初中语文复习测验题集及解析

初中语文复习测验题集及解析同学们，初中语文的知识点繁多且系统性强，复习阶段不仅要温故知新，更要通过实战演练来检验学习成果，查漏补缺。这份测验题集及解析，旨在帮助大家巩固基础，提升阅读理解与表达能力，希望能为大家的复习之路添砖加瓦。请大家认真对待每一道题，仔细研读解析，将知识点内化于心。一、基础知识积累与运用（一）字音字形（每小题2分，共10分）1.下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（）A.酝酿（niàng）吝啬（lìn）菡萏（hàn）咄咄逼人（duó）B.憔悴（qiáo）匿笑（nì）确凿（zuó）人迹罕至（hǎn）C.静谧（mì）粗犷（guǎng）窠巢（kē）淅淅沥沥（xī）D.莅临（wèi）棱镜（léng）黄晕（yùn）恍然大悟（huǎng）【解析】本题考查学生对字音的掌握情况。A项中“咄咄逼人”的“咄”应读“duō”；B项中“确凿”的“凿”应读“záo”；D项中“莅临”的“莅”应读“lì”。C项全部正确，故答案为C。平时学习中，要注意多音字、形近字的读音，养成勤查字典的习惯。2.下列词语中没有错别字的一项是（）A.决别祷告人声鼎沸翻来覆去B.烂漫信服喜出忘外油然而生C.分歧瘫痪花枝招展各得其所D.云宵鉴赏截然不同小心翼翼【解析】本题考查学生对字形的辨析能力。A项中“决别”应为“诀别”；B项中“喜出忘外”应为“喜出望外”；D项中“云宵”应为“云霄”。C项书写全部正确，故答案为C。汉字的形义联系紧密，可通过理解词义来记忆字形，如“云霄”与天空有关，故用“雨”字头。（二）词语运用（每小题2分，共6分）3.依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（）（1）他怀着______的心情，等待着面试的结果。（2）夕阳的余晖洒在古老的城墙上，给它披上了一层______的面纱。（3）这位老艺术家的作品，总是能______人们对美好生活的向往。A.忐忑神秘激发B.忐忑神奇引发C.焦虑神秘引发D.焦虑神奇激发【解析】本题考查近义词的辨析与运用。“忐忑”形容心神不定，多用于对未知结果的不安；“焦虑”则更侧重于因事情繁杂或担心而焦急。第一句中等待面试结果，用“忐忑”更贴切。“神秘”强调难以捉摸、高深莫测；“神奇”则侧重于奇妙、奇特。第二句形容夕阳下的城墙，用“神秘”更能营造氛围。“激发”指刺激使奋发；“引发”指引起、触发。第三句与“向往”搭配，“激发”更合适，意为刺激产生向往之情。故答案为A。（三）病句辨析（每小题2分，共4分）4.下列句子中没有语病的一项是（）A.通过这次社会实践活动，使我们开阔了眼界，增长了见识。B.为了防止这类交通事故不再发生，我们加强了交通安全的教育和管理。C.能否熟练规范地书写汉字，是《语文课程标准》对学生汉字书写的基本要求。D.我们要引导青少年用美的眼光去观察世界，用美的心灵去感受世界。【解析】本题考查病句的辨析。A项成分残缺，缺少主语，应删去“通过”或“使”。B项否定不当，“防止”与“不再”双重否定表肯定，不符合句意，应删去“不再”。C项两面对一面，“能否”是两面，“基本要求”是一面，可删去“能否”。D项没有语病，故答案为D。（四）修辞手法辨析（2分）5.对下列句子使用的修辞手法判断有误的一项是（）A.盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。（反复、拟人）B.红的像火，粉的像霞，白的像雪。（比喻、排比）C.那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。（比喻）D.为什么我的眼里常含泪水？因为我对这土地爱得深沉……（设问）【解析】本题考查修辞手法的辨析。C项“害了羞”赋予薄雪人的情态，是拟人的修辞手法，而非比喻。A、B、D项判断均正确。故答案为C。（五）文学常识填空（每空1分，共4分）6.《论语》是记录______及其弟子言行的一部书，是______家经典著作之一。7.唐代诗人李白，字太白，号______，其诗风格豪放飘逸，后人称他为“______”。【解析】6.孔子；儒。7.青莲居士；诗仙。