贵州省贵阳市2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷（含答案）

贵州省贵阳市2024-2025学年九年级上学期语文期末试卷

一、基础积累（共4道小题，20分）

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长期坚持运动，不仅能使身体变得退n壮，也能调节心态和情绪。焦虑不安时，可以选择快走、游

泳等抗压运动，平静神经系统；愤怒烦躁时，可以选择羽毛球、乒乓球等节奏稍快的运动，箭缓压力、平复

心情；和颜悦色时，可以选择跑步、爬山等有氧运动，缓解悲观堵绪。

在运动过程中，要Ziin循科学的锻炼方法，才能确保每一次运动都行之有效，比如，锻炼的时长并

不是多多yiShan青少年每周锻炼3到5次，每次锻炼时间在45分钟左右较适宜。另外，要注意不能

因为自我感觉良好而逞能，要量力而行，确保安全。

1.请根据上面文段的语境和拼音，用楷体字写出横线处的字词。

2.上面文段中加点词语使用不恰当的一项是（）

A.烦躁B.和颜悦色C.行之有效D.逞能

3.根据所给信息默写相应内容。

①将军百战死，《乐府诗集•木兰诗》

②，落英缤纷。陶渊明《桃花源记》

③鸟下绿芜秦苑夕，0许浑《咸阳城东楼》

④,千里共婵娘。苏轼《水调歌头》

⑤断肠人在天涯。马致远《天净沙・秋息》

⑥它有极强的生命力，磨折不了，不倒……茅盾《白杨礼赞》

⑦《行路难》（其一）中体现诗人积极进取精神，抒发远大志向的句子

是：_______________________________________

⑧《沁园春・雪》中表现山河美好，古今英雄为之倾倒的句子

是：..O

4.下列文学、文化常识表述有误的一项是（）

A.孟子是战国时期儒家学派的代表人物，《孟子》记录了孟子及其弟子的言行。

B.鲁迅，文学家、思想家、革命家。代表作有《呐喊》《彷徨》《倪焕之》等。

C.古人称谓有敬辞和谦辞的区别，《陈太丘与友期行》中的“家君”即为谦辞。

D.雨果，法国作家。代表作有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。

二、阅读能力（共15道小题，50分）

5.下列名著中的人物，面对困境却始终没有放弃抗争的是（）

A《钢铁是怎样炼成的》中的朱林来

B.《朝花夕拾》中的陈莲河

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c.《西游记》中的菩提祖师

D.（骆驼祥子》中的二强子

6.《水浒传》中黄文炳向蔡知府告发宋江，理由是宋江在济阳楼题的诗有推翻宋朝统治的想法。你觉得宋江

是否真有此想法？结合后续情节简述。

现代文阅读

早市烟火气①

孙黎

我笫一次出来逛早市，我和丈夫老张早早地出门。

北方的十月，虽然晨曦已照在身上，但清晨的风还是带着明显的寒凉。坐在电动车后座的我，后悔没多

套件风衣，双手便不由地伸向前环住老张的腰，身子贴着老张的后背。我知道，为我挡风多年的他，感觉冷

也从不会说冷的。我们就这样，朝着早市的方向奔去。

突然，我听见老张喊出了“早市”两个字。一侧身，眼前，一条熙熙攘攘的街道，人山人海，望不到头。

我赶忙下车，A地向道边摊位跑去。呵，多么鲜嫩的蔬菜呀!我本就特别喜爱绿，看着眼前翠绿欲滴的

蔬菜更是挪不开步子，仿佛这些生机蓬勃的绿意有一股夺我意志的强大魔力，让我内心跟着盈满活力的同

时，也心甘情愿地付钱把它们买下。身后的老张拉着我：“咱不着急，你看这条街那么长，那么多好东西，

咱多看看，多比比，买最中意的才好。”

确实如此，挤在人群中，一边走一边看。

你看！各类海鲜、肉、蛋、菜、瓜果等一应俱全，啥都想买点回家。你听！耳边不时传来阵阵叫卖声，

“新鲜的大虾，保证鲜美！”“油条!葱花饼！现炸现卖！热乎着呢！"你瞧！还有那温乎乎的羊奶，你仿佛能

感受到它的温度，新鲜得很呀!你再看看那些蔬菜，一筐筐一篓篓地盛着，一小堆一小堆地摆着，大有“携

筐争早FJ,一路斗芬芳”之势。赤橙黄绿青蓝紫，哪个摊位，不是一个独立的五彩小菜园？芹菜、韭菜、辣

椒、西红柿、豆角、茄子、花菜……它们全都带着各自的色彩，缤纷着小城的烟火气息，你仿佛能感受到每

一颗蔬菜背后新鲜的故事。

那些菜好多都还带着晨露，亮晶晶的。一位卖主说：“蔬菜都得是当天采摘的，天刚放亮来完就要马上拉

来早市。”看着她布满皱纹又验黑的脸，我仿佛看到了东方泛起鱼肚白时她的种种辛劳。那辛劳，让我想起

了离世的母亲。

小时候，母亲赡养着爷爷奶奶，抚养我们兄妹七个，日子过得异常艰难。日复一H在生产队里劳动，挣

那可怜兮兮的一点工分，可是，就算省一分钱是一分钱，也难以解决家里的温饱。母亲说：“多亏有那六分

菜园地，每个季节都被栽种得满满当当。”母亲一直自己保留各类菜种子，可以在应季的时候见缝插针地多

栽种些，山地草堰边、门口鸡窝旁，甚至院子里的盆盆罐罐，盛点泥土，都是种子们开花结果的家。直到我

们都成了家，吃的菜依然是母亲种的，七个儿女，个个都是母亲的牵挂。每次回到农村老家，那些半空悬垂

的绿丝瓜，爬满院墙的紫梅豆，连着藤蔓攀到老屋草房顶的瓢葫芦，以及拎回来捎给这家、那家的那些大包

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小包，如今都变成了撼不动的乡根，像母亲慈爱的目光，成为我此生难以忘怀的温暖。

