三年级整数加减法简便运算练习题

三年级整数加减法简便运算练习题亲爱的小朋友们，整数加减法是我们数学学习的基础，而简便运算就像是给我们的计算装上了“加速器”，能让我们算得又快又准，还不容易出错。掌握了这些小窍门，你会发现数学其实很有趣，计算也会变成一件轻松的事儿。下面，我们就一起来学习几种常见的加减法简便运算方法，并通过练习来巩固它们吧！一、凑十凑百好帮手——加法交换律与结合律的初步应用在做加法时，如果能把一些数先凑成整十、整百的数，再进行计算，就会简便很多。这就需要我们找到那些“好朋友数”。方法点睛：*“凑十”歌：一九一九好朋友，二八二八手拉手，三七三七真亲密，四六四六一起走，五五凑成一双手。*“凑百”法：比如1和99，2和98，3和97，……，49和51，50和50，它们相加都等于100。*我们可以利用加法交换律（交换加数的位置，和不变）和加法结合律（先把前两个数相加，或者先把后两个数相加，和不变），把能凑成整十、整百的数先加起来。例题引路：1.计算28+15+22思路：观察到28和22是好朋友，它们能凑成50。解答：28+15+22=(28+22)+15=50+15=652.计算34+47+66+53思路：34和66凑成100，47和53凑成100。解答：34+47+66+53=(34+66)+(47+53)=100+100=200基础练习题（一）：用简便方法计算下面各题：1.17+26+332.45+38+553.23+59+77+414.16+29+84+715.32+15+68+85拓展练习题（一）：1.9+19+29+39（提示：可以把每个数看作整十数减1）2.21+32+43+54+65+76+87+98（找找哪两个数能凑成100或110？）二、一个数连续减，巧妙“打包”来帮忙——减法的性质当我们遇到一个数连续减去两个数时，可以把后面两个减数先“打包”加起来，再用被减数减去它们的和，结果不变。这样有时能让计算更简便。方法点睛：*减法性质：一个数连续减去两个数，等于这个数减去这两个数的和。用字母表示：a-b-c=a-(b+c)。*注意观察两个减数相加是否能凑成整十、整百数，如果能，就可以运用这个性质。例题引路：1.计算86-25-35思路：25和35能凑成60，先把它们加起来。解答：86-25-35=86-(25+35)=86-60=262.计算100-36-44思路：36和44凑成80。解答：100-36-44=100-(36+44)=100-80=20基础练习题（二）：用简便方法计算下面各题：1.75-18-222.90-26-343.100-19-814.150-67-335.88-15-25-40（提示：可以连续“打包”）拓展练习题（二）：1.135-49-512.200-53-27-20（想想哪些数可以先“打包”？）三、先减后加或先加后减？看清顺序巧安排在加减混合运算中，如果算式里没有括号，我们可以根据数字的特点，交换加数或减数的位置（注意带着前面的符号一起搬家），把能凑成整十、整百的数先算，使计算简便。方法点睛：*带着符号搬家：在只有加减法的算式中，交换数的位置时，一定要连同它前面的运算符号一起交换。*目标是“凑整”：通过交换位置，把能凑成整十、整百的数放在一起先算。例题引路：1.计算78-35+22思路：78和22能凑成100，可以先算78+22。解答：78-35+22=78+22-35=100-35=652.计算145+68-45思路：145和45相减能得到100。解答：145+68-45=145-45+68=100+68=1683.计算92-(42+18)思路：括号前面是减号，去掉括号后，括号里的加号要变成减号。92减42正好是50。解答：92-(42+18)=92-42-18=50-18=32（或者92-60=32，哪种更简便？）基础练习题（三）：用简便方法计算下面各题：1.63+29-332.85-46+153.120-78+804.54+(46-27)（提示：括号前面是加号，去掉括号后，里面的符号不变）5.100-(23+77)拓展练习题（三）：1.76+28-36-18（提示：可以分组“搬家”和“打包”）2.156-89+44-11四、综合运用小挑战小朋友们，学了这么多简便运算的小窍门，现在是检验成果的时候啦！下面这些题目需要你灵活运用学过的方法哦！用简便方法计算下面各题：1.37+58+63+422.143-56-433.200-123-774.59+87-39+135.115-(15+68)6.72+69+28-397.130-25-25-508.25+26+27+28+29（提示：这些数都接近哪个整十数？）写在最后简便运算是数学学习中的“金钥匙”，它不仅能提高计