生态系统的稳定性和生态环境保护-2026届高考生物学一轮复习

生态系统的稳定性和生态环境保护目录高考考情分析思维导图基础知识梳理重难点解析1236技巧归纳45重点题型突破1高考考情分析一、考查形式该模块考查形式灵活，选择题与非选择题均有涉及，且非选择题占比更高（约60%）

，注重情境化与应用性1.选择题多为“概念辨析”或“实例匹配”，如“判断某现象体现抵抗力稳定性还是恢复力稳定性”“区分生物多样性的直接价值与间接价值”，分值2-6分，难度中等2.非选择题多为“情境分析题”，以“生态修复案例”“环境问题报告”为背景，要求“分析成因、设计解决方案、评价措施效果”，分值8-12分，难度中等偏上，常结合图表（如“某区域生物多样性变化曲线”“污染物浓度分布表”）考查信息提取能力1高考考情分析二、能力要求1.信息提取与加工能力：需从“文字情境、图表数据”中提取关键信息（如“某区域物种数变化→判断生物多样性是否锐减”“CO2浓度变化曲线→分析温室效应趋势”）2.逻辑推理与论证能力：需结合生态原理推导“环境问题的因果链”（如“过度使用农药→害虫抗药性增强→天敌减少→生态系统稳定性下降”），或论证“保护措施的合理性”（如“为什么就地保护是生物多样性保护的最有效措施”）3.实践应用能力：需根据生态问题设计“可行的解决方案”（如“针对水体富营养化，提出‘减少化肥使用+种植水生净化植物’的措施”）1高考考情分析三、命题趋势结合近5年命题规律及课程标准要求，该模块未来高考命题将呈现以下趋势：1.更强化“情境化与实践性”命题将进一步脱离“纯概念记忆”，更多以“国家生态战略”（如“长江经济带生态保护”“黄河流域高质量发展”）或“全球性热点问题”（如“生物入侵”“塑料污染”）为背景，考查“知识应用能力”，要求学生不仅能“懂原理”，更能“解问题”2.更注重“综合性与跨模块联系”可能将“生态系统稳定性”与“群落演替”“能量流动”“物质循环”结合考查（如“分析群落演替过程中生态系统稳定性的变化”“通过能量流动效率计算，论证‘低碳生活’的生态意义”），或与“细胞代谢”（如植物光合作用与碳汇）、“遗传与进化”（如生物多样性的进化原因）跨模块结合，体现“大概念”教学理念1高考考情分析3.更突出“社会责任与价值引领”命题将进一步强化“立德树人”导向，通过“生态保护案例”（如“塞罕坝林场建设”“库布其沙漠治理”）考查“生物多样性保护的意义”“人类与自然的关系”，引导学生树立“绿色发展”理念，甚至可能出现“开放性试题”（如“设计一个校园生态保护方案”），考查创新思维与实践能力思维导图2基础知识梳理33基础知识梳理一、生态系统的稳定性1.生态平衡的含义及特征（1）概念：生态系统的结构和功能处于相对稳定的一种状态。（2）处于生态平衡的生态系统的特征结构平衡：生态系统的各组分保持相对稳定功能平衡：生产—消费—分解的生态过程正常进行，保证了物质总在循环，能量不断流动，生物个体持续发展和更新收支平衡：在某生态系统中，植物在一定时间内制造的可供其他生物利用的有机物的量，处于比较稳定的状态3基础知识梳理2.生态系统的稳定性（1）概念：生态系统的维持或恢复自身结构和功能处于相对平衡的能力，即维持生态平衡的能力（2）原因：生态系统具有一定的自我调节能力（3）调节基础：负反馈调节（4）特点：生态系统的自我调节能力是有限的，当外界干扰因素的强度超过一定限度时，生态系统的自我调节能力会迅速丧失，生态系统原状难以维持3基础知识梳理反馈调节的类型项目负反馈调节正反馈调节概念当一个变化产生时，调节机制会减弱这个变化，使之回归正常受控部分发出反馈信息，其方向与控制信息一致，可以促进或加强控制部分的活动举例