B间，突然，有人呼唤着我的名字拽住了我。看，竟是两个多年未见的老邻居！

C中，我们相互诉说着近况，询问着一些老熟人的消息，然后一路感慨时光如梭，一路逛买生活所需。

一个邻居买了两串编成辫子的大蒜，说是以前家里新刨的大蒜都是这样编好，挂在阴凉通风处，随吃随取，

吃到下一季大蒜成熟也不会变坏变空。我见另一个邻居买了一小捆带着新鲜泥土的大葱，便问：“干嘛不磕

掉泥土再称呢？”她说：“带点泥土的，回家好保存，又多不了几个钱，这样的葱一看就是小菜园里种出来

的，无论是烹锅还是出锅撒葱花，味道都更鲜。”我瞬间感受到现在生活的美好，不必在意多花几个小钱，

心仪就是喜悦。而早市，乂给了多少人念旧的情怀啊！

这里商品的价格十分亲民，我和丈夫逛了一个多钟头，满载购买的D。一圈逛下来，早市已成了我想常

来的地方。这里没有按喇叭、放尾气的汽车叫嚣，这里只有充满感情色彩的叫卖声、讨价还价声、熟人招呼

声，弥漫着小城的烟火人情。朝气霞光中，一路挤挤挨挨的人潮，或腿跨电驴，或手扶自行车，或步行，人

人手里提着的、车筐里载着的、车架上挂着的，都是心满意足。

热闹的早市，升腾着人间烟火气，为我带来了温暖，熏出了生活的好日子。

【注释】①选自《拂哓晚报》2022年10月24日。

7.根据选文推测，下列关于“我”去早市的原因正确的一项是（）

A.“我”一直生活在农村，为了补贴家庭开支到早市摆摊卖菜。

B.“我”曾经生活在农村，和丈夫一起看望在早市摆摊的母亲，

C.“我”曾经生活在农村，和丈夫到早市购买肉蛋菜果等物品。

D.“我”••直生活在农村，和邻居相约到早市购买蔬菜等用品。

8.选文中ABCD四处，是体现作者心情感受的词语。根据选文内容，从下列词语中挑选四个最恰当的词

语，依次填入相应的位置。注意：每个词语只选用一次。

恍惚疑惑惊喜欢乐兴奋怀念

9.作者每次回到农村老家，看着那些再普通不过的蔬菜，却觉得是“我此生难以忘怀的温暖”。请根据选文相

应内容分析原因。

10.“烟火气”本义是“炊烟”“烧煮食物的气味”，但选文所说的“烟火气”指的是浓厚的生活气息。选文中体现

“早市烟火气”的内容有哪些?请参考示例，再写出四个。

早市中那些蔬菜瓜果、油条和葱花饼等常见生活物品是“烟火

气“；；：—

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二十载嫦娥揽月①

千百年来，人类从未停止过对月球的渴望与探索。而今，探索浩瀚宇宙，建设航天强国，是我们不懈追

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具有鲜明的中国文化特色，演绎了中国传统文化满满的自信。新一代载人飞船命名为“梦舟”，月面着陆器命

名为“揽月”。当中华文化遇到现代科技，更多了几许浪漫。这些富有特色又浪漫的名称，使原本高深的航天

科技成果变得生动可爱，每个名字都是隔了满满岁月而来，寄托了中国人对载人登月的美好期待。

来源于《人民日报》，有删改

【注释】①资料来源于《人民H报》，有删改。

11.下图是对我国“探月”历程的梳理，结合选文及链接材料判断，正确的一项是（）

A.

B.

C.

/绕、/落、/回、登

绕月探测着落月球采样返回载人登月

D.

寻月球存在水利用气动减速采样返回地球

建立月球科研站

、的证据j、着陆,、封装二

12.如果将链接材料中的材料一、材料二分别作为选文的开头和结尾，并根据内容重拟选文标题，你会怎样

拟取？请将标题写出，字数在15字以内。

13.每个探月卫星的命名都极具匠心。结合选文内容和链接材料，简要解释中继卫星为什么命名为“鹊桥

号”。

14.某同学在阅读完选文和链接材料后，准备以“人生如探月”为题参加演讲比赛。请根据选文和链接材料完

成下列提纲。

提纲

开头直接提出中心论点：人生如探月

分论点1:人生要有远大的目标

论据：探月工程的最终目的

分论点2:____________________________

正文

论据：探月从绕月到登月的整体安排

分论点3:

论据：

结尾向听众表达对人生的美好祝愿

古代诗文阅读

游林虑西山记

（金末元初）刘祁

又里馀，路穷，大岩合，若环屏幢。稍南，孤峰削成，拔地划出，号挂镜台。台西树林间，望山脊玉虹

蜿蜒下垂，摇曳有声。迫视之，悬泉也。相与喑吒①，因列坐台耻方石纵观。【甲】其始来也，如飘风扇雪，

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弥漫一天。少焉，如骤雨落云，淋漓万壑，或如飞练千尺，腾掷不收，又如珠帘百幅，联翩下坠，乍散乍

