2025~2026学年河南省驻马店市平舆县上学期期中学情测评九年级历史试卷

2025~2026学年河南省驻马店市平舆县上学期期中学情测评九年级历史试卷一、单选题1.如图壁画描绘了古埃及人民农忙时节收割谷物的场景，这一史料可用来研究古埃及（）

A．社会经济生活的状况B．建筑工程的成果C．早期文字形成与发展D．天文历法的成就2.“古埃及建筑的四坡屋顶、使用的圆柱印章等，都是典型的西亚风格；西亚楔形文字的传播，在某种程度上刺激了古埃及文字的发明。”上述材料可用来佐证（）

A．象形文字是世界上最古老的文字B．古埃及是两河流域文明C．古埃及文明是世界上最早的文明D．古代文明之间交流互鉴3.下列三幅示意图共同反映了（）

A．大河流域，文明之源B．世界文明，多姿多彩C．沿海之滨，文明发源D．东西文明，交流互鉴4.“不同种姓之间不能互相谈话，各种姓的人都有相应的职业，并世代相传。如出现违法行为，法律对不同等级有不同的处罚规定。”材料体现了古印度（）

A．等级森严B．神权至上C．民主政治D．法律公正5.黑格尔曾说“一提到希腊这个名字，在有教养的欧洲人心中，尤其在我们德国人心中，自然会引起一种家园之感……凡是满足我们精神生活，使精神生活有价值、有光辉的东西，我们知道都是从希腊直接或间接传来的……”这说明（）

A．希腊民主政治影响深远B．希腊哲学重塑西欧价值观C．德国汲取希腊文明智慧D．希腊是西方文明的摇篮6.“农民们终年忙于耕耘收获，没有闲暇参与政治，而工匠、商贩或雇工却乐于如此，但由于参加公民大会可以获得津贴，所以，穷人因能得到补助而愿意从政。”这说明雅典民主制度旨在（）

A．保障公民参政的权利B．提高民众的生活水平C．维护全体公民的利益D．追求判决的公平公正7.某同学搜集了以下的历史信息，据此可知该同学研究的国家是（）

元老院掌握国家决策权

万民法适应疆域的扩张

阶级矛盾激化奴隶起义

A．古希腊城邦B．罗马共和国C．法兰克王国D．拜占庭帝国8.“据统计，1世纪时，罗马全年的节庆娱乐日为66天；2世纪时，节庆娱乐日有123天；4世纪时，节庆娱乐日增至175天。在节日里，奴隶角斗、斗兽、戏剧、赛车等活动皆由国库开支。”该材料可以用来研究罗马帝国（）

A．兴起的背景B．扩张的过程C．文化的繁荣D．衰亡的原因9.某历史兴趣小组假期中到欧洲进行研学旅行，同学们相继参观了下面的遗址，据此判断他们的研学主题是

A．雅典民主政治的历史遗存B．希腊与罗马的雕塑艺术C．罗马帝国黄金时期的辉煌D．希腊与罗马的建筑艺术10.阅读如表“历史人物卡片”中的资料，它们可用于了解（）

历史人物卡片苏格拉底（公元前469—前399）他终生探讨人的灵魂、美德和幸福等问题，主张人应该“认识你自己”。德谟克利特（约公元前460—约前370）他提出了“原子论”，认为宇宙万物是由微小的“原子”组成的。亚里士多德（公元前384—前322）他是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。

A．古埃及医学B．古印度数学C．古希腊哲学D．古罗马法学11.在中世纪的欧洲，如果附庸一方违背约定，领主可以抛弃附庸，同样，如果领主不履行诺言，附庸也可以离弃领主，当时有一个专用词汇谓之“撤回忠诚”。这体现了当时欧洲领主和附庸之间

A．双向的权利与义务B．相对的自由与平等C．以血缘关系为纽带D．属于行政管理关系12.8世纪，法兰克王国的国王查理把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民把每年收入1/10献给教会，称为“什一税”。800年，教皇在罗马为查理举行加冕礼，称查理为“罗马人的皇帝”。这段历史说明，法兰克王国（）

A．成为当时西欧最大的王国B．开始承认罗马教会在欧洲重要地位C．继续鼓励伊斯兰教的发展D．世俗王权与教权是互相利用的关系13.如图为某同学学习古代欧洲历史时梳理的时间轴，其中①处应填的内容是（）

A．波斯帝国B．西罗马帝国C．阿拉伯帝国D．奥斯曼帝国14.某法典在序言中说：“皇帝的威严，光荣不但依靠武器，而且须用法律来巩固，这样，无论在战时或平时，总是可以将国家治理得很好。”材料说明该法典制定的目的在于（）

A．宣示皇权威严B．保护私有产权C．维护国家统治D．消除战争隐患15.拜占庭帝国地跨欧、亚、非三洲，直接继承了古典时代希腊罗马文化遗产，又融合了早期基督教和西亚、北非等地的东方文化因素，形成了独特的拜占庭文化。这说明拜占庭文化的特点是（）

