吉林省长春市朝阳区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷（含答案）

吉林省长春市朝阳区2024-2025学年八年级上学期语文期末试卷

一、积累与运用（15分）

阅读下面文字，完成下面小题。

孟子，名轲，字子舆，邹国人。战国时思想家、教育家，儒家学派的代表人物，与孔子并称“孔孟孟

子宣扬“仁政”，最早提出“民贵君轻.'的思想。孟子对气节也十分看重，“呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而

与之，乞人不屑也。”对于这种嗟来之食，孟子应该是一甲的。

孟子的思想主要体现在《孟子》一书中。此书①是儒家的重要学术著作，②是中国古代极富特色的散

文专集。其文气势充沛，感情洋溢，逻辑严密；既滔滔雄biM,又乙。用形象化的事物与语言，

说明了复杂的道理。其形式上虽然没有脱离语录体，但相比于《论语》有了很大的发展。对后世散文家韩

愈、柳宗元、苏轼等影响很大。

1.给加点字注音，根据拼音填写汉字。

（1）不屑*（2）雄bihn

2.依次填入文中甲、乙两处最恰当的一组词语是（）

A.（甲）不值一提（乙）从容不迫

B.（甲）不屑一顾（乙）从容不迫

C.（甲）不值一提（乙）铿锵有力

D.（甲）不屑一顾（乙）铿锵有力

3.依次填入文中①②处关联词语最恰当的一项是（）

A.①不但②也B.①不仅②又C.①不但②又D.①不仅②也

4.找出下面句子的主语。

孟子的思想主要体现在《孟子》一书中。

5.古诗文默写填空。

（1）陶渊明《饮酒（其五）》一诗中，表现作者物我合一、恬淡闲适心境的句子

是：，。

（2）李贺在《雁门太守行》中，用夸张、比喻之于法渲染大战开始前紧张气第的句子

是：，O

（3）杜牧在《赤壁》一诗中借物咏怀，辩证地看待问题，抒发兴亡之感的诗句

是：，。

（4）杜甫在《春望》中移情于物，抒发感时伤别之情的句子是：，一

二、（7分）

阅读下面的课内文言文,完成下面小题C

生于忧患，死于安乐

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舜发于吠亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于

市。故天将降大任于足人也，必尤苦其心志，劳其筋骨，饿其体肽，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍

性，曾益其所不能。

人恒过，然后能改；困于心，衡于虑，而后作；征于色，发于声，而后喻。入则无法家拂士，出则无敌

国外患者，国恒亡。然后知生于忧患而死于安乐也。

6.解释加点词在文中的意思。

（1）人但过________________

（2）入则无法家拂•士_____________________

7.文中的“是人”指哪种人？用原文语句回答“是人”需要经受哪些磨练？

8.结合文章内容，用自己的话说说你对“生于忧患而死于安乐”的理解。

三、（8分）

阅读下面的课外文言文，完成下面小题。

上①问侍臣：“创业与守成②孰难？’‘房玄龄曰：“草昧③之初，与群雄并起角力而后臣之，创业难矣！“魏

征卜I：“自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸于成难矣。”上I:“玄龄与吾共取天下，出百死，得一生，故知

创业之难。征与吾共安天下，常恐骄奢生于富贵，祸乱生于所忽④，故知守成之难。然创业之难，既已往

矣，守成之难，方当与诸公慎之。”玄龄等拜日：“陛下及此言，四海之福也。”