文学常识的积累需要在平时的学习中点滴识记，了解重要作家的朝代、字号、代表作及作品风格等。（六）古诗文默写（每空1分，共6分）8.蒹葭苍苍，______。所谓伊人，______。（《诗经·蒹葭》）9.______，一览众山小。（杜甫《望岳》）10.沉舟侧畔千帆过，______。（刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》）11.但愿人长久，______。（苏轼《水调歌头》）12.不以物喜，______。（范仲淹《岳阳楼记》）【解析】8.白露为霜；在水一方。（注意“霜”字的写法）9.会当凌绝顶。（注意“凌”“绝”的写法）10.病树前头万木春。11.千里共婵娟。（注意“婵娟”的写法）12.不以己悲。古诗文默写要准确无误，不仅要背熟，还要注意易错字的书写。二、阅读理解（一）现代文阅读（15分）阅读下面的文章，完成13-17题。春之怀古张晓风春天必然曾经是这样的：从绿意内敛的山头，一把雪再也撑不住了，噗嗤的一声，将冷面笑成花面，一首澌澌然的歌便从云端唱到山麓，从山麓唱到低低的荒村，唱入篱落，唱入一只小鸭的黄蹼，唱入软溶溶的春泥——软如一床新翻的棉被的春泥。那样娇，那样敏感，却又那样混沌无涯。一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花，一阵风起，每一棵柳都吟出一则则白茫茫、虚飘飘说也说不清、听也听不清的飞絮，每一丝飞絮都是一株柳的分号。反正，春天就是这样不讲理，不逻辑，而仍可以好得让人心平气和的。春天必然曾经是这样的：满塘叶黯花残的枯梗抵死苦守一截老根，北地里千宅万户的屋梁受尽风欺雪扰犹自温柔地抱着一团小小的空虚的燕巢。然后，忽然有一天，桃花把所有的山村水廓都攻陷了。柳树把皇室的御沟和民间的江头都控制住了——春天有如旌旗鲜明的王师，因为长期虔诚的企盼祝祷而美丽起来。而关于春天的名字，必然曾经有这样的一段故事：在《诗经》之前，在《尚书》之前，在仓颉造字之前，一只小羊在啮草时猛然感到的多汁，一个孩子放风筝时猛然感觉到的飞腾，一双患风痛的腿在猛然间感到的舒活，千千万万双素手在溪畔在江畔浣纱时所猛然感到的水的血脉……当他们惊讶地奔走互告的时候，他们决定将嘴噘成吹口哨的形状，用一种愉快的耳语的声音来为这季节命名——“春”。鸟又可以开始丈量天空了。有的负责丈量天的蓝度，有的负责丈量天的透明度，有的负责用那双翼丈量天的高度和深度。而所有的鸟全不是好的数学家，他们吱吱喳喳地算了又算，核了又核，终于还是不敢宣布统计数字。至于所有的花，已交给蝴蝶去数。所有的蕊，交给蜜蜂去编册。所有的树，交给风去纵宠。而风，交给檐前的老风铃去一一记忆、一一垂询。春天必然曾经是这样，或者，在什么地方，它仍然是这样的吧？穿越烟囱与烟囱的黑森林，我想走访那踯躅在湮远年代中的春天。（选自《张晓风散文》，有删改）13.文章开头说“春天必然曾经是这样的”，请结合第1自然段，概括“这样”具体指什么？（3分）14.赏析第2自然段中画线句子“一声雷，可以无端地惹哭满天的云，一阵杜鹃啼，可以斗急了一城杜鹃花”的妙处。（3分）15.第3自然段中，作者为什么说“春天有如旌旗鲜明的王师”？（3分）16.文章第4自然段联想丰富，作者由“春天的名字”想到了哪些情景？（3分）17.结合全文，说说文章表达了作者怎样的思想感情？（3分）【解析】13.指春天到来时，冰雪消融，充满生机与活力，从山顶到荒村，从自然景物到小动物，都洋溢着春的气息。（解析：本题考查对段落内容的概括。第1自然段描绘了春雪消融，歌声（水流声）传遍各处，唤醒万物的景象，围绕“冰雪消融”“生机”“遍布各处”等关键词概括即可。）14.运用拟人的修辞手法（1分），“惹哭”“斗急”分别将“云”和“杜鹃花”人格化（1分），生动形象地写出了春雷过后云涌雨落、杜鹃花开得热烈奔放的情景，表现了春天的活泼与生机（1分）。（解析：赏析句子可从修辞手法、词语运用、描写角度等入手。此句“惹哭”“斗急”明显是拟人，结合语境分析其表达效果即可。）15.因为春天像正义之师一样，在人们长期的期盼中，以不可阻挡之势到来，“攻陷”了山村水廓，“控制”了御沟江头，带来了遍开的桃花和新绿的柳树，充满了力量和美好。（解析：理解句子含义需结合上下文。