广东省珠海市部分学校2025-2026学年七年级上学期期中语文试题（含答案）

广东省珠海市部分学校2025-2026学年七年级上学期期中试题

语文

一、默写

1.占诗文默写

(1)子曰：“学而时习之，。”(《论语•学而》)

(2)遥怜故国菊，,(岑参《行军九日思长安故园》)

(3),小桥流水人家，。(马致远《天净沙•秋思》)

(4)杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。,o(李白《闻王昌

龄左迁龙标遥有此寄》)

(5)《论语•为政》中“,''阐述了学习与思考相辅相成的关系:

王湾《次北固山下》中“,"以江面景色揭示时序交替、新事物

孕育f旧事物中的哲理，二者均蕴含对“认知与发展”的深刻思考。

二、基础知识综合

阅读下面的文字，按要求完成小题。

情侣路位于珠海市东部海岸，全长约有28公里左右。这是萦绕在珠海腰间的一条玉带。阳春三月，路

旁公园里百花dbus6u()精神，与蔚蓝海天jidomQi()斗艳，那蓬勃的生命力令人_。夏日骑行在

婆娑的树影下，海风拂面，那份开阔与自由让人神清气爽。秋天的夜晚，月华海落海面，与城市温柔的灯

火交相辉映，—出一片祥和而浪漫的夜。冬日这里暧阳和，煦，浪涛轻吟：虽是冬季，但来这漫步、观景的

游人还真是不少，fCidingshengrdn(),到处都是欢声笑语。情侣路四季之美各有风格，让人

2.根据拼音写出相应的词语。

(1)soudou()(2)jiaomei()(3)feidingshengren()

3.下列依次填入横线处的词语，最恰当的一项是()

A.沉醉衬托目不暇接B.沉溺衬托应接不暇

C.沉醉烘托目不暇接D.沉溺烘托应接不暇

4.语段中画线的句子有语病，请提出你的修改意见。

三、综合性学习

七年级（1）班举办“有朋自远方来”语文专题学习活动，同学们准备邀请李老师参加，负责此项任务的小组

为此设计了一张邀请函。

邀请函尊敬的李老师：

您好！我班将于明天下午在本班教室举行“有朋自远方来”语文专题学习活动，诚邀您前来观摩并点评。

欢迎您对我们的活动提出宝贵的拙见，衷心期待您莅临指导！

2025年10月20日

七年级（1）班班委会

5.上述邀请函加点词用法不得体的一处是（）

A.诚邀B.观摩C.拙见D.莅临

6.邀请函中有一处格式错误，应该这样修改

四、整本书阅读

7.小语在读《朝花夕拾》时制作了一张读书卡片，请你帮忙补充完整。

《朝花夕拾》人物收集卡

篇目人物和鲁迅之间发生的主要事件（至少写一件事）

《阿长与＜山海经〉》长妈妈(1)_______

《藤野先生》藤野先生(2)_______

(3)______父亲小鲁迅非常想去看五猖会，父亲要求他背完《鉴略》选段才能去。

8.《朝花夕拾》既有温馨的回忆，也有理性的批判。请从以上三人中选择一位人物，结合具体事件分析其

形象内涵以及作者通过人物塑造传达的情感态度。

五、文言文阅读

阅读下面的文字，完成小题。

【甲】

陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊

君在不？”答曰：“待君久不至，已去。“友人便怒日：“非人哉！与人期行，相委而去。“元方日：“君与家君

期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。''友人惭，下车引之。元方入门不顾。

（选自《世说新语・方正》）

【乙】

钟毓、钟会①少有令誉，年十三，魏文帝闻之，语其父钟繇日：“可令二子来！''于是敕见面有汗帝曰卿

面何以汗。毓对日：“战战惶惶，汗出如浆。”复问会：“卿何以不汗？"对曰:“战战栗栗，汗不敢出。”

（选自《世说新语•言语》）

备注：①钟会：魏晋时期大臣、文学家、玄学家、军事家、书法家。

9.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（）

A.期日中吾日三省吾身B.钟毓、钟会少有令誉吾十有五而志于学

C.尊君在不汗不敢出D.君与家君期日中与儿女讲论文义

10.参考表格提示的方法，解释下列加点词。

文言词句方法解释

去后乃至课内职累法(1)______

元方入门不顾课内积累法(2)______

查阅字典法：语（yO）①说的话；②与人交

语其父钟繇曰（3）______（填序号）

谈；③语（yO）告诉。

11.用“尸给文中画波浪线的句子断句，限断三处。

于是敕见面有汗帝曰卿面何以汗

12.用现代汉语翻译下列句子。

①与人期行，相委而去。

②复问会：“卿何以不汗？”