作用生态系统自我调节能力的基础，能使生态系统达到和保持平衡使生态系统远离平衡状态调节方式抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化加速最初发生变化的那种成分所发生的变化结果有利于生态系统保持相对稳定常使生态系统远离稳态3基础知识梳理3.生态系统稳定性的类型项目抵抗力稳定性恢复力稳定性概念生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构与功能保持原状的能力生态系统在受到外界干扰因素的破坏后恢复到原状的能力实质保持自身结构和功能相对稳定恢复自身结构和功能到原状核心抵抗干扰，保持原状遭到破坏，恢复原状主要影响因素生态系统中的物种丰富度3基础知识梳理2.稳定性高低的比较生态系统稳定性的高低主要取决于生态系统营养结构的复杂程度。一般来说，生态系统中的生物种类越多，食物网越复杂，其自我调节能力越强，抵抗力稳定性越高，恢复力稳定性越低如热带雨林生态系统；反之，抵抗力稳定性越低，恢复力稳定性越高，如农田生态系统一个生态系统的抵抗力稳定性与恢复力稳定性一般呈负相关，但也有例外，如北极冻原生态系统，由于组成成分单一、营养结构简单其抵抗力稳定性和恢复力稳定性都很低3基础知识梳理3.提高生态系统稳定性的措施（1）控制对生态系统的干扰强度，在不超过生态系统自我调节能力的范围内，合理、适度地利用生态系统（2）对人类利用强度较大的生态系统，应给予相应的物质、能量的投入，保证生态系统内部结构与功能的协调3基础知识梳理二、生态环境保护1.人类活动对生态环境的影响（1）生态足迹概念：又叫生态占用，是指在现有技术条件下，维持某一人口单位生存所需的生产资源和吸纳废物的土地及水域的面积计算方法：将人类为了维持自身生存需要的物质等，换算为相应的自然土地和水域面积影响：生态足迹的值越大，代表人类所需的资源越多，对生态和环境的影响就越大特点：生活方式不同，生态足迹的大小可能不同3基础知识梳理2.生态足迹的组成（1）建设用地：表示交通设施、住房、工业建筑物、水电库区等人类基础设施所占用的土地面积（2）碳足迹：表示扣除海洋对碳的吸收量之后，吸收化石燃料燃烧排放的二氧化碳等所需的森林面积（3）林地：表示生产木材、纸浆、薪柴等林木产品所需的林地面积（4）草地：表示生产肉、奶、毛、皮等畜牧产品所需的草地面积（5）耕地：表示用来种植人类消费的作物、油料、橡胶以及生产牲畜饲料等农产品所需的农田面积（6）渔业用地：表示支持水产品生产所需的水域面积3基础知识梳理3.生物多样性及其价值（1）生物多样性生物圈内所有的植物、动物和微生物等，它们所拥有的全部基因，以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性（2）生物多样性的层次①

遗传多样性：地球上所有生物携带的遗传信息的总和。但通常所说的遗传多样性是指种内的遗传多样性，即种内个体之间或一个种群内不同个体的遗传变异总和3基础知识梳理②

物种多样性：由自然界中每个物种的独特性构成③

生态系统多样性：地球上的生境、生物群落和生态系统的多样化，还包括生态系统的组成、结构、功能等随着时间变化而变化的多样性（3）生物多样性形成的原因：生物进化（4）生物多样性的价值①

直接价值有实用意义的价值：食用、药用和工业原料等有非实用意义的价值：旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等3基础知识梳理食用：人类的食物基本来源于种植农作物和养殖家畜、家禽及海产品，例如水稻和奶牛等为人类提供食物药用：绝大多数药物来自植物、动物、微生物的代谢产物，例如我国科学家屠呦呦从黄花蒿中提取出治疗疟疾的药物青蒿素工业原料：如木材、纤维、橡胶、饲料、淀粉、蚕丝、皮器具等②

