭口立”的专注安静，把孩子的天真、好奇和机灵刻画得栩栩如生。我们仿佛能看到那个屏住呼吸、眼睛紧盯着蝉的小牧童。《池上》（白居易）原文：小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开。加点字注释：*小娃：小孩子。*撑：用篙使船前进。*小艇：小船。*偷采：偷偷地采摘。这里的“偷”不是贬义，而是写出了孩子的顽皮和天真。*不解：不知道，不懂得。*踪迹：行动留下的痕迹。*浮萍：一种浮在水面上的植物。*一道开：指小船划过，浮萍被分开，留下一条清晰的水路痕迹。诗意浅说：一个小孩子撑着一条小船，偷偷地去池塘里采摘白莲花玩，然后悄悄地回来。他还不懂得怎样隐藏自己的行踪，小船划过水面，浮萍被分开，留下了一道清晰的水路痕迹。品读感悟：这首诗写的是一个小孩子的“偷采”行为，但读来只觉得可爱，毫无贬义。“偷采”二字写出了孩子的顽皮和对美好事物的向往。“不解藏踪迹，浮萍一道开”则以其天真无邪的“破绽”，把孩子的纯真表现得淋漓尽致。诗人的观察真是细致入微啊！三、佳节思亲，传统情怀——节日与思念篇古诗词中常常会写到传统节日，或表达对亲人、朋友的思念之情。《九月九日忆山东兄弟》（王维）原文：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。加点字注释：*独：独自。*异乡：他乡，外乡。*为异客：做一个在他乡的客人。*每逢：每当遇到。*佳节：美好的节日，这里指重阳节。*倍思亲：更加思念亲人。倍，更加。*遥知：在遥远的地方猜想。*登高：重阳节有登高望远的习俗。*茱萸：一种有香气的植物，古人认为重阳节插茱萸可以避邪。*少一人：指少了自己（诗人）。诗意浅说：我独自一人在他乡做客，每当遇到美好的节日，就更加思念家中的亲人。我在遥远的地方猜想，兄弟们一定正在登高望远，他们身上都插满了茱萸，只是单单少了我一个人。品读感悟：“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”这两句诗，道出了所有漂泊在外的人在节日时的共同感受，朴实而真挚，成为千古名句。后两句通过想象兄弟们登高插茱萸却少了自己的情景，更加深了思念之情。这种通过写对方来表达自己思念的手法，很巧妙。四、读书学习，哲理启蒙——劝学与感悟篇有些诗歌会告诉我们一些简单的道理，或者鼓励我们好好学习。《长歌行》（汉乐府）（节选）原文：青青园中葵，朝露待日晞。阳春布德泽，万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。加点字注释：*葵：指古代的一种蔬菜，不是现在的向日葵。*朝露：早晨的露水。朝，早晨。*待日晞：等待太阳出来晒干。晞，天亮，引申为阳光照耀。*阳春：温暖的春天。*布德泽：散布恩惠。布，布施，给予。德泽，恩惠。*秋节：秋天。*焜黄：形容草木枯黄的样子。*华叶衰：花叶凋谢。华，同“花”。衰，衰败，凋谢。*百川：许多河流。百，形容多。*复：再，又。*少壮：年轻力壮的时候，指青少年时期。*老大：年老的时候。*徒：白白地。诗意浅说：园子里的葵菜长得青青翠翠，早上的露水在等待太阳把它晒干。温暖的春天散布着恩惠，世间万物都焕发出勃勃生机。常常担心秋天到来，那时草木枯黄，花叶也会凋谢。众多的河流向东流入大海，什么时候才能再向西流回来呢？年轻的时候不努力学习，到老了只能白白地悲伤后悔。品读感悟：这首诗用了一连串的比喻：青青的葵菜、朝露、阳春、万物、秋节、枯黄的花叶、东流的百川，都是为了引出最后的“少壮不努力，老大徒伤悲”这一人生哲理。它告诉我们，时光一去不复返，青少年时期是学习和奋斗的最佳时机，一定要珍惜时间，努力上进，否则将来会后悔莫及。这是千古传诵的劝学名句。复习方法小建议1.诵读为先，感受韵律：古诗词最讲究韵律和节奏。多读几遍，读出声来，慢慢就能体会到其中的音乐美。可以尝试拍手打节奏读，或者和同学比赛读。2.理解字词，把握诗意：遇到不认识的字、不理解的词，一定要勤查字典或请教老师、家长。理解了字词的意思，才能更好地把握整首诗的意思。不要死记硬背，理解着背会记得更牢。3.想象画面，进入诗境：每一首诗都是一幅画，一个小故事。读诗的时候，试着在脑子里想象诗中描绘的景象和情景，你会发现学诗更有趣。4.联系生活，体会情感：很多诗歌描写的情景或表达的情感，在我们的生活中也能找到影子。比如《所见》中的童真，《九月九日忆山东兄弟》中的思念。联系自己的生活体验，就能更好地理解诗人的情感。5.归类比较，加深记忆：像我们这次复习一样，把主题相近的诗歌放在一起比较着学习，看看诗人描写的角度有