聚，乍缓乍急，乍去乍来，乍巨乍细，霏微滴沥，溅面洒肌，浩荡铿锵②，惊心动魄，可以起壮志，可以醒

醉魂，可以洗尘纷，可以平宿愤，亦天下伟观。【乙】下潴③为潭，澄泓④湛碧，冰莹镜明，向之水声，皆其

流派。迨③出山而状②，不知其所往，此又异也。

【注释】①喑吒yTnzhh:惊呼。②铿锵h6ng:钟鼓相杂之声。这里形容水声宏大。③滥zhii:水积

聚。④澄泓：水清而深的样子。⑤迨dai:及、等到。⑥泯：水潜行地下。

15.下列景象是作者亲眼看到的一项是（）

A.山岩聚合如屏障B.山路如彩虹下垂

C.雨雪漫天的飞扬D.潭水结冰如明镜

16.下列语句放在选文【甲】【乙】哪一处更合适?结合选文内容分析。

盖泉自石门而下，初势甚微，已而散布半空，特诡异。

17.下列加点词语的意义和用法一致的一项是（）

A.又里馀，路穷悲守穷庐诸葛亮《诫子书》

B.联翩下坠上下一臼张岱《湖心亭看雪》

C.可以起壮志潭中鱼可百许头柳宗元《小石潭记》

D.亦天下伟观此则岳阳楼之大观也范仲淹《岳阳楼记》

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卜算子•席卜送王彦猷

（宋）周少隐

江北上归舟，再见江南岸。江北江南几度秋，梦里朱颜换。

人是岭头云，聚散天谁管。君似孤云何处归，我似离群雁。

卜算子•和兴国守周少隐饺别万山堂

（宋）王彦猷

拄颊①看西湖，屡对纶巾岸。江上相从醉万山，六见年华换。

君唱我当酬，我醉君休管。明日醒时小艇东，莫负传书雁。

【注释】①拄颊，倚靠脸颊。

18.两首词的作者是一对好友，下面对这两首词写作背景推测正确的一项是（）

A.王彦猷即将离开此地，周少隐作词为他饯行。

B.周少隐即将离开此地，王彦猷作词为他饯行。

C.两人即将一起离乡远走，他们彼此作词勉励。

D.两人的好友将奔赴他乡，他们作词送别好友。

19.面对离别，两位诗人的情感有何不同？请结合诗歌内容分析.

三、综合运用（共3道小题，15分）

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某班组织学生前往贵州长征文化数字艺术馆，开展研学活动。贵州长征文化数字艺术馆(红飘带)是中国首

个以长征为主题的全域行浸式数字体验馆。该馆采用最新科技手段，结合场馆空间和影像变化，数字化全景

视角呈现红军长征经典场景。

20.下面是某同学在研学手册中写下的感悟，根据诗歌内容和韵脚判断，填入横线处最恰当的一项是

()我的感悟

我们年轻的一代

时光之河流淌

站在先烈的肩膀

烧火的战争岁月

灵魂里

难忘

蓄满先辈们留下的力量

在光影交错中

创造

我们与红军战士们一起

更光明的时代风光

①

②_________________________

共同面对雪暴风狂

A.①历史的车轮被叩响②倾听这些感人的声响

B.①播下了革命的火种②追寻铭心的长征之路

C.①在艰难的长征路上②让青春在奋进中绽放

D.①一盏马灯点亮前方②感受历史风光的闪耀

21.学校广播站记者准备针对研学活动写一则新闻报道，撰稿前要进行采访。下面是采访提纲，请你再提三

个采访问题。

时间地点XX年XX月XX日研学活动结束后，贵州长征文化数字艺术馆门口

1.预约采访组织活动的老师

采访对象

2.随机和预约结合，采访参加此次研学的同学

采访目的研学活动过程及同学们参加活动的情况

采访方式访谈、对话

采访用具纸、笔、录音设备

1.老师，请问组织这次研学活动的目的是什么？

2.老师，请问_____________________________

3.同学，请问参加这次研学活动，你对“长征”有哪些新的认识和了解？

采访问题

4.同学，请问______________________________________

5.同学，请问参加这次研学活动，你对传承革命精神有怎样的感悟？

G.

