4物质的性质课件九年级化学科粤版上册

第一章

大家都来学化学1.4物质性质的探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。1.了解物理性质和化学性质的含义；2.学会科学探究的意义和基本过程；3.学习科学探究的方法。学习目标空气根据你的观察和生活经验，说一说它们有哪些特点？新知导入学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。探究空气的性质新知导入探究食盐的性质新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。探究酒精的性质新知探究通过实验分析，你发现物质性质的体现方式有什么不同？食盐：白色固体、能溶于水酒精：无色、有特殊香味的液体、能燃烧空气：无色、无味、气体讨论：以上性质分别属于物理性质还是化学性质？新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。物理性质化学性质不需要发生化学变化就能表现出来的性质在化学变化中表现出来的性质新知探究以下实验你能归纳出氧气和二氧化碳的物理性质和化学性质吗？新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。物质的性质物理性质：不需要发生化学变化就能表现出来的性质。

颜色、状态、气味、熔点、沸点、硬度、密度、溶解性、导电性、导热性、挥发性、吸附性……

化学性质：在化学变化中表现出来的性质。

可燃性、助燃性、氧化性、还原性、稳定性、活泼性、酸性、碱性、毒性……(物理性质通过直接观察或物理方法测定)(化学性质通过化学实验观察和测定)新知探究化学性质和物理性质的比较化学性质物理性质概念物质在化学变化中表现出的性质物质不需要发生化学变化就能表现出的性质范围可燃性稳定性氧化性还原性酸碱性毒性…颜色状态气味熔点沸点硬度密度溶解性挥发性导电性…实例1.镁带能在空气中燃烧，说明镁具有可燃性2.碱式碳酸铜受热能分解。说明它的热稳定性差1.镁是银白色固体2.二氧化碳是无色无味气体3.酒精具有挥发性4.金属铜具有导电性新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。物质的性质与变化的关系一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等字，如:酒精燃烧，酒精能燃烧。区别：物质的性质是物质固有的属性（特征），物质的变化是一个过程（正在进行）。如：镁带在空气中燃烧是化学变化，镁带可在空气中燃烧是化学性质；化学变化化学性质新知探究一般描述物质性质的语言中有“可、易、能、会”等表示具有能力的字眼，如木炭可以燃烧，糖能溶解于水。性质决定用途反映新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。科学探究的一般过程作出假设提出问题观察现象设计实验得出结论表达交流新知探究探究铜丝在空气中加热时，表面产生的黑色物质是什么？新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。探究铜丝在空气中加热时，表面产生的黑色物质是什么？新知探究问题假设实验步骤实验现象解释结论铜片表面产生黑色物质是铜与空气中氧气反应产生的新物质。1.铜丝在火焰上直接加热2.将铜丝放入试管中加热3.将铜丝放入试管中塞上橡皮塞后再加热；

变黑变黑变黑铜与空气中氧气反应产生的新物质。铜+氧气→氧化铜Cu+O2→CuO加热加热新知探究学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。新知探究课堂小结物质性质的探究物理性质（不通过化学变化就能表现出来的性质）物理性质（化学变化中才能表现出来的性质）铜+氧气——氧化铜CuO2CuO观察与问题假设与预测实验与事实解释与结论反思与评价表达与交流探究铜的化学性质学习离子化合物形成时，制作学习时间表。学习化学反应类型时，建立错题本是有效的方法。学习环境污染防治时，可以通过制作知识卡片来强化记忆。学习元素性质比较时，编写化学小论文。规范使用化学符号。学习催化剂作用时，记录学习日记。掌握常见仪器名称。理解元素周期律。重视实验现象观察。学习环境污染防治时，与同学互相讲解能加深印象。及时请教不懂的问题。重视实验现象观察。重视环保意识培养。注意区分相似概念。1.下列物质的用途中，利用其化学性质的是(

)BA．用水制冰

B．用粮食酿酒C．用铜丝制导线

D．用木材制桌椅课堂达标2.判断下列物质的性质，哪些是化学性质，哪些是物理性质？磁铁的磁性酸味！醋的挥发性氧气的氧化性物理性质物理性质化学性质课堂达标学习离子化合物形成时，制作学习时间