A．封闭保守B．继承传统C．兼收并蓄D．推陈出新16.有学者认为：“大化改新”使部民奴隶转化为封建国家的农民，奴隶主、地主所有制转化为封建的国家土地所有制。该学者强调，大化改新（）

A．提高了农民地位B．改变了社会性质C．实现了土地国有D．加强了中央集权17.一位古代阿拉伯作家曾说：“我们的宗教和我们的帝国是一对阿拉伯孪生兄弟。”对这句话理解正确的是（）

A．伊斯兰教和阿拉伯帝国同时产生B．伊斯兰教在阿拉伯国家广泛传播C．阿拉伯帝国的扩张过程往往伴随着伊斯兰教的传播D．穆罕默德在麦加建立了一个政教合一的国家18.下边示意图强调阿拉伯人（）

A．复兴了欧洲古典文化B．成了文明交流的使者C．完全照搬了外来文化D．浓缩了东方文明精华19.但丁的名言有“人不能像走兽那样生活，应该追求知识和美德”，莎士比亚则说道：“对自己不信任，还会信任什么真理”。两人的名言反映出他们（）。

A．强调人的价值B．捍卫思想自由C．批判宗教神学D．完善民主制度20.“在海战中英国人总结海盗战术的经验，创造了以火炮和快速帆船为主的侧舷炮战，击溃了战术呆板陈旧的‘无敌舰队’”。经此一战，英国（）

A．逐渐成为海上霸主B．走上资本主义道路C．开始工业革命D．成为日不落帝国二、综合题21.阅读下列图片，回答问题(1)观察上述四幅图片，按照文明发源地的不同分成两类。(2)请根据你分类的情况，任选其中一类，说明它们之间有什么内在关系？(3)指出你上问所选的一类属于古代文明交往的哪一种方式？并再举一例。三、材料题22.阅读下列材料，回答问题。材料一中世纪西欧城市是作为经济中心出现的。它们是在一些位于交通路口的集市、废旧的古代城堡上兴起的。随着西欧生产力的提高，手工业逐渐发展起来。一些有专门手艺的农奴逃离封建庄园，到交通要道、渡口或寺院、城堡附近开设作坊，成为手工业者，商人也随之在这些地方聚集。为防御侵扰，他们在聚居地筑起栅栏或围墙，在此基础上，逐渐形成新的工商业城市。——摘编自《新版课程标准解析与教学指导（初中历史）》材料二12世纪，随着经济的发展，西欧的教育与学术出现了新的气象，大学的兴起被认为是欧洲中世纪教育“最美好的花朵”。当时，大学的基础课程包括文法、修辞、逻辑、算术、几何、天文和音乐。学生学完基础课程之后学习专业课程，有法学、医学和神学。——摘编自人教版《世界历史》九年级上册(1)根据材料一并结合所学知识，指出中世纪西欧城市的地位；概括中世纪西欧城市兴起的原因。(2)根据材料二并结合所学知识，说出中世纪西欧大学课程设置的特点。(3)综合上述材料并结合所学知识，指出中世纪城市文明的历史作用。23.请根据下表中的信息，提炼一个观点，结合所学知识，写一篇80—120字的小短文。（要求：题目自拟，观点明确，史实正确，条理清晰，语句通顺，表述完整）世界古代民主政治发展历程（部分）

时间事件公元前18世纪《汉谟拉比法典》颁行公元前5世纪伯里克利改革，奴隶制民主政治发展到高峰公元前4世纪颁布《十二铜表法》公元6世纪编纂《查士丁尼法典》《法学汇纂》《法理概要》《新法典》，统称为《罗马民法大全》24.阅读材料，回答问题。材料一中世纪晚期，庄园经济逐步瓦解，农业和手工业方面各自呈现了新的生产方式，这种新的生产方式与封建经济有着本质的不同。首先，拥有大批雇佣劳动者，他们脱离了对土地的依附，成为自由劳动者；其次，他们生产的产品主要是为了供应市场，因此他们从事的是商品生产；这种生产方式需要大量的资本。——摘编自《世界历史》材料二文艺复兴挣脱了神的统治，确立了人的尊严。但那时教会势力仍很强大，人们是不敢公开提出反对基督教、否定上帝的口号的。所以马克思说，人们只能“战战兢兢地请出古代的幽灵”，来为自己壮胆。——摘编自叶廷芳《18世纪欧洲文化思潮中的“中国风”》(1)根据材料一并结合所学，中世纪晚期农业和手工业领域分别出现了什么“新的生产方式”？(2)根据材料二，指出文艺复兴运动的实质，并结合所学，谈谈该运动对当时西欧社会产生的影响。(3)综合上述探究并结合所学，说明材料一与材料二内容之间的联系。25.阅读材料，回答问题。