22.研学活动结束后，学校打算开展以“革命精神•我来传承”为主题的征文比赛，下面是某同学文章的片段,

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其中有两处语言文字运用不当，请找出并修改。

革命精神•我来传承

①革命先辈用热血谱写的壮丽史诗，是我们不断汲取精神力量的宝库。②我们要深入学习革命历史，

让革命记忆在心中扎根的这件事。③作为新时代的青少年，我们可以怎么做呢?④我们可以阅读革命历史

书籍，回顾革命的辉煌历程；⑤我们也可以观看相关影片，直观感受革命历史的波澜壮阔；⑥我们还可以

走进革命纪念馆，瞻仰珍贵的历史文物。⑦这些记忆是建设当下的不竭动力，也是过去奋斗的坚实足迹，更

是照亮未来道路的璀璨灯塔。⑧我们要传承革命精神，承担新时代赋予我们的责任和使命。

四、写作能力（60分）

23.生活中的许多事，往往有复杂性和多面性，利弊共存。例如，教室座位有两种常见的安排方式：一是两

人一桌，同桌相处可以培养沟通合作能力，但也难免产生摩擦；一是单人单座，个人有充足的空间，但也减

少了沟通合作的机会。当然，这两种方式还有其他利弊。如果班主任针对座位安排方式，向全班征求意见。

你认为哪一种方式更有助于我们成长？写一篇600—700字的文章，向班主任表达自己的意见，说服班主任

采纳。

写作提示及要求：自拟作文标题：观点明确，明确表达你认为哪一种排座方式更合适：；理由充分，充分

结合所在班级的具体情况多角度论证你的观点；逻辑自洽，理由与观点之间有严密的逻辑关系，思路清晰；

注意表达的语气措词要得体，有利于达到说服的沟通目的：符合生活常理，内容积极向上，不得抄袭、套

作，不得泄露姓名、学校等个人信息。

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答案解析部分

【答案】1.健；遵；益善

2.B

【解析】【点评】（1）本题考查汉字的抄写。做本题时，注意正楷书法要笔划平正，结构整齐，工妙于点画，

神韵于结构。标点符号各占一格。

（2）本题考查成语的正确使用能力。成语的理解与运用，首先要把握成语的准确含义，再结合具体的语境

做出分析与判断。成语的误用一般容易出现几种情况：色彩不当、轻重不分、词义不明、谦敬误用、语境不

和等等。

L本题考查学生的汉字抄写。注意用正楷或行楷抄写，做到美观、规范、正确。

故答案为：健；遵；益善

2.A.正确。“烦躁”：在文中描述“愤怒烦躁时”的情绪状态，使用恰当，表示心情不平静、急躁；

B.错误。“和颜悦色”：原意是和蔼喜悦的神色，文中却将其与“缓解悲观情绪”相联系，显然不恰当。因为“和

颜悦色”本身并不表示悲观情绪，也不适合作为缓解悲观情绪的手段。在此语境下，更合适的描述可能是“心

情愉悦时”或“心情平静时”；

C.正确。“行之有效”：文中用于形容科学的锻炼方法能够确保运动效果，使用恰当，表示方法实施后取得了

预期的效果；

D.正确。“逞能”：在文中描述不能因为自我感觉良好而过度运动，使用恰当，表示为了显示自己的能力而做

出超出自己能力范围的事情。故答案为：B

3.【答案】壮士十年归；芳草鲜美；蝉鸣黄叶汉宫秋；但愿人长久；夕阳西下；压迫；长风破浪会有时；直

挂云帆济沧海；江山如此多娇；引无数英雄竞折腰

【解析】【分析】诗文默写要求：一、不能添字、少字；二、字的笔画要准确，不能写错别字，此题中容易写

错的字有：汉、直、济、沧、娇、竞、折

⑦这句诗出自唐代诗人李白的《行路难》（其一）。李白在诗中通过描绘行路的艰难，表达了自己在政治道

路上遭遇的挫折和困惑。但“长风破浪会有时”一句，却展现了他对未来充满信心和希望的态度，这里的“长风

破浪”象征着克服重重困难，而“会有时”则意味着这种克服困难、实现理想的机会终将到来。这句诗充分体现

了诗人积极进取的精神风貌。紧接着上一句，“直挂云帆济沧海”进一步描绘了诗人实现理想的壮丽图景。这

里的“云帆”指高悬的帆，象征着远大的志向和抱负；“济沧海”则意味着横渡大海，到达理想的彼岸。整句诗

以豪迈的笔触，展现了诗人不畏艰难、勇往直前的精神，抒发了他的远大志向。

⑧这句诗出自毛泽东的《沁园春.雪》。词中，毛泽东以壮丽的笔触描绘了北国雪景的雄浑壮美，进而引申

出对祖国大好河山的热爱和赞美。这里的“江山如此多娇”直接点明了山河的美好，表达了词人对祖国山河的

无限热爱和自豪。紧接着上一句，“引无数英雄竞折腰”一句，将古今英雄引入画面，形象地描绘了这些英雄

人物在面对如此壮美的山河时，不禁为之倾倒、为之折服的情态。这里的“竞折腰”用夸张的手法，突出了英

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雄人物对山河美景的赞美和敬仰之情，也间接反映了山河的魅力和价值所在。整句诗以生动的笔触，展现了

山河的美好和古今英雄为之倾倒的壮丽图景。

故答案为：壮士十年归；芳草鲜美；蝉鸣黄叶汉宫秋；但愿人长久；夕阳西下；压迫；长风破浪会有时，直

挂云帆济沧海；江山如此多娇，引无数英雄竞折腰

【点评】本题考查古诗文名句的识记能力。解答此类题目，要求我们在平时的学习中，不仅要做好对于古诗

文、名言名句的背诵，更要注重这些语句的默写，特别关注文句中容易写错的字，从而做到准确、工整的完

成作答。

4.【答案】B

【解析】【分析】ACD.正确：

B.提到鲁迅的代表作，其中《呐喊〉：《彷徨》确实是鲁迅的作品，但《倪焕之》并非鲁迅所著，而是叶圣陶的

长篇小说。

故答案为：B

【点评】本题考查文学常识。解答此类题目，需要我们在平时的学习中做好积累。对于重点作家、重要文体

必须熟记。对作品中的重要内容应熟练掌握，针对作品中的人物、情节做出正确的评价。

5.［答案】A

【解析】【分析】A.正确。提到的朱赫来是《钢铁是怎样炼成的》中的重要人物，他是保尔・柯察金的革命引

路人，面对困境时始终保持着坚定的信念和抗争精神。这一描述与原著内容相符；

B.陈莲河是《朝花夕拾》中《父亲的病》一篇里提到的庸医，他并没有面对困境抗争的情节，反而因为医术

不精、三德败坏而备受批判；

C.菩提祖师是《西游记》中孙悟空的师父，他传授了孙悟空七十二变等神通，但自己并未在故事中面对困境

抗争：

D.二强子是《骆驼祥子》中的人物，他面对生活的困境时选择了堕落和妥协，而非抗争。

故答案为：A

【点评】本题考查名著的阅读。阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、人物及

故事，还要知道一些细节，并且及时做好笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能得心

应手。

6.【答案】示例一：（概括主要情节）没有，宋江上梁山后多次表达过想受朝廷招安的意愿，受招安后还带领

梁山好汉们征伐辽国和方腊，平复叛乱维护宋朝政权。示例二：（具体情节为例）没有，题诗只是为了表达

心中的不满，例如后面在忠义堂见到高俅时，他慌忙下堂扶住，纳头便拜，这些行为表明他不想推翻宋朝政

权。

【解析】【分析】本题考查对《水浒传》中宋江性格和行为的深入理解。宋江在济阳楼题诗一事是《水浒传》

中的重要情节，其中“他日若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”等诗句被黄文炳解读为有推翻宋朝统治的想法。然