（选自司马光《资治通鉴・唐纪》）

【注释】①上：指唐太宗。②守成：保持成就。③草味：蒙昧、模糊不定的状态。④忽：不注意，不

重视。

9.用“尸给文中画线部分断句。（限断三处）

自古帝王莫不得之于艰难失之于安逸守成难矣。

10.用现代汉语翻译下面句子。

然创业之难，既已往矣。

11.唐太宗的治国思想与孟子的主张有何相似之处？请结合选文简要分析。

四、（7分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

材料一：

中国桥梁

①中国桥梁建设史可.以追溯到商周时期，当时的桥梁以木质结构为主，主要是梁桥和浮桥。秦汉时期，

随着冶炼技术的成熟和券石技术的产生，我国具备了梁、拱、索、浮四大桥梁基本体系。我国古代桥梁建筑

有不少属于世界桥梁史上的创举，潮州湘子桥、河北赵州桥、泉州洛阳桥、北京卢沟桥四大古桥是中国古代

桥梁的建设典范C

②近代以来，自鸦片战争到新中国成立前的一个多世纪，我国桥梁自主发展近乎停滞。直至20世纪30

第2页

年代，“中国现代桥梁之父''茅以升主持修建钱塘江大桥，这是一座公铁两用的双层钢桁梁桥。当时，国内外

都有人断言，钱塘江江底流沙层厚，建桥不可能成功。但茅以升利用“气工沉箱法”克服了这一困难，只以两

年多的时间和较低的成本，就建成了我国近代史上第一座自行设计和主持修建的公铁两用大桥，结束了由外

国人垄断中国桥梁建设的历史。

③新中国成立后，由于国内资源、技术和工业化水平受限，造桥基本靠手工作业。尽管如此，这一时

期，我国公路桥梁数量仍快速增长，规模由1957年的3.68万座增长到1978年的12.82万座。其中，20世纪

60年代修建的南京长江大桥是长江上首座新中国自行设计和建造的公铁两用特大桥，标志着中国桥梁建设提

升至全新水平，是中国桥梁建设历程上的乂一里程碑。

④改革开放以来，我国开展了全球最大规模的现代桥梁建设，修建了主跨超60。米的斜拉桥上海杨浦大

桥、主跨888米的悬索桥广东虎门天桥、主跨420米的拱桥四川万县长江大桥（现重庆万州长江大桥）。

⑤世界首座跨径千米级斜拉桥苏通长江公路大桥通车，杭州湾跨海大桥、矮寨大桥相继建成，世界第一

高桥北盘江大桥、世界上最大跨径拱桥平南三桥、世界最长公铁两用跨海大桥平潭海峡大桥等一批世界级桥

梁陆续完工，标志着中国桥梁建设不断实现新跨越。

⑥2018年10月，集桥、岛、隧于一体的超级工程一港珠澳大桥建成开通。作为世界里程最长、投资

最多、施工难度最大的跨海公路桥梁，为同时保障海空航线运行，港珠澳大桥修建了一条6.7公里长的海底

隧道。隧道由33节钢筋混凝土沉管对接而成。每节沉管重约8万吨，相当于一艘重型航母的满载排水量。

更复杂的血一沉宜霸要沉△以土狗锄海底保正侬.生网:逾水丕遍工在技术研发方面前后倒断项目超过

1000个,形成63份技术标谨,创造600多项专利（中国国内专利授权53项）,形成了拥有中国自主知识产

权的核心技术。港珠澳大桥的建成通车具有划时代意义，体现了我国逢山开路、遇水架桥的奋斗精神，体现

了我国的综合国力、自主创新能力，被英国《卫报》誉为“现代世界七大奇迹”之一。

⑦如今，中国桥梁工程的规模和技术水平均达到世界先进水平，由“跟跑”"并跑''走向"全面领跑”，步履

铿锵从桥梁大国迈进桥梁强国，为加快建设交通强国提供有力支撑。

（选自2023年7月4日《人民日报》，有删改）

材料二：

美术工作者大都喜欢桥，每到一地总要寻桥。桥，多么美！小桥流水人家，固然具诗境之美，其实更偏

于绘画的形式美；人家房屋，那是面；流水，那是线，面与线组成了对比美；桥是面与线之间的媒介，它是

沟通的桥！如果煞它风景，就将江南水乡或威尼斯的石桥拆尽，虽然绿水依旧绕人家，但彻底摧毁了画家眼

中的结构美，摧毁了形式美。

材料三：

你在桥上看风景，看风景的人在桥上看你，明月装饰了你的窗子，你装饰了别人的梦；桥既是方寸之

间，也是天涯万里；走在桥上，一伸手就能采撷到乌啼和霜露，采撷到渔火和钟声，采撷到大唐的云朵与流

传千年的诗句。

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12.材料一介绍了中国桥梁的发展历程，请结合文本内容，将下面表格填写完整。

时间发展历程

商周时期以木质结构为主，主要是梁桥和浮桥

秦汉时期①

近代以来桥梁自主发展近乎停滞

结束了由外国人垄断中国桥梁建设的

20世纪30年代

历史

桥梁数量快速增长，桥梁建设提升至

新中国成立后

全新水平

②开展了全球最大规模的现代桥梁建设

2018年10月③

13.材料一中的划线句主要运用了什么说明方法？有什么作用？

14.职业不同，人们的审美取向也不问。结合（材料一）（材料一）（材料三）内容，谈谈在建筑工程师、画

家、诗人的眼里，“桥之美''美在何处？

五、（15分）

阅读下面的文字，完成下面小题。

名士的背影——汪曾祺其人其文

徐文翔

①汪曾祺出生在江苏高邮一个有着浓厚传统文化氛围的士大夫家庭。他的祖父是清末拔贡，写得一手好

文章，同时还兼具一点儿诗人气质。而他的父亲汪菊生更是一位多才多艺、带有名士色彩的人。这位兴趣广

泛、才华横溢的父亲还很随和，从不像古板的八股先生那样教育孩子，而是将他当朋友看待，喝酒时给儿子

也倒上一杯，抽烟时给儿子也分上一支，而且先给儿子点上火。这种宽松和谐而又充满浓厚文化气息的成长

环境，深刻地影响了汪曾祺的个性。可以说，汪曾祺身上那种富有才情、天真散漫的气质，早在童年时期便

已打下深深的烙印了。

②在西南联大，汪曾祺最为景仰的三位老师中，闻一多是最可称名士的。他走进教室，便点燃烟斗，有

时抽卷烟，就问学生：“你们谁抽？”于是讲台上下老师和学生一起喷云吐雾，汪曾祺自然也在其中。另外一

位老师沈从文，汪曾祺曾评价他说：“沈先生是一个感情丰富的人，非常容易动情，非常容易受感动。他对

生活、对人、对祖国的山河草木都充满感情，对什么都爱着，用一颗蔼然仁者之心爱着。”闻一多对汪曾祺

名士气质的影响，更多地表现为外在；沈从文的影响更多地表现为内在，他后来的为人、为文，都能看到其

师沈从文淡泊、从容、温情的影子。

③有的名上是锋芒毕露的，刚硬而决绝，像一支剑、一团火，比如嵇康。而有的名士则是刚柔并济的，

温润而坚毅，像一杯酒、一块玉，比如陶渊明。汪曾祺的名士范儿，离后者更近点儿。说“近点儿”，是因为

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他和陶渊明还略有不同。陶渊明是徘徊在出世入世之间的，而汪曾祺则完完全全是入世的。入世和名士放在