前文写枯梗守根、屋梁抱巢的“坚守”，后文写桃花、柳树突然到来，如王师般“攻陷”“控制”，突出春天到来的气势和给万物带来的改变。）16.想到了小羊啮草感到多汁，孩子放风筝感到飞腾，患风痛的腿感到舒活，素手浣纱感到水的血脉。（解析：本题考查信息筛选。第4自然段明确列举了这些情景，直接摘录即可。）17.文章通过描绘“曾经”的春天的美好景象，表达了作者对原始纯净、生机勃勃的春天的热爱与向往（1分），同时“穿越烟囱与烟囱的黑森林”也隐含了作者对现代工业文明可能破坏自然环境的忧虑（1分），以及对找回那份纯粹春天的期盼（1分）。（解析：把握作者情感要结合文章主旨和关键语句。文章大量笔墨描绘理想中的春天，结尾“穿越烟囱与烟囱的黑森林”点出现实，形成对比，从而体会作者的情感。）（二）文言文阅读（15分）阅读下面的文言文，完成18-22题。《论语》十二章（节选）子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”（《学而》）子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《为政》）子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”（《为政》）子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”（《述而》）子曰：“贤哉，回也！一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！”（《雍也》）子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”（《雍也》）18.解释下列加点的词语。（4分）（1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（）（3）不逾矩（）（4）人不堪其忧（）19.用现代汉语翻译下列句子。（4分）（1）学而不思则罔，思而不学则殆。（2）知之者不如好之者，好之者不如乐之者。20.“吾十有五而志于学”中的“志于学”指的是什么？（2分）21.颜回“不改其乐”的原因是什么？体现了他怎样的精神品质？（3分）22.结合选文，谈谈你对孔子“三人行，必有我师焉”这句话的理解。（2分）【解析】18.（1）同“悦”，愉快。（2）生气，恼怒。（3）越过。（4）能忍受。（解析：本题考查文言实词的理解。注意通假字“说”，古今异义词“逾”“堪”的含义。）19.（1）只是学习却不思考，就会感到迷茫而无所适从；只是思考却不学习，就会疑惑。（解析：注意“罔”“殆”的翻译，“罔”指迷惑，无所得；“殆”指疑惑。）（2）懂得某种学问的人不如喜爱它的人，喜爱它的人不如把研究这种学问作为快乐的人。（解析：注意“好”“乐”的意动用法，“以……为好”“以……为乐”。）20.指孔子十五岁时就立志于学习，确立了求学的目标和方向。（解析：“志于学”即立志于学习，表明孔子早年便有明确的学习志向。）21.颜回“不改其乐”的原因是他安贫乐道，追求的是精神层面的充实和满足，而非物质享受。（1.5分）这体现了他甘于清贫、潜心向学、品德高尚的精神品质。（1.5分）（解析：理解“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”的含义，即可知颜回不因贫困而改变对道的追求和内心的快乐。）22.这句话告诉我们，在与人相处的过程中，要善于发现别人的优点和长处并学习，也要看到别人的缺点并引以为戒，反省自身。（1分）这是一种谦虚好学的态度，也是一种自我修养的方法。（1分）（解析：围绕“虚心向他人学习，取人之长，补己之短”来谈理解即可。）三、作文审题与立意指导（10分）23.阅读下面的材料，按要求完成作文审题与立意。材料：生活中，我们常常会遇到各种各样的“遇见”。遇见一本好书，让我们受益匪浅；遇见一位良师，让我们明确方向；遇见一个朋友，让我们倍感温暖；遇见一处美景，让我们心旷神怡……请以“遇见”为话题，写一篇文章。要求：（1）请写出你对这个话题的审题思路。（2）请围绕话题确立两个不同的立意角度，并简要说明。【解析】（1）审题思路：首先，“遇见”是一个动词，强调的是一个过程，一种经历。（1分）其次，材料提示了“遇见”的对