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而，是否真有此想法需要从宋江的后续行为来推断。1.有此想法的分析：宋江题诗中的确流露出了一定的反

叛情绪，尤其是与历史上的农民起义领袖黄巢相比较，更显得其志向不凡。此外，宋江在梁山聚义后，虽然

多次接受招安，但在招安过程中也多次表现出对朝廷的不满和抗争，如与高俅等人的斗争等。这些行为似乎

都在暗示宋江内心深处可能确实有过推翻宋朝统治的想法。2.没有此想法的分析：然而，从宋江的整体行为

来看，他更倾向于通过招安来实现自己的“忠君报国”理想。宋江在梁山聚义后，虽然领导了多次反抗朝廷的

斗争，但这些都是在被迫无奈的情况下进行的。一旦有机会接受招安，宋江总是毫不犹豫地选择归顺朝廷。

此外，宋江在招安后也始终保持着对朝廷的忠诚和服从，没有表现出任何推翻宋朝统治的实际行动。因此，

从这一角度来看，宋江并没有真正想过要推翻末朝统治。

故答案为：示例一：(概括主要情节)没有，宋江上梁山后多次表达过想受朝廷招安的意愿，受招安后还带

领梁山好汉们征伐辽国和方胎，平复叛乱维护宋朝政权。

示例二：(具体情节为例)没有，题诗只是为了表达心中的不满，例如后面在忠义堂见到高俅时，他慌忙下

堂扶住，纳头便拜，这些行为表明他不想推翻宋朝政权。

【点评】本道题考查学生对文学名著重要情节及人物的掌握程度。解答这类题目，首先要将相关知识记牢，

同时要对名著的精彩内容以及人物形象细细品味，注意人物在作品中重要的故事情节。

【答案】7.C

8.A兴奋；B恍惚；C惊喜；D欢乐

9.小时候日子艰难，母亲在院子里种满蔬菜，以帮助解决家庭温饱：长大后，生活条件改善，母亲仍然继

续种菜并送给儿女们。这些与蔬菜相关的回忆体现了母亲的慈爱，成为“我此生难以忘怀的温暖”。

10.早市中叫卖声、讨价还价声等声音是“烟火气”；早市人山人海的热闹是“烟火气”；早市熟人相见时的亲

切交谈是“烟火气”；夫妻相伴逛早市的温情是“烟火气”

【解析】【点评】(1)本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

(2)本题考查人物心理活动的分析。解答此题关键是要联系前后文，抓住人物在事件中的言行表现以及人

物之间的关系来分析，揣摩人物的心理活动，并用特定的口吻表述出来。

(3)本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。

(4)本题考查学生的仿写能力，解答好此题，首先要审视好被仿写句的特点，如句式，修辞等方面，再就

是注意语意通顺连贯。

7.本题考查对文章的理解和分析。从“我和丈夫老张早早地出门”“各类海鲜、肉、蛋、菜、瓜果等一应俱

全，啥都想买点回家”“我和丈夫逛了一个多钟头，满载购买的”这些语句可以清晰地看出，“我”曾经生活在农

村，这次是和丈夫一起到早市购买生活所需的物品。

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故答案为：C

8.本题考查对文章的理解和分析。同语选择依据A处“兴奋”：“我”第一次逛早市，看到“一条熙熙攘攘的街

道，人山人海，望不到头”这样热闹的场景，内心充满期待和激动，迫不及待地“赶忙下车，向道边摊位跑

去”，“兴奋”这个词能够准确地体现“我”此时急切又激动的心情。B处“恍惚”：“我”看到卖主布满皱纹又验黑

的脸，听着卖主说蔬菜采摘的辛苦，由此联想到了自己离世的母亲，思绪沉浸在对母亲的回忆中，“恍惚”一

词很好地描绘了“我”这种仿佛沉浸在过去，有些走神的状态。C处“欢乐”：“我”和多年未见的老邻居偶然相

遇，“相互诉说着近况，询问着一些老熟人的消息”，这种老友重逢，交流近况的场景充满了喜悦和温馨，“欢

乐”一词能够体现出当时的狙围和“我”的心情。D处“惊喜”：“我”和丈夫在早市逛了一个多钟头，”满载购

买”，不仅买到了心仪的东西，还在早市有很多美好的经历，如遇到老邻居等，早市给“我”带来了很多意外的

收获和美好感受，所以“惊喜”能体现“我”此时的心情。

故答案为：A兴奋；B恍惚；C惊喜；D欢乐

9.本题考查对文章的理解和分析。情感原因解析母亲的辛劳与付出：在过去艰难的日子里，母亲要赡养爷

爷奶奶，抚养兄妹七个，生活十分困苦。母亲依靠六分菜园地，刍己保留各类菜种子，利用各种边角土地栽

种蔬菜，为家庭提供食物，这些蔬菜饱含着母亲的辛勤劳动和对家庭的付出。母亲的牵挂与爱：即使“我们”