一块，好像有点儿不和谐，但江曾祺恰恰就足一个入世的名士。他入世，但不佞世。江曾祺自己说：“我追

求的是和谐”。此和谐不是政治术语，而是一种生活情调，一种人生境界。

④汪曾祺追求和谐的这种“另类名士''气质，同他儒家为主、道家为辅的人格构成有很大关系。他坦言：

“我是从感情上接受儒家思想的。我认为儒家是讲人情的，是一种富于人情味的思想。何为儒家的人情？当

然就是浓厚的现世关怀情结。但儒家的现世关怀，和与自然的和谐是分不开的，二者融合在一起，便是一种

“诗性人格汪曾祺又极为讲原则，儒家思想中士的坚守、自重，在他身上体现得非常明显。他从不肯利用

朋友为自己谋取方便。作为一名作家，他的这种坚守更体现在对文学标准始终不渝的独立见解上。

⑤仅仅是儒家，还不足以成就池的人生境界，也不足以玉成他小说、散文创作的田园风格。再诗性的人

格，只要“爱人”“入世”，便不得不有所追求——不管是物质的还是精神的，而有所追求，便容易为得失桂

怀，陷入烦恼困顿中。汪曾祺一生淡泊名利、潇洒从容，尤其在最艰难的岁月里，始终以从容、乐观的心态

去面对煎熬和折磨，这与道家的影响有很大关系。不论何种境地，汪曾祺都能保持一颗平静、旷达的心，并

积极去创造诗意、优美的文学与人生。

⑥可叹的是，汪曾祺这位名士1大半生都活在一个“去名士化'’的土壤里。他的可贵在此，他的落寞也在

此。读汪曾祺的文章，经常会感到时代背景的淡化，或者向已经消逝的过往的偏向。汪曾祺自己也承认：

“我的小说多写故人往事，所反映的是一个已经消逝的或正在消逝的时代。”这恐怕不能简单地以怀旧情结来

解释。汪曾祺的散文里.，有好大一部分是写饮食的，时代背景的淡化也好，消逝的过往也好，就散文来说，

没有比写饮食更适合的题材了。

⑦更难得的是，汪曾祺的饮食散文里往往又蕴含着丰富的风俗人文、历史考据，名士的情趣与文人的素

养二美得兼，一时并见。若问，名士和美食家有必然联系吗？如果一概而论，并非如此；可是要说汪曾祺，

那二者的联系确确实实是必然的。如果没有美食家的这层角色，汪曾祺的名士气质就失色不少：如果没有这

种名士范儿呢，那汪曾祺也就只不过是个过得去的美食家而已。

⑧名士汪曾祺已离我们而去，但读者并没有忘记这个“老头儿”，他的书一印再印，尤其以饮食散文最受

欢迎。相信很多人像我一样，把汪曾祺视为自己最喜爱的当代作家。其实仔细想一想，如果不是因为他这个

人，我们还会如此喜爱他的文吗？当我们推崇什么的时候，往往也就是我们缺乏什么的时候。当今并不缺乏

作家，甚至也不缺乏美食家，可是汪曾祺走后，我们放眼四望，却难得再觅一位如此率真、潇洒、从容而又

有才情的名士了。

15.结合.匕下文意思，解释下列加点词语。

(1)汪曾祺最为量伸的三位老师景仰：

(2)用一颗谒整仁者之心爱着蔼然：

16.汪曾祺身上具有温文和谐的“诗性人格”，同时也有坚守自重的处世原则。文中哪些话具体体现了汪老性

格中的讲求原则？

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17.下列对原文内容，概括和判断正确的一项是（）

A.闻一多对江曾祺的影响，主要体现为外在的；而沈从文对生活，对人，对祖国的山河草木都充满感

情，这份蔼然仁者之心则在内在上使汪曾祺的文风表现出淡泊、从容、温情。

B.嵇康是锋芒毕露、刚毅而决绝的名士，如一支剑、一团火；陶渊明则是温润如一块玉、一杯酒，刚柔

并济。而汪曾祺则是出于二者的中间状态，是一种另类的名士。

C.汪曾祺写饮食的散文中，都没有时代背景的出现，都是在偏向已经消逝的过往。这仅仅是为了表达一

种怀旧情绪。如《昆明的雨》就表达出对曾经生活的怀念和热爱之情。

D.汪曾祺一生经历了诸多大事，但仍能保持一颗平静、旷达的心，这得益于他深受佛家影响，能积极去

创造诗意优美的文学，使作品仍能保持一种文雅气。

18.汪曾祺名士范儿的养成有着多方面的原因，请结合文章简要概括。

19.结合文章内容，说说汪曾祺作品有着怎样的特点？

六、名著阅读（8分）

20.阅读《昆虫记》，完成下列填空。

《昆虫记》是一部引人入胜的书，作者是法国昆虫学家，他花了足足年时间完成了

这部巨著。全书行文活泼，语言诙谐，常常以的手法揭开昆虫世界一个又一个的奥秘：

在地下“潜伏”四年才钻出地面，却只能活五个多星期，被称为“夏天阳光下的歌唱家"；既聪明又勤

劳，它们通常自己动手，把洞穴建在隐秘安全又有阳光的地方，生性喜欢独居，以善呜好斗著称。《昆虫

记》无愧于“昆虫的史诗”之美誉，阅读这样美妙的经典是一场愉快的精神盛宴。

21.如果你要向朋友推荐《昆虫记》，请说出你推荐的理由。

七、综合实践（10分）

按要求完成任务。

央广台《大美中国・冬天系列》走进吉林，学校组织同学们开展推介家乡的宣传活动，请你完成下列任

务。

22.【任务一：制作短片】

为配合吉林文旅做视频宣传，请从以下两幅字中选择一幅做片头，并结合字体说明理由。