13.《世说新语》一共三十六篇，每篇均有一个篇名。【甲】文出自《方正》篇，方正指品行刚正。【乙】

文出自《言语》篇，言语指人的口才辞令。请结合文本分析【甲】【乙】两文被编入《方正》篇、《言语

篇》的原因。

六、现代文阅读

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一:

①“学霸”有很多含义，其中一种含义是指那些会学习、学习成绩优秀的学生。虽然学霸在先天方面可能

有一些优势，但是在心理学家眼中，学霸之所以为学霸，正确的努力——良好的学习习惯和方法，是最重

要的原因。本文想为各位呈现一些经心理学研究证实普遍有效的学习方法。

②一、详尽发问法：连接新知识与旧知识

③研究发现：在学习过程中使学生思考“为什么''的问题能够非常显著地提升学习成绮。很多时候我们认

为自己读懂了，实际上印象并不深刻，也没有真正理解。当我们对所学知识进行各种,,为什么”的发问时，我

们会把新的知识与旧的知识联系起来，用旧的知识来解释新的知识，从而让新知识触入已有的知识体系，

这样才是真正的"理解”，因而也会记得更牢。所以，我们应打破教条式接受知识的习惯，对学到的每个知识

点都要多问几个“为什么

④二、心理意象法：⑴

⑤人的想象力是无穷的。心理意象法的关键就是把抽象的东西形象化。在心理学界早就流传一句话：

只要能付诸比喻和联想，使其''可见"，就没有记不住、理解不了的东西。我们要做的就是把抽象的学习内容

放到一个心理图像里，这个心理图像可能是一个具体的物品、一幅画、一个动态的故事。心理意象法把新

的知识与生活中常见的事物和场景联系起来，实现知识整合，提升我们的记忆和理解。

⑥三、习题检测法：从内部主动回忆

⑦大部分学生都很不喜欢习题测脸。但是，习题测脸的确能够提升学生对学习内容的掌握和记忆。1906

年，美国著名心理学家柒代克说辽：”一般而言，从内部进行主动回忆比从外部吸收的印象要深。“历以，我

们能给学生的建议是适量地做高质量的习题，而这种习题最好是依据自己的学习情况编写。习题测脸的过

程必然是存在心理煎熬的，然而要看到它对学习的巩固作用。

⑧四、分散学习法：⑵

⑨如果你想在考试中发挥出电并能长期掌握知识，那就要用分散学习法了。对于学习来说，有计划、

有间隔地完成学习任务是值得推荐的，因为有些人虽然可以考前突击去记住大部分内容，但是没有前者来

得牢固和持久。从长远的效果考虑，应把“少量多次'’作为首要策喀。分散学习10小时相比集中学习15或

20小时，对长期记忆而言效率更高。而且，研究还发现有意识地进行这种分散学习的效果比倡然出现这样

的分散学习要好得多。当然，这种方法的运用还要考虑所学内容的特点。

⑩五、交叉学习法：(3)

⑪交叉学习，是在一个学习阶段内学习多个技能，进行穿插练习。如果我们利用交叉学习的方法，会

得到比长时间学习同一种内容更好的学习效果。由于进行交叉学习，在做下一类习题的时候，前面的知识

点和习题种类仍然停留在学生的记忆中，因而学生能够更加清晰地区分不同问题该用何种方法来解决。这

样，下次遇到这些问题时，学生能够更快更准地把问题归类到不同知识点上。因此，我们不蛎把不同类型

的学习材料交叉地排在学习计划中，这样能让我们在快速转换思维的过程中对知识系统进行灵活的调整和

明确的区分。

（何吴明《如何成为一个“学霸”》，有删改）

材料二：

小文同学作息叶间表（部分）

6：40—7：00起床

7:00—7:10背诵一篇英文短文

7：10—7：30早餐

7:30—7:55识记十个英语单词，挑战一道数学易错题

8：00—11：50上课

12:10—12:20学习英语语法

12:20—12:40午餐

12：40—12：50背诵一首古诗词

12：50—14：00午休

14：00—14：20阅读名著片段

14.下列说法不符合选文意思的一项是（）

A.真正的“理解”需让新知识融入已有的知识体系。

B.习题测验是用内部主动回忆的方式来巩固学习。

C.有意识地分散学习对长期记忆而言效率更高。

D.交叉学习是利用前面的知识来解决后面的问题。

15.请将下面短句填到文中对应位置。(只填选项)