都成了家，吃的菜依然是母亲种的，母亲对“我们”七个儿女始终充满牵挂。每次回老家，看到那些蔬菜，就

会想起母亲的关爱和温暖，这些蔬菜成为了母亲爱的载体。家乡的象征：这些蔬菜来自农村老家，与家乡紧

密相连，它们代表着“我”的故乡，承载着“我”对家乡的思念和眷恋之情，所以让“我”觉得难以忘怀。

故答案为：小时候日子艰难，母亲在院子里种满蔬菜，以帮助解决家庭温饱；长大后，生活条件改善，母亲

仍然继续种菜并送给儿女们。这些与蔬菜相关的回忆体现了母亲的慈爱，成为“我此生难以忘怀的温暖”。

10.本题考查对文章的理解和分析。“烟火气”体现内容解析①早市中阵阵的叫卖声、讨价还价声是“烟火

气”：早市上“耳边不时传来阵阵叫卖声，'新鲜的大虾，保证鲜美！“油条！葱花饼!现炸现卖！热乎着

呢！'"，这些充满生活气息的声音，是早市热闹氛围的重要组成鸵分，体现了早市的活力和人们的日常生活

状态，是“烟火气”的典型表现。②早市中遇到多年未见的老邻居，相互诉说近况是“烟火气”：在早市这个公

共场合，“我”偶然遇到多年未见的老邻居，大家“相互诉说着近况，询问着一些老熟人的消息”，这种邻里之

间的交流和互动，充满了人情味，展现了人与人之间的情感联系，是生活气息的体现，属于“烟火气”的范

畴。③早市中人们购买带着新鲜泥土的大葱、编成辫子的大蒜等充满生活智慧的行为是“烟火气”：文中提到

“一个邻居买/两串编成辫子的大蒜，说是以前家里新刨的大蒜都是这样编好，挂在阴凉通风处，随吃随

取，吃到下一季大蒜成熟也不会变坏变空”“另一个邻居买了一小捆带着新鲜泥土的大葱，便说带点泥土的，

回家好保存，又多不了几个钱，这样的葱一看就是小菜园里种出来的，无论是烹锅还是出锅撒葱花，味道都

更鲜，，，这些生活小窍门和对物品的选择，反映了人们的生活智慧和对生活的热爱，充满了生活气息，是“烟

火气”的体现。④早市中人们或腿跨电动车，或手扶自行车，或步行，人人满载而归的心满意足是“烟火

气”：“朝气霞光中，一路挤挤挨挨的人潮，或腿跨电动车，或手扶自行车，或步行，人人手里提着的、车筐

第12页

里载着的、车架上挂着的，都是心满意足”，描绘了人们在早市购物后满足的状态，这种状态体现了早市给

人们带来的生活满足感和幸福感，是生活气息的直观呈现，属于“烟火气”的内容。

故答案为：早市中叫卖声、讨价还价声等声音是“烟火气”；早市人山人海的热闹是“烟火气”；早市熟人相见

时的亲切交谈是“烟火气”；夫妻相仔逛早市的温情是“烟火气”