A------------------0------------------------------------

大皆4K太灵吉林

J

（甲）（乙）

我选,理由：____________________________________________________________

23.【任务二：精选字幕】

下面这段话，是网络宣传中的文字脚本，请你找出其中一组对联拟作为本省广告宣传的条幅字幕c

远赴长白惊鸿宴，一睹瑶池盛世颜。这次让我们一起走进大美吉林——这里是960万平方公里的点睛之

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笔，这里是东北大地上的至高点。古老的长白，是《山海经》里的不咸山，群峰环抱，山湖相携，成为滋养

东北大地的二江之源。白山傲日，犹如雄鸡昂首；天池映月，宛若神龙凝目。波澜壮阔的鸭绿江畔，荡气回

肠；烟波浩渺的净月潭边，月影潺潺。东北虎咆哮着吉林人的豪迈，开江鱼雀跃出吉林人的性情。这里孕育

着共和国的希望，坚定着新时代的信仰，用无数个第一打造着中国制造的名片。

24.【任务三：宣传冰雪】

冰雪活动是吉林旅游的主打项目，冬捕、滑雪、雾淞、冰灯、雪雕、粉雪、蓝冰、雪橇……这些富有地域

特色的景致，你喜欢哪个？请向栏Fl组做以简单介绍，并为之写一句宣传语。

示例：吉林粉雪，是家乡一张特有的名片，这种雪呈粉末状态，松软干燥，密柔蓬松，富有弹性，是滑

雪爱好者眼中的臻品。大雪将至，欢迎各地友人，冬季到吉林来玩雪。

25.【任务四：推介吉林】

现有南方的小伙伴想到吉林省来游玩，请为他做份简要的攻略，可以从自然资源、人文景观、历史文化、

名胜古迹、风土人情、传统民俗、旅游观光、特色美食等方面加以介绍，字数不少于100字。

八、作文（50分）

26.2024,对每个人来说是普通而又不平凡的。即将过去的这一年，定有许多让你记忆深刻的人和事，或感

动，或心伤，或成长，或难忘......都值得记录一下。

请以“我的2024”为题，写一篇文章。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于600字。

27.阅读下面材料，根据要求写作。

叶嘉莹先生一生历经坎坷。有背井离乡的离愁，有一心归国的赤诚，有早年丧母、中年失女、晚年父亲

去世的生死无常。她饱受了常人难以承受的苦难，始终酷爱古典诗词。叶嘉莹说：“我虽然平生经历了离乱

和苦难，但个人的遭遇是微不足道的，而古代伟大的诗人，他们表现在作品中的人格品行和理想意志，是黑

喑尘世中的一点光明。我希望能把这一点光明代代不绝地传下去。”

人这一生，看似在寻找很多东西，但最终不过是在寻找心中的热爱。一个人最幸福的事，大概就是活在

自己的热爱里。

以匕材料引发了你怎样的感悟和思考？请自拟题目，写一篇议论文。

作文要求：文体不限（诗歌除外），文体特征明显；表达要有真情实感；不要套作，不得抄袭；不得泄露

个人信息；不少于600字。

第7页

答案解析部分

【答案】I.xie；辩

2.B

3.D

4.思想

【解析】【点评】（1）汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但汉字中又

存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时学习中对字音与字形辨析要到位，努力做到

不误读，不误解，不误写。

（2）本题考查词语运用能力。选词填空，先要分析词本身的意思，根据语境判断选用，要分析句子之间的

关系、句子中成分搭配的关系、修饰语与中心语的关系。

（3）本题考查关联词语的使用。解答此题可以从以下几方面入手进行判断：1、理解句子内容，明辨分句间

的关系。2、充分利用已知推断未知。3、从宏观入手，逐层推断。

（4）本题考杳提取句子的主干。按照“主语+谓语+宾语”的格式提取即可。

1.“不屑”的“屑”:读音为“xW,注意避免误读为“xu6”（如“血”）或"x后（如“些”）。“不屑”意为

“认为天值得、轻视”，是文言文中的常见词，需牢记其标准读音，“雄bian"的“历布”：字形为“辩”，而非

“辨”（分辨）或“辫”（辫子）。“雄辩”指“强有力的辩论、有说服力”，“辩”从“言”，与“言语、辩论”相

关，结合语义可确定字形。

故答案为：xi认辩

2.甲处（形容孟子对嗟来之食的态度）：“不值一提”：强调"事情不重要，不值得说起“，侧重“事情的价值

低”；“不屑一顾”：强调"认为不值得看，极端轻视”，侧重"态度上的鄙视”。结合前文“呼尔而与之，行道

之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也”，孟子对"嗟来之食'’的态度是“鄙视、不愿接受“，故"不屑一顾”