A.不要“临时抱佛脚”B.用心作画印象深C.促进思维快速转换

(1)(2)(3)

16.小文同学根据材料一的内容调整了自己的口常学习安排，如材料二所示。请分析小文同学用到了材料

一哪些学习方法，这样做有什么信用。

阅读下面的文字，完成下面小题。

父亲头上的雪

李柏林

①那年冬天，雪下得比往年的大一些。那是父亲人生中最让他感到高兴的一场雪——我就是在那个下

雪天出生的。父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行。雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。

就这样，在漫天的雪花中，我开始了与父亲的故事。

②那时，父亲在村小教书，收入微薄。一家人住在学校的一间简陋的安置房里。单凭父亲的收入是根

本养不了一家人的，生活中很多东西只能靠赊账才能买来。父亲每到年关便开始发愁，可是，他一个师范

毕业的老师，除了舞文弄墨，别的也不会。于是，在快过年的时候，他想到了卖春联。

③父亲开始在学校一间闲置的屋子里“创业他买来红纸，用刀裁好，然后便开始写了。因为白天要去

卖卷联，所以他只能晚上写。他经常写到半夜，就在那间屋子里披着外套睡去。我早晨去那间屋子玩，就

会看见凝固的墨水，还有地上喙干的春联。

④天气晴好时，父亲去集市摆摊卖春联；如果碰到雨雪天，就只能收摊。摆摊就是看大吃饭。可是，

他总不能因为坏天气就在屋子里耗上一天。于是，父亲找来蛇皮袋，背着他的那些春联，一个村子一个村

子地去卖。一副养联很便宜，可是父亲翻山越岭，从一个村子到另一个村子，却是十分辛苦的。

⑤等到父亲回来时，天已经黑了。他带着满身风寒站在门外，全身都是雪。A.他把蛇皮袋放下，然后

在外面跺掉脚上的雪，拍打掉身上的雪。我在屋里笑着说：“呀，爸爸变成白头发的老爷爷了。“父亲笑着回

应：“那我给你变个魔术，马上变成黑头发。''他用毛巾拍掉头上的雪，头发也从花白变成湿润的黑色。

⑥刚上学的那个暑假，我特别喜欢出去玩。但是平日里操劳的父亲，总想在中午休息一会儿，又害怕

我出去乱跑，于是他想了一个办法。父亲会在午休的时候喊我去给他拔白发，十根一毛钱。我刚上一年级，

这样既可以锻炼我数数的能力，又可以让我不乱跑，可谓一举两得。而对我来说，这是赚零花钱的最好方

式。

⑦那时父亲才30来岁，已经有白发了，可这成了我的“生财之道”。我在父亲的黑发里寻找着白发，将

白发一根根地拔下来。有时候，我看见一茬头发里有好几根白发，便兴奋起来。有时候，我会将两根一起

拔掉，然后哈哈大笑。经过多次试脸，我找到拔白发的窍门，比如后脑勺的头发拔起来最疼，头顶上的头

发拔起来最容易。每次拔完，我都要炫耀一番我的“战果

⑧后来上了初中，我不好意思再拔父亲的白发，我们之间的交流也变少了。

⑨一个下雪天，父亲驹着那柄破旧的自行车来学校接我。因为成绩不好，我沉默着。他让我在车于的

后座上撑着伞，并说：“你别挡住我的视线，下雪天路滑。”B.我坐在车的后座上，看着自行车在雪地上留

下一道痕迹，看着他在风雪中头发开满白色的花。我忘了在哪一刻，我发现有些雪花是拍不掉的，有些风

霜永远地留在了他的头上。

⑩如今，我已经大学毕业，父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天崎着自行车带我回家，也不用

为了让我不乱跑，想出拔白发的法子，更不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。但他还是会像

以苗一样，上完课后小跑回家，在门口停下，跺跺脚上的雪，把帽子取下来拍拍上面的雪。可是那白发终

究不像从前那样，拍一拍就变成黑发。那些雪花再也拍打不掉，那些风霜成了他生命中的一部分。

⑪可每当想起那些被我拔掉的白发，我的心里就会下一场雪。

17.请按文章内容将表格补充完整。