间接价值主要体现在调节生态系统的功能等方面，如水土保持、蓄洪防旱等③

潜在价值目前人们尚不太清楚的价值3基础知识梳理四、生态工程1.关注生态工程建设（1）技术手段：系统分析、设计和调控（2）特点：少消耗，多效益，可持续（3）建设目的：防止环境污染，实现经济效益和生态效益的同步发展（4）任务：对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境3基础知识梳理2.生态工程所遵循的基本原理（1）自生理论基础：自组织、自我优化、自我调节、自我更新和维持意义：实现系统结构和功能的协调，形成有序的整体实例：湿地生态工程建设有效选择生物组分、合理布设，并创造有利条件（2）循环理论基础：物质循环意义：通过系统设计实现循环，使前一环节产生的废物尽可能被后一环节利用，减少整个生产环节废物的产生实例：无废弃物农业3基础知识梳理（3）协调理论基础：生物与生物、生物与环境的协调与适应意义：生物数量不超过环境承载力，避免系统的失衡和破坏实例：西北地区的防护林建设出现的问题（4）整体理论基础：社会、经济、自然构成的复合系统意义：统一协调各种关系，保障生态系统的平衡和稳定实例：林业建设中自然系统与社会、经济系统的关系问题3基础知识梳理2.生态工程的实例（1）农村综合发展型生态工程问题：资源有限，人多地少，产出不足主要原理：循环原理，整体原理对策：建立综合发展型生态工程实现物质的多级循环利用，保证在资源有限的条件下有较多产出实例：北京郊区某村以沼气工程为中心的生态工程（2）湿地生态恢复工程问题：湿地面积的缩小和破坏3基础知识梳理主要原理：自生原理，协调原理，整体原理对策：控制污染、动植物物种引进建立缓冲带等实例：厦门筼筜湖生态恢复工程（3）矿区废弃地的生态恢复工程问题：矿区生态环境的破坏主要原理：协调原理，整体原理对策：修复土地恢复植被实例：赤峰市元宝山矿区生态修复工程重难点解析44重难点解析一、生态系统稳定性1.对生态系统自我调节能力的理解（1）自身净化能力——物理沉降、化学分解和微生物的分解。例如河流生态系统：4重难点解析（2）完善的营养结构——自身的反馈调节，维持各营养级生物数量相对稳定。例如森林生态系统：由图示看出：负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具备自我调节能力的基础4重难点解析（3）对反馈调节的理解反馈调节是生命系统中非常普遍的调节机制，包括负反馈调节和正反馈调节①负反馈调节能使机体、种群、生态系统保持平衡②正反馈调节往往能使机体、生态系统远离平衡，如湖泊受到污染后鱼类数量的变化，如图所示4重难点解析2.生态系统抵抗力稳定性、恢复力稳定性和总稳定性的图示分析4重难点解析二、生物多样性及其保护1.生物多样性的原因（1）从分子水平看（2）从进化角度看遗传多样性是生物进化和物种形成的基础，物种多样性与生态系统多样性主要是生物的不定向变异与定向的自然选择在进化过程中共同作用的结果4重难点解析2.外来物种入侵及其危害（1）含义：外来物种入侵指某物种从它的原产地，通过自然或人为的途径迁移到新的生态环境的过程（2）外来物种入侵的危害：破坏迁入地生态系统的稳定性或生态平衡；使迁入地生态系统的生物多样性受到严重威胁，即引发生态危机（3）侵入种引发生态危机的原因：占据生态位。如果迁入地环境条件适宜，侵入种由于缺少天敌的控制，一旦传入，能迅速传播蔓延开来，在短时间内呈现种群的“J”形曲线增长4重难点解析3.生物多样性丧失的原因（1）人类活动对野生物种生存环境的破坏：主要表现为使得某些物种的栖息地丧失和碎片化，如将森林砍伐或开垦为耕地（2）掠夺式利用：包括过度采伐、滥捕滥猎等是物种生存受到威胁的重要原因（3）其他原因：环境污染、农业和林业品种的单一化（导致遗传多样性丧失以及与之相应的经长期协同进化的物种消失）、外来物种的盲目引入等4重难点解析4.保护生物多样性的措施（1）就地保护在原地对被保护的生态系统或物种建立自然保护区以及国家公园等（最有效保护）（2）易地保护把保护对象从原地迁出，在异地进行专门保护（3）利用生物技术，如建立精子库、种子库、基因库利用人工授精、组织培养、胚胎移植等生物技术对濒危物种基因进行保护（4）加强立法、执法和宣传教育4重难点解析三、生态工程1.关于生态工程的几个问题（1）生态工程涉及的学科知识包括生态学和系统学；运用的技术手段或方法有分析、设计和调控；最终目的是促进人类社会与自然环境的和谐发展（2）生态工程的主要任务：对人工生态系统进行分析、设计和调控，或对已被破坏的生态环境进行修复、重建，从而提高生态系统的生产力或改善生态环境4重难点解析2.生态工程的发展前景（1）首先肯定生态工程的作用，特别是对恢复和重建受损生态环境方面的重要作用（2）不要忘记大自然固有的强大的生态恢复力量，更不能误认为只要有了生态工程，就可以走“先污染、破坏，后治理”的老路3.关于生态农业的分析（1）生态农业的优点①实现了物质的循环再生和能量的多级利用4重难点解析②