更贴合语境，排除A、C两项。乙处（形容《孟子》的文风）：“从容不迫”：形容“遇事镇定、不慌不忙”，

可用于形容文风“条理清晰、气势沉稳”；“铿锵有力”：形容”声音响亮有劲”，侧重”声音的力度”，与“滔

滔雄辩，，（侧重辩论的流畅有力）搭配时，“从容不迫”更能体现《孟子》“既雄辩乂沉稳有条理”的文风，排

除D项。故答案为：B

3.句子逻辑：”①是儒家的重要学术著作，②是中国古代极富特色的散文专集”中，“儒家学术著作”是

《孟子》的特定领域定位，“中国古代散文专集”是更宽泛的文学定位，二者为递进关系（后者在范围和意义

上比前者更进一层）。关联词搭配：常见递进关联词有“不仅……也……””不但……而日….…”，其中“不

仅……也……”搭配更灵活，可用于“从特定到一般”的递进；“不但……又……”"不仅……又……”均

为不规范搭配，“又”多表并列或重复，不表递进，排除B、C两项；A项“不但……也……”虽表递进，

但“不仅……也……”在书面语中更贴合《孟子》相关论述的正式语境，且是更常用的规范搭配，排除A

项。

第8页

故答案为：D

4.本题考查句子成分的划分。原句：孟子的思想主要体现在《孟子》一仿中。“孟子的”：定语，修饰“思

想“，限定“思想”的归属（属于孟子），非主语；“思想”：主语中心语，句子描述的核心对象是“孟子的思

想”，“主要体现”（谓语）的动作围境“思想”展开；“主要体现在《孟子》一书中”：谓语部分（“体现”为

谓语，“主要”为状语，“在《孟子》一书中为补语），非主语。

故答案为：思想

5.【答案】采菊东篱下；悠然见南山；黑云压城城欲摧；甲光向三金鳞开；东风不与周郎便：铜雀春深锁二

乔；感时花溅泪；恨别鸟惊心

【解析】【分析】（I）诗人东篱采菊时，不经意间抬头见南山，“悠然”二字直接体现恬淡心境，“菊”与"南

山’’的自然景象与诗人心境交融，达成“物我合一'’的境界。

（2）以“黑云”比喻敌军压境（夸张敌军人数之多、气势之猛），“城欲摧”用夸张写城池危急，“金鳞”比

喻铠甲在阳光下的闪光，一暗一明的对比，渲染出大战前剑拔弩张的紧张氛围。

（3）借“赤壁古战场”（物）咏怀，不直接议论兴亡，而是假设“若无东风助周瑜”，东吴二乔将被锁于铜雀

台，以小见大（以女子命运代指国家兴亡），辩证指出“机遇对成败的影响“，暗含兴亡之感。

（4）“移情于物”指将个人情感赋予景物——因“感时（感伤时局）““恨别（痛恨离别）“，诗人见花而

“溅泪”、闻鸟而“惊心”，以乐景（花、鸟）写哀情，凸显感时伤别的深沉情感。故答案为：采菊东篱下；悠

然见南山；黑云压城城欲摧；甲光向口金鳞开；东风不与周郎便铜雀春深锁二乔；感时花溅泪；恨别国惊心

【点评】本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学习中，做好积累，根

据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。

【答案】6.常常，经常；同“弼”，埔佐

7.是指出身卑微、历经磨难后能够成就大业的人。（故天将降大任于是人也），必先苦其心志，劳其筋骨，

饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（所以动心忍性，曾益其所不能）

8.文中的“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；安逸和享

乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。

【解析】【点评】（1）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假

字、词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来

源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根

据上下文做出判断。

（2）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。

（3）本题考查对语句的理解。解答句子理解的试题，可从以下几个方面入手：情感分析、区位分析、主旨

分析、修辞分析。作答时学生可自选一个角度进行赏析即可。参考译文：

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舜从田野中被起用，傅说从筑墙的泥水匠中被选拔，胶鬲自鱼盐贩中被举用，管夷吾从武官手里获释被