【答案】11.D

12.示例一：从嫦娥奔月到载人登月；示例二：嫦娥奔月从遐想到现实

13.“鹊桥号”为月背的着陆器、巡视器与地球之间搭建了通信纽带，就像传说中的喜鹊搭建的“鹊桥”，让牛

郎和织女在桥上相会。这个名字具有鲜明的中国文化特色，演绎了中国传统文化满满的自信，寄托了中国人

对载人登月的美好期待。

14.人生要有合理的整体规划：人生贵在持之以恒/人生要勇于突破；探月工程走过了20年的艰难历程/嫦娥

一号到六号突破多项关键技术

【解析】【点评】(1)本题考查学生筛选并整合文中的信息的能力。解答时要整体理解文章的内容，对选项涉

及的内容，在文中找到对应的语句将信息进行比较，判断正误。

(2)本题考查小标题的拟写。小标题能吸引读者，让读者在通读全文前对文章的主要内容有一个概括性的

了解，在阅读过程中更快更准确地理解文章内容，了解写作意图。

(3)本题考查把握说明的对象及其特征。把握说明对象应注意的文章的几个位置：看题目、观首段、找结

尾段和抓关键句，极少数情况下需要我们研读全文，逐段分析，最后确定说明对象。

(4)本题考查说明文的结构。常见的说明文行文结构有：总------总；总-------；分---------；解答时依据

说明文的内容的联系性分析即可。

11.A.结合“嫦娥七号计划2026年前后实施发射，主要任务是到月球南极寻找月球存在水的证据”可知，选项

“绕月探测探寻月球存在水的证据”表述错误；

B.结合“月球表面无大气，无法利用气动减速的方法着陆。科研人员采用变推力推进系统，设计出7500牛变

推力发动机，破解了着陆减速的难题”可知，选项“着落月球利用气动减速着陆”表述错误；

C.结合“科研人员迎难而上，创造了在地外天体的采样与封装等5项'中国首次”可知，选项“采样返回地球封

装”表述错误；

D.正确。

故答案为：D

12.本题考查你写标题。材料一主要介绍了月痉在中国传统文化中的丰富内涵和中国人对月亮的遐想与崇

拜：材料二主要介绍了中国未来探月工程的规划和展望。如果将材料一作为选文的开头，可以引出探月工程

与中国文化的紧密联系：如果将材料二作为选文的结尾，可以展空探月工程的未来发展。因此，重拟的选文

标题需要体现中国文化对探月工程的助力或影响，如“中华文化助力探月工程发展”等。

故答案为：示例一：从嫦娥奔月到教人登月；

第13页

示例二：嫦娥奔月从遐想到现实

13.本题考查材料内容的理解。结合链接材料•“农历七月初七是七夕节，又称为乞巧节，传说喜鹄在银河

上搭起鹊桥，让牛郎和织女在桥上相会”可知，“鹊桥”源自中国古代牛郎织女的传说，是他们在银河上相会的

桥梁；结合原文“嫦娥四号任务团队研制并发射了一颗名为‘鹊桥号'中继卫星，为月背的着陆器、巡视器与地

球之间搭建了通信纽带”可知，中继卫星在嫦娥四号任务中起到了类似“鹊桥”的作用，为月背的着陆器、巡视

器与地球之间搭建了通信纽带。因此，中继卫星被命名为“鹊桥号”。

故答案为：“鹊桥号”为月背的着陆器、巡视器与地球之间搭建了通信纽带，就像传说中的喜鹊搭建的“鹊

桥”，让牛郎和织女在桥上相会。这个名字具有鲜明的中国文化特色，演绎了中国传统文化满满的自信，寄

托了中国人对载人登月的美好期待。

14.本题考查材料的理解和提纲的拟写。首先，开头部分已经给出中心论点“人生如探月”，接下来需要围绕

这个中心论点展开论述。正文部分，第一个分论点“人生要有远大的目标”已经给出，论据可以结合链接材料

二”未来，中国还将发射嫦娥七号和嫦娥八号，最终实现载人登月，在月球上建立月球科研站”来阐述，即探

月工程的最终目的是实现载人登月，在月球上建立月球科研站。第二个分论点可以围绕“人生要有周密的规

划”来展开，论据可以结合原文中探月工程从“绕”到“落”再到“回”的整体安排来阐述，说明人生也需要有明确

的规划和步骤。第三个分论点可以围绕“人生要勇于面对困难”或“人生要有克服困难的勇气/决心等”来展开，

论据可以结合原文中探月过程中科研人员迎难而上、创造了多项“中国首次”、突破了多项关键技术等事实来

阐述，说明人生在面对困难时也需要有勇气和决心去克服。最后，结尾部分向听众表达对人生的美好祝愿即

可。

故答案为：人生要有合理的整体规划；人生贵在持之以恒/人生要勇于突破；探月工程走过了20年的艰难历

程/嫦娥一号到六号突破多项关键技术

【答案】15.A

16.示例一：放在甲处，这句话提到，作者发现瀑布是从石门流下，承接上文作者发现悬泉并列坐石上“纵

观”：“初势甚微，己而散布半空”是对后文泉水样态多变的概述，以引出下文。示例二：放在乙处，“初势甚

微，已而散布半空”是对泉水样态多变的总结概述，于是发出“特诡异”的感慨；接着后文写这样声势浩大的泉

水，却又一出山就潜行地下，归于平静，不知所往，是“又异”。

17.D

【解析】【点评】(1)本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关

的语句做出具体的分析即可。

(2)本题考查比较阅读能力，文言文要点的分析概括，要想捕捉文章信息，就得首先理解全文，扫清文字

障碍，疏通文意，读懂内容，这是归纳概括的前提和基础。在准确理解词意、句意、段意的基础上，梳理各

句之间的内在联系，依据题干要求提取重要信息。

(3)本题考查学生对•词多义现象的辨析能力。解答此类问题，首先要明确句意，然后要注意枳累词语的

第14页

不同用法，最后结合句意理解词语的不同用法。

【参考译文】

又前行了一里多路，道路走到了尽头，巨大的岩石合围在一起，仿佛天然的环形屏风。再稍微往南走，

便看见一座孤峰，它像被刀削斧劈过一样陡峭，笔直地耸立在地面上，人们称它为“挂镜台”。在挂镜台的西

边，树林之间，远远望去，只见山脊上有一条如玉带般的瀑布蜿题下垂，摇曳生姿，还伴随着清脆的声响。

走近一看，才发现那是一条悬挂着的泉水。我们不禁相互惊叹，于是便在挂镜台下的方石上依次坐下，尽情

观赏这壮丽的景色。

那泉水刚开始流淌时，如同飘风卷起的雪花，弥漫在整个天空。不一会儿，又像骤雨从云中倾泻而下，

淋漓地洒满山谷沟壑。有时它像千尺飞瀑，奔腾跳跃，不收拢来；又像百幅珠帘，连绵不断地下坠。泉水时

而散开，时而汇聚；时而舒缓，时而湍急；时而远去，时而回来；时而粗大，时而细小。细碎的水珠轻轻飘