减少能源和资源的消耗，减少化肥用量减轻环境污染③降低农业投入，收获多种产品，增加经济效益（2）生态农业常见类型①桑基鱼塘模式人工建立的高产、稳产的农业生态系统。做到陆基种桑、桑叶饲蚕、蚕沙喂鱼、塘泥培桑。这样可以将陆地种植与鱼塘养殖结合起来，把原本割裂的生产系统通过优化组合，有机地整合在一起。4重难点解析②沼气农田立体养殖模式通过控制温室内的温度、光照、气体和水肥等因素，缩短生产周期，大幅度提高粮食、蔬菜和水果的产量和质量技巧归纳55技巧归纳高考中该模块题目主要分为“选择题（概念辨析）”和“非选择题（情境分析/措施设计）”，不同题型有明确的解题逻辑。（一）选择题：抓“关键信息”快速排除1.“稳定性类型判断”类选择题解题步骤：①

提取“干扰事件”（如“害虫入侵”“火灾”“放牧”）②

判断“干扰后的结果”（保持原状→抵抗力稳定性，恢复原状→恢复力稳定性）③

排除“偷换概念”选项（如“热带雨林恢复力稳定性高”，错误——热带雨林抵抗力高，恢复力低）5技巧归纳2.“生物多样性价值判断”类选择题解题步骤：①

提取“价值描述”（如“森林调节气候”“人参药用”）②

匹配“价值类型”（生态功能→间接价值，实用功能→直接价值）③

排除“价值混淆”选项（如“将‘湿地净化水质’归为直接价值”，错误——净化水质是生态功能，属于间接价值）（二）非选择题：分“类型”建答题模板非选择题多围绕“生态问题分析”“保护措施设计”展开，需构建固定答题框架，避免漏点。5技巧归纳1.“全球性生态环境问题成因与措施”类题目（高频）答题模板：“问题表现→成因（自然+人为，以人类活动为主）→危害→解决措施”，以高频问题“温室效应”为例：成因：人类活动：化石燃料大量燃烧（CO2排放增加）、森林砍伐（CO2吸收减少）；自然因素：火山喷发（影响小）危害：全球变暖、冰川融化、海平面上升、极端气候（如洪涝、干旱）解决措施：减少化石燃料使用（开发新能源：太阳能、风能）；增加植被覆盖（植树造林、保护森林）；践行低碳生活（如绿色出行）解题技巧：分析“成因”时优先找“人类活动”（高考重点），设计“措施”时需具体可行（如“减少污染”不如“污水净化后排放”具体）5技巧归纳2.“生态系统稳定性下降原因分析”类题目答题模板：“破坏因素（如栖息地碎片化、污染、外来物种入侵）→