任用为相，孙叔敖从隐居的海边被召为相，百里奚从市井之间被赎出而用为大大。所以，上天将要下达重大

的使命给这样的人，一定要先使他内心痛苦，筋骨劳累，体肤饿瘦，身受贫困之苦，使他做事不顺，（通过

这些）来让他内心受到震撼，使他的性格坚忍起来，以不断增长他的才干。

一个人常犯错误，然后才能改正；内心忧困，思虑阻塞，然后才能有所作为；（一个人的想法，只有）

从脸色上显露出来，流露在言谈中，然后才能为人们所了解。（一个国家）内部如果没有坚持法度的大臣和

辅佐君王的贤士，外部没有能匹敌的邻国和外患的侵扰，这个国家往往就容易灭亡。了解到这一切之后，就

会明白常处忧愁祸患之中可以使人生存，常处安逸享乐之中可以使人灭亡的道理了。

6.本题考查文言实词。“人恒过”的“恒”：结合语境“人恒过，然后能改''（人常常犯错，这样之后才能改

正），“恒”在此处表“频率”，意为“常常、经常”,而非“永恒、持久”（如“持之以恒”的“恒”需根据

“犯错后改正的逻辑确定其“经常”的含义。“入则无法家拂士”的“拂”：“拂”是通假字，通“弼”（bi）。

结合语境“法家拂士”（坚持法度的大臣和辅佐君王的贤士），“捞”需体现“辅佐、辅助'’的动作，故译为

“同'弼辅佐”,避免误读为“吹拂”“违背”（如“拂逆”的“拂女

故答案为：常常，经常：同"弼”，辅佐

7.本题考查文言文内容理解。确定“是人”的指代：“是人”出现在“故天将降大任于是人也“，“故”表因

果，前文列举“舜发于驮亩傅说举于版筑胶鬲举于鱼盐’’等六人事例，他们的共同特点是“出身卑微

（如联亩、版筑、鱼盐）、历经磨难后成就大业”，故"是人”指“出身卑微、历经磨难后能承担大任（成就

大业）的人提取“是人”需经受的磨练：原文紧接“天将降大任于是人也“，明确写出磨练内容：“必先苦

其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为“，其后"所以动心忍性，曾益其所不能“是磨练的

目的，而非磨练本身，故只需提取前半句即可。

故答案为：是指出身卑微、历经磨难后能够成就大业的人。（故天将降大任于是人也），必先苦其心志，劳其

筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，（所以动心忍性，曾益其所不能）

8.本题考查文言句子含义理解。从“个人层面”理解"生于忧患文章开篇列举六人事例，结合“苦其心

志，劳其筋骨……曾益其所不能“，可知"忧患'’指"个人经历的困苦、磨难（如身心劳累、处境困乏、行

为受阻）“，这些磨练能“动心忍性”（坚定意志、磨练性情）、“曾益其所不能”（提升能力），最终让人“奋

发有为、承担大任“，即“生于忧患”——忧患使人成长，成就事业。从“国家层面”理解“死于安乐”：文

章结尾“人则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡“，“安乐”指“国家内部无贤臣辅佐、外部无强敌威

胁的安逸环境”，这种环境会让国家失去警觉、懈怠衰败，最终“灭亡”，即“死于安乐”一安逸使人（国

家）懈怠，走向衰亡。整体整合：综上，”生于忧患而死于安乐”的核心是：无论是个人还是国家，经历忧患

磨难能促人（国家）奋发、成长（兴旺）；沉溺安逸享乐则会让人（国家）不思进取、走向衰败（灭亡）。

故答案为：文中的“生于忧患而死于安乐”是说，忧患和磨难可以使一个人奋发有为，使一个国家兴旺发达；

安逸和享乐则会让一个人不思进取，使一个国家衰败灭亡。

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【答案】9.自古帝王/莫不得之于艰难/失之于安逸/守成难矣。

10.但是（然而）创业的艰难已经过去了。

11.他们都认为治理国家要有“忧患意识”，国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳定。

【解析】【点评】（1）本题考查断句的能力。给语句断句时，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一

般来说，主谓之间，谓语和宾语、补语之间应该有停顿；同时注意题干的要求，需要断几处。

（2）本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、词类的活

用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词语都来源于教材中所

选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据所学过的课文，根据上下文做出

判断。

（3）本题考查理解课文内容的能力。解答此类题的关键是在通晓全文大意的基础，找出相关的语句做出具

体的分析即可。参考译文：

唐太宗问身边的大臣：“创业与保持成就哪一个更难？‘'房玄龄说：“国家创建之初，（我们）与各路英雄

一起崛起争夺天下，使他们称臣，创业艰难啊！”魏征说：“自古以来的帝王，没有不是在艰述的时候取得天

下，而在安逸的时候失去天下的，保持成就难啊。”唐太宗说：“房玄龄和我一起夺取天下，历经无数生死，

才有今天的成功，所以知道创业的艰难。魏征和我一起使天下安定，常常担心富贵而产生骄奢，由于忽视而

滋生祸乱，所以知道保持成就的艰难。然而创业的艰难，已经成为过去的事了，保持成就的艰难，正应当和

各位慎重对待。”房玄龄等人拜了拜说：“陛下能说出这番话，这是天下百姓的福气啊。”

9.本题考查文言断句。这句话的意思为：自古以来的帝王，没有不是在艰难的时候取得天下，而在安逸的

时候失去天下的，保持成就难啊。"tr占帝王’’点明论述主体，“莫不得之于艰难”是对帝王创业阶段状况的阐

述；“矢之于安逸”则转折说明帝王往往在安逸环境下失去江山，前后形成对比；“守成难矣''得出守成艰难的

结论；

故答案为：自古帝王/莫不得之于艰难/失之于安逸/守成难矣。

io.本题考查文言语句翻译。注意直点字词：”然表转折，译为“但是、然而'’（区分于“……的样子”，

如“欣然”的“然”）；“既己”：“既”“己”均表“已经”，叠加使用强化“已然完成”的语气,译为“已经”;

“往”：意为“过去、逝去’’（非"前往’‘，如“向往’’的"往”），此处指“创业的艰难已经成为过去

故答案为：但是（然而）创业的艰难已经过去了。

H.本题考查对比阅读。唐太宗认为“创业之难，既已往矣，守成之难，方当与诸公慎之“，且认可魏征“骄

奢生于富贵，祸乱生于所忽”的观点；核心思想：唐太宗深知“守成比创业更难”，强调国家安定后，需警惕

“富贵生骄奢”“忽视生祸乱”，主张居安思危，以忧患意识对待守成。回顾孟子的核心主张（结合《生于忧

患，死于安乐》）关键观点：孟子通过“舜、傅说等人事例”及“入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒

亡”的论述，提出“生于忧患而死于安乐”；核心主张：孟子认为个人需经忧患磨练才能成长，国家需有“法

家拂士”“敌国外患’’的警醒才能存续，本质是强调忧患意识对个人成长、国家存亡的重要性。共同点：二者

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均主张“治理国家需有忧患意识”。唐太宗担心“安逸导致骄奢祸乱”，孟子担心“无忧患导致国家灭亡“，都

认为国君若沉溺安逸、丧失警惕，国家易衰败；只有居安思危（唐太宗“慎守成”，孟子“念吮患”），才能稳

固国家基业。

故答案为：他们都认为治理国家要有“忧患意识”，国君只有居安思危，常念“守成之难”，才能使国家基业稳

定。

【答案】12.①具备了梁、拱、索、浮四大桥梁基本体系②改革开放以来③形成了拥有中国自主知识产权

的核心技术

13.列数字，准确地说明了港珠澳天桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。

14.建筑师眼里的桥重在内部构造，结构坚固，重在实用；画家眼里的桥配合周边景物，重在形式美；诗人

眼里，桥是情感的依托，重在意象。

【解析】【点评】（1）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整

体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上

来，进而抓住文章的主要内容。

（2）本题考查说明的方法及其作用。解答此类题目需要从寻找关键词入手，看是平实说明还是生动说明来

判断说明的方法。同时切记任何说明方法都是为说明对象服务的，因此说明方法的作用必须和说明对象及其

特征联系起来。

（3）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

12.本题考查内容理解概括。①处（秦汉时期）：定位材料一第①段“秦汉时期，随着冶炼技术的成熟和券

石技术的产生，我国具备了梁、拱、索、浮四大桥梁基本体系”，直接提取“具备了梁、拱、索、浮四大桥梁

基本体系”作为答案，无需额外加工。②处（对应“开展了全球最大规模的现代桥梁建设”的时间）：定位

材料一第④段“改革开放以来，我国开展了全球最大规模的现代桥梁建设“，明确时间为“改革开放以来”，

与后文列举的“上海杨浦大桥、广京虎门大桥”等事例匹配，逻辑连贯。③处（2018年10月）：定位材料

一第⑥段“2018年10月，集桥、岛、隧于一体的超级工程——港珠澳大桥建成开通”“形成了拥有中国

自主知识产权的核心技术“，需整合关键信息：时间事件（港珠澳大桥建成开通）+核心成果（形成自主知

识产权的核心技术），避免遗漏“超级工程”的属性和技术突破，确保答案完整。

故答案为：①具备了梁、拱、索、浮四大桥梁基本体系②改革开放以来③形成了拥有中国自主知识产权的

核心技术

13.本题考查说明方法的理解使用。划线句（如“隧道由33节钢筋混凝土沉管对接而成。每节沉管重约8

万吨……创新项目超过1000个，形成63份技术标准，创造600多项专利”）出现大量具体数字（33

节、8万吨、1000个、63份、600多项），符合“列数字”的说明方法特征（用具体数据准确说明事物特

征）。从“数据含义”切入：“33节沉管万吨/节”体现港珠澳大桥沉管对接的“规模大、难度高”；

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“120年滴水不漏”体现工程“质量标准严苛”；“1000个创新项目、63份技术标准、600多项专利“直接体