洒，溅到脸上，洒在身上；宏大的水声浩浩荡荡，铿锵有力，让人惊心动魄。这泉水可以激发人的壮志豪

情，可以唤醒沉醉的心灵，可以洗去尘世的烦恼，可以平息积压的愤怒，真可谓是天下壮观的景象啊！

泉水下流汇聚成一个深潭，潭水清澈深邃，碧绿如玉，冰冷晶莹，像镜子一样明亮。之前听到的水声，

都是从这个潭水中分流出去的。等到我们出山时，泉水又回流潜犬，不知道它最终流向了哪里，这又是另一

处奇异之景啊！

I5.A.正确；

B.从“迫视之，悬泉也”可知，如彩虹下垂的是瀑布；

C.从“少焉，如骤雨落云，淋漓万壑…….”可知，漫天的飞扬的是瀑布激起的水花、雾气；

D.从”下潴为潭，澄泓湛碧、冰莹镜明”可知，晶莹如明镜的是平静的潭水。

故答案为：A

16.本题考查句子连贯。这句话的意思是：泉水从石门往下流，起初水流很小，不久就分散在半空中，非常

奇特和诡异。这句话解释了瀑布水花飘散，纷纷扬扬的原因，“其”承接前文“悬泉”，这句话描述泉水变化，

衔接恰当。而【乙】前文"可以洗尘纷、可以平宿愿，亦天下伟观也”说的是看瀑布的感受，后面再说水花飘

散的原因，逻辑错乱。

故答案为：示例一：放在甲处，这句话提到，作者发现瀑布是从石门流下，承接上文作者发现悬泉并列坐石

上“纵观”：“初势甚微，已而散布半空”是对后文泉水样态多变的概述，以引出下文。

示例二：放在乙处，“初势甚微，己而散布半空”是对泉水样态多变的总结概述，于是发出“特诡异”的感慨；

接着后文写这样声势浩大的泉水，却又一出山就潜行地下，归于平静，不知所往，是“又异”。

17.A.不同，尽头/穷困。句意：乂走了一里多路，路走到了尽头/悲哀地坐守着那穷困的居；

B.不同，向下/下面。句意：连续不断地往下坠落/湖面上冰花一片弥漫，天与云与山与水，上上下下全都

是白茫茫的；

C.不同，可以/大约。句意：可以激发起雄伟的志向/小石潭中的鱼大约有一百来条；

第15页

D.相同，景象/景象。句意：也是天下雄伟的景观/这就是岳阳楼雄伟壮丽的景象。

故答案为：D

［答案】18.A

19.面对禽•别，周少隐感叹人生聚散无常，友人像“孤云”，自己像离群的大雁，孤独寂寞，不知归处，体现

出离别的孤寂、伤感；而王彦猷却吟出“我醉君休管”，还宽慰周少隐离别后依旧可以书信来往，除惜别之情

外，还体现了诗人的豁达和坦然。

【解析】【点评】(1)本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细分

析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即口」作答。

(2)本题考查学生对作者感情的理解与掌握，此类题目的答题方法如下：先要通读全诗，从全诗中找到可

以表现出作者感情的词，如果没有找到，就分析诗可词中的画面，看这画面中是否蕴含着作者的感情，当然

还要注意联系作者的写作背景和个人遭遇。

I8.A.正确；

B.根据两首词的内容可知，是周少隐为即将离开的王彦猷饯行，而不是周少隐即将离开，王彦猷作词饯行，

与诗词实际情境不符；

C.诗词中并未提及两人即将一起离乡远去，只是王彦猷要离开，周少隐为其饯别，此选项属于无中生有，没

有依据；

D.不是两人的好友将奔赴他乡，而是王彦猷即将离开，两人之间是送别与被送别的关系，该选项对诗词情境

的理解有误。

故答案为：A

19.本题考查内容理解。周少隐的词中“人是岭头云，聚散天谁管。君似孤云何处归，我似离群雁”，将人比

作岭头云，聚散不由自己，说王彦猷似孤云不知归处，自己似离群之雁，流露出对友人离去佗不舍与担忧，

以及自己的孤独之感，整体情感较为惆怅伤感。王彦猷的词中“拄颊看西湖，屡对纶巾岸,江上相从醉万

山，六见年华换。君唱我当酬，我龄君休管。明日醒时小艇东，莫负传书雁”，前几句问忆了与友人在江上

相聚、醉酒等美好时光，虽有离别之实，但“君唱我当酬，我醉君休管”又表现出一种洒脱不羁，对离别看得

较为豁达，同时“莫负传书雁”也有对友人的期许和对未来能继续联系的希望，情感上既有对过去美好时光的

留恋，又有面对离别的洒脱与对未来的期许。

故答案为：面对离别，周少隐感叹人生聚散无常，友人像“孤云”，自己像离群的大雁，孤独寂寞，不知归

处，体现出离别的孤寂、伤感；而王彦猷却吟出“我醉君休管”，还宽慰周少隐离别后依旧可以书信来往，除

惜别之情外，还体现了诗人的豁达和坦然。

【答案】20.C

21.本次研学都安排了哪些活动？；本次研学活动令你印象深刻的环节有哪些？；同学，请问用科技手段再

现经典场景的这种方式，给你带来了怎样的研学体验？

第16页

22.②删掉“的这件事”；⑦把“建设当下的不竭动力”和“过去奋斗的坚实足迹”调换位置

【解析】【点评】（1）本题考查诗歌内容的理解。结合诗人所处的时代与诗人的经历，从诗歌主旨的角度把

握。

（2）本题考查新闻采访。解答此题，要明确采访对象的身份，针对身份设计问题，问题应该是受访者工作

或生活领域的范围，围绕中心话题即可。

（3）本题考查病句的辨析与修改。辨析并修改病句，一般来说，一看语法通不通，二看意思对不对，三看

修辞妥不妥。要想快速而准确地辨析病句，除了平时多阅读，增强语感外，还应该掌握一定的方法，如语感

审读法、枝干梳理法、逻辑分析法.

20.A.“历史的车轮被叩响”和“倾听这些感人的声响”虽然表达了历史的回响，但与共同行动和面对艰难环境

的主题不符；

B.“播下了革命的火种和“追寻铭心的长征之路”虽然与长征相关，但前者更偏向于起源，后者偏向于追寻，

与共同面对艰难的主题不完全契合；

C.“在艰难的长征路上”直接对应了“共同面对雪暴风狂”，且“让青春在奋进中绽放”与年轻一代从先烈身上汲

取力量、创造更光明时代的主题相符；

D.“一盏马灯点亮前方”虽然象征了希望，但与共同行动和面对艰难的主题相比，略显抽象。

故答案为：C

21.本题考杳于新闻报道采访提纲,第1个问题针对老师，询问组织研学活动的目的，这是了解活动背景的

关键问题。笫3个问题针对同学，询问对“长征”的新认识和了解，这是评估活动教育效果的重要方面。第5

个问题同样针对同学，询问对传承革命精神的感悟，这是探讨活动深层意义的问题。针对老师的问题（第2

个问题）：设计思路：了解活动的具体安排和亮点，以便在报