生态系统变化（营养结构简化、自我调节能力下降）→

稳定性下降（抵抗力/恢复力降低）”重点题型突破66重点题型突破1.【2025年甘肃高考真题】凤眼蓝原产于美洲，最初作为观赏花卉引入我国。数十年后，凤眼蓝逃逸到野外，在湖泊、河流蔓延，造成河道堵塞、水生生物死亡，变成外来入侵种。关于此现象，下列叙述错误的是()A.外来物种可影响生态系统，但不一定都成为外来入侵种B.凤眼蓝生物量的快速增长，有利于水生生态系统的稳定C.凤眼蓝扩散到湖泊、河流，改变了水生生态系统的结构D.凤眼蓝蔓延侵害土著生物，影响群落内物种的相互关系【答案】B【解析】A、外来物种进入新的生态系统后，有的可能被生态系统中的生物和环境所制约，不会大量繁殖破坏生态平衡，所以不一定都成为外来入侵种，A正确；B、凤眼蓝作为外来入侵种，其生物量快速增长会占据大量空间和资源，导致其他水生生物生存空间和资源减少，造成河道堵塞、水生生物死亡，不利于水生生态系统的稳定，B错误；C、凤眼蓝扩散到湖泊、河流，大量繁殖改变了原有的生物种类和数量分布，进而改变了水生生态系统的结构，C正确；D、凤眼蓝蔓延会与土著生物竞争资源等，侵害土著生物，从而影响群落内物种的相互关系，比如种间竞争、捕食等关系，D正确。6重点题型突破/2.【2025年河北高考真题】口袋公园是指在城市中利用零星空地建设的小型绿地，可满足群众就近休闲需求，为群众增添身边的绿、眼前的美。下列分析错误的是()A.大量口袋公园的建设有效增加了绿地面积，有助于吸收和固定CO2B.适当提高口袋公园的植物多样性，可增强其抵抗力稳定性C.口袋公园生态系统不具备自我调节能力，需依赖人工维护D.从空地到公园，鸟类等动物类群逐渐丰富，加快了生态系统的物质循环【答案】C【解析】大量口袋公园的建设有效增加了绿地面积,其中的植物可有效吸收和固定CO2,A正确。适当提高口袋公园的植物多样性,可以提高食物链和食物网的复杂程度,从而增强其抵抗力稳定性,B正确。鸟类等动物类群可以充当生态系统的消费者,消费者具有加快生态系统的物质循环的功能,D正确。口袋公园生态系统具备一定的自我调节能力,C错误。6重点题型突破3.【2025年湖北高考真题】2023年7月，习近平总书记在全国生态环境保护大会上发表的重要讲话中强调,要着力提升生态系统多样性、稳定性、持续性，要站在维护国家生态安全、中华民族永续发展和对人类文明负责的高度，加强生态保护和修复，为子孙后代留下山清水秀的生态空间。下列措施不符合以上精神的是()A.通过大规模围湖造田扩大耕地面积，提高粮食产量B.对有代表性的自然生态系统和珍稀物种栖息地进行保护C.对过度利用的森林与草原进行封育，待恢复到较好状态时再适度利用D.开展大规模国土绿化行动，推进“三北”防护林体系建设和京津风沙源治理【答案】A【解析】大规模围湖造田会破坏湖泊生态系统,减少湖泊的蓄洪防旱能力,破坏生物多样性,不利于生态保护和修复,A符合题意。对有代表性的自然生态系统和珍稀物种栖息地进行保护,有助于维护生物多样性和生态系统的稳定性,符合加强生态保护的要求,B不符合题意。对过度利用的森林与草原进行封育,待恢复到较好状态时再适度利用,这是对受损生态