现”技术研发成果丰硕从“说明效果”总结：列数字的核心作用足“准确、具体“，此处用精准数据客观

呈现港珠澳大桥的建设难度与技术突破，避免模糊表述，让读者清晰感知中国桥梁技术的硬核实力，增强说

明的可信度。

故答案为：列数字，准确地说明了港珠澳大桥的建设在技术研发方面取得了很大成绩。

14.本题考查概括提炼能力。材料一聚焦中国桥梁的“发展历程与技术突破”，如商周木质桥、秦汉四大体

系、茅以升建钱塘江大桥（破流沙难题）、港珠澳大桥（沉管隧道、自主专利），核心是“结构坚固、技术先

进、功能实用“。结论：工程师关注桥的“实用性与技术价值”，美在“能克服自然难题、承载交通功能、体

现技术创新（如自主知识产权、大跨度/深海建造）材料二明确“桥偏于绘画的形式美”“人家是面，流

水是线，桥是面与线的媒介”“拆桥会摧毁结构美、形式美“，核心是"桥与周边景物的搭配和谐，形成视觉上

的结构对比结论：画家关注桥的“视觉形式美”，美在“作为，面（房屋）’与，线（流水）’的连接者，与环

境构成协调的画面感（如江南水乡的桥、威尼斯的石桥）材料三用诗意语言写桥：“你在桥上看风景，看

风景的人看你”（桥是情感互动的场景）、“采撷乌啼、霜露、渔火、大唐云朵”（桥连接历史与现实，承载文

化意象），核心是“桥作为情感与意象的载体

故答案为：建筑师眼里的桥重在内部构造，结构坚固，重在实用；画家眼里的桥配合周边景物，重在形式

美；诗人眼里，桥是情感的依托，直在意象。

【答案】15.（I）敬佩、尊重、仰慕的意思。（2）和气友善的样子、和蔼可亲的样子。

16.他从不肯利用朋友为自己谋取方便。作为一名作家，他的这种坚守更体现在对文学标准始终不渝的独立

见解上。

17.A

18.①宽松和谐而又充满浓厚文化气息的成长环境。②西南联大的教授对汪曾祺的影响。③儒家为主、道

家为辅的人格构成。④汪曾祺本身富有才情、天真散漫的气质。

19.①作品内容上，有很大一部分是写饮食的，且饮食散文里往往又蕴含着丰富的风俗人文、历史考据。并

且淡化时代背景，有着怀旧情结，在传递作者宁静旷达、闲适恬淡的心态。②作品语言上，文字直白，有韵

味，具有一种贵气。③作品风格上，宁静、闲适、恬淡，能使读者的心灵愉悦升华。

【解析】【点评】（1）本题考查词语含义的理解。理解词语的含义可从以下几个方面入手：（1）理清思路，揣

摩概括义。（2）联系上下文，体味词语指代义。（3）瞻前顾后，揣摩特殊意义。（4）把握词语的感情色彩。除此

以外，还要联系文章的主题、作着的思想感情，描写手法和修辞手法等来理解词语的含义。

（2）本题考查概括文章内容的能力。解决此类题目首先要浏览全文，明确各个段落（语句）的内容，同时

要把意思相近的段落（语句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（关键语句），简洁准确概括。

（3）（4）本题考查文章内容的理解。理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读

文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住

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文章的主要内容。

（5）本题考查文章的写作手法。解答此题首先要明确常见的写作方法：修辞手法、表达方式、描写手法、

表现手法四个方面。然后根据文章的特点抓住一点或几点完成做答即可。

15.本题考查理解句子的词语。“景仰”（汪曾祺最为景仰的三位老师）：结合后文对闻一多、沈从文的描述

（闻一多“名士风范”，沈从文“感情丰富、蔼然仁者之心”，且二人对汪曾祺为人为文影响深远），“景仰”

不仅是“尊敬”，更包含“仰慕、敬佩”的深层情感，体现汪曾祺对两位老师的高度认可与追随态度，故解释

为“敬佩、尊重、仰慕的意思“蔼然”（用一颗潟然仁者之心爱着）：前文明确沈从文“感情丰富、容易动

情、对万物充满爱"，"蔼然’’修饰"仁者之心“，需体现’•温和、友善”的特质，贴合沈从文“淡泊、从容、

温情”的形象，故解释为“和气友善的样子、和蔼可亲的样子

故答案为：（1）敬佩、尊重、仰慕的意思。（2）和气友善的样子、和蔼可亲的样子。

16.本题考查概括文章内容。文中第④段明确提到“汪曾祺又极为讲原则，儒家思想中士的坚守、自重，在

他身上体现得非常明显”，其后紧跟具体事例：人际交往层面：“他从不肯利用朋友为自己谋取方便“，体现其

不徇私情、坚守底线的处世原则；职业追求层面：”作为一名作家，他的这种坚守更体现在对文学标准始终

不渝的独立见解上“，体现其在文学创作中不随波逐流、坚持自我判断的专业原则。

故答案为：他从不肯利用朋友为自己谋取方便。作为一名作家，他的这种坚守更体现在对文学标准始终不渝

的独立见解上。

17.A.原文第②段明确“闻•多对汪曾祺名士气质的影响，更多地表现为外在；沈从文的影响更多地表现为

内在，他后来的为人、为文，都能看到其师沈从文淡泊、从容、温情的影子”，与选项表述完全一致，无偏

差。正确。

B.原文第③段说“汪曾祺的名士范儿，离后者（陶渊明）更近点儿”“和陶渊明还略有不同”，并非“出于二

者（嵇康与陶渊明）的中间状态”，选项“中间状态”表述与原文”更近陶渊明”不符，属于偷换概念。错

误。

C.原文第⑥段强调“时代背景的淡化”“不能简单地以怀旧情结来解释“，且“都没有时代背景的出现”“仅仅是

为J'表达怀旧情绪”的表述过于绝对（原文是“经常会感到淡化M偏向消逝的过往”），与原文逻辑矛盾。错

误。

D.原文第⑤段明确汪曾祺“平静、旷达的心”“与道家的影响有很大关系”，而非“佛家影响”，选项“佛家影

响”属于无中生有，混淆了思想流派。错误。

故答案为：A

18.本题考查对文章的理解和概括。成长环境（第①段）：出生于“浓厚传统文化氛围的士大夫家庭”，祖父

有文采、父亲多才多艺且教育方式宽松（如喝酒分烟、平等相待），这种“宽松和谐且充满文化气息的环境”

为其名士气质打下童年基础。师承影响（第②段）：西南联大时期，闻一多的“外在名士范儿”（如课堂与学

生共抽烟）、沈从文的“内在温情淡泊”（对万物充满爱），分别从外在行为与内在心境影响汪曾祺，塑造其名

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士特质。人格构成（第④⑤段）：以“儒家为主”：接受儒家“人情”与“现世关怀”，形成“诗性人格”，坚

守原则、自重；以“道家为轴”：道家"淡泊名利、旷达从容的思想，助其在艰难岁月保持乐观，完善名士

境界