时间"我与父亲的故事父亲的表现

那年冬天“我”出生在雪天感到高兴

父亲在村小教书时(1)_________十分辛苦

(2)__________父亲让“我”拔白发包容而疲惫地笑着

“我”上了初中父亲接成绩不好的“我'’回家(3)_________

“我”已经大学毕业父亲再也拍不掉头上的雪风霜成了父亲生命的一部分

18.仿照示例，从A处或B处画线句中，任选一句进行朗读设计，并说明理由。

示例：父亲一大早去找医生，在大雪里踉踉跄跄地奔行，雪花落在父亲的头发上，他丝毫没有察觉。

朗读设计：朗读时应重读“踉踉跄跄”“奔行这两个词语是对父亲的动作描写，“踉踉跄跄”表现出父亲雪天

赶路的艰难，“奔行”写出父亲在听闻“我”降生时的急迫心情，表现出父亲的喜悦激动。

我选择句，

19.标题“父亲头上的雪''有怎样的妙处?

20.成长是由“不懂”到“懂得”的过程。读完文章，小珠将自己最有感触的句子摘录到阅读笔记中。请你说说

这两段文字中，后来的“我”分别懂得了什么？对此，你有怎样的思考？

摘录一：

如今，我已经大学毕业。父亲不用再为了我四处奔波，不用在下雪天骑着自行车带我回家，也不用为

了让我不乱跑，想出拔白发的法子，史不会因为我的成绩不好，在一场大雪中那样沉默。

—李柏林《父亲头上的雪》

摘录二：

又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黄色的花淡雅，白色的花高洁，紫红色的花热烈而深沉，泼泼

洒汨，秋风中正开得烂漫。我懂得母亲没有说完的话。妹妹也懂。我俩在一块儿，要好好儿活……

—史铁生《秋天的怀念》

七、写作

21.爱，藏在为红莲遮蔽风雨的荷叶下，藏在孩子化作金色花的芬芳中，藏在史铁生母亲“悄悄躲出去的脚

步里，藏在家人散步时的那份互相照顾里。

回想你的生活，请以“藏在__________________里的爱”为题，补全题目，写下你生活中细微之处的温暖。

要求：①要有真情实感；②自定立意，自选文体（诗歌除外）；③不少于600字；④不得抄袭、套作;

⑤不得出现真实的人名、校名和地名。

参考答案

1.不亦说乎应傍战场开枯藤老树昏鸦古道西风瘦马我寄愁心与明月随君

直到夜郎西学而不思则罔思而不学则殆海日生残夜江春入旧年

2.抖擞娇媚人声鼎沸

3.C

4.“纣，与“左右”语义重复,应删去“约”或删去“左右”。

5.C

6.将邀请函的时间和著名位置对调。

7.买来鲁迅渴慕己久的《山海经》给鲁迅纠正解剖图《五猖会》

8.示例一：藤野先生是鲁迅温馨的回忆，他是“纯粹学术精神”与“人道主义”的化身。他要求血管位置必须

精确，尊重科学，严谨治学。他没有民族偏见，尊重、关心、帮助在仙台学医的鲁迅。鲁迅认为他是伟大

的，对他充满了感激和怀念。鲁迅把藤野先生的照片置于书房，将先生的温暖转化为对抗黑暗的精神动力。

示例二：父亲是旧式家长的典型代表，他相信“严教即爱”，却在不自觉中践行着对儿童天性的扼杀。鲁迅刻

意描写父亲在“我''背诵时站在身后的身影，以及“背不出，就不准去看会”的冰冷指令，暗示这种教育本质是

权力支配而非情感交流。鲁迅对此进行理性的批判，通过儿童视角被剥夺快乐的细节，让读者感受到制度

性压迫对人际情感的异化。

9.D

10.才回头看③

11.于是敕见/面有汗/帝曰/卿面何以汗

12.（1）和人家相约同行，却丢下我自己走了。

（2）（文帝）又问钟会：“你为K么不出汗？”

13.①陈元方在友人失约骂父时敢于指出友人“无信无礼''的错误，辩驳有理，并用“入门不顾”的行动维护父

亲的尊严。这体现了他品行刚正，甲文应被选入《方正》篇。

②面对皇帝关于出汗与否的询问，钟毓用“战战惶惶，汗出如浆”表现当时的紧张，钟会用“战战栗栗，汗不

敢出”的幽默言辞回应。这都是机智又巧妙的言语应对，乙文应被选入《言语》篇。

参考译文：

【乙】钟毓、钟会在年少时就有美好的声誉，（他们）十